獨(dú)立自強(qiáng)的作文素材
1、旅居法國(guó)東南部，鄰居4歲半的里亞姆最近面臨不少“挑戰(zhàn)”，他的媽媽這幾天在醫(yī)院生小妹妹，拜托我接送里亞姆上下學(xué)。雖然我們已經(jīng)很熟悉了，且有我兒子小米作伴，但他媽媽連續(xù)幾天不在，這對(duì)里亞姆來(lái)說(shuō)，也算是個(gè)小小的考驗(yàn)。
每次送他到班級(jí)門口，他就會(huì)主動(dòng)要求和我以及小米吻別。親吻是法國(guó)人的日常禮節(jié)，但此刻，他眼里含著欲滴的淚水，用力地親吻我，好像我是個(gè)替代的媽媽。這一刻顯得很莊嚴(yán)，我感受到一個(gè)小男孩經(jīng)歷生活的難題，逐漸成長(zhǎng)的力量。他渴望媽媽的親密陪伴，也明白媽媽為什么不在這里，他透過(guò)和我的親吻，在依戀與獨(dú)立之間找到自己的位置。親吻之后，他不會(huì)再有任何停留，招手說(shuō)再見(jiàn)便往教室走去。
2、還有一位4歲男孩的媽媽向我講述每天與孩子的道別：孩子入園和我拜拜后，我馬上躲進(jìn)他看不見(jiàn)的`角落，看他走進(jìn)去后又回頭找了找我，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人，便進(jìn)班了……她說(shuō)，越站在門口張望，他的依賴心更盛，獨(dú)自面對(duì)反而更“勇敢”些。
這位媽媽的做法估計(jì)很有代表性，她和孩子的道別還處在即興發(fā)生的階段，需要“閃電般地”躲開偷看，道別似乎不夠充分，變成了一場(chǎng)藏貓貓游戲。
同時(shí)，她還提到了另一類型“放不下孩子”的家長(zhǎng)，和孩子在校門口黏乎半天，甚至比孩子體驗(yàn)到更強(qiáng)烈的“分離焦慮”，這種情況下，家長(zhǎng)當(dāng)然要去做自己的成長(zhǎng)功課。那么，怎樣的告別是我們可以去效仿的呢?
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