文具盒里的對話作文3篇
在學習、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的文具盒里的對話作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
文具盒里的對話作文3篇1
我的文具盒里總是發(fā)生怪事。有一次,驕傲的香味橡皮擦問其它文具說:“你們這些東西敢傷害我一絲汗毛嗎?”
“不敢,橡皮擦大人!便U筆、尺子和水筆,齊聲謙虛地回答。
“我就知道你們不敢傷害我一絲汗毛,一群沒用的東西。”鉛筆聽了,說:“我們的確不敢傷害你,可是說起用途的`話,我不見得我們比你差。在說了……”
“住嘴!”橡皮擦惱怒了,說:“主人用鉛筆寫錯字了,用尺劃錯線了,我都可以擦掉,所以我也有優(yōu)點的!庇谑,鉛筆想了想說:“我們都不是十全十美的,都有優(yōu)點和缺點,大家還是和睦相處吧!有什么可吵的!
橡皮擦聽了,一下子便開心了起來,說答應了。
后來,鉛筆盒里的所有東西都成了最好的朋友,也沒有再爭吵過了呢!
怎么樣,我的文具盒有趣吧!
文具盒里的對話作文3篇2
晚上,小明整理完書包,就上床睡覺?墒怯幸恍┤诉沒睡絕,就是文具盒里的工具,現在文具盒里的工具出來開演唱會。
突然,鉛筆出來,說:“聽一聽,我們跟主人跟的有幾個月了,難道你們沒有想一個問題”“什么問題”大家異口同聲地說“就是,誰的功勞最大!背咦诱f“當然是我”“當然是我”“當然是我”鉛筆說“你們誰都不是,如果不是我主人能寫字嗎?”尺子說“如果沒有我主人可以畫一條直線嗎?”橡皮搶著說:“如果我,主人就應該考0分,就是我把錯題給擦得。”他們爭啊爭,突然,鉛筆想了一個辦法:讓小主人自己說。鉛筆馬上就寫好了。
第二天,小明打開書包一看原來是評比,他就馬上動自己的全班,最終是有結果的。
晚上,鉛筆看到自己是最有功勞的,哈哈大笑,突然,文具盒爺爺說“不能太驕傲了”
文具盒里的對話作文3篇3
一二年級的時候,文具盒了的文具都相互幫助,團結友愛?墒堑搅巳昙墸嗔巳N文具,消字筆、復寫筆和鋼筆。這三種文具一來到文具盒里很驕傲自大。甚至教別的文具說:“自大多好!睗u漸地大家都自大了。有一次,大家舉行一次評選大賽。鉛筆說:“我能寫很多字!毕鹌ふf:“我能擦橡皮寫的字!背咦诱f:“我能量東西!毕止P說:“我能消鋼筆寫的字!睆蛯懝P說:“消字筆消了的字可以用我寫!彼麄兌家詾樽约鹤钪匾。這樣過去了很多天,它們也沒有爭論玩。
有一天,小主人找不到鋼筆了,連作業(yè)也沒有寫。第二天小主人找不到消字筆了,劃了好幾道。第三天,小主人找不到復寫筆了,小子的地方一片空白。
最后小主人找到了它們,原來它們在吵架,小主人對他們說:“你們對我來說,誰都很重要。”從此它們意識到小主人離開哪只文具都不行,再也不吵鬧了。
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