作文的評(píng)語(yǔ)

時(shí)間：2022-11-24 13:54:28 作文評(píng)語(yǔ) 我要投稿

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作文的評(píng)語(yǔ)【精】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的作文的評(píng)語(yǔ)，歡迎大家分享。

作文的評(píng)語(yǔ)【精】

作文的評(píng)語(yǔ)1

　　1、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　2、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

　　3、心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

　　4、感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

　　5、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　6、語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

　　7、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的'神采。

　　8、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　9、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

　　10、行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。

作文的評(píng)語(yǔ)2

　　1. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　2. 心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。

　　3. 事理反復(fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。

　　4. 引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

　　5. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

　　6. 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。

　　7. 邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。

　　8. 未能寫真事說(shuō)真話訴真情，塑造真實(shí)的.個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。

　　9. 語(yǔ)句語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

　　10.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

作文的評(píng)語(yǔ)3

　　1. 錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?

　　2. 本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　3. 動(dòng)作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有，

　　4. 題目很不錯(cuò)，文章語(yǔ)句構(gòu)篇很好。

　　5. 詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。

　　6. 段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。

　　7. 整體的`結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯(cuò)。

　　8. 這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫的還可以，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。

　　9. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

　　10. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

作文的評(píng)語(yǔ)4

　　1.開頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

　　2.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

　　3.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力

　　4.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前

　　5.文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

　　6.作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

　　7.借景抒情托物詠志很特色

　　8.文章在民間傳說(shuō)的'基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來(lái)饒有趣味

　　9.要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理

　　10.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

作文的評(píng)語(yǔ)5

　　1、運(yùn)用多種感官描寫十分仔細(xì)

　　2、簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…

　　3、語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范開篇吸引人

　　4、…以…開頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)

　　5、開篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

　　6、以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境

　　7、開頭直奔主題也是一種寫法

　　8、開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑

　　9、反問(wèn)句開頭吸引讀者

　　10、開頭直奔主題讓人一目了然

　　11、開頭點(diǎn)題用詞很吸引人

　　12、場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　13、…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

　　14、簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;

　　15、情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

　　16、充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)

　　17、簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊

　　18、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫

　　19、將…改成…更合適些

　　20、自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)

作文的評(píng)語(yǔ)6

　　這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)議論文。本文完全符合題意,觀點(diǎn)十分鮮明。標(biāo)題“科技拉近人與自然的距離”就是本文的中心論點(diǎn),全文圍繞此分別從“科技為我們打開了一扇窗”和“科技總能把我們帶入另一個(gè)‘時(shí)空’”兩個(gè)方面層層深入地展開論述,層次清晰,論證嚴(yán)謹(jǐn),觀點(diǎn)突出。

　　本文立意深刻,不人云亦云,有自己的思考和見(jiàn)解。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“科技”能“讓我們更好地感知自然”“利用自然”,“更好”二字體現(xiàn)了小作者并不否定親身感知自然的重要。文中倒數(shù)第二段,作者借用時(shí)下流行的教師辭職信,提出了“也不要忘記邁出腳去看看,生活,畢竟還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”,可見(jiàn)其論證思維的嚴(yán)謹(jǐn)、辯證,值得點(diǎn)贊。

　　全文用例恰當(dāng),中外并舉,引古說(shuō)今,詳略得當(dāng),內(nèi)容豐富。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢,有一定的`文采。假如論證能更深入一點(diǎn),用例再斟酌一下,本文會(huì)更精彩。

作文的評(píng)語(yǔ)7

　　1、過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　2、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

　　3、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

　　4、情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　5、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏必須的起落性。

　　6、構(gòu)思不合常理，資料漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

　　7、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的.注意。

　　8、情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

　　9、情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有必須的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

作文的評(píng)語(yǔ)8

　　1.主題嚴(yán)肅，思想高尚

　　2.中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　3.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　4.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

　　5.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

　　6.情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　7.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　8.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的'創(chuàng)新構(gòu)思。

　　9.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　10.情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

作文的評(píng)語(yǔ)9

　　讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境吧!

　　地球到處充滿各種污染。固體垃圾必須及時(shí)處理，特別是廢電池、塑料袋等，這些垃圾要分類扔進(jìn)有毒、不可回收垃圾桶。

　　水污染極其嚴(yán)重。工廠等廢水如果不經(jīng)過(guò)處理直接排放到江河里，會(huì)導(dǎo)致魚類等大量死亡，河水也會(huì)發(fā)黑發(fā)臭。

　　空氣污染越來(lái)越嚴(yán)重，工廠從煙囪排放出大量有毒物質(zhì)和溫室氣體，導(dǎo)致霧霾天和地球升溫等。

　　由于這些污染，使我們地球環(huán)境不斷惡化，如果不及時(shí)處理，我們將失去生活的家園。為了美好明天，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!

作文的評(píng)語(yǔ)10

　　1. 文章開頭引人入勝吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)。

　　2. 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡吸引讀者開頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。

　　3. 文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望

　　4. 以飽滿的激情描寫了…… 重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。比喻貼切用詞生動(dòng)。

　　5. 文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。 …以輕松愉快的.語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。

　　6. 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

　　7. 對(duì)于景色的描寫語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

　　8. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　9. 文章邊敘事邊抒情。

　　10. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法

作文的評(píng)語(yǔ)11

　　內(nèi)容：內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

　　內(nèi)容：前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與主體聯(lián)系不夠密切。

　　選材：能夠選擇生活中具有典型意義的.題材，事件的代表性較強(qiáng)。

　　情感：感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。

　　語(yǔ)句：語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動(dòng)、鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

　　1. 語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。

　　2. 語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。

　　3. 語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

　　4. 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，

　　5.文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。

作文的評(píng)語(yǔ)12

　　文章緊扣材料，提出現(xiàn)代人類當(dāng)用科學(xué)認(rèn)知與親身體驗(yàn)二種方式感知自然，具有辯證思維，故立意較高。

　　文章采用總--分--總的方式結(jié)構(gòu)全篇，清晰又合理。文章在有限篇幅內(nèi)運(yùn)用了自然、文學(xué)、文化等多學(xué)科的知識(shí)，內(nèi)容充實(shí)。在表達(dá)上，文章征引名諺、古典詩(shī)文，有效地增強(qiáng)了該文的'表達(dá)效果。

　　此文章顯示出了考生把握問(wèn)題的一定思想深度、較為廣闊的知識(shí)視野，以及較好的文字表達(dá)功底。當(dāng)然，文章也存在一些不足之處，如個(gè)別地方用詞不夠準(zhǔn)確;文化知識(shí)把握亦似是而非。但對(duì)于一篇高中生的應(yīng)考作文，自不可苛求。

作文的評(píng)語(yǔ)13

　　1. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　2. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　3. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的`行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　4. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

　　5. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　6. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

　　7. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　8. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

　　9. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，

　　10. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

作文的評(píng)語(yǔ)14

　　作文的評(píng)語(yǔ)的接受對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生能否接受并受到啟發(fā)是檢驗(yàn)教師評(píng)語(yǔ)的試金石。由于學(xué)生的心理、性別、經(jīng)歷不同，對(duì)繽紛多彩的`世界認(rèn)識(shí)不同，如何傾訴自己的感受、體驗(yàn)和想象，肯定也會(huì)有區(qū)別。教師如果只憑借自己主觀去作任意修改，一定會(huì)導(dǎo)致文章中的美好愿望、真情實(shí)感、個(gè)性情趣，在修改中消失得蕩然無(wú)存。因此，教師要結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用各種語(yǔ)氣和方式寫出符合學(xué)生品味的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生看后喜聞樂(lè)見(jiàn)、心悅誠(chéng)服，肯定受益匪淺。至于學(xué)生在作文中一定會(huì)有一些不規(guī)范的語(yǔ)氣、用錯(cuò)的詞語(yǔ)，教師不應(yīng)有任何的忽略，而應(yīng)該作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)。當(dāng)然不是批評(píng)責(zé)備，而要用征詢的口吻，如學(xué)生寫道：“這時(shí)，我十分高興”評(píng)：“這是一個(gè)口語(yǔ)句，如果換成‘此刻我難以表達(dá)心中的喜悅’是否會(huì)更適當(dāng)些?”這樣一評(píng)不僅尊重了學(xué)生，語(yǔ)氣也親切、溫和，表現(xiàn)了一種平等、征詢的口氣，從而拉近了師生之間的距離，師生情感也得到了升華，同時(shí)學(xué)生也樂(lè)于接受。