定格那日的午后作文900字小學(xué)六年級(jí)作文
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每個(gè)人心里都會(huì)有一個(gè)自己不能忘記的人，討厭也好，喜歡也好。
——題記
午后窗外的陽(yáng)光白得刺眼，有點(diǎn)似曾相識(shí)的感覺(jué)。腦海深處那個(gè)討厭的'他，討厭的午后也越來(lái)越清晰。
我討厭他一手拎著書(shū)包，一手挾著球的樣子。
我討厭他踩著鈴聲，氣喘吁吁跑進(jìn)教室的樣子。
我討厭他每天的頭發(fā)都濕淋淋地貼在額頭。
我討厭他滿臉的雀斑，滿臉的笑。
我討厭他書(shū)包永遠(yuǎn)都是亂七八糟。
是呀！如果老師沒(méi)有把他安排成我的同桌，可能我也不會(huì)那么討厭他，畢竟我們是井水不犯河水，可是偏偏他竟成了我的同桌。
老師的初衷是要我?guī)椭麑W(xué)習(xí)，也許是因?yàn)閷?duì)老師的不滿，我對(duì)他更是蔑視和冷漠著。每次看到他為一道題抓耳撓腮的樣子，心里就莫名地很得意；看到他那渴望的眼神，討好的笑臉，我就會(huì)下意識(shí)地把嘴抿得更緊，下巴抬得更高；看到他凝固在臉上的尷尬，心里滋生著一種痛快。
下課他依舊是第一個(gè)沖出去，上課他依舊是最后一個(gè)跑進(jìn)來(lái)。日子就這樣相安無(wú)事中過(guò)著。
就在那天下午，一切都改變了，有點(diǎn)突然，讓我有點(diǎn)措手不及，更讓我心里從此留下了不能彌補(bǔ)的遺憾。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們數(shù)學(xué)老師有一個(gè)不成文的規(guī)定，就是誰(shuí)不帶課本不需要理由，請(qǐng)自動(dòng)站出去。不知道那天是什么原因，我竟忘記了帶數(shù)學(xué)課本，真是大難臨頭，看著窗外白花花的太陽(yáng)，想著老師同學(xué)的指指點(diǎn)點(diǎn)，我頃刻間滑到了崩潰的邊緣。
沒(méi)帶課本的同學(xué)，請(qǐng)出去。老師上課前的開(kāi)場(chǎng)白。
我絕望的看一眼窗外，渾身開(kāi)始發(fā)軟，眼睛開(kāi)始模糊起來(lái)，我猶豫著是跑出去，還是走出去，老師的眼光，同學(xué)的眼光，更可恨的是我討厭同桌，他一定心里最得意吧！恍惚間，眼角余光看到從桌子那邊有東西在慢慢地朝我這邊移動(dòng)著。與其同時(shí)他依然站起身，朝門外走去，老師一看是他，惡狠狠地說(shuō)：你整天是干嘛的，上課不帶書(shū)……
老師一一細(xì)數(shù)著他的罪狀，我的腦子更是一片空白，看到我面前他課本上亂七八糟的符號(hào)。那節(jié)課老師講什么我一句都沒(méi)有聽(tīng)。
第二天，我早早的來(lái)到學(xué)校，用抹布第一次認(rèn)真的擦干凈了整張課桌，收拾干凈了抽屜里亂七八糟的垃圾，心里莫名地高興起來(lái)，第一次盼望著上課鈴聲響起。我盯著教室門口，心里竟有些緊張起來(lái)。
他沒(méi)有來(lái)，老師說(shuō)因?yàn)榧依锏脑�，他轉(zhuǎn)學(xué)了。
那一刻，我好像更討厭他了，討厭他讓我從期盼到失望。心里竟然難過(guò)起來(lái)。
日子在他走后的不久，我又換了新的同桌，沒(méi)有喜歡，也沒(méi)有討厭，只是我還是會(huì)想起那個(gè)同桌的他。心里會(huì)默默的牽掛著——現(xiàn)在的他還好嗎？
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