辯論會_小學生六年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的辯論會_小學生六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
辯論會_小學生六年級作文1
今天，我們在語文課上展開了一場關于讀書有沒有益處的辯論會。同意讀書有益的那方為甲方，認為讀書無益的一方為乙方。
辯論會開始了，我在甲方。首先由我們說說為什么我們認為讀書有益。一個同學馬上站起來，說：讀書時很有好處的，讀書可以讓我不走出家門就可以了解大千世界。讀書還可以讓你的語言表達能力和作文水平大大提高。乙方馬上有了反對者，她說：“我承認，讀一本好書可以有很多好處，但是，如果你讀了那些對我們身心有害的書，不但不會有好處，反之，這樣還會對你有壞的影響�！�
我聽到有人鼓掌了，這確實是一個精彩的否定。我雖然不是乙方的，但也給他鼓了掌。
甲方又為自己辯護道：讀書就是一件好事，就算是讀了不好的書，也能再提高！
這位同學顯然有些槍刺多利的問道。乙方有舉出了一個真實的事例：“我小時候愛看鬼故事，一直看到了期末，還是一直在看，所以期末沒有取得好成績！這都“歸功”于那些書！”
一直沉默的我開始發(fā)言了：“讀書其實是有益的，但是讀課外書，要適量。你只是沒有很好地控制自己讀書的時間，才會這樣。”又是一片掌聲。我聽到掌聲，滿意地坐下了。
老師喊停了，對我們這次辯論作了很高的評價。最后，一錘定音，我們贏了！我高興地跳起來。我真希望天天能有這樣的一次辯論會！
辯論會_小學生六年級作文2
在一次熱鬧的大清掃時，老師別出心裁地要舉辦一次精彩的辯論會。內(nèi)容就是在值日時你認為室內(nèi)好還是室外好。頓時，教室里沸騰了起來，有的躍躍欲試，有的興致勃勃的交談著，也有的在下面大聲的歡呼……
當然，我會毫不猶豫的選擇室內(nèi)。但是也有的人爭著選擇室外，他們的理由令我出乎意料，竟然是外面可以玩！我還是說說自己的理由吧，首先，室外就是外面，一定會刮風，再加上現(xiàn)在天氣越來越冷，刮起風來是會讓人感冒的，到時候還要吃藥打針，還不如不去室外。再一個就是，外面塵土，灰很多，有可能會進眼睛里，迷眼睛，或者吸到肚子里，嘴里都是不衛(wèi)生的，所以我沒有選擇室外。室內(nèi)有一個最重要的好處。就是暖和，沒有灰塵，還比較干凈，打掃起來不是很辛苦。但如果我被分配到室外我也會認真值日的，因為不管室內(nèi)還是室外，都是我們共同的家園嘛，都要好好清理。我們說的都有各自的理，分不清誰說的是對的，誰說的是錯的，但是這個辯論的過程是值得我們?nèi)セ貞浀摹?/p>
辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增進同學之間的友誼，所以我喜歡這樣的辯論會。
辯論會_小學生六年級作文3
星期三，我們班開了一次辯論會。這次辯論會的主題是寫作業(yè)好還是不寫作業(yè)好。
鈴聲響過，我們班的辯論會就正式拉開了序幕。正方代表有：1號發(fā)言人李虹宛，2號發(fā)言人吳新龍，3號發(fā)言人金怡；反方代表有：1號發(fā)言人葉姿枝，2號發(fā)言人謝文好，3號發(fā)言人洪東林。主持人是肖老師、葉老師。
先聽二位主持人講完話，正方代表就迫不及待地開始發(fā)言了。正方1號發(fā)言人李虹宛說：“你們不寫作業(yè)是錯的�！彼捯魟偮洌鸵粋�“錯”字引發(fā)了反方的抗議。反方代表沉不住氣了。反方代表1號發(fā)言人葉姿枝說：“錯，錯，錯，就知道你們會這么說，知識都在書本里面，作業(yè)里面哪有呀！讀一讀就行了。”話音剛落，正方又來了。正方3號金怡說：“你是怎么說話的？你對得起老師嗎？你只是懶，本來你那些作業(yè)是會做的，就是太懶了。你知道嗎？”正方2號發(fā)言人吳新龍說：“老師教我們讀書，一些書上沒有的知識都在作業(yè)里面，你懂嗎？老師是想要幫助我們，不是害我們�！闭降陌l(fā)言剛剛結束，肖老師、葉老師說：“正方說得很對，有些書上沒有的知識，有的的確在作業(yè)里面。”老師為對方鼓起了掌，連一旁觀看的同學也鼓起了掌。
結果可想而知，正方獲勝了。同學們，你們說我們班的辯論會精彩嗎？如果你覺得很有意思，就在自己班組織一次辯論會吧！可是很有意義的哦！
辯論會_小學生六年級作文4
別看我們平時愛吵吵鬧鬧，還真沒經(jīng)歷過這么正式的辯論會呢！9月14日下午2點，我們班舉行了一次精彩的辯論會，大家心情都非常激動，“小畫家”方樂早早的在黑板上布置了一番。我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，正方和反方都有四個小組的隊員，我是正方辯手之一。當符老師宣布：“辯論會開始！”，兩方辯手立刻就開始了唇槍舌戰(zhàn)。
首先發(fā)言的是正方辯手葉宇源，只見他一臉嚴肅，用慎重的語氣聲明自己的觀點：“古往今來，諸多名人志士共言之：開卷有益……”他的姿態(tài)就像一個飽學之士，讓人看了忍俊不禁大笑起來。對方也毫不示弱，姚晨曦站起來對我們說：“讓我來分析一下，我們說的開卷未必有益，并不是說開卷無益，而是不能盲目開卷，請注意"未必"一詞的意思�！彼�真幽默，這一席發(fā)言不但贏得了同學們的好評也贏得了評委的好評。曹?匆膊皇救酰?站起來表達了自己的觀點，我終于忍不住說：“我認為開卷有益，因為書可以豐富我們的知識……”我舉了許多堪稱經(jīng)典的例子，再加上“戰(zhàn)友們“密切配合，我方逐漸扳回勢。就這樣你一言我一語自由辯論起來，不知不覺就聽到老師說：“請各方主辯手做最后陳詞�！�
最后反方取得了勝利。這次活動我的收獲真大，不僅鍛煉了思維能力，更讓我懂得了讀書的重要性。
辯論會_小學生六年級作文5
今天下午，我們辦舉行了一場辯論會——“嗟來之食”辯論會。
爭論的話題是這樣的：有一年，齊國發(fā)生了大饑荒。富人黔敖在大路旁擺設了食物，施舍給難民。這天，遠遠走來一個人，他已經(jīng)餓得少氣無力，用袖子遮住面龐，拖著一雙草皮鞋，昏昏沉沉，跌跌撞撞地走來。黔敖一見，左手拿起食物，右手端起湯水，吆喝著：“喂！吃吧!”那個人猛地抬起眼，瞪視著黔敖，說：“我就是不吃‘嗟來之食’，才餓成這個樣子的！”黔敖聽了，趕緊向他道歉。但那個人始終不肯吃黔敖的東西，餓死了。我們爭辯：那個人到底該吃不該吃黔敖的東西？認為該吃的為正方，認為不該吃的為反方。就這樣，一場精彩的辯論會就這樣開始了！
我是正方，我認為他該吃。因為別人也是出于好心，而且人在非常餓的時候，腦子就會一片空白，只是想著能找一點東西吃。這種情況之下接受別人的施舍是可以理解的。但是他非不吃那也沒有辦法。那些說不想吃的人很虛假吧！當你也餓得快要死的時候，我想你還會顧著自己的尊嚴嗎?連命能保住已經(jīng)算夠不錯的了！再說，等到他吃飽了還可以去勞動，自己掙錢養(yǎng)活自己。是他自己不給自己機會的。既然他不想吃嗟來之食，那他為什么不用自己的勞動來掙錢養(yǎng)活自己呢？難道奧斯特洛夫斯基沒有說過“ 人最寶貴的是生命。每個人的生命只有一次。”嗎？
最后的鈴聲敲響了，正方勝！
辯論會_小學生六年級作文6
星期二下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。
首先，郭老師把班里的同學們分為兩個辯論小組，正方代表是頰俊鵬；反方代表是徐丹。然后宣布本次辯論會的主題是；開卷是否有益。
老師還沒來的及宣布自由辯論開始，班里一下子就像炸開了鍋，沸騰起來。你一言我一語的開始辯論，瞬間班里就熱烈的辯論起來了。
在郭老師的組織下，由反方同學先發(fā)言：
反方同學徐丹說：我方認為開卷未必有益正方同學頰俊鵬說：我方認為開卷一定有益反方同學說：“多讀書對眼睛不好。多讀課外書影響學習。”正方同學說：“不讀書就不會寫作文�？梢詳U大知識面�！闭酵瑢W說：“我們現(xiàn)在是一棵小苗需要吸收書的營養(yǎng)長成蒼天大樹�！狈捶酵瑢W說：“讀一些不利于健康的書未必有益。
這時我想：“書籍是人類進步的階梯。不讀書，就會落在別人的后面，永遠追不上別人，但是盲目的讀書未必有益，應該多好書，多讀有利于學習和健康成長的書�！�
最后，老師作出了最后總結：“‘這次反方同學勝出�！虼�，開卷是否有益，得先看開什么卷。
辯論會_小學生六年級作文7
一次關于“開卷有益”的辯論會，帶給我從未體驗過的快樂與思考。
作為正方，我們不僅查閱了大量的課外資料，還收集了許多名人的傳記，力爭做到“知已知彼百戰(zhàn)不貽”。
辯論會終于開始了，我方代表張一帆，陳述了自己的觀點：“關于開卷有益，我們都知道一代詩圣杜甫曾說過”讀書破萬卷，下筆如有神的千古佳句“。反方同學好像早已經(jīng)知道我們的策略，站起來不緊不慢的說：”俗話說得好，近朱者赤，近墨者黑嘛，所以只有看好書才對你有益。因此我的觀點是‘開卷未必有益’。“這時，我早已是迫不急待躍躍欲試拿出了自以為必勝的法寶：”反方同學，如果你們不讀書，那今天與我們辯論的知識又從何而來呢？“反方同學立刻毫不示弱的`答道：”現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠、言情小說、書刊，有時候達到廢寢忘食、手不釋卷的程度……“
此時，比賽已經(jīng)進入到了白熱化的階段。論證雙方，更是不分上下，針鋒相對。
最后，還是張老師及時平息了“戰(zhàn)斗”，并肯定了同學們在這場辯論會上的精彩表現(xiàn)。
雖然，辯論會已經(jīng)結束了，但它帶給我的思考，卻遠不止這些。
辯論會_小學生六年級作文8
今天，在我們的作文課上，大家開展了一次激烈的辯論會。這次辯論會的主題是“小學生能不能上網(wǎng)？”
首先正方發(fā)言說“小學生可以上網(wǎng)，因為在網(wǎng)上可以查閱到很多資料和知識”。正方話音剛落，反方就立刻站了起來，說到：網(wǎng)上有很多不良網(wǎng)站和游戲，小學生很容易進入這些網(wǎng)站，看到一些不良信息。其他人也好像很贊同的點點頭。
正方沉默了一會兒，又有一個同學站起來自信地說：“網(wǎng)上還有很多益智類游戲，可以鍛煉腦力，讓大腦更加靈活。”
反方又說：“上網(wǎng)不好，因為如果解詞，查字典這些學習方面的內(nèi)容都在網(wǎng)上找的話，就會慢慢忘記怎樣查字典，導致學習成績下降。”
我聽了反方的發(fā)言，立刻站起來說：“上網(wǎng)好，因為網(wǎng)上有很多閱讀內(nèi)容，可以提高寫作水平�！蔽疫�舉了一個例子：“有一次，老師讓我們查閱一個方面的資料，媽媽說這個資料新街口新華書店里一定有。我便和媽媽一起去了書店，可樓上下找了一圈，也沒找到我想要的內(nèi)容�；丶液螅冶е囋嚳吹男那榇蜷_電腦一搜索，哇！全是有關這方面的資料，真是害的我和媽媽白跑了一趟�？磥砦覀兊纳钸�真離不開電腦啊！”
在這場辯論會上，雙方唇槍舌劍，最后還是一致認為：“可以上網(wǎng)，但要適度�！弊詈螅p方還是打成了平手。
辯論會_小學生六年級作文9
金秋時節(jié)，丹桂飄香，在這宜人的季節(jié)里，我們六一班舉行了“講誠信與善意的謊言”辯論會。班內(nèi)同學根據(jù)自己支持的觀點分成正反兩方，兩方各派出四位辯手參加班級的辯論會。辯論會進行得異 常激烈，如火如荼。首先正方一辯同學響亮地闡述了正方的觀點：這是一個誠信的社會，生活中必須講誠信。接著反方一辯也自信地表明了自己的立場：生活中可以說些善意的謊言。最精彩的就是自由 辯論階段了。雙方辯手虎視眈眈，針鋒相對。當他們站起來陳述觀點時，總是胸有成竹，句句話鏗鏘有力。正反兩方誰也不肯讓誰，只要一抓住對方的把柄，就立刻站起來反駁。最有趣的是當反方二辯 言語上出現(xiàn)漏洞時，正方二辯魏浩洋馬上起來反駁，簡短精悍的話語贏得大家的一片掌聲，也把辯論會推向高潮。
四十分鐘的辯論會難分勝負，在最后的群眾提問環(huán)節(jié)，反方實力稍稍落后，但這勝負已經(jīng)不重要了，重要的是這次辯論賽活躍了同學們的思維，開闊了視野，鍛煉了口才，也使他們獲得了自信。
其實生活中，既需要誠信，也需要善意的謊言。誠信能讓人感到世上有信任；善意的謊言則讓人感到世上有關愛，有真情。
辯論會_小學生六年級作文10
今天上午我們辦舉行了一場激烈的辯論會。
先是由辦主任劉老師宣布：“今天我們開展辯論會的題目是善意的謊言是否有礙于誠信請正方代表魏然，反方代表陳博上場�！崩蠋熢捯魟偮洌液臀喝簧袂樘┤坏淖呦蛑v臺。正方代表魏然說：“我方同學認為人要講誠信，不能說謊�！蔽冶硎疚曳接^點，說：“我覺得生活中也需要善意的謊言�！蔽喝徽f道：“馬克。吐溫說過這樣一段話：當你拿不定主意的時，就說實話。它能讓你的對手困窘，令你的朋友感到釋然�！蔽伊⒖谭瘩g道：“沙士。比亞說過：生活中善意的謊言是可以讓生活增添色彩�！蔽喝环瘩g道：“難道你沒聽過《狼來了》這個故事嗎？那個小孩每天喊狼來了，后來狼真的來了，也不會有人幫助他可見謊言有礙于誠信�！薄皩Ψ睫q手請注意，我們今天辯論的題目是善意的謊言是否有礙與誠信，而不是謊言是否有礙于誠信�！蔽易プ∥喝坏穆┒�，以牙還牙，反駁了她，我演講完，臺下響起一片熱烈的掌聲。
我們倆人巧舌如簧，臺下熱血沸騰......
最后，由班主任劉老師總結：“誠是人根本的原則。但是生活中也需要一些善意的謊言。如果謊言撒多了，也就變成了惡意的謊言。”
老師這番話意味深長，使我受益匪淺。不知不覺中，這場激烈的辯論會結束了。
辯論會_小學生六年級作文11
有一天，我放學回家，驚奇的發(fā)現(xiàn)在我的房間里正發(fā)生著一場戰(zhàn)爭——文具們在辯論。
我在門口聽了一會兒，原來它們在討論“主人最喜歡誰�！�
這時我聽見鋼筆說：“主人最喜歡我了，因為主人每次做作業(yè)的時候都要用到我�！�
墨水不服氣的說：“切，如果不是我，你也是一名‘無名小輩’，什么都做不了�！�
“對啊，對啊，如果你寫錯了還不是要我‘出馬’幫你改正，墨水你也是，”橡皮不屑的說。
沉默了一段時間的文具盒發(fā)話了：“如果不是我，你能和主人一起去學校嗎？有什么好神氣的��？”
課外書接下話來說：“主人最愛的是我才對，我給主人帶來了知識。”
書包瞥了大家一眼說：“你們有什么好炫耀的，你們都需要我才能為主人服務，如果我罷工的話，你們就沒用了”。
爭吵聲越來越大……聽到這里，我再也聽不下去了，“咣當”一聲，我推開了門，大聲的說：“你們都是我最喜歡的，都是我的好幫手，你們各有所長，應該相互幫助，幫助我獲得更多的知識……”一場戰(zhàn)爭被平息了。
從此以后，文具們和睦相處，團結一致，幫助我掌握了許多知識。
辯論會_小學生六年級作文12
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益”，為了證明開卷是有益還是無益。今天，我們在教室展開了辯論會。正方的觀點是開卷有益，而反方的觀點是開卷未必有益。
老師說“開始”同學們都紛紛作答。有人說“書是人類的長生果”“如果沒有書，我們就沒有知識，沒有文明�！钡灿腥苏f“開卷的確有益，但是要看你看的是什么書，如果是那些不健康的書，不但沒有益，還可能對你的身心造成傷害，也有可能回打你推向犯罪的道路。”
當辯論賽接近尾聲時，我們這邊沒有人舉手。所以，我們輸了。在第二次辯論賽時，正方的娜靜說“在第一課時，里面提到；我們是吃飯長大的，也是讀書長大的�！笨晌覅s不同意，在一方面來說，這句話是對的。但是在另一方面，這句話是錯的。如果看的是是健康的書這句話是對的，如果看的是不健康的事，這句話就是錯的。
開卷是有益，但要看你看的是什么書，你應該有選擇性的看書，不能盲目看書。因為“近朱者赤，近墨者黑”所以，開卷未必有益。
辯論會_小學生六年級作文13
今天下午，我們在課室里舉行了關于讀書的辯論會。
老師說：“今天我們舉行一個開卷有益或開卷不一定有益的辯論會，希望大家認真思考，積極發(fā)言�！�
幾分鐘后，劉杰紳同學第一個舉手，他說“我是反方的，我認為開卷未必都有益。平時，我報刊亭看到，里面除了報紙就是黃色的書、漫畫世界�！�
“劉同學說的也有道理，壞的書則讓人誤入歧途，不明事理。盲目模仿書中的大壞蛋走火入魔，走上犯罪的道路�！蔽倚睦锵耄f的也有一定道理。
第二位發(fā)言的孔佩珊認為：“看書可以提高我們的作文水平�！蔽蚁耄簺]錯，看書是可以提高作文水平。許多有名人物都愛看書，比如：孔子、諸葛亮、錢學森……他們才有大成就。
李汶昊同學說：“魯迅說書是人類的階梯�！痹捯魟偮�，“轟！”全班同學都笑了。老師告訴他這是高爾基的話，他不好意思地低下頭，然后，老師讓他繼續(xù)說下去。
潘雨軒同學說：“我們要讀多歷史書，這樣，才能幫助我們了解中國的歷史，提高識別是非的能力。”是啊，這樣，我們就可以了解中國的文化。
嚴俊威同學說：“我們要多看點科學知識書，了解科學知識。”聽到嚴俊威這樣說，我們?nèi)嗤瑢W都同意要多了解科學知識，知道現(xiàn)在的科學發(fā)展。
通過這次讀書辯論會，我們知道了讀書要選擇健康的書，對于有益身心健康的書一定要多讀。
辯論會_小學生六年級作文14
今天，我們班非常熱鬧，因為我班要舉辦一次辯論會，辯論的主題是：“講誠信與善意的謊言”。我非常激動`興奮。當吳老師宣布：“講誠信與善意的謊言辯論會現(xiàn)在開始！”后，激烈而緊張的辯論會拉開了序幕。第一回合各方派代表陳述觀點。我方派陳實陳述觀點，陳實先面對全班敬了一個禮，然后開始陳述觀點。他用高亢~激昂的語調(diào)，很有氣勢的語言，給了我方一個好的開頭，也迎來了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學也很有氣勢，還加上了一些動作。
第二回合：自由辯論。我方隊員用伶俐的口齒說道：“善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠信的。謊言則何有善意？善意則何為謊言？”反方隊員也不甘示弱：“那假如一個人，他得了重病，只有他的家人對他說，他只是得了一些小病，醫(yī)幾天，吃點藥就行了。這個病人才不會去尋死，焦慮等�！蔽覀冋降年爢T也不客氣：“如果這個謊言被病人揭穿了，他會不理解，就會非常氣憤，覺得就要死了，你們還要騙他，會想不開的�！�
爭論了一會兒，又該我方隊員了，“我們不反對善意的謊言確實有一些好處，可謊言就是謊言，加了‘善意’二字，他依然還是謊言，就像狼它披著羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢，就打著‘善意謊言’的牌子，使一些人跳入陷阱。”這一反駁，給了反方一個下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣，然后才派出代表繼續(xù)反駁。
時間一分一秒的過去了，激烈的自由辯論結束了。最后一個回合：各方派代表總結陳詞�！罢\信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度。誠信是一道山巔的流水，能夠洗凈浮華，洗凈虛假，留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠信的，善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會洗去謊言兩字�！边@時，所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結了，“善意的謊言無礙于誠信，也確實存在，它不僅能增進人與社會的和諧，也能溫暖人心……”
最后，這場激烈的辯論會在熱烈的掌聲中結束了，可同學們?nèi)赃�沉浸在那激烈的氣氛中，久久不能平息。
辯論會_小學生六年級作文15
我們即將舉行一次辯論，班上十分吵鬧，都在與隊友交流資料、交換思路。還剩一、兩分鐘就要上課了，班里頓時鴉雀無聲，連平日里最吵鬧的同學都閉上了嘴。
比賽終于開始了，當我看到男生們虎視眈眈的眼神時，緊張得連資料都找不到了，更不用說說話了，可偏偏輪到我發(fā)言了，我只好手握著昨天查了好久的資料，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，把資料讀了一遍。當我讀完之后，人群中爆發(fā)出一陣陣掌聲，使我信心倍增。該對方發(fā)言了，他們滔滔不絕地說了許多關于開卷不一定有益的例子，以及許多名人名言，使我們不知該如何回答。正在此時琦琦站了起來，不慌不忙地找出了對方的漏洞，并精彩地回答了男生們提出的問題�，F(xiàn)在輪到男生們目瞪口呆了。我們女生群中又爆發(fā)出了一陣又一陣的掌聲。我想，如果可以，我們一定會把琦琦抬到天上的。又到女生們提問了，我們提出一個個問題都把男生們給問倒了，哈哈，眼瞅著我們要贏了，就在這時，心急的馨兒竟出口了一句臟話！這可為我們減了不少分啊，唉！這下可真是難分勝負了。
激烈的辯論會結束了，心情還未平息的我們依然圍繞著陶老師，高呼著：“下周再來一次！再來一次！”
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