游地質(zhì)博物館作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的游地質(zhì)博物館作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六月的微風(fēng)中飄散著花香，在這個美好的季節(jié)里，我們六一班榮幸地被評為了市級優(yōu)秀班集體，所以學(xué)校獎勵我們班去參觀地質(zhì)博物館。清早，我們?nèi)w師生便懷著激動而興奮的心情坐上了8路公交車，前往地質(zhì)博物館。
不知不覺，20多分鐘過去了，我們到達了地質(zhì)博物館的門口，在這里我們和岳老師合了張影，便有序地走進里面。一進門，映入眼簾的是一只會動的、特別龐大的恐龍。它的頭抬得高高的，脖子不時地扭動著，尾巴和前爪也不停地擺動著。我們的目光被這只恐龍吸引了，站在那里一動不動，目不轉(zhuǎn)睛地看著這只神奇的“恐龍”，直到老師讓我們立正站好，我們才回過神來。
老師把我們分成了兩組，分別由兩個講解員帶領(lǐng)，我們這一組先參觀一樓。一樓是我最感興趣的'地方，在講解員阿姨的解說下，我認(rèn)識了秦龍、原角龍、竊蛋龍、霸王龍……這些恐龍中，我最喜歡原角龍了，因為它和別的恐龍不一樣，別的恐龍的頭上是禿禿的，而它的頭頂上卻長著一個半圓形的角，它的身體圓圓胖胖的，一副憨態(tài)可掬的樣子。講解員阿姨耐心而細(xì)致地給我們講解了恐龍的誕生、生存和滅亡的過程，這使我們?nèi)娴亓私饬丝铸垺?/p>
接著我們上了二樓，呈現(xiàn)在眼前的是家鄉(xiāng)各地的名勝風(fēng)景，一幅幅實景模擬畫面讓人目不暇接。其中最吸引我的是烏蘭布和沙漠，那一個個小沙丘和我五年級時在磴口見到的簡直一模一樣，太逼真了！再通過講解員阿姨的解說，我們不但親近了自然，也開闊了眼界，還了解了家鄉(xiāng)的地貌特征和各地的特色風(fēng)景。
來到三樓，那一塊塊五彩斑斕的石頭便躍然眼前，講解員阿姨讓我們和她互動——回答阿姨提出的問題，如果答對了，就能獲得一個記事本兒。于是，我們聽得更加認(rèn)真了，就這樣我們了解了這些大理石和礦石是怎樣挖掘出來的，又是怎樣被搬運過來的，它們的價值又是多少……到了提問時，我積極回答阿姨提出的問題，還得了一個筆記本呢！其他同學(xué)也是爭先恐后地?fù)尨饐栴}，那氣氛特別活躍。
參觀完后，我們又返回了一樓，第一組的同學(xué)已經(jīng)從4D電影廳出來了。輪到我們了，我們個個高興得手舞足蹈。坐好后，電影開始播放了，我們的座位不時地前后晃動兩下，讓我們有一種身臨其境的感覺。戴上眼鏡后，那就更逼真了，有時電影里下雨、刮風(fēng)，我們也能體會得到——頭頂上的空調(diào)和一些灑水的機器都打開了，坐在中間的同學(xué)都被淋得不知如何是好了，有幾個膽小的女同學(xué)更是嚇得神色慌張。那情那景，不時地讓我們感受到了在風(fēng)雨中飄搖的滋味。電影結(jié)束了，我們又回到了現(xiàn)實中，這真是一次有趣而刺激的體驗呀！
快樂的時光總是過得飛快，將近中午，我們坐著8路車戀戀不舍地返回了學(xué)校。這次地質(zhì)博物館之行，不但讓我們親近了自然、開闊了眼界，還讓我們了解了生物進化和家鄉(xiāng)的地貌地質(zhì)特征，對于我們來說，這真是一次有意義的活動！
總有幾朵生命力頑強的槐花不肯凋零，總有一些意想不到的驚喜讓我們感受到校園生活的美好！懷著一顆感恩的心，我們正漫步在小學(xué)畢業(yè)的路上……
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