中午作文600字3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的中午作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中午作文600字 篇1
時間的長河從我們身邊緩緩慢地流過，在撫平我們傷口的同時，也沖淡了我們的許多記憶。可總有些事，是我們難以忘懷、也不愿忘卻的，就比如說，在那個陽光明媚的中午……
還記得，那是一個匆匆忙忙的中午。放了學，我頂著一頭烈日快步跑到公車站，才趕上公車。中午的時候，公共汽車上人的`總是很多。上了車后，我像魚兒一樣在人群中來回穿梭，才找到一個可以夠得著扶手的地方，連忙站穩(wěn)扶好，才松了一口氣。
公車啟動了，但它行駛得有些莽撞，先來一個加速，讓大家急忙站穩(wěn)；緊接著前面遇上了堵車，于是猛地一剎車，嚇得大家措手不及。我往車里望了望，看見人群中有一個年近七旬的老太太，因為個子比較矮，上車又晚，所以沒能及時找著座位或是可以扶手的地方。公車上會兒開一會兒停，動作特別大，她便在慣性的作用下一會兒向前倒，一會兒朝后仰，搖搖晃晃，如同一個不倒翁，令人想笑，又覺得十分可憐。但是由于公車的粗魯，沒有人離開椅子或扶手去攙她一把，個個都生怕沒扶到老太太，反而自己摔了個四腳朝天。
這可惡的公共汽車真會得寸進尺，開開停停的動作一次比一次厲害。老太太終于站不穩(wěn)了，猛地向前栽去�！靶⌒模 蔽医蛔￠]上了自己的眼睛，不敢想象接下去發(fā)生的一幕……
當我再次睜開眼睛的時候，發(fā)現老太太并沒有摔倒，而是被一雙有力的大手攙扶住了。我急忙朝手的主人看去，原來是一位原本坐著的中年男子。只見他小心地扶著面帶驚訝的老太太走到他的座位旁，輕輕地扶老太太坐下。老太太的驚訝立即化為感激，朝那個男子一個勁兒地致謝。那男子笑而不語，很快悄悄地下了車。
現在，我已經想不起那天那個中年男子的面貌，但我一直記得他攙扶老太太的動作，那溫柔而不失禮貌的動作，觸響了我內心深處的一根弦……
中午作文600字 篇2
上課時，老師頒布發(fā)表“五一”過后，學校的時間要重新安插一下，上午四節(jié)課，下午兩節(jié)課，中午還有兩個小時的睡眠時間。一些同學聽了，別提多高興了，心想：“上課終于不會睡懶覺了！”
時間慢慢到了中午，中午鈴也響了。還以為老師親自監(jiān)督同學們睡覺，竟讓我們這些班干部來監(jiān)督同學們睡覺。剛好今天我值日，沒措施，老師便讓我在長桌上睡，布置好同學們之后，就回辦公室去了。
老師剛走，同學們又開始吵吵鬧鬧起來：有的說去上廁所，有的說穿衣服，還有的在聊閑話。可這些人被我一聲“不要吵，睡覺！”給制住了，我又說：“你們快睡，睡著了我就開始睡！”可不免有人會誤解我的想法，而我并不管他們，我只要做好本身的職責，起到帶頭作用就行了。我只是對他們說：“只要你能睡覺，不打擾別人就行。”
過了不大一會兒，估計同學們都睡著了吧，我也就趴下睡了。忽然聽到“沙沙”的聲音，便把我弄醒了，我抬起頭一看，本來是馮康同學和另一位同學在說話，我對他說：“你干嘛呢？快睡覺！”“可是，我睡不著。”“睡不著也得睡，這是老師吩咐的。”說完，他便只好趴下睡了。又過了一會兒，我仿佛又聽到有人在竊竊私語，哦！本來又是他呀！
“你怎么又在說話？你這樣既影響別人睡覺，又耽誤了你本身的睡眠時間，你難道就不知道其他同學都在睡覺嗎？”以理服人，教室里終于平靜了。又過了好長時間，只聽見有人叫了一聲“哎呀”，我才知道是下課了。老師剛走進了教室，對我們說：“下課了，大家都出去活動活動，清醒清醒吧！”呀！睡覺后真是精神百倍��！
中午作文600字 篇3
在這周四中午吃過午飯后，我和胡鎵麟一同來到操場，這時我們正好遇到了我們的足球教練郭教練，只見教練手里拿著一袋東西并對我們說：下周班級足球聯賽就要開始了，你們倆把兩個場地的小禁區(qū)和大禁區(qū)的線貼上膠布，給你們尺子先把之前畫好的量出來，然后我拿膠布去找你們，咱們一塊兒把它貼上。
教練說我以后我們倆就拿著米尺去測量已經畫好的禁區(qū)線了，在測量過程中我和胡鎵麟測量得十分細致，并且很快就測好了小禁區(qū)的長和寬分別為6。1米和2。9米。這時教練拿著膠布過來并問我們量得怎么樣了，我們倆說已經沒問題了，于是我們就前往了待測場地。
可達到待測場地后我們發(fā)現我們只測量了禁區(qū)線的長和寬而并沒有測量禁區(qū)線在什么位置，于是我們倆趕緊跑回去進行了測量。測量完之后我們和教練就把小禁區(qū)線的一個點確定了下來，可當教練詢問我們長和寬是多少時腦子里卻突然一片空白，把一開始測量的數據忘了。我們倆再次返回原來的地方重新測量了一遍，這才把數據都確定了下來。
緊接著我們先用膠布把各個點貼好，隨后用膠布進行連接，貼好后用腳踩實，大約用了15分鐘我們才貼好了一個小禁區(qū)。在接下來的測量大禁區(qū)時我們還用了同樣的方法，不過這次有了上次的經驗后進行了分工記憶，并沒有出現上次的錯誤，很順利地就完成了大禁區(qū)線的布置。
過了一會兒不斷的有高中的同學加入了我們，一起進行布置，效率也增快了不少，在中午的時間順利地完成了任務。
這次任務中一開始我們雖然出現了一些失誤，不過最終也順利地完成了任務。同時這件事也給我了一個教訓好記性不如爛筆頭。下次再背什么東西時一定要拿筆把它記下來。
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