討論會(huì)_作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的討論會(huì)_作文，歡迎閱讀與收藏。
討論會(huì)_作文1
在去年的冬天，我們學(xué)校的操場(chǎng)進(jìn)行了一次翻天覆地的大“改革”，將原來(lái)的土地操場(chǎng)改成了現(xiàn)在的塑膠軟操場(chǎng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷上有一定的及時(shí)緩沖作用。以前我們的操場(chǎng)，經(jīng)常發(fā)生打架擦傷以及磕碰甚至骨折的慘痛事件，一下雨還會(huì)泥濘不堪，好像是一個(gè)巨大的“沼澤地”，讓我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候寸步難行，再校長(zhǎng)的再三考慮下，終于答應(yīng)了要重建一下操場(chǎng)，為了讓同學(xué)們對(duì)“重建操場(chǎng)”這個(gè)問(wèn)題有更深入的研究，嚴(yán)老師決定在班上舉行一次討論會(huì)，要大家就重建操場(chǎng)這個(gè)問(wèn)題發(fā)表看法。
激烈的討論會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們各發(fā)表了自己的看法。有的同學(xué)介紹了怎樣維護(hù)操場(chǎng)的方法，有的同學(xué)介紹了在課間活動(dòng)是應(yīng)該注意些什么，也有的同學(xué)說(shuō)到我們要嚴(yán)禁各類破壞操場(chǎng)的行為，遇到了要及時(shí)阻止等等……
王子斌同學(xué)說(shuō)：“這次的重建塑件操場(chǎng)，不僅花費(fèi)了人力、物力、財(cái)力，還付出了工人叔叔那辛勤的汗水，非常不容易，所以我提倡要維護(hù)我們的新操場(chǎng)�！�
劉麗彤同學(xué)說(shuō)：“我們的操場(chǎng)需要我們保護(hù)，以后要是我們看到有人刻意破壞我們的操場(chǎng)的話，我們一定要嚴(yán)厲禁止，這樣才能保護(hù)了我們平證干凈的新操場(chǎng)。”
劉芳同學(xué)也嚴(yán)肅的講到：“有了新操場(chǎng)，我們不僅要保護(hù)她，在課間活動(dòng)時(shí)更應(yīng)該注意活動(dòng)安全，避免活動(dòng)中受傷才是最重要的，所以，我們大家要是多注意活動(dòng)安全。”
嚴(yán)老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們都說(shuō)得很到位，很全面具體，當(dāng)然，在我們用有了新操場(chǎng)快樂(lè)的同時(shí)，也不能忘記‘安全’二字，不管操場(chǎng)建設(shè)的多好，我們都應(yīng)該注重安全，這樣，才能使我們的校園更加和諧、更加美麗！”
討論會(huì)_作文2
今天，班級(jí)里舉行了涼山大火災(zāi)的討論會(huì)。趙老師讓大家中午回家的時(shí)候，收集一些關(guān)于火災(zāi)的資料，下午正式討論�？勺畈槐M人意的是：還要寫一
終于到了下午，馬上就要舉行涼山大火災(zāi)討論會(huì)了，大家心里還有些小激動(dòng)呢，因?yàn)槲覀兌紲?zhǔn)備的非常充分。
討論會(huì)開(kāi)始了，趙老師宣布：“接下來(lái)，討論會(huì)正式開(kāi)始，我們一起來(lái)討論討論火災(zāi)是因?yàn)槭裁炊鸬模切┫绬T叔叔有什么品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)……”
話音剛落，劉福健同學(xué)就高高地舉起了手，老師選了他，劉福健站起來(lái)后，大聲說(shuō)道：“四川涼山大火災(zāi)是因?yàn)橐粓?chǎng)雷電擊中了存活長(zhǎng)80年的老樹(shù)才引起的�！眲⒏＝≌f(shuō)完后便“呼”地一聲坐下了。
劉福健剛坐下，李鳴煊又補(bǔ)充說(shuō)：“這種活長(zhǎng)達(dá)80年的老樹(shù)的樹(shù)根是最容易引起火災(zāi)的，但是他不會(huì)燒死人，只是溫度可以達(dá)到1000多度，會(huì)把人給活活熱死�！�
趙老師又問(wèn)：“誰(shuí)知道這場(chǎng)火災(zāi)總共死了多少人？”
這個(gè)劉福健又搶到了回答的機(jī)會(huì)，“總共死了30個(gè)人，有一個(gè)人走回去了。”
最終，我鼓起勇氣站了起來(lái)，自信地說(shuō)：“有一位消防員戰(zhàn)士不顧自己的性命，沖進(jìn)火場(chǎng)救火，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他犧牲了，這位戰(zhàn)士的母親特別傷心，一直哭個(gè)不停，其他的戰(zhàn)士也沒(méi)有辦法�！卑�，這位戰(zhàn)士那么年輕就死了，可真?zhèn)ゴ蟆?/p>
老師說(shuō)：“大家討論得非常好，了解了許多關(guān)于涼山大火災(zāi)的事跡，同時(shí)這次火災(zāi)也有很多人犧牲了，他們這種舍己為人的
討論會(huì)_作文3
今天，我們班里舉行了一次討論會(huì)，就是關(guān)于我們學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生的，我們把要注意的都說(shuō)了出來(lái)，是因?yàn)槲覀儗W(xué)校到星期一就有200多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)參觀我們學(xué)校，我們緊張的不得了，所以，就開(kāi)了這次的討論會(huì)。
我們是先說(shuō)的自己眼中看到別人破壞環(huán)境的事情，首先，是我們班的王奕權(quán)說(shuō)的，他說(shuō)：“我看到有人拿著一個(gè)水瓶，就到處亂扔，不想玩了就扔到了一邊，就不管了。然后又是我們班的鮑文琪說(shuō)的，是：“我們學(xué)校的桐花路，好不容易種上了樹(shù)，就有好多人往樹(shù)底下放垃圾，我就看著很不舒服�！蔽乙舱f(shuō)了，但我的和王奕權(quán)的一樣，就不跟你們說(shuō)了吧。
還有，我們還說(shuō)了要用什么辦法讓人們不亂丟垃圾，張安說(shuō)的是：“到升旗儀式上說(shuō)一說(shuō)�！边�有徐孝堃說(shuō)的是：“做一個(gè)幻燈片讓他們看。”我說(shuō)的是：“做一個(gè)小牌子，寫一些溫馨提示就可以了�！睏罾蠋煻纪馕覀兊挠^點(diǎn)。
我們的討論會(huì)結(jié)束了，大家以后都不要亂扔垃圾了哦！
討論會(huì)_作文4
在20xx年的春天，森林里的動(dòng)物都用起電來(lái)了 。在黑暗的晚上，各家各戶都亮著燈，黑夜變成了白晝。
大熊貓市長(zhǎng)“啪”地一聲，開(kāi)了電視機(jī)，播音員黃鸝說(shuō)：“下面是《森林新聞》，歡迎大家收看森林新聞�！�
“近年來(lái)，森林的動(dòng)物都用起電來(lái)了，但是這幾個(gè)月有動(dòng)物因不會(huì)安全用電而發(fā)生事故。發(fā)生事故的動(dòng)物占整個(gè)森林的占整個(gè)森林的四分之三……�！贝笮茇埵虚L(zhǎng)又“啪”地一聲，關(guān)掉了電視機(jī)。
大熊貓市長(zhǎng)嘆了口氣，說(shuō)：“現(xiàn)在的科學(xué)先進(jìn)了﹐我們都用電了。家里怎么都會(huì)有電腦、電燈、電扇、電視機(jī)、電話一類的東西。但動(dòng)物們都不知道什么叫做安全用電。我弟弟小熊貓昨天剛洗完澡﹐手上的水還沒(méi)抹干，就急忙把帶有金屬的那部分的插頭拔下，結(jié)果被電倒了現(xiàn)在還在醫(yī)院里呢！”說(shuō)著說(shuō)著，大熊貓市長(zhǎng)情不自禁地哭了起來(lái)�！八晕覀兇蠹也灰俜高@個(gè)錯(cuò)誤！”
于是﹐大熊貓市長(zhǎng)決定舉行一個(gè)“安全用電”的森林大會(huì) 。為了這個(gè)大會(huì)，大熊貓市長(zhǎng)連夜上網(wǎng)查了許多關(guān)于安全用電的知識(shí)。
森林大會(huì)開(kāi)始了，主持百靈鳥說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大熊貓市長(zhǎng)出來(lái)演講，大家歡迎�！贝笮茇埵虚L(zhǎng)走上講臺(tái)亮起了嗓門：“近年來(lái)﹐觸電事故在森林中經(jīng)常發(fā)生，觸電所造成的傷亡也不少，所以我們要注意安全用電。觸電是無(wú)處不在，它好像一只兇猛的老虎，隨時(shí)撲向我們。人體是導(dǎo)體，我們也一樣。當(dāng)我們成為閉合電路的一部分時(shí)，就會(huì)有電流通過(guò)，如果電流達(dá)到一定大小，就會(huì)發(fā)生觸電事故。有一些小鳥在電線上玩，這是很危險(xiǎn)的，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)造成觸電事故。除了這些用電災(zāi)害之外，還有自然的災(zāi)害，它就是雷電了。雷電是大氣中的一種放電現(xiàn)象，它產(chǎn)生的電會(huì)使我們死亡。所以，有雷電時(shí)應(yīng)盡快回家，避免外出。我講完了﹐謝謝大家。”
從這以后，發(fā)生觸電事故的動(dòng)物大大減少了，森林里的動(dòng)物們生活變得更加美好了。
討論會(huì)_作文5
萬(wàn)紫千紅、生機(jī)勃勃的春天，正是百花爭(zhēng)艷的好季節(jié)，可是，花兒們卻嘰嘰喳喳吵個(gè)不�！�
哦！原來(lái)呀，花園里要評(píng)選出最漂亮的花去參加展覽，花兒們都踴躍報(bào)名，想到展覽會(huì)去一睹風(fēng)采！
玫瑰花首先發(fā)話了：“哎，還有什么好選的，肯定非我們玫瑰家族莫屬。我們玫瑰天生紅色，還有表達(dá)愛(ài)的意思，不知使多少年輕人終成眷屬呢！”玫瑰花得意地炫耀自己。
“哎呀呀！你不去當(dāng)吹牛大王真是太屈才了呢！”蝴蝶蘭嘲笑道：“要我說(shuō)，最美的還是我們蝴蝶蘭家族，看看我們的葉子又大又綠，金黃色的花蕾，像蝴蝶似的花瓣，拼在花蕾周圍，美極了！”蝴蝶蘭極力推薦自己。
“是的'；是的！展覽名額一定歸我們了，哈哈！哈哈。”胖胖的蝴蝶蘭弟弟邊吃邊隨聲附和道。
“什么呀，”白荷花說(shuō)道，“長(zhǎng)得這么丑，還說(shuō)自己漂亮！”聽(tīng)了白荷花的話，蝴蝶蘭只好含淚垂頭喪氣地跑回家去了。
“閉嘴！”桂花奶奶沖著白荷花喊。
“自己長(zhǎng)得這么丑，還有什么資格去說(shuō)別人？”桂花奶奶又吼了一句！
“就是！就是！”小桃花妹妹說(shuō)道，后來(lái)又瞧不起地看了一眼白荷花們。
“是呀！是呀！”大家都開(kāi)始指責(zé)白荷花，氣得白荷花棄選了。
桂花大嬸發(fā)話了：“既然你都認(rèn)為白荷花不適合去展覽，我總該合適了吧？我們桂花的美麗可是有目共睹的。
“不行，我去！我去！”大家都插嘴爭(zhēng)吵道。
“你們知道我會(huì)選誰(shuí)嗎？”石榴花奶奶不緊不慢地說(shuō)。
大家都極力推薦自己：“選我！選我！選我！”
“不，你們看角落！”
大家一下子把目光都轉(zhuǎn)到了角落，看見(jiàn)了一心付出、默默無(wú)爭(zhēng)的梅花�；▋簜兌枷萑肓顺了贾小�
討論會(huì)_作文6
今天，我們班第一次開(kāi)討論會(huì)，最近幾天我們學(xué)校為要舉辦省經(jīng)典誦讀或都而忙碌，主要注意的一塊就是衛(wèi)生方面，因此，我們班就為衛(wèi)生方面展開(kāi)了一個(gè)討論會(huì)。
討論會(huì)一開(kāi)始，我們班就活躍起來(lái)了，爭(zhēng)先恐后的舉手，有的說(shuō)些在校門外看到了垃圾，有的說(shuō)應(yīng)該寫一個(gè)倡議書，有的說(shuō)有人扔垃圾，有的說(shuō)看到了好多垃圾，有的覺(jué)得應(yīng)該制作一個(gè)關(guān)于冷垃圾成災(zāi)的壞處的片子，我們班人的點(diǎn)子是五花八門，各式各樣。
鮑文琪說(shuō)：“我看到校門外種樹(shù)的地方有很多垃圾，都是吃完零食的扔的�！�
蔡文軒說(shuō)：“學(xué)校外面的植物園里全都是垃圾。”
胡絢瑜說(shuō)：“我在大隊(duì)委執(zhí)勤的時(shí)候，抓住丟垃圾的，有一些比我大的大哥哥就說(shuō)你是誰(shuí)？管不著�！�
“我干值日的時(shí)候，樓上的人往下扔水瓶差點(diǎn)砸著我，把水灑了一地�！蓖跞舫坑行┎桓吲d的說(shuō)。
“我出去玩的時(shí)候，”才說(shuō)到一半就笑開(kāi)了，“一個(gè)垃圾飄到我頭上了�！蓖蹀葯�(quán)樂(lè)呵呵的說(shuō)。
“那誰(shuí)能提出一些好的建議呢？”楊老師問(wèn)大家
“你來(lái)�！睏罾蠋熤钢鴱埌舱f(shuō)，“我們可以寫一份倡議書，在升旗儀式上讀�！�
“我們可以制作一個(gè)片子�！毙煨艺f(shuō)。
“嗯，還有誰(shuí)？”，“我，我！”我叫了出來(lái)，“小�。 崩蠋熃塘宋业拿�，“我們可以把自己減了多少垃圾桶記下來(lái)，告訴班長(zhǎng)，每周評(píng)一次衛(wèi)生最好的。”我想了一個(gè)新法子。
黃瀟玉提了一個(gè)很好的建議：“我們可以寫一些保護(hù)環(huán)境的小紙條，貼在垃圾多的地方�！�
這次的討論會(huì)圓滿成功！還有一定要提醒大家，一定要保護(hù)環(huán)境從自己做起！
討論會(huì)_作文7
今天，虞老師準(zhǔn)備開(kāi)展一次前所未有的閱讀方法討論會(huì)，大家都興致勃勃地挺直了腰，以最好的姿勢(shì)端端正正地坐在位置上。
不一會(huì)兒，老師抱著一本書進(jìn)了教室，大家聚精會(huì)神地看著虞老師，真希望能快一點(diǎn)兒開(kāi)始，因?yàn)榇蠹覍?duì)閱讀這方面都還有些欠缺，所以希望能得到虞老師的指點(diǎn)。教室里十分寂靜，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)的見(jiàn)。虞老師走上講臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫上了大大的兩個(gè)字：閱讀。回轉(zhuǎn)身說(shuō)：“你們覺(jué)得閱讀能帶來(lái)什么？”大家來(lái)興致了，都高高地舉起了手，生怕被別人搶走了自己的發(fā)言，有說(shuō)能增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)到好詞好句的，有說(shuō)能提高想象力、記憶力，也有說(shuō)能獲得快樂(lè)，還有說(shuō)知道更多的故事的。閱讀的好處可真多！
“你們是怎么閱讀的？”
同學(xué)們異口同聲地回答：摘錄好詞好句。
“有多少同學(xué)摘錄好詞好句之后又經(jīng)常拿起來(lái)翻一翻？用一用？”
對(duì)于這點(diǎn)同學(xué)們似乎沒(méi)有那么自信，能夠做到的寥寥無(wú)幾。
“有什么更好地閱讀方法嗎？今天我們就一起好好研討研討�！�
大家沉思著，有的同學(xué)說(shuō)提出問(wèn)題，有的同學(xué)說(shuō)和別的同學(xué)交流，大家交談著自己的看法，雖然意見(jiàn)不同，但還是增加了許多閱讀的辦法，有說(shuō)在用筆直接畫出來(lái)，有說(shuō)讀完之后與旁邊的同學(xué)交流，還有說(shuō)將不懂的問(wèn)題提出來(lái)大家討論的。
最后，我們還總結(jié)出了幾點(diǎn)閱讀的辦法：讀到精彩處，把自己的感受記錄在旁；把自己最深受啟發(fā)的一處折起來(lái)，看完整本后再回來(lái)看看折起來(lái)的那幾頁(yè)，細(xì)細(xì)品味�？赐旰蠛屯瑢W(xué)交流，談自己的感受。
在虞老師的引導(dǎo)下，對(duì)于閱讀我們有了許多啟發(fā)。我相信，我們班在閱讀中運(yùn)用這幾點(diǎn)方法，把書中的精華變成自己的，讓自己更上一層樓！
討論會(huì)_作文8
王仁同學(xué)讀了《水滸傳》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法。他認(rèn)為武松打虎是不愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的行為，因此武松稱不上英雄。
就這問(wèn)題，我們班開(kāi)展了討論會(huì)。討論會(huì)剛剛開(kāi)始，蔡澤飛同學(xué)就立馬舉手了，生怕別人搶了他的話：“老虎下山吃人，危害百姓的生命安全，武松是為民除害，是英雄，如果不打死老虎，會(huì)后患無(wú)窮�！痹捯粑绰�，宋雨晨同學(xué)便從椅子上蹦了起來(lái)，大聲的說(shuō)：“我也認(rèn)為打虎是英雄，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有《野生動(dòng)物保護(hù)法》，而且老虎吃人，危害百姓�！痹谝贿叺呐藞惒荒蜔┝�，也顧不上舉手了，直接從椅子上跳了起來(lái)：“武松這是自衛(wèi)行為，如果不打老虎的話，自己也會(huì)沒(méi)命的�！边@時(shí)，王老師又搖了搖頭：“武松打死老虎，老虎也是一條生命，是不是太殘忍了？”我們班冰雪聰明的王冰也有條有理的說(shuō)了起來(lái)：“打死老虎并不殘忍，不打死老虎，就會(huì)失去許多百姓的生命。再說(shuō)了，老虎養(yǎng)兒育女，老虎越來(lái)越多，人類受到的危害會(huì)更大的�！薄俺匀耸抢匣⒌奶煨裕绻匣⒉怀匀�，它也就無(wú)法生存的�；葑榆帤鈶嵉卣f(shuō)。朱冉也發(fā)話了，她說(shuō)“要是打死的是東北虎那就更不好了。
王老師又說(shuō)話了，“惠子軒，朱冉說(shuō)的很有道理，如果換成今天有人還像武松一樣去打老虎，還是不是英雄？”大家都發(fā)表了自己的看法，我也毫不示弱，大膽的站起來(lái)“武松打虎要看年代，在原來(lái)還沒(méi)有《野生動(dòng)物保護(hù)法》時(shí)，看來(lái)時(shí)英雄，因?yàn)椴淮蚶匣�，老虎就�?huì)傷害人類，現(xiàn)如今說(shuō)來(lái)，就不是英雄，現(xiàn)在老虎越來(lái)越少，老虎也被國(guó)家認(rèn)為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，再打老虎就犯了《動(dòng)物保護(hù)法》，我們唯一的辦法就是擒住老虎，交給附近的動(dòng)物園處理。”王老師對(duì)我們說(shuō)“我們看待問(wèn)題都要全面�！蔽覀兟�(tīng)了老師的話，感慨萬(wàn)千。
是的，從不同的角度看問(wèn)題，就又不同的看法。簡(jiǎn)評(píng)：不錯(cuò)，文章很有新意！能用與時(shí)俱進(jìn)的眼光來(lái)討論武松打虎，有創(chuàng)新精神！
討論會(huì)_作文9
“叮叮叮”班級(jí)里傳來(lái)了這樣的聲音，老師一看，原來(lái)是電話手表的聲音。王老師有些生氣地說(shuō)：“最近我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都在使用電話手表，我們就用下午的班會(huì)課，來(lái)一次以‘究竟該不該使用電話手表’為主題的班級(jí)討論會(huì)吧�！�
時(shí)間過(guò)得飛快，到了班會(huì)課。我們分成兩隊(duì)，一隊(duì)叫“智慧隊(duì)”，一隊(duì)叫“自律隊(duì)”，而我是記錄員。隨著老師一聲令下，討論會(huì)開(kāi)始了。
智慧隊(duì)的“劉姐”第一個(gè)發(fā)言：“我認(rèn)為應(yīng)該，因?yàn)樗梢宰屛译S時(shí)和家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)。”“劉姐”剛坐下，自律隊(duì)的“大高個(gè)”站了起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為不應(yīng)該，因?yàn)橛行┳月杀容^差的人會(huì)上課時(shí)間玩手表�！�
“我認(rèn)為應(yīng)該！”這是一個(gè)沉穩(wěn)的聲音，原來(lái)是“老蔣”，“因?yàn)楝F(xiàn)在是一個(gè)科技的時(shí)代，你不可能說(shuō)你不用電子產(chǎn)品�！�
“我認(rèn)為不應(yīng)該，因?yàn)槿绻f(shuō)現(xiàn)在是一個(gè)科技時(shí)代，那么，為什么要把手表帶到學(xué)校里來(lái)的呢？你可以在家里用！”這時(shí)自律隊(duì)的“女足強(qiáng)”說(shuō)。
智慧隊(duì)也不甘示弱，“學(xué)神”反對(duì)道：“我覺(jué)得應(yīng)該。有時(shí)候上課鈴沒(méi)響，我們可以看手表，知道時(shí)間�！�
自律隊(duì)的“微波爐”說(shuō)：“那可以用普通手表，為什么一定要用電話手表呢？”
這個(gè)問(wèn)題一下子把智慧隊(duì)給問(wèn)住了。這時(shí)智慧對(duì)的“話嘮”開(kāi)口了：“如果是一年級(jí)的小朋友怎么辦，他們又不會(huì)認(rèn)時(shí)針、分針，只能看電子手表。”
討論會(huì)越來(lái)越激烈，同學(xué)們七嘴八舌、滔滔不絕，我的筆也不覺(jué)得加速了，可我的筆速?zèng)]有同學(xué)們的語(yǔ)速快。
大家喋喋不休地說(shuō)了近40分鐘，可是還沒(méi)有分出勝負(fù)，大家最后決定“改日再戰(zhàn)”！
討論會(huì)_作文10
我們一家人常常邊吃飯邊看電視，有時(shí)候會(huì)討論一些電視上看到的問(wèn)題。
這個(gè)晚上，吃晚飯的時(shí)候我看到了公益宣傳里說(shuō)什么要推行殯葬改革什么的。這個(gè)問(wèn)題可是讓我想起了“鬼”，現(xiàn)在正是清明時(shí)候，太讓人害怕了。也太讓人覺(jué)得難以明白。于是，我就去跟爸爸說(shuō)，不如今天晚上我們討論一下這個(gè)問(wèn)題吧。爸爸馬上就答應(yīng)了。
收拾好碗筷，全家人都有來(lái)了。連奶奶也坐在了沙發(fā)上準(zhǔn)備發(fā)表意見(jiàn)呢。我搶著說(shuō)：“我要當(dāng)主持人，你們是觀眾。”大家都贊成了。我大聲說(shuō)：“今天，我們討論的話題是：人死后會(huì)怎么樣，或者人死后會(huì)變成什么。每個(gè)人都能發(fā)表意見(jiàn)，由爸爸最后總結(jié)發(fā)言�！�
首先是奶奶發(fā)言：“我認(rèn)為人死后會(huì)升上天庭，做神仙。”
“我認(rèn)為人死后會(huì)變成鬼！”弟弟邊說(shuō)邊做出電視上看到的“僵尸”的動(dòng)作。
“不是！不是！全都不是！人死后火化了，燒成骨灰后，靈魂就會(huì)去投胎�！苯憬阏f(shuō)。
“世界上根本沒(méi)有鬼。有時(shí)人嚇人或一些人心里害怕，出現(xiàn)了幻覺(jué)就產(chǎn)生了‘鬼’�！眿寢屨f(shuō)，“生老病死是一種自然現(xiàn)象�！�
爸爸緊跟著媽媽的話音說(shuō)話了：“說(shuō)得對(duì)。現(xiàn)在一些人是越來(lái)越糊涂了。在人生前不好好照顧，死后就花很多錢來(lái)搞很多花樣。一些地方，那些墳?zāi)乖浇ㄔ酱螅絹?lái)越講氣派。據(jù)說(shuō)，死人的人均占地面積比活著的人的耕地還多。而且建墳占用崗地、林地，影響了綠化。所以現(xiàn)在到處都在大力宣傳推行殯葬改革，剛才我們?cè)陔娨暽弦部吹搅恕?/p>
原來(lái)這樣。我這個(gè)主持人連忙說(shuō)：“明白了！這次家庭討論會(huì)讓我們破除了迷信，得到了一些正確的認(rèn)識(shí)。我們用掌聲表示‘勝利完成任務(wù)’！”
討論會(huì)_作文11
今天，老師給我們讀了一篇文章，這是一名中國(guó)媽媽寫的。講的是一個(gè)美國(guó)女孩來(lái)他們家做客。在短短一周內(nèi)，這位美國(guó)女孩讓中國(guó)媽媽震驚了5次。第一次是在吃完晚飯時(shí)美國(guó)孩子贊美了她，第二次是在吃完晚飯后主動(dòng)要求幫她洗碗，第三次是在聊天時(shí)知道他們每天寫作業(yè)要寫5小時(shí)，第四次孩子們講話時(shí)知道了他們最恐懼的事是幾個(gè)家庭的父母把幾個(gè)10多歲的孩子送到原始森林里，沒(méi)給帶水和食物，沒(méi)有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來(lái)接，第五次被驚到的是最后一頓晚飯，快要離開(kāi)南京了，為了盡地主之誼，給美國(guó)女孩嘗嘗最美味的中國(guó)菜——“雞煲翅”。但當(dāng)美國(guó)女孩明白是魚翅做的，她非常堅(jiān)決地拒絕了。
聽(tīng)了這篇作文，第一個(gè)舉手的是巫永杰，他說(shuō)：“哎呀，他們把孩子送到原始森林里，沒(méi)給帶水和食物，沒(méi)有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來(lái)接，孩子為了不挨餓，他們生吃過(guò)抓來(lái)的老鼠。可是，如果是中國(guó)家長(zhǎng)的話，就會(huì)說(shuō)‘你們?cè)趺纯梢赃@樣？把孩子放進(jìn)原始森林里，還不給他們吃的，這樣太狠心了吧？我們才不會(huì)這樣做呢！’這就是中國(guó)家長(zhǎng)和美國(guó)家長(zhǎng)之間的區(qū)別！”
巫永杰剛講完，董理就接過(guò)話茬：“其實(shí)不是他們心狠，他們這樣做是為了鍛煉孩子的生存能力。你想啊，如果孩子遇到了災(zāi)難，也能存活，那樣不好么？”
.........
這時(shí)，徐老師總結(jié)道：“嗯，同學(xué)們說(shuō)的很不錯(cuò)。正因?yàn)槲覀冎袊?guó)家長(zhǎng)老是過(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子想要什么就給什么，寵著孩子，才會(huì)讓孩子一點(diǎn)苦都吃不得��！我們應(yīng)該向美國(guó)人學(xué)習(xí)，不然我們以后終歸是美國(guó)人的打工仔。即使是智商高、能力比較強(qiáng)的，也只能做高級(jí)打工仔！”
其實(shí)，最讓我震驚的是美國(guó)女孩每天的作業(yè)要寫5個(gè)小時(shí)。我們平常老師布置的作業(yè)，不超過(guò)7項(xiàng)，也就2個(gè)小時(shí)做完，而他們呢？?jī)H僅是這樣，我們還老是說(shuō)作業(yè)多啦，沒(méi)時(shí)間玩啦之類的話。你在寫作業(yè)時(shí)如果想一想他們，應(yīng)該就不會(huì)覺(jué)得自己作業(yè)多了。
討論會(huì)_作文12
我們小學(xué)榮幸的承辦了全省的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以我們學(xué)校的實(shí)力，應(yīng)該可以拿個(gè)好名次，但是，我們學(xué)校的衛(wèi)生，還不太好。
下午第一節(jié)課前，楊老師已在黑板上面寫下了“讓垃圾入箱，讓地面潔凈”十個(gè)大字，喔呀，這是要干什么？開(kāi)討論會(huì)嗎？的確，老師要開(kāi)討論會(huì)了，不用說(shuō)，討論的主題肯定是衛(wèi)生，可至于是國(guó)際衛(wèi)生還是家庭衛(wèi)生還是校園衛(wèi)生？我就不清楚了！這不，開(kāi)講了，老師首先說(shuō)到了我們現(xiàn)在的校園衛(wèi)生，同學(xué)們侃侃而談，韓奉祈說(shuō)：“我們干值日的時(shí)候，有的小同學(xué)明明看見(jiàn)了我們?cè)诟芍等�，就偏偏往下扔垃圾，不一�?huì)，衛(wèi)生區(qū)又和以前一樣臟了�！薄皩�(duì)，王若晨說(shuō)，我今天早上干值日的時(shí)候忽然從上面落下一個(gè)水瓶，重重地摔在地上，水瓶爛了，水淌了一地。”“在他們練武術(shù)操的時(shí)候，魏老師讓我擦玻璃，我剛擦完，要跑回教室里，就有小朋友把吃完零食的臟手往玻璃上擦�！标愋娜缯f(shuō)，我起來(lái)發(fā)言說(shuō)有看見(jiàn)有低年級(jí)的小孩往操場(chǎng)上的下水道里扔垃圾，里面都滿了。老師讓我們談?wù)撓乱粋�(gè)話題：怎樣預(yù)防，治理這種現(xiàn)象，同學(xué)們沉思了一下，就開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，張安說(shuō)：“我們可以寫倡議書，借助升旗儀式宣讀�！薄拔覀冞�可以制作幻燈片，放給每個(gè)班看。”徐孝坤說(shuō)。楊老師舉了舉手，示意讓我們停下，輕輕咳了咳嗓子，大家都停下了，老師說(shuō)：“大家討論得很好。”可能是老天不讓我們談?wù)摿税�，這時(shí)“叮當(dāng)”一聲，下課鈴的聲音響了起來(lái)，下課了，老師無(wú)奈，只好走出了教室門，大家都哄哄散去。
討論會(huì)_作文13
別看文具們平時(shí)毫無(wú)表情、不聲不響，在我們看不到的地方，它們正在竊竊私語(yǔ)呢?你知道它們討論的重點(diǎn)是什么嗎?且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
那一天，文具們開(kāi)起了“誰(shuí)的作用大”討論會(huì)。剛開(kāi)始，它們的聲音很小，隨著時(shí)間的流逝，它們的聲音越來(lái)越大。
“鉛筆兄，你的樣子怎么總是一成不變?身子挺得直直的，腦袋光溜溜的，筆芯的顏色永遠(yuǎn)都是黑色，你都不覺(jué)得煩嗎?”橡皮有些嘲諷地看著鉛筆說(shuō)。
“才不會(huì)呢!一直以來(lái)，雖然我的樣子沒(méi)多大變化，但是我的作用大得很。我可以幫主人寫出一手漂亮的好字，會(huì)帶領(lǐng)主人畫出一幅幅美麗的畫卷，會(huì)跟著主人的思路畫出特別的數(shù)學(xué)圖形……我才不會(huì)因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得平凡而自暴自棄�！便U筆不甘示弱地說(shuō)。
“我的作用可比你大好多倍呢!你瞧，如果主人寫錯(cuò)了字，就得由我出面才能解決問(wèn)題。你畫的畫再好又怎么樣?畫得不理想的地方，還不是得依靠我。所以對(duì)主人來(lái)說(shuō)，我肯定比你重要!”橡皮有些驕傲自滿。
“你們別爭(zhēng)啦!要說(shuō)誰(shuí)的作用大，你們都比不上我，我才是能坐上‘最大作用寶座’的最佳‘人’選。你們要是不信，就聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)吧!要是沒(méi)有我這個(gè)‘最佳武器’轉(zhuǎn)筆刀，鉛筆只能看著各種本子干著急;要是沒(méi)有鉛筆寫字、畫畫，橡皮你也毫無(wú)用武之地。這下你們?cè)撦數(shù)眯姆诜税?”
“你說(shuō)得不對(duì)!”“‘最大作用寶座’屬于我!”橡皮和鉛筆毫不退讓。
“就為了一個(gè)虛無(wú)的‘寶座’,你們何苦爭(zhēng)得面紅耳赤呢?大家都是主人的好幫手，一起同心協(xié)力，才能發(fā)揮出最大的作用呀!”尺子語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。
聽(tīng)了尺子的話，大家都非常愧疚，又和好如初了�！暗未稹⒌未稹保隰[鐘的催促下，文具們都休息了，它們明天還得和主人一起努力呢……
點(diǎn)評(píng)：本文小作者以豐富的想象力，極具新意的構(gòu)思，向我們敘述了發(fā)生在文具盒里的討論會(huì)。通過(guò)尺子的調(diào)解，讓大家明白了:每個(gè)人各有長(zhǎng)處和短處，應(yīng)正確看待。文章層次分明，情節(jié)生動(dòng)，淺顯易懂，給人以啟迪。(指導(dǎo)老師：廖品云)
討論會(huì)_作文14
最近有一天（前幾天），音樂(lè)老師叫我們分批次把（廢棄的）音樂(lè)器材丟到操場(chǎng)的垃圾桶。周宇軒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鐵盤，開(kāi)始研究起來(lái)，把它像飛盤一樣扔出去了，朱昕亮剛好在那兒，被“飛盤”打到了臉，臉腫了起來(lái)。在事故發(fā)生后，我們對(duì)周宇軒的做法做了如下討論：
楊昊宇十分興奮（用詞不當(dāng)）的（地）說(shuō)：“我覺(jué)得周宇軒仍（扔）的東西比較堅(jiān)固，有傷害力�！�
劉碩激動(dòng)的（地）說(shuō)：“周宇軒扔?xùn)|西是不對(duì)的，而且這個(gè)東西是學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)，對(duì)別人扔也是不對(duì)的�！�
王程鐵南撓撓頭說(shuō)：“是孫老師要搬的，要扔到垃圾桶，他在扔之前應(yīng)該考慮后果�！�
丁碩一邊用手做動(dòng)作（比劃）一邊說(shuō)：“如果他不扔的話，不會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生傷害�！�
盧（蘆）子涵不大膽小聲（聲音不大不小地）說(shuō)：“周宇軒同學(xué)思考問(wèn)題太簡(jiǎn)單，不動(dòng)頭腦，太莽撞�！�
我快速的（地）站起來(lái)說(shuō)：“一定要按照老師的意思辦事，這樣就不會(huì)對(duì)同學(xué)造成傷害�！�
這兒加一段話：事情發(fā)生后，周宇軒家長(zhǎng)立即帶朱昕亮同學(xué)到醫(yī)院去就診。事后，周宇軒家長(zhǎng)還買了牛奶和水果看望朱昕亮同學(xué)。周宇軒也利用課后時(shí)間輔導(dǎo)朱昕亮同學(xué)完成作業(yè)。老師讓我們對(duì)周宇軒和家人的做法發(fā)表自己的看法：
孫子鳴緩緩站起來(lái)沙啞的（地）說(shuō)：“周宇軒家長(zhǎng)知道事情之后，立即帶朱昕亮到醫(yī)院，還買了水果、牛奶慰問(wèn)朱昕亮�！�
魏雨昕大聲（刪掉“大聲”）爽朗的（地）說(shuō)：“朱昕亮受傷后，少上了幾節(jié)課，周宇軒輔導(dǎo)他很好�！�
焦斯佳（嘉）十分輕快的（地）說(shuō)：“周宇軒同學(xué)碰傷朱昕亮，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這要每個(gè)人都學(xué)習(xí)的。”
白老師嚴(yán)肅（語(yǔ)重心長(zhǎng)地）的（地）說(shuō)：“希望我們班級(jí)同學(xué)，可以做一些合理活動(dòng)，既不傷害自己又不傷害他人，希望每個(gè)同學(xué)平平安安，快快樂(lè)樂(lè)的（地）生活在校園里�！�
討論會(huì)_作文15
前幾天，我們班發(fā)生了一件值得我們大家去思考的一件事：周宇軒在扔?xùn)|西時(shí)把朱昕亮的臉劃傷了，朱昕亮幾天都沒(méi)來(lái)上學(xué)。
當(dāng)時(shí)，在音樂(lè)課的時(shí)候，孫老師讓我們班男生把不要的東西扔掉。周宇軒同學(xué)本來(lái)是想站在后面直接投到垃圾桶的，結(jié)果不但沒(méi)投中垃圾桶還誤打誤撞劃到了朱昕亮的臉。
對(duì)此事，同學(xué)們也有一些不同的看法，大家先說(shuō)了對(duì)周宇軒的評(píng)價(jià)。楊昊宇同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“周宇軒不能隨便扔?xùn)|西。這樣扔還有一定的破壞力�！眲⒋T同學(xué)眉飛色舞地說(shuō)：“他扔的是學(xué)校公共財(cái)物，扔的時(shí)候可能也會(huì)造成破壞。”王程鐵男同學(xué)激動(dòng)的說(shuō)：“如果不扔的話，那就不會(huì)對(duì)同學(xué)造成傷害了。”蘆子涵同學(xué)沉思著說(shuō)：“周宇軒扔之前想想后果就好了�！绷痔旌阃瑢W(xué)不緊不慢地站起來(lái)說(shuō)：“如果他按照老師的吩咐去做，就不會(huì)傷害到朱昕亮了�！绷硗�，也有一些同學(xué)對(duì)事后周宇軒和周宇軒家長(zhǎng)做了評(píng)價(jià)，孫子鳴同學(xué)聲音沙啞地說(shuō)：“周宇軒的家長(zhǎng)事后立即帶朱昕亮去醫(yī)院，并承擔(dān)了全部醫(yī)藥費(fèi)，又買了水果、牛奶、零食等去向朱昕亮道歉。”焦斯嘉同學(xué)想了想說(shuō)：“周宇軒碰傷朱昕亮后，能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)是好的�！卑桌蠋焽�(yán)肅地說(shuō)到：“希望我們班里的每一個(gè)同學(xué)要做一些合理的游戲和事情。也希望每一個(gè)同學(xué)都能健健康康、平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地生活在校園里�！�
通過(guò)這件事情希望我們班的全體同學(xué)吸取教訓(xùn)，不去做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作及游戲，一切以安全為主，讓我們互相尊重，互助友愛(ài)，互相學(xué)習(xí)，安全愉快的度過(guò)小學(xué)生活。
點(diǎn)評(píng)：姜宇軒的這篇文章條理清晰，記錄完整。最后一段能夠總結(jié)全班同學(xué)吸收的教訓(xùn)，這是很好的。如果要提建議的話，主要有兩點(diǎn)：一是可以把同學(xué)的觀點(diǎn)一段一段地分開(kāi)。二是提示語(yǔ)的位置可以稍作調(diào)整。
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