品味元宵作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的品味元宵作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
品味元宵作文1
元宵節(jié)那天早上，我一邁進學校大門，就看見校園的方正園掛滿了一個個絢麗多彩的燈籠，有的像綻放的花朵，有的.像閃爍的星星，還有的像美麗的花籃……燈籠的下面掛著一個個燈謎。我很好奇下午會舉行怎樣的活動。
下午，老師帶領著我們來到舉行活動的地方�；顒娱_始了，老師給每人發(fā)了一張猜燈謎的紙。老師說：“這一張紙是用來寫燈謎謎底的，如果答對了，就可以獲得一個印章，如果答錯了，就沒有印章，但是至少要寫5個燈謎謎底才能去排隊�；氐浇淌业臅r候可以根據(jù)印章來兌換禮品�！蔽乙宦牭健岸Y品”這兩個字，就迫不及待地跑去猜燈謎。我看見一個燈謎寫著“一個巴掌。打一地名�！蔽蚁肓撕镁�，都想不到。這時有一位跟著我后面的同學說：“想不到了吧，我給你一個提示：西游記里有什么山？”這時，我恍然大悟，笑嘻嘻地跟那位同學說：“是五指山。”說完，我一溜煙似地跑去猜其它的燈謎了。過了二十分鐘，我猜了二十四個燈謎。一看排隊的地方，真是人山人海、熱火朝天，連自己的班都搞不清在哪了。我找了一下，終于找到自己的班了，排了5分鐘，終于輪到我了。不過，只答對十八個，我有些難過。活動結(jié)束了，我跑回教室，老師正在派禮品——棒棒糖。我只得了兩根棒棒糖，有點心灰意冷。
放學了，我來到方正園，微風吹過，燈籠在半空中歡快地翩翩起舞，頓時讓我的心情變得愉悅起來。
品味元宵作文2
一年一度的元宵節(jié)終于到了，學校為了慶祝一下，舉辦了一些活動，要說元宵節(jié)活動，一定少不了猜燈謎和吃湯圓啦，學校還多加了一個活動，那就是元宵PPT。
我一進到學校，在我眼前的是：樹上有一個個燈籠，大門也有一個個燈籠。在教室門前花壇旁，有一個個手工燈籠，燈籠下有一些紙團。我想，今天可能有猜燈謎這個活動。
進教室不久，就開始講元宵PPT這項活動。元宵節(jié)PPT是一項專門為我們介紹元宵節(jié)的活動，老師讓3位同學準備好元宵節(jié)PPT，并讓他們今天給同學們介紹一下。祁煒珊同學是第一位上臺介紹的，看她做的PPT，資料介紹的.很詳細，一看就知道找的很辛苦。接下來是第二位，第三位同學上臺介紹……。
介紹完PPT，老師就說：“大家可以去猜燈謎了！”話音剛落，我們班的同學就一鍋風的跑了出去，去猜燈謎。我也不例外。啊，這些燈謎也太簡單了吧！我來考你一個，“天上掉兩點（打一字）。”這個燈謎你會嗎？好吧，我來說正確答案吧，答案是“關”字。我?guī)е鴰讉�“答案先生”去老師那領獎品，我說完一個答案，再去排隊時，隊伍已是一條長龍，我排了2、3分鐘才再次輪到我，就這樣，反反復復，直到這一項活動結(jié)束。
過元宵，一定少不了吃湯圓。老師又說：“大家回到座位上�！边@時，同學們都安靜的回到自己的座位，“我們要吃湯圓了�！崩蠋熡终f。只見幾位家長端著碗走進教室，碗里面有湯圓，我瞬間開心得一蹦三丈。家長買來的湯圓有：芝麻味，花生味的，紫薯味的等等。我的湯圓是花生、紫薯和芝麻味的。我們班的同學都吃得津津有味。我也不例外。
我玩得可開心了。我想，你們的元宵節(jié)也很有趣吧！
品味元宵作文3
今年我們學校又舉行了一年一度的元宵燈謎會，校園里掛滿了同學們親手做的燈籠和自己寫的燈謎。
下午，老師把我們帶到一樓，大喊“解散！”同學立馬散了開來。有好多人�。〔铧c把和我一同猜燈謎的好朋友：小羅給拆散了。同學們都在熱火朝天的猜燈謎。
我們兩個一連猜中了21個，對答案時自己以為全對，可沒想到21個，錯了6個，只對了15個。我很傷心，一旁的小羅說：“沒事啦！還差5個而以，我們多猜幾個不就可以了嗎？”我想：是��！有什么可傷心的呢？于是，我丟棄了壞心情，和小羅一起再接再厲的猜謎語。我和小羅冷靜的.再次走進燈謎區(qū)，拿著我們的槍（筆）和盾（筆記本）一個個的審視著燈謎，首先，我們?nèi)ゲ卤容^簡單的數(shù)字燈謎�！�333555》（打一成語）~三五成群，我一邊想：這真是太簡單了，一邊告訴小羅。我們又開始猜下一個燈謎。我們想加大難度，于是，我們又去猜地各燈謎�！侗榈仵r花》（打一地名）這個讓我抓耳撓腮，冥思良久。小羅也想不到，說：“遍地鮮花會不會是關于季節(jié)的呀？”小羅的這句話點醒了我，我在喊到時：“長春！長春！”小羅還一臉茫然地問“為什么？”我得意洋洋地說：“遍地鮮花的意思是長久遍地都有鮮花，只有長春遍地有鮮花，所以就是長春呀！”之后，我們又戰(zhàn)無不勝的攻克了三個謎語。一對答案全對！最后我們猜對了20個。
雖然我們猜對的很少，但是感受了這次的燈謎活動，讓我知道，燈謎不只是一項游戲，還是一個含義很深的傳統(tǒng)文化。