老師的身影作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的老師的身影作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的身影作文1
夏天又到了，門(mén)外傳起陣陣蟬鳴。太陽(yáng)炙烤著地面，讓人睜不開(kāi)眼睛。我總會(huì)想起我的恩師在太陽(yáng)下對(duì)我的諄諄教誨。
她搖起了手中的搖鈴，讓我們開(kāi)始了捉迷藏。我的手卻被樹(shù)叢割破了叫出了聲，被一個(gè)男孩找到了，我不服氣，向老師告狀，說(shuō)那個(gè)男孩割破了我的手。她皺了皺眉，將我的傷口處理好，便去審問(wèn)那個(gè)男孩。
老師審問(wèn)著那個(gè)男孩，不久，她將那冰冷的目光投到我的臉上，她站起身來(lái)，拉住我的手，帶我走到了門(mén)外。
她什么話也不說(shuō)，就在那烈日下站了許久。在一旁站著，我用著疑惑的.眼神望著她，汗水打濕了她的衣襟，她的幾撮頭發(fā)也因?yàn)楹顾鴴炝讼聛?lái)。
直到我開(kāi)口說(shuō)道：“老師，我……我錯(cuò)了！”她才低下頭看著我的眼睛，摸了我摸我的頭，又蹲了下來(lái)，眼神變得柔和起來(lái)，嘴角微微上揚(yáng)，在這一刻我又覺(jué)得她那么溫和，和藹可親，“以后不要撒謊哦�！彼J(rèn)真地看著我，“事情我已經(jīng)知道了。以后有事，一定要跟我說(shuō)�！�
她又拉起了我的手，我們一起迎著烈日向教室走去。聽(tīng)著陣陣蟬鳴，在烈日下與我那位恩師一起“罰站”的經(jīng)歷，依舊在我腦海中揮之不去。
老師的身影作文2
晚上9點(diǎn)，一天的課程終于結(jié)束了。我回到寢室洗漱后，躺在了床上，卻并不準(zhǔn)備入睡。
我和室友們有個(gè)約定，每隔兩天要來(lái)一次狂歡夜，說(shuō)白了就是晚上不睡覺(jué)和同學(xué)聊天，今天剛好又是狂歡夜時(shí)間。
在黑暗中我努力不讓兩眼閉合，聽(tīng)著窗外呼嘯的風(fēng)聲不禁聯(lián)想到一些妖魔鬼怪。突然，門(mén)外好像有什么東西一閃而過(guò)更印證了我的聯(lián)想，而一會(huì)兒卻又沒(méi)了動(dòng)靜。
“說(shuō)不說(shuō)？”我上鋪的'同學(xué)問(wèn)我�！霸俚鹊�，等寢室阿姨燈熄滅了�！痹僬f(shuō)窗簾沒(méi)有拉上，黑色的幕布中還亮著紅光，壓抑中又覺(jué)得害怕，外面的樹(shù)隨著風(fēng)嘩嘩作響，真是一個(gè)鬼天氣！
寢室里安靜得可怕，像一潭死寂的湖水。我看了一眼表：十點(diǎn)多，通常這時(shí)寢室阿姨都休息了。于是我：“現(xiàn)在開(kāi)始說(shuō)嗎？”“好，開(kāi)始。”我倆的對(duì)話讓其他人也蠢蠢欲動(dòng)，就像一枚石子投入湖水，蕩起的陣陣漣漪。
一名同學(xué)穿上拖鞋躡手躡腳的走向窗前，剛伸手要拉窗簾，之前的影子又閃了回來(lái)。嘩――隨著窗簾的拉上，門(mén)也被推開(kāi)――是老師！
“這么晚了還不睡明天怎么上課？”我們都沉默不語(yǔ)�！翱焖�！”老師為我們關(guān)緊了門(mén)。我終于明白之前的身影是誰(shuí)了，是老師，他在我們睡熟之后才離去。為了保證我們的睡眠質(zhì)量，不惜犧牲自己的休息時(shí)間。
從此，我們晚上再也沒(méi)說(shuō)過(guò)話。
老師的身影作文3
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間，徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”聽(tīng)著這首《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》的時(shí)候，我想起了今天是9月10日教師節(jié)。
放學(xué)后，想來(lái)想去都不知道要送什么禮物給老師，突然想到學(xué)校后花園有許許多多野菊花，我摘了兩束野菊花就來(lái)到了老師的窗前，我看不到老師的身影，就想，老師一定是去辦事了。
我的眼望到老師的桌子上，看到了小日歷、筆筒、筆、尺子、地球儀、攤開(kāi)著的語(yǔ)文書(shū)上有一副老花鏡，書(shū)角邊擺放著一瓶快用完的墨水，從這些樣子難道不足以說(shuō)明老師分分秒秒的為我們付出辛勞嗎？從這瓶快用完的墨水來(lái)看，難道看不出老師用這瓶墨水寫(xiě)出了很多好文章，用這瓶墨水為我們批改過(guò)許多作業(yè)；看到這個(gè)地球儀，我竟然想不到老師也這么熱愛(ài)祖國(guó)；看到攤開(kāi)著的書(shū)和書(shū)上的眼鏡，我突然覺(jué)得老師為了幫我們改作業(yè)，什么東西也沒(méi)收拾好；看到桌角的日歷也翻到了9月的'10號(hào)，我想到：原來(lái)老師也知道今天是他的節(jié)日。我悄悄的把野菊花插在了筆筒，幫老師收拾了一下桌子上的東西，然后便轉(zhuǎn)身迎著燦爛的夕陽(yáng)光，笑逐顏開(kāi)地向校門(mén)跑去。
老師剛剛回來(lái)，見(jiàn)到筆筒里的野菊花，便向窗外望了望，然后樂(lè)滋滋的坐下繼續(xù)批改作業(yè)。
老師的身影作文4
生活中美隨處可見(jiàn)，但是我覺(jué)得老師的身影是最美的！
因?yàn)樽罱驴紳u漸逼近，在我們教室的上空，加上了層層壓力。
在一個(gè)炎熱的下午，老師正瀟瀟灑灑地在黑板上寫(xiě)下了當(dāng)天的作業(yè)，同學(xué)們一看頓時(shí)傻眼了，無(wú)語(yǔ)了。周末作業(yè)竟然多達(dá)7條！只見(jiàn)同學(xué)們的筆尖在不斷地來(lái)回?fù)]舞。
放了學(xué)，同學(xué)們逃命似地沖出了教室，只留下了我和王子鳴。沒(méi)辦法，只能由我們?nèi)サ估恕?/p>
我倒完垃圾后，跑到校門(mén)口。只見(jiàn)老師還站在那兒等我們過(guò)馬路，因?yàn)樘鞖庋谉�，老師不斷用紙擦頭上豆大的汗珠。我們過(guò)了馬路，老師又向?qū)W校走去（她去備課了）。老師在黃昏下的身影我覺(jué)得很美！
黃昏下的身影很美，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的身影也很美！
回想起已經(jīng)過(guò)去了幾個(gè)星期的`運(yùn)動(dòng)會(huì)，我還是會(huì)不禁想起老師的身影。
“加油！加油！”操場(chǎng)上熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)上一陣不起眼的“加油”聲卻讓同學(xué)們來(lái)了勁。是誰(shuí)有這么大的威力呢？不用說(shuō)，肯定是老師。老師的加油讓正在跑步的同學(xué)像打了雞血一樣，如離了弦的箭一樣沖過(guò)了終點(diǎn)。
老師改過(guò)作業(yè)又去加油，那個(gè)加油的身影和那個(gè)在黃昏的身影我覺(jué)得是最美的！
老師的身影作文5
老師，就像我們的第二個(gè)母親。您，用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；用心靈的清泉，滋潤(rùn)我們情操的美果。
有一件事，讓我久久難以忘懷……
一天下午，放學(xué)了。同學(xué)們歸心似箭，背上書(shū)包快步回家。但天公不作美，下起了毛毛小雨。我望著天空中正飄灑著細(xì)細(xì)的雨絲憂愁地說(shuō)：“唉！我怎么忘了帶雨傘呢？只好等到雨停了再回家吧！”我背靠著教室門(mén)外的墻壁焦急地坐了下來(lái)。開(kāi)始時(shí)我還背背課文，但眼睜睜地看著同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地回家去了，我的心中開(kāi)始產(chǎn)生恐懼，我背不下去了……
突然，一只溫暖的大手放在我肩上，我欣喜地以為是爸爸或是媽媽來(lái)了呢，正想高興地叫喊出來(lái)。但當(dāng)我抬頭一看，原來(lái)是您——我最敬佩的班主任——張老師�！澳阍趺催�沒(méi)回家呢？”您關(guān)切地問(wèn)道。我不好意思地說(shuō)：“我忘了帶雨傘，回不了家！”“那我送你回去吧！”您剛說(shuō)完就給我披上雨衣，拉著我上了她那輛有點(diǎn)破舊了的自行車(chē)�？赡鷧s不披雨衣也不撐雨傘就載我走上回家的.路。我問(wèn)您為什么，您只是對(duì)我微微地一笑。啊！我明白了……
張老師氣喘吁吁地把我送回了家，全身都濕透了。我滿懷感激地硬要讓您進(jìn)屋坐坐，喝杯茶，可您卻已經(jīng)騎著自行車(chē)走了，雨中只剩下您朦朧的身影，但這身影在我的心里卻好像越來(lái)越高大越來(lái)越清晰了。
敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前夸耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。