他和我650字作文 - 初中敘事作文
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的他和我650字作文 - 初中敘事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
他似乎總是那么好勝。就是他，締造了考試、競賽、測驗幾乎永遠第一的記錄。一雙小小的眼睛里透著狡黠，圓圓的臉，略顯蒼白的嘴唇，烏黑發(fā)亮的'頭發(fā)。他很有禮貌，在任何人心目中的印象都很好，除了我。
那天，數學老師如往常般走進教室，卻并沒有宣布起立，而是說道："過幾天，學校會舉行一個數學比賽。每個班推薦5到10名同學參賽，大家說說，我們選哪些同學去呢？"
教室瞬間安靜了，只有寒風還在窗外肆虐。幾十道目光齊刷刷地鎖定在他和我身上。在班上，他總是第一，我總是第二，我們是鐵定要占據兩個名額的了。當大家都認清這一事實之后，便七嘴八舌地討論起剩余的人選……最后，共確定6名同學參賽。
由于比賽，數學老師允許我們可以不做數學作業(yè)。而其它兩科的作業(yè)對我們來說連"一碟小菜"都算不上。所以，我們都打算在空余時間中做做練習。次日托管時，他在做速算巧算，而我在做奧數。他頭也不抬，忽然對我小聲道："這題怎么做？"（由于我們是同桌，我們可以很方便地交頭接耳）我看了看，對他悄聲說："你答應教我奧數我就告訴你，我也可以幫你補基礎。""沒問題。"于是乎，我湊到了他耳邊："解這題只需如此如此……"
之后每天的托管，我們形成了這樣一種默契：我?guī)退a基礎，他給我講解奧數。一天又一天，他不再糾結于速算巧算，我也不用再為什么方程之類的而煩惱了；一天又一天，我們由彼此之間關系微妙一躍成為了好朋友。盡管最后仍是他第一，我第二，我也沒有再暗暗不爽。這樣友好而和諧的關系，一直持續(xù)到我三年級轉學……
寫到這里，抬頭仰望天空，仿佛看到那一個下午，他趁著老師不注意，頭也不抬對我小聲說道："這題怎么做？"
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