【實(shí)用】小學(xué)生的作文合集5篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
我可不是個(gè)閑人，每個(gè)星期六我都要到外面去上課。先上的是我喜歡的美術(shù)課，今天特別巧，老師一節(jié)課就表?yè)P(yáng)了我兩次。今天畫金魚，老師讓大家看看我畫的金魚眼睛，好多人聽了都圍在我身旁擠來擠去，還有幾個(gè)人甚至都趴在了我的桌子上，讓我沒法再往下畫�，F(xiàn)在我才知道當(dāng)個(gè)“明星”的滋味也不好受呀！不過下次我還要當(dāng)明星！
美術(shù)課上完我還得去上一節(jié)書法課，可最近我的'字卻有了很大的“進(jìn)步”，不過老師還是用表?yè)P(yáng)來鼓勵(lì)我，讓我感覺有點(diǎn)郁悶。
小學(xué)生的作文 篇2
第十一屆全運(yùn)會(huì)就要在我的美麗的家鄉(xiāng),泉城—濟(jì)南，泉城，代表的是泉水，所以，濟(jì)南的泉很多。
做為一名濟(jì)南人，全運(yùn)會(huì)在我的.家鄉(xiāng)里舉辦，我感到非常驕傲，我們要從自己做起，以文明的形象給各國(guó)的朋友們和世界各地的朋友們，留下美好的記憶。首先，我們上、放學(xué)時(shí)，要遵守交通規(guī)則，不能翻越護(hù)欄、闖紅燈，要走斑馬線，上公交車時(shí)不能擁擠，看見有老、弱、病、殘、孕，以及抱小孩的乘客時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)給他們讓座。第二，在公共場(chǎng)所時(shí)，要做到不打鬧，講文明，不亂扔紙屑、果皮、不吐口香糖等......不給泉城—濟(jì)南抹一點(diǎn)黑。最后，我們要好好學(xué)習(xí)，來學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，用我的知識(shí)來介紹我們的泉城美景，城市文化，讓大家了解它，并且愛上它，我還會(huì)用我的知識(shí)，把我的家鄉(xiāng)打扮的更美麗。
讓我們大家趕快行動(dòng)起來吧，為我們的家鄉(xiāng)，為我們的全運(yùn)會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)生的作文 篇3
昨天上課時(shí)，老師問了我們一個(gè)問題：“愛迪生問他的學(xué)生們：‘天上一前一后有兩只小鳥，有什么工具能抓住兩只小鳥？’”
同學(xué)們一聽這個(gè)問題，就產(chǎn)生了興趣，不一會(huì)，就有十幾只手舉了起來。我還在慢慢的想著。這時(shí)候，一位同學(xué)站了起來說：“用槍把它給打下來�！崩蠋熚⑽⒌男χ骸俺悄闶巧瘢@個(gè)辦法才可靠�！绷硪晃煌瑢W(xué)又說：“用箭射下來�！崩蠋熣f：“你能一箭雙雕嗎？”那同學(xué)搖搖頭坐下來了�！酉聛碛性S多同學(xué)都說是什么捕小鳥啦、把米撒在地上哄小鳥下來吃啦這些辦法老師都說不行。
我很猶豫：用什么辦法才能抓住兩只小鳥呢？可不可以畫出來呢……對(duì)了就是畫在紙上！這樣根本就不需要準(zhǔn)備什么槍啊箭啊之類的東西，可是畫在紙上對(duì)不對(duì)呢？正當(dāng)我猶豫的時(shí)候，老師說：“給你們一個(gè)提示，把小鳥給弄到什么地方去。”老師怎么一說，剛剛抓著頭皮硬想的同學(xué)們立刻大聲講：“老師，我，我！我知道，是照相機(jī)！”老師笑著搖搖頭說：“不對(duì)不對(duì)，那時(shí)候有照相機(jī)嗎？”
聽了老師的.這句話，我立刻高興起來：同學(xué)們都答錯(cuò)了，會(huì)不會(huì)就我的這個(gè)答案是對(duì)的呢？也說不定！可是我又緊張起來：要不要舉手？舉吧！不行不行，萬一是錯(cuò)的怎么辦，不舉吧，這機(jī)會(huì)又給浪費(fèi)了。還是舉吧……過了一會(huì)兒，我決定了，舉手！可是，就在那一刻，老師宣布了正確的答案：畫畫。
噢耶！我的答案是對(duì)的，可是……我怎么也高興不起來，為什么不趕快舉手呢？要不我就不會(huì)怎么難過的了，現(xiàn)在準(zhǔn)在樂著呢！而且我還失去了一次機(jī)會(huì)。唉……
小學(xué)生的作文 篇4
你知道嗎？我一直有一個(gè)理想，就是當(dāng)一名古箏老師。而且，還是教我的古箏老師那種古箏老師。
我的古箏老師可好啦，她也姓陳，是個(gè)女生，或許，你會(huì)覺得很奇怪：難道老師姓陳，也是女生就好啦？哈，當(dāng)然不是了！我的古箏老師有你意想不到的.好！比如：今天我要調(diào)G調(diào)，可是，我調(diào)高音的mi時(shí)，一不小心把弦的琴樁給弄掉了，我怎么弄也弄不好，于是，陳老師就來幫我了，陳老師很溫柔的處理我制造的麻煩，很快，就弄好了。還有一個(gè)例子，是：我彈《鬧元宵》的時(shí)候，總是把G調(diào)彈成D調(diào)，老師耐心的給我指點(diǎn)，告訴我該彈那個(gè)，并且告訴我錯(cuò)誤的節(jié)奏，還給我唱了唱哩！
有一些老師碰到這種事情會(huì)很不耐煩，我不喜歡那種老師，我喜歡像陳老師這種老師，下課時(shí)，我暗下決心：我長(zhǎng)大一定要當(dāng)一個(gè)像陳老師那樣的老師。
小學(xué)生的作文 篇5
如果說生活是一片海,歡歌與笑語(yǔ)裹在晶瑩的浪花里,那么幸福就是那一陣又一陣反射的炫亮的陽(yáng)光.大海退潮時(shí),有時(shí)會(huì)留下很多貝殼。那些貝殼大小不一，色彩各異，有的很小很黯淡，有的大而明亮。常常看到孩子們車交在海灘上奔跑，跳啊，笑啊，他們撿拾了貝殼就像見到了寶貝似的。也許，這就是幸福吧。那些貝殼，說老實(shí)話，不怎么樣，平淡無奇，但就是這些小什物，裝點(diǎn)了孩子們童年的夢(mèng)。
幸福就像海水撫過的珠貝，閃閃亮亮。幸福在搖曳著楓葉的金秋翩翩而至。金風(fēng)拂面，吹來了果物成熟的芳香。大地在微笑，稻麥也樂彎了腰。摘下一片葉子，些微帶著點(diǎn)黃。這是一個(gè)收獲的時(shí)節(jié)，成功和挫折都是自己曾經(jīng)種下的水果，只不過有的口味甜甜的，有些略略酸澀。畢竟自己曾經(jīng)播撒過汗水，此時(shí)的心情也許除了幸福，別無他詞可形容。一串風(fēng)鈴在窗邊唱著歌兒，春去秋來，我已是高二的學(xué)長(zhǎng)了。帶著欣喜的感覺，我繼續(xù)著校園廣播員的使命。那一疊疊整齊的.廣播稿，浸灑著我們小組一年的心血。我們一同為人物振奮，聲情并茂地演播；一同為人物悲憤，哽咽的嗓音詮釋著人物的厄運(yùn)......我們一同走過，足矣，無需更多言語(yǔ)。青春的韻律永遠(yuǎn)縈繞在心田，永遠(yuǎn)。去年帶我們的學(xué)姐們?yōu)榱藢W(xué)業(yè)將會(huì)“退役”，我也即將迎接高一的小弟弟小妹妹們，成為一名領(lǐng)頭的舵手，一股幸福的感情油然而生。長(zhǎng)大了呵......漫漫長(zhǎng)空下，星星的眼睛眨啊眨，我端坐里室，奮筆疾書，哪顧得了時(shí)鐘敲了十下亦或十一下？把握自己，把握每一份24小時(shí)，當(dāng)35個(gè)周計(jì)劃完成之時(shí)，這一學(xué)年就可以驕傲地宣布：我是充實(shí)的。
曾幾何時(shí)，清華只是一個(gè)冒著光鮮的肥皂泡的夢(mèng)，對(duì)當(dāng)時(shí)和當(dāng)年的我都是如此。蘇聯(lián)在隆隆的機(jī)器轟鳴中，僅僅完成了兩個(gè)五年計(jì)劃就屹立在強(qiáng)國(guó)之林。它不朽的豐碑也勉勵(lì)著千千萬萬的人，有計(jì)劃，敢拼才能傲然崛起。很好，我也順利地完成了兩個(gè)周計(jì)劃，基本達(dá)到或超過調(diào)控目標(biāo)。幸福在不知不覺中飄然而至。楊柳岸，獨(dú)坐河畔，口含蘆管，任悠揚(yáng)的小調(diào)兒飛出，好幸福��；當(dāng)流星劃過，浪漫而虔誠(chéng)的人們默默許愿，又是何等的幸福�。⌒腋５母杏X，也許只是心靈的震顫，它就是那個(gè)“不能說的秘密”吧！