我身邊的老師作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我身邊的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我身邊的老師作文1
從一年級到現(xiàn)在，一直有個忙碌的身影伴隨在我的身旁，那就是我的語文老師——孫老師。
孫老師很愛護我們。每當我們班的同學肚子痛或者嘔吐時，孫老師馬上給他們端來開水，讓他們吃藥，幫助同學們打掃嘔吐物，在給家長打電話。記得有一次我肚子痛，孫老師親自把我送到媽媽工作的地方，還囑咐媽媽給我好好查查。媽媽感動得不得了，連聲說：“謝謝，謝謝！
孫老師的教學態(tài)度十分認真，容不得我們有半點馬虎。我把厭惡”wu“讀成厭惡”e“。孫老師糾正了好幾遍我才記住。孫老師明辨是非，只要有同學撒謊，被孫老師的`火眼金睛一照，狐貍尾巴就露出來了。在星期三的班會上，孫老師總是給我們講一些道理，教育我們尊敬師長，團結同學，孝順父母。還總結我們的學習情況，讓我們看到自己的進步。
我非常敬佩我的孫老師，我有很多話想對她說，但是又不知說什么。只有用三個字來表達：”謝謝您！“
我身邊的老師作文2
老師是一盞明燈，照耀你我;老師是一眼小泉，淌過心田，流過記憶，永不停流;老師是一只蜜蜂，辛勤勞苦，撫育花朵，盡職盡責;老師像黑暗中的指路人，給我指出了一條光明大道!
曾幾何時，在我學習狀態(tài)不佳，沒有全身心投入學習氛圍的情況下，我的英語老師謝老師anne給了我力量---為了讓我能改掉陋習，讓我擔任班級的英語副課代表一職。自從那以后，我上課的積極性提高了，課堂上認真的聽她講課，和同學們互動;下課后，第一時間詢問老師課后作業(yè)，寫在白板上，每天早上輔助正課代表收集同學們的.作業(yè)等，正因為有了謝老師的鼓勵，我的英語成績提高了很多，也讓我找到了自己可以發(fā)光發(fā)熱的地方。
anne像一位媽媽，關心著我，無微不至;
anne像一位知己，和我們共同玩耍;
anne對我的愛就像一縷縷陽光，雖小，但卻給我無限的溫暖。讓我在陽光下，快樂地成長!
我身邊的老師作文3
我們的鄧老師教學非常嚴謹，同學們都很喜歡她。記得有一次，我寫一本叫《輕松寫好字》的`字帖，其中有一個字寫錯了，她給我提示了，但是有一次聽寫那個字時，我又錯了。鄧老師便讓我在黑板上寫給她看，不知為什么我把那個字寫對了，從這件事能看出鄧老師對我很負責任。
鄧老師也像媽媽一般關心我們。天氣冷了她便對同學們說：”天氣冷了一定得穿多一點�！跋奶斓搅�，她便囑咐大家少吹風扇，別感冒了，放學時她又囑咐大家路上注意安全。
老師對全班也很負責。記得有一回，同學們有一道題不會，老師便講了又講，但是大家還是不會，鄧老師并沒有失望便又開始講，講到大家會了為止。同學們看見老師講了許多次便努力的聽著，終于全班同學都會了。從這一點能看出鄧老師對大家是負責任的。
我覺得鄧老師既是老師又是媽媽，我要認真學習，用優(yōu)異的學習成績來回報老師媽媽那顆愛心。
我身邊的老師作文4
我們的語文老師姓楊，大家都叫她楊老師。她中等身材，長著一頭黑黑的長發(fā)；一雙明亮的眼睛，充滿了慈愛與智慧；還有一張能說會道的嘴巴。
楊老師是一位對學生非常嚴格、非常細心的'老師，他不但上課對我們要求很嚴格，對我們的作業(yè)也要求很嚴格。我們班的同學都知道，楊老師有一張打著表格的紙，這張紙上寫滿了我們班每一個同學的名字，那位同學名字后面畫一個勾，就代表這個同學完成了一項課堂作業(yè)，誰的名字后面沒有畫勾，就表示他的作業(yè)沒有完成，老師就會一直向他要作業(yè)，如果趕放學還沒有寫完，楊老師就會留下他繼續(xù)寫，直到寫完、畫上勾才能回家。又一次我看到了這張表格，上面密密麻麻的畫著很多勾，有的勾旁邊還寫著一些字，那是楊老師特意做的標記。自從有了這張表格，再也沒有人能偷懶了。楊老師真是一位細心、嚴格、一絲不茍的老師！
楊老師還是一位充滿愛心、對學生很有耐心的老師。我愛我們的楊老師。