記一次精彩絕倫的辯論會_小學(xué)作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的記一次精彩絕倫的辯論會_小學(xué)作文，歡迎大家分享。
朋友，說到科技發(fā)展，你認(rèn)為它是弊大于利還是利大于弊呢？這個話題，一直被我們班的同學(xué)津津樂道。于是，上個星期便有了這么一次辯論會——科技發(fā)展：利大還是弊大。
我是反方的辯手。我們認(rèn)為弊大于利。
下課鈴打響，我們迫不及待地圍成一圈——左邊正方，右邊是反方，中間主席。同學(xué)們各就各位，精神百倍。教室里鴉雀無聲，大家靜靜地等待著辯論會。
上課鈴響，主席宣布，辯論會開始了。先是正方一辯發(fā)言。他認(rèn)為是科技造福了人類，如今有太多的科技產(chǎn)品為人類服務(wù)，給人類帶來無數(shù)便利，好比汽車讓我們不用再使用雙腳等等。
現(xiàn)場的安靜加上攝像機正對著他，他有點緊張，陳述地吞吞吐吐。正方的辯手個個都為他捏把汗。完后，反方一辯緊接著開始陳詞立論，反方一辯的口才特別好，普通話標(biāo)準(zhǔn)，一上來就來了個“大震撼”。她認(rèn)為，如今的科技產(chǎn)品無一不會污染環(huán)境，像排出的污水、廢氣等等。除此之外科技還會害了我們。就好比網(wǎng)絡(luò)，如今太多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，騙家長來網(wǎng)吧。這不就是科技發(fā)展所帶來的壞處嗎？
她侃侃而談，觀點邏輯清晰，其他三位辯手都為此感到特別欣慰。
雙方各執(zhí)一詞。第一階段立論陳詞結(jié)束后，緊接著進入了第二階段——雙方二辯破題反擊，由雙方一、三或四辯解答。
正方二辯問道：“請問反方一辯，你剛剛說青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，僅針對青少年啊，還有其他大部分人呢？”
反方一辯說道：“這個辯論會就是針對青少年，青少年是未來的希望，他們這樣不都是科技發(fā)展造成的？如果這樣下去，何談祖國的花朵，祖國的.希望？”太好了！我心想，一個反問把他們駁了回去。
輪到我了，我說：“現(xiàn)在我想提問正方一辯，你說科技產(chǎn)品造福了人類這沒錯，可是科技產(chǎn)品會毀壞地球。難道人類享福比環(huán)境更重要嗎？如果沒有地球哪來人類？沒有人類又哪來這些科技產(chǎn)品？”
正方一辯愣了會，站起來說：“我想我們可以發(fā)明能無危害的機器來為我們工作�！�
我一聽，覺得這真不“靠譜”便馬上問道：“是嗎？泛泛而談有用嗎？你將怎么實現(xiàn)？你看現(xiàn)在多少產(chǎn)品都說無污染無危害，可哪個又是呢？”
我這一連串的質(zhì)問讓他們無言以對，正方僵持了好一會兒。
當(dāng)然，反方也有不順利的時候。我們跟正方說如今電腦打印太浪費紙，不環(huán)保，這是一大弊處，查資料要用網(wǎng)絡(luò)，打印又要用紙。我們完全可以查找書籍，從書中獲取答案。
我們自以為他們已經(jīng)啞口無言了，正暗暗得意時正方三辯站起來說：“是嗎？那你們桌上擺著的一大堆資料又是怎么回事？”
那一瞬間，我的臉“唰”地紅了，我往桌上一看——一疊資料，全是電腦打��！現(xiàn)在輪到我們啞口無言了！
……
緊接著又是自由辯論，這里就不描述了，總之更是精彩絕倫，雙方針鋒相對。時間悄聲無息地溜走，一陣下課鈴把我們制止住了。
激動到站起來的我們也不得不隨著鈴聲輕輕坐了下來。接下來是王老師的總結(jié)，她說，這次辯論會比上一次有進步，但是缺點就是，我們雙方的觀點都還不是最強有力能說服對方的，希望以后在準(zhǔn)備材料時多多用心，還可以用上列數(shù)字的方法來說明。
辯論會是沒有輸贏的，通過本次辯論會，我收獲頗多，辯論會提高了語言組織能力，三分天才，七分口才，這話形象地說明了口才的重要性。多鍛煉口才，讓自己不斷走向成功。
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