有關(guān)我的拿手好戲書法作文500字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)我的拿手好戲書法作文500字，歡迎大家分享。
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我的愛好挺廣泛的，雖然是“樣樣通，樣樣松。”瞧吧，搶上籃球，我敢運上一運;握緊毛筆，我敢寫上一寫;拳打武術(shù)，我能踢上幾腿;拿捏硬筆，我會力透紙背。但真正到家的，倒也沒有。配拿手“特長”二字的，恐怕就只有書法了。
我學(xué)習(xí)書法三年多。從二年級的“嘎嘣豆”，到六年級的“bigboy”，書法陪伴我走過大半學(xué)習(xí)時光。有一回，不小心翻出以往的書法作品，路過的老爸駐足忘返：“不錯呀!一冊比一冊好!”。我望著最初拙劣的鉛筆字，不禁回想起最初接觸書法的情形。二年級的一天，爸媽突然來了一句：“兒子，想不想去學(xué)書法呀?”剛要點頭，又想起諸多課外補習(xí)，收藏心思，把頭搖得像撥浪鼓。爸爸見狀，語重長心說：“兒子，書法可以陶冶情操，寫字是讓心安靜的，你這么急躁，說不定你的脾氣會因此而改變呢!”我有些猶豫，但仍是搖頭。又一番舌戰(zhàn)后，我終于在爸媽的“威逼利誘”下繳械妥協(xié)，好戲上演了。
去上課的路上，我還想：書法有何難的?不就是提筆寫字嗎?可真到上課時我不禁咋舌，上書法太講究了!首先是正確的握筆姿勢，五指自然并攏，寫字時，眼離書本需一尺，身離桌子要一拳;手捏筆頭得兩厘米，筆搭虎口不偏離;頭正肩平腳著地，寫個好字太不容易。真的，兩三節(jié)課下來，當(dāng)我看著自己寫出來的鉛筆字，還是歪斜不正，雜亂無章，就不敢說書法簡單了。學(xué)了一段時間，總算對基本筆畫有了一定的了解和掌握。
我不斷長大，課桌變得越來越高。桌上堆擺的書本中，隨處都有書法字帖的影子。我的字跡也從開始歪扭的鉛筆字，到中間整齊的水筆字，再到后來端正的毛筆字。其中苦累心酸，不輕言放棄的練習(xí)，磨煉了我的心智，但無論外物怎樣變遷，始終不變的是我對書法的熱愛。每一次考試，我還憑著優(yōu)美端正的字跡獲得閱卷老師的青睞呢!正如爸爸說的，我的急躁脾氣慢慢變緩和了，手寫我心，拿捏的硬軟筆，流露的'字跡行云流水，活力涌現(xiàn)，寧靜致遠的心越來越沉穩(wěn)睿智了。
回首學(xué)習(xí)書法的歷程，每一筆，每一畫，每一冊，都印證了我成長的足跡。當(dāng)我回眸汗水心力的交織，一股讓我砥礪前行的動力油然而生……
你們說：我的拿手好戲怎么樣?
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說起“我的拿手好戲”，大家可能都會想到：彈鋼琴、跳舞、繪畫、下棋、做佳肴、演講……而我的拿手好戲卻是那“無人不知，無人不曉”的書法。
一說到書法，大家就會想到那些十分著名的書法家，比如：王羲之、柳公權(quán)……一聽到他們的名字，我就會產(chǎn)生一種莫名的敬仰與欽佩。
其實，我在上小學(xué)之前，不太喜歡書法。一方面是因為我認為書法十分無聊乏味與枯燥，另一方面是我的媽媽從我上學(xué)前班起就開始給我報書法班，讓我學(xué)習(xí)硬筆書法，書法班的老師很兇，你如果不認真寫，那你就只好嘗嘗他的小伙伴---戒尺的威力了，唉!
可是，一次偶然機會，讓我和書法結(jié)成了好朋友。
那是一個月黑風(fēng)高的晚上，我正奮筆疾書，寫著我的家庭作業(yè)，爸爸飛快地走了過來，對我說：“快看，快看!你哥書法此賽獲獎了!”他神情激動、眉飛色舞，好像中了百萬大獎似的。這時，我的心情沮喪極了---本來書法老師也選了我，可是我不太喜歡書法……如果我去了，也會得獎!從那時起，我就下定了決心：一定要好好學(xué)習(xí)書法!
終于有一次，書法班又參加了國際書法“書成杯”比賽，我榮幸的被選中了。此時此刻，我終于要完成已期盼兩年的愿望了!
兩個星期后，比賽正式開始。我進入了考場，雖然心想可以向父親證明自己了，但也不免有些緊張。監(jiān)考老師給我們一人發(fā)了一張書法比賽紙，說：“比賽內(nèi)容我一會兒發(fā)，在一張紙條上寫著，認真寫，不要說話。”
我從書包中拿出了鋼筆，開始書寫�？刹恢醯�，手不停地抖呀抖---誒呀!我的筆在紙上劃了一道!我心急如焚，監(jiān)考老師走了過來，說：“別怕，我們還有備用紙�！蔽疫@才安心了下來。
寫完之后，我便離開了賽場。
兩個月之后，成績發(fā)了下來，我如愿以償?shù)赝瓿闪宋业脑竿?--獲得了一等獎。
這就是我的拿手好戲——書法，我愛書法，更愛這成功的喜悅!
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人人都有拿手好戲，我也不例外，我的拿手好戲就是寫書法。
有一次，老媽在看見表弟寫書法時贊不絕口，一直嚷嚷著要給我報書法班。于是，在一個陽光灑滿大地的日子，老媽帶著我去一個書法老師家，我看到紙上滾動著的墨汁，充滿中國風(fēng)的傳統(tǒng)教育——毛筆，一下子目瞪口呆，我暗下決心，一定要學(xué)好這一傳統(tǒng)文化。
第一節(jié)課，我信心滿滿來到老師家中。老師先是手把手教我握筆，要知道，毛筆與硬筆的握法是不一樣的，把中指與食指放在筆前方，小拇指與無名指靠在后，大拇指挨在食指邊，我可學(xué)了整整20分鐘呢。
接下來，老師教我一個筆畫：“橫”。老師說，“橫”可難寫了。我在心里給自己加油打氣，不斷地鼓勵自己。老師先做了一個示范，那姿勢真是行云流水，這有什么難的呢?我握著顫抖的筆，模仿老師的范字寫了一個，哎，這是什么，簡直就是一根骨頭，我不禁笑了。然后，老師手把手教我技巧，把要點告訴了我，原來在橫的開頭要先頓筆，頓筆后不能斷。接下去寫，在橫的收尾時，要提上去再收。掌握了技法后，我的字真是突飛猛進。
時間過得飛快，快過年了，我還想著，過年要玩什么呢?老師對我們說：“下周，我要教你們寫春聯(lián)�！蔽业男睦锉日l都高興，還有幾分好奇。周天，我?guī)е值募觼砩险n。只見老師劃出一連貫的動作，我還沒看清楚，一副字跡工整的對聯(lián)便出現(xiàn)在我眼前，我也有了干勁，模仿著老師的動作寫了起來�？晌覜]法像老師一樣工整，總是停停寫寫。當(dāng)我第一張春聯(lián)出現(xiàn)時，我充滿了信心，給老師一看，我心中完美的春聯(lián)形象立馬破碎。老師指出我字中很多錯誤，我一張又一張地寫，依然是一次又一次失敗。但在老師的一番鼓勵之下，我又重拾信心，最終得到老師的認可與表揚，那時我不知有多自豪。
后來，我的字越寫越好，還送了不少春聯(lián)給親戚朋友。他們拿著春聯(lián)，無不連連贊嘆。漸漸的，我的字比表弟還好看了，我還常常和他比賽，每次都可以勝過他。最后，他甘拜下風(fēng)，還常常讓我當(dāng)他的老師，改正他的缺點。
書法對我而言，就像一股快樂的涌泉，在我生命中流淌，在陽光下綻放出色彩!
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屋子里，一陣陣墨香撲鼻而來，夾雜著幾分紙的“古味”。一張張，一列列，一個個……不厭其煩地書寫著。這就是書法，也是我的拿手好戲。
往往寫著寫著，就會記起小時候練就本領(lǐng)的那幾年，不禁讓我感慨萬分。
萬事開頭難，沒錯，就練習(xí)那個“楊”字，已經(jīng)讓我傷透了腦筋，怎么寫都不像。本來好強的我再加上媽媽的催促，急的我像貓抓了似的，心急如焚，根本就沒了譜。但轉(zhuǎn)念一想，不行，我必須要寫出來。于是，我慢慢平靜下來，專心致志的書寫起來。一張張，一堆堆……記不清寫了多少遍，多少張紙，才寫了一個像樣的字來!正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，成功是沒有捷徑的!
終于，“功夫不負有心人”，如今，我已經(jīng)不用像以前那樣反復(fù)琢磨，細細讀貼就能很快臨摹好一個字來。一副作品也很快都能完成，還參加各種書法比賽，都獲得了很好的成績，身邊的親戚朋友都夸我，給我點贊，這也成為我在眾人面前的拿手好戲!尤其在書法課上，我的拿手好戲更是同學(xué)們眼中的活寶。
“寫得真好看，我什么時候才能寫得跟你一樣好呢?”一位同學(xué)感嘆道。
“你真厲害，幫我寫一個唄”一位同學(xué)舉著宣紙，擠到我面前，虔誠地說道。
“看，這就是我?guī)煾笇懙米�，服不服”，哪位同學(xué)在那夸大其詞?不過，此話一出，我忍不住笑了出來，打趣道：“那還不跟著師父好好學(xué)習(xí)”。同學(xué)聽了哈哈大笑，那位同學(xué)撓撓后腦勺，低著頭，尷尬地笑了。
“再寫一個”，“對，再寫一個”，同學(xué)們你一言，我一語，爭先恐后地嚷嚷著讓我給他們演示一下!這下，我不得不給他們再寫一個。說來也怪，平時寫得好好地，可一興奮，居然把那個字寫走了樣。弄得同學(xué)么都悻悻離去。唉!我的拿手好戲也有演砸的時候，真是“金無足赤，人無完人啊”!
我的拿手好戲不僅讓我的字練的好，還磨煉了我的意志，開闊了我的眼界。凡事不驕不躁，用一顆平常心去認真對待，這才是書法的最高境界啊!
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