高二語文復習辦法：語文作文描寫辦法
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高二語文復習辦法：語文作文描寫辦法，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、啥是細則描寫
細則描寫是對事件進步和人物的性格、肖像、心理、動作等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫。
例1：記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。
例2：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！
爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。
同樣是記敘自身被爸爸打的經(jīng)歷，例1沒有細則描寫，內(nèi)容平淡無味，讓人讀之難有感觸。
例2采用很多文字進行細則描寫，使得故事情節(jié)生動具體，真實可感，細細讀來，仿佛讀者親眼可見一般。
由此可見，細則描寫在寫作中必不可少。
細則描寫的用途可以用這四個詞概括：如聞其聲，如見其形，鮮明生動，感染力強。
再看一個精彩的例子：
例：本區(qū)的教士來給葛朗臺做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時的眼睛立刻復活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后動了一動。
神甫把鍍金的'十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣象，他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。
2、怎么樣寫細則
那樣，重點來了，怎么樣寫好細則？
概括如下：
在重要處駐足，慢說細微之處；
細化動作，延長過程；
運用修辭，畫其神韻；
交換角度，增加層次；
類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵。
上面的辦法整齊又簡單，但空有辦法，不會采用？下面來看看對細則描寫辦法的拆分講解：
一、細致觀察事物
要使細則描寫生動形象，就要調(diào)動自身的各種感官，對事物作細致的觀察。
如下面一段寫花的文字：
例：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在花園里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得黯淡了。這個時候候，幾朵剛開的曇花正散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。
啊！還有一朵正含苞欲放，會不會開呢？我觀察了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下終于，花蕾尖上悄悄地裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，花瓣一片片地舒展開來。那一片片花辨像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清了解楚。
作者對曇花作了詳盡的描寫，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路、花蕾開放的整個過程寫得細膩生動，讓人如臨其境。
二、選用典型細則
細則是展示文章主旨思想、靈魂的重要處，所以必須要選好。
如《孔乙己》中的肖像描寫：
例：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓮蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。
這一段抓住的是長衫這一典型細則，穿長衫是科舉年代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻是又臟又破，表現(xiàn)了他的窮困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特征。
三、精心錘煉詞匯
細則描寫中，要選擇恰當?shù)脑~匯，精心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。
如下列句中的詞匯就用得很恰當：
�、偎p手輕腳地拉開門，瞇著眼，透過門縫看我做什么。
�、谝魂囷L掃來。
③樹上葉子飄了一地，一片葉子在雨中打了個漩渦落在地上。
四、巧妙運用修辭
巧妙運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭辦法，可增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?/p>
如朱自清的《春》中對春雨的描寫：
例：看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
又如寫母親端詳孩子睡覺：
例：母親愣愣地看著我，那是哪種眼神��！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月色對修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談！
五、變換不一樣角度
對同一細則，可以從不一樣角度、多個層面來分析。
還是寫母親端詳孩子睡覺，上例是從母親的眼神這一角度來寫的，大家還可以變換角度，從我的角度來寫，如：
例：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那樣站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是哪種眼神��！我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺，我仿佛成為了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；
一會兒，我仿佛又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏；一會兒，我仿佛又變成了一幅五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞！
大家還可以運用聯(lián)想來寫細則。如還是寫母親端詳孩子睡覺，可以聯(lián)想史鐵生、屠格涅夫、畢淑敏等人的作品來寫，如：
例：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那樣站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是哪種眼神�。∥以谑疯F生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；
我曾在屠格涅夫的《呱呱》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神里是一種不可以割舍的珍惜！
變換不一樣角度還可以通過環(huán)境來寫細則。由于人物活動、情節(jié)的展開勢必是在肯定環(huán)境下，必要時的環(huán)境描寫，也是細則。如：
例：飛飛揚揚的雪飄了一夜，刺骨的寒風絲毫不給大家駐足的機會，折斷的枯枝插進雪中咯吱咯吱作響。鄉(xiāng)村的早晨，是如此的冷清、靜寂。
作文即生活。觀察，就是要關注生活細則；考慮，就是從生活細則中得到啟發(fā)。只須學會以敏銳的感受力去觀察生活，再借助上述辦法，作文的細則描寫不再是難點！
【高二語文復習辦法：語文作文描寫辦法】相關文章：
歷屆蚌埠市高二語文作文02-16
抵抗手機誘惑的最好辦法作文600字02-14
語文初中作文01-23
初中語文作文12-24
語文小學作文15篇02-15
生活中的語文作文09-29
初中語文作文素材12-19
我的語文老師小學作文10-12
我的語文老師英語作文11-13
語文作文堅持類素材 -作文素材01-01