風(fēng)箏和線一組合
風(fēng)箏和線的故事可以說(shuō)是眾所周知的。它給了我們一個(gè)新的想法——“什么是自由？”
我小時(shí)候喜歡放風(fēng)箏。我看著五顏六色的風(fēng)箏，在藍(lán)天中自由飛翔。我真希望我能變成那只風(fēng)箏，像它一樣飛翔。理解之后，我意識(shí)到風(fēng)箏實(shí)際上并不是免費(fèi)的。他們一生都被一條又長(zhǎng)又煩人的線所束縛。然而，沒(méi)有那根線，它就不能飛。難道，它這一生，就不能自由嗎？
如果我是一只風(fēng)箏，我的媽媽就是線。她是我的第一位老師。雖然她沒(méi)有告訴我任何深刻的真相，但她給了我生命的教育。她給了我認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)，教會(huì)了我做人的道理和我生活的常識(shí)。我知道該做什么和不該做什么。我聽(tīng)著母親的“真理”，漸漸長(zhǎng)大，倚著她的線，飛向藍(lán)天。
“我需要自由。”當(dāng)風(fēng)箏飛到天空空時(shí)，它迫不及待地想掙脫它腳下的線。它討厭這條線，傲慢地認(rèn)為沒(méi)有它，它可以飛得更高。更遠(yuǎn)！正是這條線阻止了它探索新事物。它再也不能忍受那條線的`束縛了。
我不知道什么時(shí)候，我母親的“真理”逐漸開始讓我厭惡，所有的“真理”都變得嘮叨起來(lái)。每次我只說(shuō)一兩句話，就會(huì)被不耐煩地打斷。我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，變得獨(dú)立了，有了自己的想法�！澳悴挥霉芪业氖拢 蔽医�(jīng)常在嘴上說(shuō)這句話。很多次我在心里哭泣:“我需要自由！”然而，我媽媽仍然把我當(dāng)成一個(gè)三歲的孩子，無(wú)處不在地照顧我，沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨我。
風(fēng)箏越想掙脫，繩子拉得越緊。風(fēng)箏越來(lái)越討厭繩子。他們不明白為什么他們生來(lái)就被控制和束縛。沒(méi)有條件，他們認(rèn)為他們一定會(huì)生活得更好。它向其他風(fēng)箏抱怨，但其他風(fēng)箏不這么認(rèn)為。他請(qǐng)求隊(duì)伍停止跟隨他，但隊(duì)伍無(wú)動(dòng)于衷�！皼](méi)有我，你會(huì)跌倒！”這是風(fēng)箏線的警告。
如果我是一只風(fēng)箏，我的媽媽就是線。終于有一天，我擺脫了那根線。初中畢業(yè)后，我住在學(xué)校。起初，擺脫母親的嘮叨讓我喜出望外。然而，沒(méi)過(guò)多久，我突然發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)過(guò)了一些東西。然而，我忙于學(xué)習(xí)而沒(méi)有思考。有一次，因?yàn)槲覍?duì)同桌說(shuō)了些什么，同桌對(duì)我說(shuō):“我覺(jué)得你像我媽媽，我媽媽總是嘮叨我……”我沒(méi)有聽(tīng)到后面的話，因?yàn)樾那樵缫扬h到了某個(gè)地方——我還小，是不是媽媽的嘮叨？然而，我顯然想擺脫�！拔液孟胛覌寢專∧隳�？”同桌的問(wèn)題把我拉回來(lái)了。我不知道為什么，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我慌了。我搖搖頭，再次點(diǎn)頭。我花了很長(zhǎng)時(shí)間才在同桌困惑的眼神中吐出三個(gè)字:“我不知道……”
如果風(fēng)箏掉了線會(huì)發(fā)生什么？失去了線的風(fēng)箏無(wú)法知道方向。它整天都處于恐慌狀態(tài)。它會(huì)變得孤獨(dú)，無(wú)法控制自己的方向�？傆幸惶�，它會(huì)疲倦地倒下。這還是自由嗎？
畢竟，我還是不明白什么是自由。每個(gè)周末當(dāng)我回家的時(shí)候，我仍然被媽媽的嘮叨所困擾，我是否做好了家庭作業(yè)，我是否通過(guò)了考試，我的班級(jí)有多少個(gè)名額，等等。也許在我媽媽的眼里，我仍然是那個(gè)三歲的孩子和不能脫下繩子的風(fēng)箏。我什么都不知道，簡(jiǎn)單而脆弱。
老舍先生說(shuō):“失去一個(gè)慈愛(ài)的母親就像把花放進(jìn)瓶子里。雖然它仍然是彩色和芳香的，但它已經(jīng)失去了它的根。”風(fēng)箏也失去了線。盡管他們表面上仍很聰明，并擁有自己，但他們已經(jīng)迷失了方向...
這時(shí)，我的眼睛又一次閃現(xiàn)在學(xué)校門口母親的告別會(huì)上。我擔(dān)心那焦慮的表情是我一生都無(wú)法擺脫的底線...
【風(fēng)箏和線一組合】相關(guān)文章：