竹節(jié)人作文（通用30篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的竹節(jié)人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！
竹節(jié)人作文 篇1
今天，我爸突然在我面前變出一個(gè)小箱子，我疑惑地問：“這個(gè)小箱子里是什么東西？快點(diǎn)打開來看看！”爸爸打開箱子，我看到許多用線穿在一起的竹節(jié)，他告訴我這是竹節(jié)人，我仔細(xì)研究了一下，原來這個(gè)竹節(jié)人是用繩子連在一起的九段竹節(jié)，中間一截稍長(zhǎng)一點(diǎn)的是身軀，其他八截分別是四肢。
我好奇地?cái)[弄起這個(gè)小東西來，擺弄了很久也不知道怎么玩。爸爸看到我的囧樣，告訴我說這個(gè)是要卡在桌子縫隙里玩的，我把繩子穿過桌子縫隙，拉緊下面的繩子，嗨！竹節(jié)人就立起來了！繩子一松一緊，它仿佛就舞蹈起來，好神奇��！
漸漸地，我開始喜歡上那竹節(jié)人。每天，爸爸都會(huì)陪我玩一會(huì)兒，“訓(xùn)練”成了我們每天必做的一件事。不久我就跟爸爸展開了一場(chǎng)比賽，在場(chǎng)所有的人都在為我加油助威。戰(zhàn)爭(zhēng)開始了，我方竹節(jié)人大將手拿一把鋼鐵大刀向敵人砍去，而敵方迅速地避開了我方發(fā)出的攻擊，還沒等我反應(yīng)過來，敵方大將就左一拳右一拳地打在了我方大將身上，讓我沒有任何躲閃的機(jī)會(huì)。就這樣來來回回幾個(gè)回合，我被敵方打敗了。在竹節(jié)人倒地的瞬間，我卻并沒有感到沮喪，反而感受到了久未有過的快樂。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞫挤浅Ｃβ�，有時(shí)都忙得忘了回家吃飯，我們已經(jīng)很久沒有感受到這一份可貴的家的溫馨。感謝竹節(jié)人給我們帶來的快樂。
美好的時(shí)光總是那么短暫，戰(zhàn)斗結(jié)束，爸爸又忙著去上班了，媽媽出門去買菜了，只有我還在擺弄著竹節(jié)人，期待著下次再與爸爸酣戰(zhàn)一回……
竹節(jié)人作文 篇2
今天老師布置了一條作業(yè)，做一個(gè)竹節(jié)人。
回到家里我便開始做竹節(jié)人了，我先找一根竹子走了很多地方才找到的。我把竹子鋸成一長(zhǎng)八短。那八根短的必須是同樣長(zhǎng)的，最長(zhǎng)的那一根上面要用剪刀和針鉆四個(gè)小孔，把一根線春節(jié)小孔里再?gòu)牧硪粋�(gè)小孔穿出來，把四根竹子穿在那繩的外面，早上記得要多留意一些繩子用來控制它另一邊也是如此。
做好之后便要開始做武器了，可以用針高速以一個(gè)雙鉤，也可以用鉛皮做一偃月刀，也可以用鐵絲紅繩做蛇矛等武器做好之后再選一個(gè)威風(fēng)凜凜的名字就可以了。
做好之后便來測(cè)試一下吧，把它放在兩個(gè)桌子之間。拽動(dòng)下面留下的繩子，他在動(dòng)，一個(gè)人在一起，別像在手舞足蹈，兩個(gè)在一起別想在搏斗似的。
雖然主角人做好了，但是不太好看也不太厲害，但是這個(gè)主件人拒絕了我所有的心血，我非常非常的喜歡。
竹節(jié)人作文 篇3
明天老師給我們同學(xué)布置了一項(xiàng)任務(wù)，制作竹節(jié)人，并斗竹節(jié)人。
一放學(xué)，我便沖出教室，往家跑，到家之后，先不做作業(yè)，先制作我的竹節(jié)人。先鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼。再鋸八節(jié)短，分別當(dāng)四肢。用一個(gè)納鞋底的線穿在一起，就完成了。鋸時(shí)要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。
我累的滿頭大汗，才弄成，我就和張熙晨一起打斗竹節(jié)人，嘿嘿，我一刀把張熙晨的竹節(jié)人腦袋砍飛了，我大喊一聲，我勝利了！
我感覺自己制作的玩具，比玩手機(jī)游戲還好玩，我已經(jīng)迷上了斗竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文 篇4
公園里賣的糖畫是我幼時(shí)最喜歡的零食，沒有之一。
糖畫是將融化的麥芽糖舀起來，在一個(gè)鐵板上倒上糖漿成型，再放上棍子。賣糖人的大叔中是笑盈盈地將冒著香甜的糖畫遞給我。糖畫入口即化，甜絲兒地在口腔里肆意蔓延，在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔，生怕這么晶瑩剔亮的糖畫給我一口吞了，像豬八戒吃人參果，一咕隆就沒了。從公園買的糖畫，能舉著到家。
漸漸長(zhǎng)大了，漸漸了解的地方也多了，我的糖畫之“旅”也從一個(gè)小公園里的流動(dòng)攤販移到了開滿店鋪的一個(gè)十字坊鋪里。那里賣糖人的是一位和善的老爺爺，手藝要精湛的多。長(zhǎng)柄勺一揮動(dòng)，一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買下兩個(gè)糖人，和朋友一人一個(gè)，不吃，光在那兒“斗法”：
嘿！看我大殺四方！猛虎撲食！蛟龍入海！燕入云霄！呔——
那時(shí)就愛玩，糖畫碰不得，一碰就得掉，我們就在糖畫的斗武場(chǎng)下墊了一張白紙。當(dāng)糖畫磕的碰的缺胳膊少腿、七零八落時(shí)，就吮著光溜溜的棒子，一邊把散下來落在紙上的糖畫抖摟進(jìn)自己嘴里。難免弄到衣服褲子上，又免不了爸媽一頓責(zé)罵。
又去一次糖畫爺爺那里，爺爺看著我們嘆了口氣，說這可能是他最后一天賣糖人了。我們對(duì)離別的感觸不深，但還是濃濃的不舍。驚喜的是，爺爺說要送我們一人一個(gè)照著我們樣子畫出來的肖像版糖人，我們一聽可樂了，兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長(zhǎng)柄勺一仰，糖漿緩緩傾瀉而下，在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看著兩個(gè)小人在爺爺?shù)那墒窒聺u漸成形，算不上精細(xì)，但是神似得很。我面部的特征無一缺漏的澆了出來，甚至我角度變換的鼻梁骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個(gè)女孩手里拿著糖畫蹦蹦跳跳地走著，陽光順著梯子滑下來，透過女孩的眉眼折射到地上，一個(gè)個(gè)小光斑像打翻了蜂蜜罐子。
我使勁兒嘬了一口糖人，嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊，反射了陽光，顯示出金黃色的光芒。盯著我有點(diǎn)模糊的糖人，我和朋友對(duì)視一眼，咯咯地笑了起來。
竹節(jié)人作文 篇5
過了一個(gè)周末，周一上課之前，看到了同學(xué)們手里各式各樣的竹節(jié)人。這是我第一次見，也是第一次聽到“竹節(jié)人”這個(gè)名字。經(jīng)過孩子們的介紹我才知道，這是語文課本里的一篇課文，教學(xué)總是別具一格的邵麗老師為了讓孩子們更深刻的感知課文，特意布置了這么一項(xiàng)作業(yè)：自制竹節(jié)人。
一看我對(duì)竹節(jié)人比較感興趣，孩子們便爭(zhēng)先恐后地給我介紹、展示自己的作品�？粗⒆觽兙闹谱鞯闹窆�(jié)人，我真是又喜歡又佩服。喜歡孩子們制作的樣式和做工的精良，佩服他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，每一個(gè)造型奇特的竹節(jié)人，都在用無聲的語言表達(dá)著孩子們的認(rèn)真和用心。
陳睿軒同學(xué)為了更切合“竹”節(jié)人的氣質(zhì)，專門讓家長(zhǎng)幫著從老家?guī)砹舜笮『线m的竹子。經(jīng)過一番割、畫、穿、拼，一個(gè)手持長(zhǎng)矛、威風(fēng)八面的竹節(jié)人變活生生地站在了孩子們面前。
聰明調(diào)皮的張振軒，在竹節(jié)人身上也下了不少功夫。竹節(jié)人胳膊和腿的整齊切口，對(duì)于平時(shí)上課都坐不穩(wěn)當(dāng)?shù)乃麃碚f應(yīng)該是需要格外下功夫的。手拿兩根竹節(jié)棍的竹節(jié)人，俊俏中透漏著屬于這個(gè)孩子特有的機(jī)靈和可愛。
小帥哥李昕碩，發(fā)揮他的想象力和創(chuàng)造力，做了個(gè)改良版的竹節(jié)人。雖說少了竹子的映襯，但各色各樣的皮管加修整過后的瓶蓋，讓他的竹節(jié)人看起來格外接地氣，手中的長(zhǎng)棍也顯示出了它在竹節(jié)人中的江湖地位。
平日里安靜聰明的荊義楠，在這次的竹節(jié)人制作中，也讓大家對(duì)他刮目相看。他的竹節(jié)人更是別具一格：廢舊彩筆桿的穿連成了竹節(jié)人的整個(gè)身體，底下用紐扣制成了竹節(jié)人的雙腳，手中的長(zhǎng)棍竟然是一支紅色的筆芯。選材的精妙讓他的竹節(jié)人脫穎而出。
班長(zhǎng)張涵是一個(gè)漂亮可愛的女生，但做事雷厲風(fēng)行的她在各方面都不比男孩差。幾節(jié)簡(jiǎn)單的透明吸管就表現(xiàn)出了竹節(jié)人的神態(tài)，惟妙惟肖。別人都做了一個(gè)，而她卻是兩個(gè)，其中一個(gè)竹節(jié)人用珍珠穿起來的小腦袋，則透漏出了她作為一個(gè)小女生愛美的心態(tài)。
孩子們的竹節(jié)人造型各式各樣，選材也是不盡相同，竹子、筆桿、塑料管，還有棉簽棒，甚至還有各色彩紙卷成的紙筒，真是只有你想不到的，沒有孩子們做不到的。
一個(gè)小小的竹節(jié)人，打開了孩子想象的空間，激起了孩子們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造力。為邵麗老師的教學(xué)方法點(diǎn)個(gè)大大的贊，誰說現(xiàn)在的孩子們動(dòng)手能力不強(qiáng)，說他們?nèi)狈?chuàng)造力，只要我們給他們搭建平臺(tái)，提供鍛煉的機(jī)會(huì)，孩子們就會(huì)給我們驚喜，其實(shí)我們的孩子一樣無比優(yōu)秀。
默默矗立在課桌上的竹節(jié)人，大聲的告訴我們：孩子們喜歡這樣給他們提供展示舞臺(tái)的課堂，喜歡這樣給他們機(jī)會(huì)展示的用心老師。
竹節(jié)人作文 篇6
有一段時(shí)間，我們都你上了竹節(jié)人。
上課了，我們的意興依然不減，于是我想一招：將課本豎在課本面前當(dāng)屏風(fēng)，又玩了起來，可沒做多久便被虎視眈眈的老師看出了破綻，結(jié)果沒收了。
我們悄悄溜到辦公室窗戶下的東青從里轉(zhuǎn)悠，蹲著身子，可一無所獲，我們又探頭一看，咦，老師怎么也玩起來了？
只見老師，在他自己的辦公桌上玩著，剛剛沒收的那竹節(jié)人，雙手在抽屜里扯著線，些嘴里念念有詞：“咚咚鏘……”全神貫注、忘乎所以，一點(diǎn)也沒注意到我們?cè)谕悼�。后來，越玩越有勁兒，每�?dāng)贏的時(shí)候都會(huì)哈哈大笑，越來越開心、熟練。
看著老師在津津有味地玩，你們覺得怎么樣？可以自己體會(huì)一下，其中的快樂吧！
竹節(jié)人作文 篇7
今天晚上我制作了一個(gè)竹節(jié)人，首先要我準(zhǔn)備好的吸管和兩根線就可以做了。
先把一個(gè)吸管平均分成八個(gè)寸，把長(zhǎng)的小吸管，然后再用一根線把頭和身體連在一起，再連在一起的時(shí)候要用一個(gè)小刀把它的眼睛弄成一對(duì)兒兩個(gè)小圓點(diǎn)，這樣他的眼睛就這樣出來了，也可以用橡皮泥制作一把自己想制作的武器。讓這個(gè)竹節(jié)人拿住變得可威風(fēng)了。要想玩朱姐人那就更簡(jiǎn)單了，我和姐姐一起找了一個(gè)大紙箱，在上面剪出了一個(gè)細(xì)細(xì)的一道口子可以讓竹節(jié)人的線放在里面，我們玩的可盡興了，每次都是我勝利姐姐沒有勝利過一本，有一本我想放一點(diǎn)兒水，但結(jié)果還是我勝利這個(gè)姐姐啊。
最后我把姐姐玩的不敢和我玩了。
竹節(jié)人作文 篇8
按照課文上的方法，我用吸管做了個(gè)竹節(jié)人，雖然不好看，但很好玩。
他叫劉小備，是個(gè)將近十厘米的小竹節(jié)人。名字是我取的。我很喜歡它，它和小豬打起來不分上下。若不是小豬有武器，小劉沒武器，我不可能輸。小豬比小劉高，手里拿著九齒釘耙，我也準(zhǔn)備給小劉做個(gè)稱手的武器呢。我的小劉能文能武，你的竹節(jié)人肯定沒他好。小劉出自我手，我做時(shí)沒注意，一不小心把它做的不太美觀。但這并不影響他的戰(zhàn)斗力。他身手非常敏捷，非常厲害。
竹節(jié)人給我?guī)砹藰啡�。是做，是玩，是比拼，是欣賞。
竹節(jié)人作文 篇9
最近我學(xué)了《竹節(jié)人》這課，對(duì)竹節(jié)人十分感興趣，于是我決定自制一個(gè)竹節(jié)人。
第一次，因?yàn)檎也坏街褡樱缓糜盟P芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了。可當(dāng)我把它放在“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它只能躺在地上，無法站立。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它一是身子粗細(xì)不同，二是繩子太粗，沒法靈活拉動(dòng)。
有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我又開始了第二次嘗試。
這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然后拿出小鋸子，準(zhǔn)備“拆卸”。毛筆桿著實(shí)很硬，小鋸子鋸起來真費(fèi)力�！鞍�，這毛筆可真頑強(qiáng)��！”我心中不禁感慨。于是我更加“發(fā)憤圖強(qiáng)”，加速加力。九段竹節(jié)終于“破解”成功，而我在收獲它們的同時(shí)，也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹節(jié)人的熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個(gè)威猛高大的竹節(jié)人制作成功了！
我把它領(lǐng)上“戰(zhàn)場(chǎng)”，將線一松一緊，它便靈活地練起功來。看著這帥氣的“大俠”，我的心里樂開了花兒。
第二天，我小心翼翼地帶著它去了學(xué)校。一到下課，我就將它拿出來，與立杰的“寒刀武士”對(duì)戰(zhàn)。我把線卡進(jìn)椅子的縫隙中，做好了準(zhǔn)備。再看立杰，他正調(diào)整著松緊。隨著小許的一聲“開始”，我們便戰(zhàn)到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反應(yīng)十分敏捷，一個(gè)“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個(gè)“橫掃千軍”，立杰的竹節(jié)人躲避不及，被我當(dāng)胸捶了一棍。正當(dāng)我得意的時(shí)候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個(gè)小刀片，我的線有可能會(huì)被砍斷，那我就可能成為竹節(jié)而不是人了！
吃驚之下，我的手上也沒有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰(zhàn)場(chǎng)”上。哈哈，沒想到，這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我！趁此機(jī)會(huì)，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹節(jié)人無路可退，當(dāng)頭挨了一棍，轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈兒，腳下的紐扣也卡進(jìn)了縫里，隨即，倒在了“戰(zhàn)場(chǎng)”上。我猜，它此時(shí)一定已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學(xué)們看見這個(gè)情景，都哈哈大笑起來。立杰更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。
正當(dāng)他打算和我再戰(zhàn)一場(chǎng)的時(shí)候，上課鈴響了�？鞓返臅r(shí)光總是那么短暫，我們又得回到座位上了。不過，大家都期待著下課再戰(zhàn)。
竹節(jié)人作文 篇10
“�。“�！��！我不想做了！”“好難�。 薄斑@個(gè)要怎么弄��！”你是不是想知道那個(gè)不斷發(fā)出吼聲的我發(fā)生了？唉我正對(duì)著語文書做竹節(jié)人。
做竹節(jié)人的竹子是爺爺在山上專門為我砍來的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。我按照書上的指示，讓爺爺鋸成了一根一寸長(zhǎng)的竹子做身體，再讓爺爺鋸了八個(gè)比“身子”短的竹子，用來做手和腿。
我按照語文書上說的，開始穿繩子了。折騰了半天，我發(fā)現(xiàn)在“身子”上沒有孔。于是我不得不拿起剪刀，開始在竹子上鉆洞，一分鐘五分鐘半個(gè)鐘頭毫無進(jìn)展。爺爺看不下去了，拿起錘子和一把螺絲刀，敲敲停停，停停敲敲，過了許久，才終于在這截長(zhǎng)的竹子上鉆了四個(gè)洞。
我總算可以進(jìn)行最后一步了。
我找了一根繩子，打算把竹子穿起來。但是，我發(fā)現(xiàn)語文書上沒有細(xì)寫，到底怎么穿呢？我也不是很會(huì)。于是，我又陷入了一場(chǎng)“繩子穿洞大作戰(zhàn)”。我從這個(gè)洞穿到那個(gè)洞，無法固定，從那個(gè)洞繞回這個(gè)洞，還是固定不了。繩子在四個(gè)洞之間穿來穿去，果然與我預(yù)料的一樣，成功打結(jié)了。
我又花了很長(zhǎng)時(shí)間拆線，終于把這些節(jié)都拆開了。我把東西扔在一旁大喊：“我不想做了！好煩��！”雖然我嘴上這么說，但身體還是很誠(chéng)實(shí)，把東西撿回來繼續(xù)做。大約用了一個(gè)小時(shí)，終于把繩子串好了，竹節(jié)人做成了！
可是它很難站起來，為了拍照，我費(fèi)了好大的力讓它站了起來，這艱難的過程總算是結(jié)束了。做竹節(jié)人，真麻煩，一點(diǎn)兒也不好玩。
竹節(jié)人作文 篇11
“耶”，終于放假了，這個(gè)假期老師給我們布置一項(xiàng)特殊的作業(yè)，讓我們做一個(gè)竹節(jié)人。
爸爸“十一”要回老家，所以我叫他帶幾根竹子過來，竹子現(xiàn)在有了�？墒窃撛鯓又谱髂兀坑谑俏以诰W(wǎng)上搜來了制作的視頻，學(xué)著制作。先把竹竿鋸成大小相同的八截，用來做竹節(jié)人的手和腿，再鋸一截最長(zhǎng)的，竹子十分難切，一不小心就會(huì)把它弄斷，就前功盡棄了。
接下來要把這些竹竿擺成一個(gè)人形，頭連同身體那一截鉆兩個(gè)小洞。我想：不就是鉆兩個(gè)小洞嗎，這還不容易，用電鉆來把這個(gè)竹節(jié)打個(gè)洞不過是張飛吃豆芽——小事一樁嘛。我請(qǐng)爸爸來幫忙�！拔沂遣粫�(huì)幫你的，老師是讓你做竹節(jié)人，又不是讓我做�！卑职植⒉粠兔Γo我潑了盆冷水，“而且我?guī)湍阏抑窀�，已�?jīng)很不錯(cuò)了�！蔽抑缓米约簛恚『⒉荒苁褂秒娿@，我只好另尋他法，用針來鉆。因?yàn)榕箩槙?huì)亂動(dòng)，所以用筆在上面畫了個(gè)小圈，我拿著針用手指飛快的旋轉(zhuǎn)小針。都已經(jīng)鉆了十幾分鐘了，才凹下去一丁點(diǎn)，我再也受不了了，起了怒氣�？墒且幌搿爸灰Ψ蛏�，鐵棒磨成針”這句話時(shí)，我又來了力氣。
最后終于把這兩個(gè)洞鉆好了，我開心組裝，把線穿進(jìn)小洞里，從下面拉出來，把四個(gè)大小相同的竹節(jié)用線穿在一起，重復(fù)一次，手上放兩個(gè)武器，再把脖子上放兩個(gè)瓶蓋，讓“他”能在戰(zhàn)場(chǎng)上行走自如。
每當(dāng)我看到“他”就有一股莫名的力量涌上心頭，是啊，世上無難事，只怕有心人。
竹節(jié)人作文 篇12
今天，我讀了《竹節(jié)人》這篇課文，覺得竹節(jié)人很好玩，所以，我今天準(zhǔn)備做一個(gè)竹節(jié)人。
首先，我先去找做竹節(jié)人的材料，我找了半天，終于在竹林里找到了許多廢棄的竹竿，這些竹竿非常適合做竹節(jié)人，我撿了兩根回家了。
回家以后，我看著書上的指南，先切下8個(gè)兩厘米小竹節(jié)，再切下一個(gè)長(zhǎng)5厘米的大竹節(jié)，我這樣切了，結(jié)果，有許多我都切崩裂了，我快崩潰了，哎，竹節(jié)人還是挺難做的嘛！
大約40分鐘以后，你們以為我做完了，我是把竹竿用完了，結(jié)果，我還去竹林找竹竿，這回，我細(xì)心了挑了幾個(gè)非常好切的竹竿，結(jié)果，回到家，我10分鐘后就完成了，我拿了家里最細(xì)的線把它們連接起來，然后又花費(fèi)了10分鐘給它做武器，哈哈，一個(gè)竹節(jié)人就完成了，我輕輕一拉控制竹節(jié)人的線，只聽啪的一聲，線斷了，我懵逼的站在那兒，心里想：〞這可怎么辦，又該重新做了，又該晚點(diǎn)睡覺了。〞
這回我吸取了上次的教訓(xùn)，把家里比較粗的線拿了出來，但是我穿的小孔太小，裝不進(jìn)去，我就把洞擴(kuò)大一些，終于我做完了一個(gè)竹節(jié)人，雖然不是很好看，但是這是我親手做，的感覺非常好玩。
我喜歡玩竹節(jié)人，這是我玩過的最好玩的玩具，雖然它沒別的人做的竹節(jié)人好看，但是我覺得她是最好看的。
竹節(jié)人作文 篇13
竹節(jié)人，一個(gè)好玩又有趣的玩具。
先準(zhǔn)備好吸管，剪刀，圓規(guī)，跟約30cm的毛線和一塊兒大一點(diǎn)的硬紙板。兩吸管剪出一個(gè)8cm長(zhǎng)的段，看著他那小身板，心想：這么小會(huì)不會(huì)被風(fēng)吹跑啊？再拿出剩下的吸管剪出八個(gè)15cm的小段，分別當(dāng)手和腳。將長(zhǎng)吸管身上用圓規(guī)插出四個(gè)洞，心中不禁響起了一句話：嘿！真是物盡其用，圓規(guī)不一定只用來畫圓呢。再用毛線把他的身子和手腳串起來，不錯(cuò)，挺精致！
接著在硬紙板剪下兩個(gè)圓，粘在竹節(jié)人的腳下。給他畫上一張臉，用彩筆畫上個(gè)“亮銀龍膽甲”，用剩下來的硬紙板剪出一個(gè)長(zhǎng)槍，握在他手里。嗯，很好，要是再來上一頭“照夜玉獅子”發(fā)型，嘿，那不就成了銀甲上將趙子龍了嗎？畫風(fēng)一轉(zhuǎn)手指一動(dòng)，再給他戴上一頂帽子，一個(gè)江湖大俠立即站在了我的眼前。看著已經(jīng)完成了的竹節(jié)人，心中想：雖然制作過程很簡(jiǎn)單，還頗有幾分完成了大工程的自豪。
我的銀甲小將屹立在高高的書堆中，他手拿銀白長(zhǎng)槍，身披亮銀龍膽甲，眼中流露出威武，他身一振，氣萬里。像一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的老將，氣勢(shì)雄偉，正在戰(zhàn)場(chǎng)上槍出如龍，殺敵如破竹，我分明聽到他正在大喊：“小賊，哪里逃？”
每每看到我的竹節(jié)人，每每想到這是我獨(dú)立完成的作品，心中就有一種叫作自豪的東西涌遍全身。
竹節(jié)人作文 篇14
提到作業(yè)，想必大家都不陌生，我相信絕大多數(shù)人都不喜歡寫作業(yè)。但有一次，我們班語文老師布置了一項(xiàng)全班人都積極完成的作業(yè)——做竹節(jié)人。
那天，我一回到家就開始完成這一項(xiàng)作業(yè)。我根據(jù)書上說的準(zhǔn)備了塑料筆桿（因?yàn)榧依餂]有毛筆桿）、鋸子、針和線。準(zhǔn)備好以后，我就開始了制作。第一步是把筆桿鋸成一截長(zhǎng)的和八截短的（每?jī)山囟痰漠?dāng)胳膊和腿）第二步在長(zhǎng)的一截靠上的兩側(cè)各鉆一個(gè)小孔，第三步也是最難的一步——穿線。穿線可是個(gè)技術(shù)活，只要有一點(diǎn)閃失就會(huì)前功盡棄。在我經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗后，功夫不負(fù)有心人，我終于把線穿了起來。做好以后我滿心歡喜，越看越喜歡，巴不得晚上抱著它睡。我還給它起了一個(gè)威風(fēng)凜凜的名字“不敗戰(zhàn)神”，這可是我絞盡腦汁才想出來的名字呢！
第二天，我拿著我的“不敗戰(zhàn)神”開開心心地去了學(xué)校。進(jìn)了班，我開始拿著我的“不敗戰(zhàn)神”到處?kù)乓�，但，一位同學(xué)拿著他的竹節(jié)人不屑地說：“別炫耀了，來我們一決高下，看看是我的“大圣”厲害，還是你這個(gè)無名小翠厲害。”聽了這話，我恨不得現(xiàn)在就決出勝負(fù)，于是，我們?cè)趦勺乐g的縫里展開了一場(chǎng)“武林對(duì)決”。我們?cè)谧雷酉乱焕凰�，竹�?jié)人就隨之舞動(dòng)起來。黑虎掏心，泰山壓頂，無影手，旋風(fēng)腳，經(jīng)過我的一陣猛攻后，我大獲全勝。
這就是竹節(jié)人的樂趣！
竹節(jié)人作文 篇15
今天，我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文。我突發(fā)奇想，如果我也做一個(gè)呢！
說干就干！我翻箱倒柜的尋找到了一根大吸管和一根腸粗線。把吸管分成九截，其中一根稍長(zhǎng)些，在長(zhǎng)的那部分鉆一對(duì)小眼。然后用線把它們穿在一起。說時(shí)輕松做時(shí)難！線一直穿不進(jìn)鉆的小孔里，好像故意逗我似的。試了三四次后有些沮喪，只好請(qǐng)母親大人前來幫忙。
把線穿好后，噢，大功告成了！不對(duì)，好像少了點(diǎn)什么。對(duì)呀，怎么沒有兵器呢，我趕緊找出兩根棉簽棍兒，分別系在竹節(jié)人的兩手上。我還用錫紙為她做了一件銀披風(fēng)呢，銀披風(fēng)一披，神氣勁兒就出現(xiàn)了，威風(fēng)凜凜、霸氣十足。我賦予它“武林高手”的稱號(hào)。
竹節(jié)人做好了，可怎么玩呢？我家的桌子可沒有裂縫呀。媽媽提議道：“可用紙箱代替桌子�！睂�(duì)呀！我趕緊翻出一個(gè)紙箱，把它的一面裁了，在上面開一道小縫，把線扯下來�！拔淞指呤帧本椭敝钡恼酒饋砹恕ｋS著手扯線，竹節(jié)人也開始動(dòng)起來了，手里的兵器也時(shí)不時(shí)的動(dòng)兩下，好似一個(gè)真的武林高手。
嘿哈嘿嘿哈，嘿哈。紙箱子，一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。朱杰人的動(dòng)作每招每式都那么傳神。背后的銀披風(fēng)也在“咔咔”作響。我興奮極了，恨不得立刻在學(xué)校和其他同學(xué)的竹節(jié)人搏斗。
小時(shí)候的玩具可真好玩，可現(xiàn)在只有電腦、手機(jī)上的游戲吸引人，所以很多同學(xué)變成了近視眼。小時(shí)候無憂無慮的生活已經(jīng)沒有了，雖然那時(shí)并不發(fā)達(dá)，可總讓人那么輕松愉快�，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，可再也回不到從前了。
竹節(jié)人作文 篇16
最近，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，全班開始風(fēng)靡竹節(jié)人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學(xué)校和同學(xué)們“竹節(jié)人比賽”。
首先，做竹節(jié)人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆桿等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長(zhǎng)一些，在身子左右兩側(cè)鉆兩個(gè)大孔，之后，準(zhǔn)備兩根結(jié)實(shí)的線，分別穿進(jìn)四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個(gè)飲料瓶蓋，讓竹節(jié)人在桌縫活動(dòng)更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的長(zhǎng)線，就供手拉著計(jì)竹節(jié)人活動(dòng)了。大功告成！
一大早，我來到學(xué)校，正好我的同桌也帶了竹節(jié)人，我們倆的竹節(jié)人開始打斗起來。同桌的竹節(jié)人同樣也是用彩筆桿做的，他的武器是想鉛筆而我的竹節(jié)人的武器是把“偃月刀”（牙簽掰彎一小截就成了），兩人一會(huì)兒你往后滑，我往前打，愈戰(zhàn)愈勇，不一會(huì)兒，我的竹節(jié)人便有些松跨，我又用力一抽線，竹節(jié)人立馬變得精神煥發(fā)，重振旗鼓，不一會(huì)兒就把同桌的打趴下了，竹節(jié)人心滿意足，而同桌還不服氣，要再來一局。
“來成來，誰怕誰啊！”第二局又開始了，這次好像同桌的更勝一籌，因?yàn)樗兊糜芯窳耍瑑蓚�(gè)竹節(jié)人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節(jié)人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬間被我“斗”下了懸崖，這次，我又贏了，同桌不得不甘拜下風(fēng)，只好認(rèn)輸了。
竹書人帶給了我無窮的樂趣，也帶給了大家樂趣。
竹書人真好玩！
竹節(jié)人作文 篇17
竹節(jié)人，這個(gè)名字也許對(duì)現(xiàn)在的孩子來說很陌生，我也不例外。學(xué)了《竹節(jié)人》這一課后，深深地被這個(gè)淳樸而又充滿童真的小玩具吸引，便想親自動(dòng)手做一個(gè)竹節(jié)人。
說動(dòng)手就動(dòng)手。就地取材，我想到了用來替代竹子的材料——小時(shí)候的管道玩具。首先，我找來了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節(jié)小段和一節(jié)大段，用來做竹節(jié)人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶，代替書本上的納鞋底的線。
原材料算是準(zhǔn)備就緒，開始進(jìn)行最為關(guān)鍵的裝置操作。我用電鉆小心翼翼地在那節(jié)大段上鉆了兩個(gè)小孔，只要再把絲帶穿進(jìn)去，連上四肢就完成了。書上寫的這個(gè)部分，是一筆帶過的，實(shí)際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節(jié)人的那一條腿，謹(jǐn)慎地穿進(jìn)竹節(jié)人的身體中。又摸索了半天，才穿過了小洞，串好了竹節(jié)人的一只胳膊。正當(dāng)我開始穿另一條腿時(shí)，線卻不小心松了，前功盡棄……在這樣重復(fù)了幾次后，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線來我拉腿，終于串好了四肢。我綁上了一對(duì)塑料刀叉當(dāng)作武器，又貼了一張臉上去，一個(gè)呆頭呆腦的竹節(jié)人終于做好了。
我又用硬紙板做了一個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”，將竹節(jié)人放在上面，雙手扯著絲帶，讓竹節(jié)人沒頭沒腦地?fù)]舞著手中的武器。“還真有趣，”我自言自語，“白鶴亮翅！佛山無影手！乾坤大挪移！”我喊著招式，讓竹節(jié)人做出相應(yīng)的動(dòng)作，似乎在與另一個(gè)竹節(jié)人決斗。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿意足。
竹節(jié)人看似簡(jiǎn)單，但還是要花不少精力才能做出來呢！這小小的竹節(jié)人，特別是經(jīng)過自己動(dòng)手做出來的，玩起來，可更是會(huì)上癮的哦！
竹節(jié)人作文 篇18
在豐富的學(xué)習(xí)生活中，免不了有著許多有趣的小玩意兒，什么倒霉蛋呀，自制彈弓什么的。東南西北這個(gè)東西就曾在全班流行，材料簡(jiǎn)單，做法也簡(jiǎn)單。
那段時(shí)間，作文本用得飛快，換了好幾個(gè)，其實(shí)基本用來折紙了。把長(zhǎng)方形的紙裁成正方形，把4個(gè)角折到最中間，反個(gè)面，再來一遍，然后對(duì)折，撐開，完成。
接下來是最有意思的，先寫上東南西北，再在中間看不到的地方寫上一些指令。比如：說一聲我是豬或者跳到教室外面，又跳回來等等，當(dāng)然說了這么多，還沒說怎么玩，那就來看看吧，多有意思的。
世界上最美麗動(dòng)聽悅耳的下課鈴響起，大家又拿出了自己的東南西北，找人玩。我找到××人，開始讓她嘗試坑人的東西，她選擇了看東邊，開合20下，我把左右手的一指二指放入東南西北的4個(gè)凹槽里，上下打開，左右打開，20下了，看看東邊是什么呢？
“草！”玩的人大叫，“為什么是找一個(gè)人說我是豬！”我在一旁哈哈大笑，不錯(cuò)！相當(dāng)不錯(cuò)！她只得照做，誰叫她要玩這個(gè)游戲呢！哈哈！每次別人玩完，東南西北的主人都一副得逞的壞笑。雖是如此，但大家還是玩，因?yàn)橥婵偸呛荛_心的，起哄這是豬，起哄那是豬，但一個(gè)課間過去便都沒了，下個(gè)課間又重來。
還有同學(xué)耐不住性子，上課也玩了起來。有些時(shí)候不小心喊大了，老師便走了過來，拿起東南西北，打開一看，也想笑，但老師畢竟有形象，不能這樣哈哈大笑，便繃著臉，臉上的肌肉有些奇怪，全班就笑起來，亂成一鍋粥，又是幸災(zāi)樂禍，又有些覺得老師的樣子很可愛，便笑得更歡了。
東南西北給我們帶來了許多樂趣，讓所有人變成“快樂的豬”。
竹節(jié)人作文 篇19
在我剛升入六年級(jí)的時(shí)候，作業(yè)量突然增大了，我一直認(rèn)為沒有作業(yè)就是世界上最美好的事情，可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人，這次作業(yè)至今都令我難忘。
到家后的第一件事當(dāng)然就是準(zhǔn)備竹節(jié)人的材料了，我按照書上寫的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線，開始完成這項(xiàng)有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著我用針在每?jī)啥蔚慕涌谔幵蟽蓚�(gè)相對(duì)的小孔。最后把線綁在針上，穿過每個(gè)小孔，把九段空心竹節(jié)連接在一起，兩根線頭最后對(duì)雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫上臉，并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人，越看越喜愛，可是它怎么才能動(dòng)起來呢？
到了周一，大家都帶上了自己做的竹節(jié)人，老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上，兩根線頭穿過椅子的縫隙，拉動(dòng)線頭，竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來，在我們的拉動(dòng)下，竹節(jié)人就開始跳動(dòng)起來了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打斗，十分神氣，在老師的指導(dǎo)下，我們?cè)絹碓綍?huì)玩了，大家把兩個(gè)竹節(jié)人放在同一個(gè)椅子上，兩個(gè)竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來，我們別提有多高興了。
老師見到我們高興的樣子，對(duì)我們說，其實(shí)我布置這樣的作業(yè)，就是為了讓你們對(duì)竹節(jié)人有親身體會(huì)，因?yàn)槲覀兘裉爝@篇課文講的就是竹節(jié)人，怎么樣，你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎？我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節(jié)人的吧。一堂課下來，我們都聽得津津有味，我們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
大家都非常喜愛老師寓教于樂的方式，從此我對(duì)語文學(xué)習(xí)有了新的看法，我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。
竹節(jié)人作文 篇20
這段時(shí)間，我們的院子里也風(fēng)靡一種自己做的玩具，他就是，竹節(jié)人。
竹節(jié)人的制作方法聽起來十分復(fù)雜，但其實(shí)很簡(jiǎn)單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。
把它們鋸成一節(jié)長(zhǎng)的九截短的。一節(jié)長(zhǎng)的當(dāng)頭和身子，也可以一節(jié)長(zhǎng)只當(dāng)身子，然后用，八截短的當(dāng)胳膊和腿一截短的當(dāng)頭。最后用一根很長(zhǎng)的線把它們穿起來，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齊天小圣”。綁上一根鐵絲，拿著長(zhǎng)矛的竹節(jié)人就出來了。
我做了一個(gè)“吸管戰(zhàn)士"，他拿著一把大劍，肯定能打倒許多出竹節(jié)人。
是我拿著自己的“戰(zhàn)場(chǎng)"，（這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)只是用紙箱做的而以）和其他人一決高下去了。
我把“吸管戰(zhàn)士"率先放上了戰(zhàn)場(chǎng)，跟我戰(zhàn)斗的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小圣”，我是知道他的“齊天小圣"是很強(qiáng)大的，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰(zhàn)斗吸引了一圈人，他們都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的必殺技，“連環(huán)殺"其實(shí)也就是拉動(dòng)下面的繩子，讓竹節(jié)人前后來回移動(dòng)而已。
我的大劍打到了小圣的臉，但他還沒有倒下，結(jié)果她卻惱怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管戰(zhàn)士"的要害，“吸管戰(zhàn)士"最后還是被小圣打倒了，他倒在了戰(zhàn)場(chǎng)上。
“和我戰(zhàn)斗的小圣，我一定要打敗你”走后，我心中一時(shí)憤憤不平，下定決心一定要打敗“小圣"。
竹節(jié)人作文 篇21
現(xiàn)代的小學(xué)生大多不玩玩具了，只玩電子游戲，而且玩電子游戲時(shí)間往往被限制。所以，我們經(jīng)常尋找生活中的玩具。學(xué)校門口文具店中出售的玩具也太低級(jí)了，聰明的我們開始自制一些彈弓，學(xué)古人做起遠(yuǎn)程古兵器。
他，他，他……全班男生在11月的某天不約而同地都迷上自制彈弓。就拿我班的彈弓魯班老郭來說，他的一個(gè)彈弓材料簡(jiǎn)單，兩根口罩繩兒，一個(gè)口罩上剪下來的一塊布，系在圓規(guī)上，兩繩兒居于布左右，中間裝一小塊子布，裝上了“子彈”。如果更用力一拉一彈，子彈會(huì)飛得老遠(yuǎn)。
還有一種弓是筆桿弓，不用多介紹你都能猜到了。將口罩繩壓在筆蓋上，筆芯用完了就可當(dāng)箭了，用口罩繩將一支筆和一個(gè)筆蓋拴在一起，加上紙團(tuán)也可以射。
還有的同學(xué)技高一籌，把圓規(guī)的尖頭轉(zhuǎn)了90度，制成了一個(gè)十字弩。一有機(jī)會(huì)便大呼小叫的說自己造的弩有多么的好，沒想到中看不中用，只能像模型一樣，射一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)，最多1米，大多的的時(shí)候，半米都?jí)虿坏�。和別人對(duì)戰(zhàn)，不過一個(gè)回合就一敗涂地，抱頭鼠竄。
其實(shí)弓的射程不取決于制弓的材料，主要靠口罩帶的松緊決定。
我班做弓最好的非老郭莫屬，他的一個(gè)絕妙彈弓，那可是美名遠(yuǎn)揚(yáng)，射得準(zhǔn)，和人對(duì)射百戰(zhàn)百勝。
彈弓只是我們課間的玩具，要想讓它出現(xiàn)在課堂里那可就犯了大忌。上課了，老郭手管不住了，又玩起了彈弓。老師一句話讓他懷疑人生：“交上來”。后一句話讓他哭笑不得：“多精美的彈弓��！白送我啦”。我們連忙收回課桌下蠢蠢欲動(dòng)的小手，讓這個(gè)原創(chuàng)能安全的出現(xiàn)在下一次的課間“戰(zhàn)斗”中。
竹節(jié)人作文 篇22
有一次我正在上課講的越來越盡興，卻突然聽到了不和諧的聲音。我目光四射，尋找這聲音的來源，很快就鎖定目標(biāo)。原來是第七排的范同學(xué)和同桌正拿書蓋住臉，不斷發(fā)出低笑聲。就連后面的同學(xué)也伸長(zhǎng)脖子，臉上寫滿專注的神情，我立即起了疑心。無意間，我看到了兩個(gè)舞動(dòng)的身影，立刻判斷這兩個(gè)孩子在玩玩具。
我氣憤不已，竟然有人在我的課堂玩玩具，成何體統(tǒng)？！我大步流星地走過去，怒氣沖沖的兩手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露在我眼前。本想和往常一樣把玩具扯散扔出窗外，可再定晴一瞧，發(fā)覺是早已風(fēng)靡全校的'竹節(jié)人，好奇心驅(qū)使著我，把它完好無損的保留下來。
一下課我迫不及待的回到辦公室玩弄起來。邊玩，手中還做起種種更難的動(dòng)作，嘴里還念念有詞，儼然一副大將的氣派和威武。在那一刻，我仿佛回到了孩童時(shí)代，回到那兒時(shí)充滿歡樂歡笑的課堂……
怡巧范同學(xué)做的虎頭雙鉤引起了我的注意，原來是廢棄的鉤針，卻做的十分精細(xì)，“金鉤大王”這幾個(gè)字刻在竹節(jié)人胸口，神氣十足！我心中的那份憤怒和不滿頓時(shí)化為烏有。
竹節(jié)人作文 篇23
學(xué)到了第九課，我知道了怎樣制作竹節(jié)人，斗竹節(jié)人，我突發(fā)奇想，便想做一做竹節(jié)人。我準(zhǔn)備用彩筆做他的身軀。我先用三根細(xì)彩筆，刀，繩子，針等。我先用刀將彩筆割成一段長(zhǎng)，作為頭和身軀。
然后再割成八截短的小段，作為胳膊和腿。接著用打火機(jī)撩一下針，把身軀的正中央插入洞中，這樣就可以連通它的身軀了。我再拿線把它們一穿就行了。我和媽媽嘗試著把凳子拼在一起，然后讓竹節(jié)人卡在縫里。
卡是卡起來了，可它像個(gè)不聽話的小孩子一樣，站不起來。最終我們的實(shí)驗(yàn)以失敗告終�？晌也环�，還要做。這次材料不一樣了，我用粗彩筆的中心作材料，我就不信他立不起來。不過這次的竹節(jié)人，像個(gè)乖寶寶一樣，很容易就做好了。還是像上次那樣把凳子拼在一起。神奇的事情發(fā)生了——竹節(jié)人站起來了！我高興地蹦了起來。
接著我又做了一個(gè)竹節(jié)人，準(zhǔn)備和媽媽大戰(zhàn)。我的竹節(jié)人“神圣小晴“對(duì)抗媽媽的”神圣大梅“。對(duì)戰(zhàn)開始了，我使出了招數(shù)”流星錘”，可媽媽的防守很厲害，沒有打中。緊接著媽媽使出了她的招數(shù)“螳螂捕蟬”啪——，我的竹節(jié)人一下就倒地了。通過做竹節(jié)人，我知道了玩竹節(jié)人的樂趣，我還知道了怎樣做竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文 篇24
這幾天，老師要講《竹節(jié)人》，我看了課文，覺得挺好玩，就決定動(dòng)手做一個(gè)竹節(jié)人。
課文里是拿毛筆做的，可是我在家找來找去，連毛筆影子都沒有，前幾天還見了一根呢。沒有辦法，只能拿A4紙先湊合著用吧。我又拿來針、線、透明膠，開始動(dòng)工啦。
先把A4紙豎著卷成鉛筆一樣粗的卷兒，粘好，拿剪刀剪成8段2厘米長(zhǎng)的紙卷，當(dāng)竹節(jié)人的四肢。把剩下的約兩寸長(zhǎng)的當(dāng)竹節(jié)人的腦袋連同身軀，在靠上端2厘米的地方，用紗剪的尖鉆了兩個(gè)小洞，供裝手臂用。把串上四個(gè)短紙卷做為兩條腿的線打個(gè)結(jié)，然后從身子下方往上送�？上Ь�太軟了怎么也伸不進(jìn)去。我只好又做了一個(gè)口徑大一點(diǎn)的身軀，又一次打好洞。把線從下往上呈丁字形分別從兩只胳膊穿出去，再把一根圓珠筆芯系到竹節(jié)人兩只手上當(dāng)長(zhǎng)槍。好了，可以玩了。我把線嵌入一條縫中，一拉緊，那竹節(jié)人就站了起來，雙手舉銀槍，蹲馬步，像威風(fēng)凜凜一員虎將；一松線，喲，大將栽倒了！左一拉，右一拉，左右開弓，竹節(jié)人活了一樣，跳開了舞蹈。
咦，竹節(jié)人還沒鼻子眼睛呢。我提筆在竹節(jié)人頭部描上了俊俏的五官。一拉緊線，瞧，相貌堂堂，器宇軒昂，叱咤風(fēng)云的趙云趙子龍從天而降！
竹節(jié)人作文 篇25
今天我們學(xué)了一篇文章《竹節(jié)人》，老師讓我們回家和家人一起做竹節(jié)人，并斗竹節(jié)人。
當(dāng)天晚上回家我就找齊了材料：小刀、一根毛筆、一根不粗不細(xì)的線和一支馬克筆。首先我先將毛筆據(jù)成九段，其中一段較長(zhǎng)；然后拿線將它們串在一起；最后用馬克筆在上面畫一個(gè)表情，就這樣一個(gè)帥氣的竹節(jié)人就做成了。
半個(gè)小時(shí)后，我和媽媽都做好了竹節(jié)人，我們倆找來兩張桌子合并在一起，將竹節(jié)人的腳線嵌入到裂縫里，在下面一拉緊，竹節(jié)人就威風(fēng)凜凜地立在了桌子上，好似一名戰(zhàn)士，十分威武。比賽開始了，我的手在桌子下將竹節(jié)人的腳線一松一緊，竹節(jié)人就手舞足蹈的動(dòng)了起來。此時(shí)媽媽的竹節(jié)人也動(dòng)了起來，兩個(gè)竹節(jié)人在不知疲倦地搏斗著。我看媽媽的竹節(jié)人有些笨拙，心里十分得意的想著：我一定會(huì)贏的�？删驮谶@時(shí)我得意洋洋的時(shí)候。我的竹節(jié)人掉鏈子了，它的線被卡住了，露出一副呆頭呆腦的樣子，挺著肚子竟挨揍，看著她被欺負(fù)的樣子，我十分心疼。我心急如焚，想快點(diǎn)把卡住的線弄好，可越急越不行，就在我剛把線弄出來時(shí)，我的竹節(jié)人倒下了，我輸了。通過這次十分激動(dòng)的比賽，我明白了，做什么事都不能驕傲，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
通過制作竹節(jié)人和斗竹節(jié)人，我能看到祖先的聰明智慧，我還要繼續(xù)尋找祖先留下來的東西。
竹節(jié)人作文 篇26
昨晚，月兒朗照，透過云層，直直照進(jìn)我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。
看著桌上的竹節(jié)人“侯木蘭〞和爸爸制作的竹節(jié)人“大俠”，不禁想到古戰(zhàn)場(chǎng)上的斗毆場(chǎng)景，“侯木蘭”和“大俠”的較量當(dāng)然就成了我接下來的目標(biāo)。
“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的大俠身形小巧，構(gòu)造簡(jiǎn)單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。
大戰(zhàn)一觸即發(fā)，伴隨著棉線的一松一緊，“侯木蘭”先發(fā)制人，揮動(dòng)著手中的紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過去。
“侯木蘭”向后退了幾步，“大俠〞趁此機(jī)會(huì)彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個(gè)重心不穩(wěn)，向后栽去。
本以為勝負(fù)已定，不曾想那“侯木蘭”一個(gè)打挺又站了起來，趁大俠不備向他發(fā)起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。
“侯木蘭”因?yàn)椤澳_”大還結(jié)實(shí)，像座大山屹立不倒，且總能化險(xiǎn)為夷，場(chǎng)外的媽媽都看得入了神。
僵持了幾個(gè)來回，依舊不分勝負(fù)，比賽在一陣咚鏘聲中愈發(fā)的激烈了。最后，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個(gè)平手。
只不過，這小小竹節(jié)人，既承載了無數(shù)人童年的美好回憶，又讓家中又出現(xiàn)了久違的歡笑！
竹節(jié)人作文 篇27
竹節(jié)人，我相信老一輩的人應(yīng)該都知道，甚至玩過這個(gè)玩具，我們就學(xué)了一篇名叫《竹節(jié)人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會(huì)，就讓我們制作了竹節(jié)人。
由于沒有竹子，我們就用紙來做制作竹節(jié)人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了。在上面鉆一對(duì)小眼供裝手臂用，再剪八截短的，分別當(dāng)四肢，用線穿在一起就成了。但由于我們用的是紙，所以要卷起來才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來當(dāng)武器。你還可以給你的竹節(jié)人取一個(gè)威風(fēng)響亮的名號(hào)，我們的“比武場(chǎng)”則是用箱子做的。哦，你還可以給竹節(jié)人涂上好看的顏色呢。
我們分好組便開始制作了，每組人都十分認(rèn)真的做著，但由于我們組開頭做的并不怎么好，有一位組員沒有跟我們協(xié)商好，便開始了制作，于是我們就只剩下三人一起做，在制作過程中，我們出師不利，將竹節(jié)人的一肢做得太細(xì)，好在能夠穿過去，接著又是一道漫長(zhǎng)的制作工序，結(jié)果我們個(gè)個(gè)都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個(gè)好一點(diǎn)的手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個(gè)小手。最終，我們和別的隊(duì)員一起做，終于了一個(gè)有點(diǎn)模樣的小竹節(jié)人了，又找來了一根小棍子當(dāng)武器，還取了個(gè)挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個(gè)竹節(jié)人卻沒有它的名字那么厲害，居然連站都站不起來，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精致的竹節(jié)人，可羨慕死我了。
這次制作竹節(jié)人的活動(dòng)讓我知道了，無論做什么事情，都要細(xì)心、專注才能做好。
竹節(jié)人作文 篇28
不久前，琴老師要求我們每人必做一個(gè)竹節(jié)人，再上傳一個(gè)小視頻到釘釘群。
我照著語文書上做了。只見我的竹節(jié)人身披紅色披風(fēng)，右手拿著一柄矛，左手拿著一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚(yáng)起，眨著豆眼，臉上有著許多笑意。
做好后，我便邀對(duì)門鄰居拿著他的竹節(jié)人和我決斗。兩個(gè)竹節(jié)人來來去去，總分不出勝負(fù)。要么就是他贏了，要么就是我贏，要么就是兩個(gè)人打平。
他的竹節(jié)人不像我的靈活，雙手托著丈八蛇矛，一只手不能靈活活動(dòng)，在我的竹節(jié)人對(duì)比之下顯得有些笨拙。
拍視頻時(shí)，我在晾衣架下將線一松一緊。開始，那竹節(jié)人只是粗粗地將手動(dòng)一動(dòng)。等我在晾衣架底下弄好線，已過去好幾秒，我趕緊使勁有節(jié)奏地拉扯，那竹節(jié)人便舞了起來，下腰，起來，彎腰，揮手……沒過十幾秒，我便停歇了。
到現(xiàn)在，我還清楚地記得當(dāng)時(shí)的背景音樂“堂堂中華豈能侵犯，我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國(guó)泰民能安，誓死為……”
我在“堂堂中華豈能侵犯”時(shí)只是動(dòng)動(dòng)腳，動(dòng)動(dòng)手，沒有真正意義上的動(dòng)、玩。
而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國(guó)泰民能安”時(shí)，動(dòng)作才連貫利索起來，我將線一松一緊，便作出一派武將風(fēng)范，威風(fēng)凜凜。在最后，以劍往上指，矛平握收?qǐng)�，干脆利落�?/p>
我相信，只要正常發(fā)揮，我一定能打敗所有對(duì)手，成為冠軍。
竹節(jié)人作文 篇29
“我打！呀！我閃，耶！我贏了�！币魂嚉g呼聲從我家中傳來，我家正舉行一場(chǎng)“武林大會(huì)”。
說到竹節(jié)人，那可是現(xiàn)階段風(fēng)靡我班的神玩具啊！人人動(dòng)手，各自精彩。
現(xiàn)在是下午四點(diǎn)整，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。我的竹節(jié)人手握著一根“如意金箍棒”，渾身套著“金鎧甲”，頭上載著一圈“緊箍圈”好有一番齊天大圣來打架的姿態(tài)。
比賽終于開始了，我與另一個(gè)小朋友小王，擺好陣式，隨著一聲口令，我們把自己的竹節(jié)人舞了起來。
定眼一看，他的竹節(jié)手上系著一根冰棒棍子和一個(gè)盾牌，儼然是位大將軍。
我控制竹節(jié)人往前沖去，眼看就要與對(duì)面的竹節(jié)人親密接觸了，突然我往后一撤，對(duì)面的矛正好從我剛才的地方掃過。
我奮力一沖，舉起金箍棒往他身上打，對(duì)方躲閃不及，只好舉起盾，接受著我的“十八連棍”。
盾似乎要支撐不住了，他只好改攻為守，在一瞬間放下盾，往后一閃，我的最后一棍也到了，直沖沖地掃了空氣，但是這一波我氣勢(shì)上已經(jīng)完全輾壓他了。
他舉起他的冰棒棍子直沖我的胸口，好家伙，“黑虎掏心”！我只能硬攻了，只見冰棒棍與金箍棒撞在一起發(fā)出“嗒嗒”的聲音。
場(chǎng)面陷入了僵局，突然我往后一撤，對(duì)方來不及反應(yīng)，我的棒子就以迅雷不及掩耳之勢(shì)往他身上掃去。
他也算有點(diǎn)兒真本事，盾一豎，后一撤，棒一點(diǎn)往我這沖來�！斑�挺厲害！”我嘀咭了一句，并使出了“泰山壓頂”一技，我知道這樣做會(huì)傷敵一千，自損八百，但也要試試，萬一對(duì)面為我“折腰”了呢？
于是當(dāng)頭一棒便到了他頭上，當(dāng)胸一點(diǎn)便到了我身上，“金鎧甲”都被刺破了，場(chǎng)面安靜下來。雙方竟然都沒有為他人“折腰”。
對(duì)方愣了一下，我迅速反應(yīng)過來，往后一退，并且“回頭一棒”被使了出來。只可惜對(duì)方慢了半拍，被我壓制了住，被頂?shù)搅恕皦恰本退隳阍賲柡�，也無力回天了。小王只好投降認(rèn)輸。
我贏了，鼻尖豆大的汗珠滾落下來，對(duì)方離勝利僅一步之遙，“下次再來找你對(duì)戰(zhàn)！”小王對(duì)我道，并拿著竹節(jié)人匆匆離開了，一看時(shí)間，呀！已經(jīng)5點(diǎn)多了，我還有課呢！想罷便扔下竹節(jié)人并也匆忙離去……
竹節(jié)人作文 篇30
吸管是生活中常見的，不僅可以用來喝飲料，還可以變成一個(gè)懷舊玩具，這可是個(gè)新鮮玩意兒。最近，我們?nèi)喽济陨狭恕肮芄?jié)人”，那是根據(jù)竹節(jié)人改良而來的。
這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長(zhǎng)的幾段作為關(guān)節(jié)，再在身體上鉆一隊(duì)小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線就成了。眼一定要小，穿線的力度要適當(dāng)，太用力會(huì)讓管節(jié)人四肢崩壞；太輕了，又會(huì)讓它弱不禁風(fēng)，變得不堪一擊。這一串動(dòng)作，讓我差點(diǎn)心態(tài)爆炸。
當(dāng)我來到班上看到別人的竹節(jié)人，真是沒有對(duì)比就沒有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛；再與我這弱不禁風(fēng)的小透明一比，我才知道什么叫璀璨奪目，什么叫甘拜下風(fēng)！
我一邊唉聲嘆氣，一邊對(duì)著自己的管節(jié)人埋怨著。我正悻悻然準(zhǔn)備把它丟入垃圾桶，看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節(jié)人在對(duì)打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂，一臉著迷的神色。只見李籽曖的線一拉，小人的手臂一擺，肖瑞杰就無力招架了�！俺晕乙徽�！”肖瑞杰發(fā)起進(jìn)攻了，我也跟著笑了，心里的失落頓時(shí)化為烏有。我拿著自己的管節(jié)人自?shī)首詷菲饋恚粫?huì)兒讓它變成手拿鋤頭的農(nóng)民，一會(huì)兒讓它變成悠閑自在的擺渡人，看著它變來變?nèi)�，我開始對(duì)自己的小人愛不釋手了！
這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂趣。你看，下課鈴聲響了，同學(xué)又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來了！
【竹節(jié)人作文】相關(guān)文章：
玩竹節(jié)人的作文初中09-30
竹節(jié)人作文(12篇)01-06
有趣的竹節(jié)人作文600字09-30
制作竹節(jié)人的作文初一09-30
制作竹節(jié)人作文500字10-12
竹節(jié)人的制作方法作文200字01-12
做竹節(jié)人的作文初二記敘文09-30