四年級寫景作文評語

時(shí)間：2024-01-10 19:21:08 春鵬作文評語我要投稿

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四年級寫景作文評語110句

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都用到過評語吧，借助評語能夠激發(fā)和維持被評價(jià)對象的內(nèi)在動力，調(diào)動其內(nèi)部潛力。寫起評語來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的四年級寫景作文評語110句，希望對大家有所幫助。

四年級寫景作文評語110句

　　1、錯別字多得像馬蜂窩已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？

　　2、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　3、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　4、充分運(yùn)用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動

　　5、簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊

　　6、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

　　7、將改成更合適些，

　　8、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動

　　9、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心

　　10、擬人化語言使文章更顯得生動活潑

　　11、外形描寫十分有趣，突出了的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力

　　12、加入人物行為，使畫面生動

　　13、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔

　　14、發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻

　　15、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩

　　16、這段描寫讀來令人感動

　　17、心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好，

　　18、排比名的使用為文章增色不少

　　19、以味誘人，意境深遠(yuǎn)

　　20、比喻貼切，用詞生動

　　21、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮

　　22、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題

　　23、結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了

　　24、結(jié)尾簡煉，感人

　　25、結(jié)尾同樣有趣

　　26、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整

　　27、在精致的文筆中明白對春天奇特的感覺，的卻很有詩情畫意。

　　28、通過本身的細(xì)致視察，逼真刻畫，將這一剎時(shí)，化成了永恒。

　　29、運(yùn)用了優(yōu)美的文句，使春天里的竟越發(fā)飽滿充分。

　　30、文如其人，你的文章和你的為人一樣真實(shí)。

　　31、文章首尾呼應(yīng)，語句簡練，一針見血，點(diǎn)明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

　　32、四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

　　33、小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了美麗景色。

　　34、文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法，使不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢。

　　35、小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

　　36、小作者觀察仔細(xì)，描寫生動細(xì)致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。

　　37、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的，從校門——教學(xué)區(qū)（教學(xué)樓巨型花壇）——活動區(qū)（大操場），條理清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

　　38、作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的展現(xiàn)在人們眼前。

　　39、小作者運(yùn)用了動點(diǎn)觀察的方法對晨色進(jìn)行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對對大自然的熱愛之情。

　　40、文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢優(yōu)美，文章生動逼真。

　　41、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新活潑，描寫有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　42、小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來，景中有人，以景襯人。

　　43、小作者對景物的描寫生動細(xì)致，捉住色彩外形香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

　　44、這篇文章語句樸素生動，內(nèi)容真實(shí)有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到歡樂，使人讀了有身臨其境之感。

　　45、全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對童年生活的熱愛。

　　46、在你的筆下，冬天景色描述得細(xì)致入微，語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少！

　　47、在你的筆下，景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的。

　　48、作者通過描寫自己的景色，可以說是借景抒情，抒發(fā)了自己對學(xué)校的愛，語句通順，中心明確。

　　49、本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。

　　50、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取中的“大樹花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。

　　51、文章在字里行間都流露出對喜愛之情，巧妙的運(yùn)用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長，顯示出了動態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

　　52、你就像一個(gè)小畫家一樣，把你的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對熱愛之情，做到了情景交融，很棒！

　　53、你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛，寫得很棒！語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把四季景色描寫了出來。

　　54、作者寫出了早晨的忙碌和充實(shí)，也寫出了早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。

　　55、四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

　　56、生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　57、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕；

　　58、內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受？

　　59、少壯不努力老大徒傷悲；

　　60、題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣。

　　61、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；

　　62、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？

　　63、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　64、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問號。

　　65、你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的！

　　66、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　67、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

　　68、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧？

　　69、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？

　　70、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

　　71、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

　　72、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　73、錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？

　　74、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　75、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。

　　76、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。

　　77、習(xí)作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇?biāo)廊恕?/p>

　　78、人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。

　　79、全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。

　　80、你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的！

　　81、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　82、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

　　83、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧？

　　84、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。

　　85、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　86、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　87、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　88、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　89、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　90、文章開頭交待得非常清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。末端處寥寥數(shù)語，表現(xiàn)了作者探索科學(xué)秘密的宏大抱負(fù)和剛強(qiáng)信心，催人奮進(jìn)。

　　91、本文大樂成之處：起首細(xì)致選取最優(yōu)美的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第文章布局緊湊。

　　92、文章按事變生長的次序，記敘了…的事，語言比力流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂陶陶。

　　93、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　94、作者構(gòu)想巧，善于選點(diǎn)睜開，行文跌蕩升沉，耐人尋味。語言生動明快，富有情趣。故事雖平常，情感卻誠摯，充足，動人。文章末端不落窠臼，給人以欲還休的覺得。

　　95、事例敘述得生動詳細(xì)，人物的言行切合各自身份特點(diǎn)�？梢娔闶莻€(gè)生存的故意人。文章泉源于生存，因此語言固然不怎樣柔美，但卻真實(shí)風(fēng)趣，寫得入情入理。

　　96、全文語言流暢，行文蔓延自若，天然灑脫，稱得上是篇較樂成的之作。

　　97、全文暢快淋漓，趁熱打鐵，蘊(yùn)藏著高興與期盼，誠摯動人。開頭脫手非凡。

　　98、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，意見意義性強(qiáng)。以敏銳的社會洞察力，以童話反應(yīng)現(xiàn)實(shí)昏暗面，并以生動的語言，刻畫出幅幅貪心眾生相，稱得上入木分。

　　99、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好！

　　100、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。

　　101、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

　　102、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

　　103、開篇簡明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。

　　104、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　105、反問句開頭，吸引讀者。

　　106、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　107、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

　　108、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

　　109、開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　110、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

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