- 相關(guān)推薦
借筆的作文（精選28篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的借筆的作文（精選28篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
借筆的作文 1
星期三下午，我們班數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)。剛開(kāi)始，我寫得很算順利，但最后來(lái)有個(gè)智力沖關(guān)題，卡殼了。
“大家注意了，離考試結(jié)束還有十分鐘，抓緊時(shí)間啊!”老師提醒大家。
我有些著急了，眉頭緊鎖低下頭苦思冥想起來(lái)。突然，腦子里靈光一閃，好了，我終于找到進(jìn)入迷宮的鑰匙了!我心里掠過(guò)一陣喜悅，急著把答案寫上去。
可這時(shí)，世界上最糟糕的事情發(fā)生了，我的筆芯用完了寫不出來(lái)了!怎么辦怎么辦?室外雖然是冰天雪地的寒冬，但我感到頭上豆大的汗滴在往下掉。
我只好向同桌借，可他也沒(méi)有多余的筆。我看到了我坐在我前面的一個(gè)瘦小的背影——我的同學(xué)羅怡靜。可她會(huì)借給我嗎?昨天勞動(dòng)大掃除，她忘了帶勞動(dòng)工具，我當(dāng)時(shí)可是鐵面無(wú)私地把她的名字給上報(bào)給了老師，后來(lái)她被老師狠狠地訓(xùn)了一頓……
我急得直跺腳。這 時(shí)老師再次提醒大家：“離考試結(jié)束還有五分鐘!”
“你是要筆嗎?給你�！辈恢遣皇切挠徐`犀，羅怡靜居然主動(dòng)把一支筆借給了我!時(shí)間緊迫，我連一聲謝謝也沒(méi)顧上說(shuō)，抓起筆瘋寫了起來(lái)。剛寫完，考試結(jié)束的鈴聲就響了。
第二天，老師發(fā)試卷，我得了第一名。老師還特別表?yè)P(yáng)了把最后一道沖關(guān)題寫出來(lái)的我。我臉紅著，可心里卻是美滋滋的。
這時(shí)，我又看到了那個(gè)瘦弱的`背影，和那頭烏黑濃密的馬尾，是那樣樸實(shí)地低垂著。羅怡靜也不知考得怎么樣?但我真的真的很感謝她。沒(méi)有她的無(wú)私幫助，我就不可能得第一。
人與人之間就是這樣，有時(shí)一件不起眼的小事，卻閃爍著助人為樂(lè)的動(dòng)人光芒。
借筆的作文 2
今天可把我累壞了，在太陽(yáng)底下暴曬了半個(gè)多小時(shí)。原因還得從香港之行開(kāi)始。暑假因?yàn)槿ハ愀弁媪藥滋欤矣?節(jié)奧數(shù)課沒(méi)上�；貋�(lái)后，媽媽提醒我要把這6天課的筆記向同學(xué)借來(lái)抄上。
我向李佳怡借，她說(shuō)：“不行，回去還要看的�！蔽蚁蛉f(wàn)屹東借，他說(shuō)：“我的`筆記記得不好�！蔽遗略倥鲠斪樱蜎](méi)找其他人借了。后來(lái)還是熊老師出面，李佳怡把筆記借給我了。好不容易借來(lái)的筆記，可我在當(dāng)天卻忘了抄，第二天早上起來(lái)猛然記起，早飯也顧不上吃，拼命趕，只抄完了一半，答應(yīng)了早上8點(diǎn)上課時(shí)還的。沒(méi)辦法，上完課我只好硬著頭皮又借，沒(méi)借到，我也沒(méi)臉再找熊老師了。媽媽知道后大發(fā)雷霆，說(shuō)我根本就沒(méi)把學(xué)習(xí)放在心上，要我馬上去向住在附近的同學(xué)再借，說(shuō)：“這件事今天必須解決！”
大中午，我先來(lái)到陳畫棟家，心怦怦直跳，生怕讓人看出我剛哭了鼻子，擦了擦眼睛后，我敲了門，是他奶奶開(kāi)的門，說(shuō)：“陳畫棟回老家了，三天后才能回來(lái)�！蔽沂媪丝跉�。我又來(lái)到陳俊含家，可又想：他肯定在家，看出我哭了鼻子，準(zhǔn)會(huì)笑我，還是不去了。我就往回走，在樓下呆了會(huì)再上去，對(duì)媽媽說(shuō)：“同學(xué)都不在家�！眿寢尩难劬拖鬁y(cè)謊儀，看透了我的心思，她要我再去，借不到就別回來(lái)。
我只好又去陳俊含家，這時(shí)我己是大汗淋漓，我來(lái)到四樓，鼓足勇氣按了門鈴，可找錯(cuò)了，陳俊含家在三樓，我來(lái)到三樓向陳俊含說(shuō)明來(lái)意后，他二話不說(shuō)就把筆記借給我了，我高高興興地抱著筆記往回走，心里比吃了蜜還甜。
我不知道為什么那么高興，也許是因?yàn)閷?duì)媽媽有所交待了，也許是因?yàn)檫@次沒(méi)碰釘子。以后別人向我借東西，我一定也會(huì)痛快地借給他。
借筆的作文 3
周四上午的美術(shù)課上，蔣老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天要一節(jié)課完成作業(yè)，請(qǐng)抓緊時(shí)間，下課交本子!”哎呀呀，我一聽(tīng)便頭皮發(fā)緊，心里著慌起來(lái)。往常，我們畫一幅畫需要用兩節(jié)課的時(shí)間，一節(jié)課構(gòu)圖，一節(jié)課上色，可今天蔣老師卻要求我們一節(jié)課完成作業(yè)，我連水彩筆都沒(méi)帶，這可怎么辦呀?唉，先抓緊時(shí)間構(gòu)完圖再說(shuō)吧!
經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思，我提起畫筆，準(zhǔn)備在畫本上畫一個(gè)卡通人物。我在畫本上認(rèn)真地描繪著，很快，一個(gè)栩栩如生的“兔八哥”便神氣活現(xiàn)地出現(xiàn)在了我的畫本上。瞧，它豎著兩個(gè)長(zhǎng)耳朵，呲著兩顆大兔牙，仿佛在說(shuō)：“親愛(ài)的帥哥，你可別忘了給我涂顏色啊!嘿嘿嘿……”一想到要上色，我就著急起來(lái)：沒(méi)有水彩筆，怎么上色呀?
我的好朋友丁睿逸肯定會(huì)把水彩筆借給我的，可他的座位離我太遠(yuǎn)，我總不能跑過(guò)去借吧!此時(shí)，教室里很安靜，大家都在聚精會(huì)神地埋頭畫畫，我鼓起勇氣，搗了搗身旁同學(xué)的胳膊，笑瞇瞇地低聲向她借筆。誰(shuí)知她瞪著我，毫不客氣地說(shuō)：“不借，自己不會(huì)帶嗎?”我頓時(shí)像泄了氣的'皮球，心想：這下完了，就等著挨老師批吧!
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我急得像熱鍋上的螞蟻，在位子上坐立不安。就在我快要急暈過(guò)去的時(shí)候，前面突然伸過(guò)來(lái)一只手，手里還拿著一盒水彩筆。我抬頭一看，原來(lái)是沙潤(rùn)巖!頓時(shí)，我像見(jiàn)到了救星似的，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。沙潤(rùn)巖悄悄地對(duì)我說(shuō)：“拿著，快畫吧!”我接過(guò)水彩筆，重新打開(kāi)畫本，“唰唰”地給“兔八哥”上起了顏色。不一會(huì)兒的工夫，一個(gè)色彩鮮艷的“兔八哥”便栩栩如生地出現(xiàn)在我的畫本上。
下課時(shí)，我感激萬(wàn)分地對(duì)沙潤(rùn)巖說(shuō)：“你可真是‘及時(shí)雨’啊!要知道，我當(dāng)時(shí)都差點(diǎn)急昏了!”沙潤(rùn)巖擺擺手，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)什么，小事一樁!如果是你，也會(huì)借給我的!”
一盒水彩筆，讓我感受到了同學(xué)之間雪中送炭般的情意。今后，我也要像沙潤(rùn)巖那樣，做別人的“及時(shí)雨”。
借筆的作文 4
“怎么回事呀？”我瞪了身后的同學(xué)一眼，心想，“他怎么能這樣呢！”
早上，老師正在講試卷，小a拍了拍我，問(wèn)：“你有多余的筆嗎？”“有��！”我說(shuō)。他一聽(tīng)，立即站起身來(lái)，搶過(guò)我的筆袋，一邊找，一邊說(shuō)：“借我一只哈！”說(shuō)完，就拿走了一支。我見(jiàn)了，忙說(shuō)：“等一下……好吧”雖然他拿走的是我最喜歡的一支筆，但是他既然已經(jīng)拿走了，我還能說(shuō)什么呢！
上課時(shí)，我一直忐忑不安，時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)身去，朝小a的方向看，生怕他虐待了我的筆。只見(jiàn)小a一會(huì)拔蓋子，一會(huì)兒把筆芯拿出來(lái)，一會(huì)又裝進(jìn)去，似乎把我的.筆當(dāng)做了病人，正在給他實(shí)施解剖又重新組裝呢！我想：早知道他這樣，就不借他筆了。可又能怎么辦呢？
趁老師轉(zhuǎn)身去黑板寫字的機(jī)會(huì)，我又轉(zhuǎn)過(guò)頭去看了看他。只見(jiàn)他正在撕扯筆桿上的二維碼。二維碼似乎貼得比較牢，他只撕掉了一半，還有一半留在筆上，就像一張殘缺不全的照片。我生氣極了：怎么能這樣呢？可讓我更生氣的，還在后頭呢！
他拿著那支筆注視了一會(huì)兒，然后把筆頭悄悄靠近嘴巴。我有一種不好的預(yù)感：他要吃嗎？不會(huì)吧，那是我的筆�？墒枪P頭離嘴巴越來(lái)越近了，我緊張地注視著他，生怕錯(cuò)過(guò)什么要緊的事。就在他的嘴巴和筆快要接觸的那一刻，老師忽然說(shuō)：“把這個(gè)詞語(yǔ)寫上去�！甭�(tīng)了這句話，他抽出筆，開(kāi)始抄寫詞語(yǔ)。看著這，我不禁松了一口氣，看了看表：耶！還有6分鐘他就可以還我筆了！
可在這6分鐘里，他還不安分，一直在玩轉(zhuǎn)筆。一會(huì)兒筆掉在桌上發(fā)出“啪”一聲，一會(huì)兒掉到地上發(fā)出“咚”一聲……我看得直咬牙，恨不得一把掐死他。
終于，“叮——”下課鈴響了，我立馬站起身，向她把自己的筆要了回來(lái)。
我端詳著自己心愛(ài)的水筆，看著它受傷的樣子，心疼極了。我暗暗發(fā)誓：以后再也不借了。
借筆的作文 5
看到文具袋里的流沙筆和手里這個(gè)熟悉的字，我又想起了過(guò)去。
我記得是上個(gè)月。周一早上，我一進(jìn)教室，就看到我最好的朋友小何正靜靜地看著她的一支鋼筆。咦，不對(duì)！她平時(shí)不那么安靜。這是什么魔筆？
嘿，嗬，你在看什么？我問(wèn)，拍著她的肩膀。
小何舉起筆在我眼前晃了晃。筆筒里的沙子飄走了，閃閃發(fā)光，美不勝收。小何得意地對(duì)我說(shuō)：這是一支流沙筆，是不是很美？我用零花錢買的！
我又拍了拍小何的肩膀，羨慕地對(duì)她說(shuō)：好美，讓我玩，讓我玩。
可是沒(méi)想到，小何毫不猶豫的推開(kāi)了我：明天！
聽(tīng)到小何這么說(shuō)，我驚呆了，心想：你怎么這么小氣？之前買的46張新水粉畫都借走了。你連流沙筆都不想借？我推小何：我們是好閨蜜嗎？你愿不愿意借我這筆錢？
小何不情愿地把流沙筆放在蓋子上，慢慢地放在我手里，對(duì)我說(shuō)：必須在放學(xué)前把作文還給我。
切，一支破筆，有什么稀罕的？我心想。然后，我把Ho手里的流沙筆抽了出來(lái)，扔了出去。這支筆毫無(wú)偏差地?fù)糁辛俗雷拥囊唤�。砰的一聲，筆殼破了，沙子流了一地。
小何看到了，愣了半晌，臉色變紅，立刻沖向她的筆，看著沙子流動(dòng)，卻不知所措。
我開(kāi)始后悔不該弄壞她的鋼筆。但我的嘴很硬，低聲嘟囔：誰(shuí)讓你這么心急！
小何轉(zhuǎn)過(guò)身，憤怒地瞪著我：你賠！說(shuō)完，她哭著跑出教室，我呆在那里。
下午放學(xué)，想到早上借筆的`麻煩，拿出零花錢買了一支流沙筆，寫了一張紙條：對(duì)不起小何，請(qǐng)?jiān)彛Ｍ覀冞�是朋友。
我回到學(xué)校，把筆塞到小何的書桌里，匆匆離開(kāi)了。
第二天一早，我來(lái)到學(xué)校，看到桌子上有一支流沙筆和一張紙條：對(duì)不起，我太沖動(dòng)了，我們還是好朋友！
謝謝你，呵呵！
一枝閃閃發(fā)光的流沙筆，一個(gè)知音，是一段美好的友誼。
借筆的作文 6
美術(shù)課上，小華正在畫一大串葡萄，可是她畫到一半，紫色水彩筆沒(méi)油了。于是她拍拍同桌小麗說(shuō)：“可以借一下紫色水彩筆嗎？”
小麗看了看小華的畫，噘著嘴說(shuō)：“你會(huì)把我的水彩筆畫沒(méi)油的。”
“你就借我一會(huì)兒，我畫完馬上就還你。”小華哀求道。
“不可以，”小麗連連搖頭，“我自己還要用呢！”
小華可憐巴巴地說(shuō)：“求你了，你就借我一下嘛，可以嗎？”
“不可以，”小麗還是拒絕，“你會(huì)把我的水彩筆弄壞的�！�
小華漸漸生氣，氣憤的說(shuō)：“你上次還借了我的'卷筆刀呢，下次再找我借，我也不會(huì)借給你�！�
“不借就不借，我以后不會(huì)再找你借任何東西。”小麗得意洋洋。
小華只好用青色水彩筆代替。
下午，語(yǔ)文考試，小麗翻了翻書包，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒忘帶了，她急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
想起上午的事情，不知如何開(kāi)口�？刹豢荚�，會(huì)被罵死。萬(wàn)般無(wú)奈之下，她拍了拍小華：“你能借我一支鉛筆和一塊橡皮嗎？”
小華說(shuō)：“不可以，我找你借東西，你都不借我。這次我也不會(huì)借給你�！�
“求求你了，就借我嘛，下課一定還你。”小麗急得直冒汗。
小華堅(jiān)定的說(shuō)：“不可以，你自己去想辦法�！�
“求你了，就借我一下嘛！”小麗簡(jiǎn)直要哭了。
小華想了想，說(shuō)：“這次我就原諒你了。我再告訴你一個(gè)道理：幫助別人的人，能得到別人的幫助。你下次再摳門，你的朋友也就越來(lái)越少，所以你要改掉這個(gè)壞毛病�！�
“我一定改。”
"吶，鉛筆和橡皮擦，用完了趕緊還給我�！�
“謝謝你。”小麗高興地接過(guò)來(lái)，決心如小華所說(shuō)，以后做一個(gè)樂(lè)于助人的人！
借筆的作文 7
每個(gè)星期六下午，我都要去上培訓(xùn)班，這次當(dāng)然也不例外�？捎捎跁r(shí)間的匆忙，我潦潦草草地收完書包就走出了家門。到了學(xué)校，在我打開(kāi)書包的一瞬間，我傻了：完了完了，鉛筆盒忘帶了。
離上課只剩三分鐘了，我急得如熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我本想向同桌男生借支筆，可我們都是來(lái)自不同的學(xué)校，畢竟不是多熟悉，我哪好意思呀!
我只好硬著頭皮向后面的女生問(wèn)：“余敏，你能借我一支筆么?”余敏一聽(tīng)我是來(lái)向她借東西的，馬上收起臉上的笑容，裝出十分為難的樣子，用百般理由來(lái)拒絕我：“不行啊，我的筆只有這幾支了，而且都不好用，我不能借給你。”
余敏不借，我失望極了，覺(jué)得自己好沒(méi)面子，我的`臉火辣辣的。在無(wú)奈的情況下，我只好向趙馨求助。因?yàn)橄纫淮卧獾骄芙^，這一次我十分擔(dān)心，害怕如果趙馨也不借，那我該有多尷尬!我懷著忐忑不安的心，說(shuō)：“幫幫忙吧，趙馨�！薄靶枰�?guī)湍忝?”趙馨抬起頭，我從她的那雙透著靈氣的、明亮的眼睛里，看到了她的真心和大方。
我不再擔(dān)心了，臉也不像開(kāi)始那樣紅了。“能借我一支筆嗎?”“沒(méi)問(wèn)題，反正我的筆多，你選自己喜歡的吧!”她毫不猶豫地把筆袋遞給我�！罢娴�?”我一臉的不相信，要知道，她的筆大多都很漂亮。
她肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“恩，真的�！蔽译S便拿了一支筆，迅速地將筆袋還給了她，說(shuō)：“太謝謝了，趙馨�！薄安挥弥x，同學(xué)不幫同學(xué)幫誰(shuí)?”看看她那滿臉的笑，我心中漾起了陣陣感激之情。
趙馨那么地友愛(ài)同學(xué)，不求回報(bào)地幫助任何一位同學(xué)。她的精神，助我前進(jìn)。
借筆的作文 8
有一只小鴨子，字寫的特別丑。它的同桌，小雞寫的字工整又漂亮，經(jīng)常獲得大獎(jiǎng)。它想：我的字為什么不像小雞寫得那么漂亮呢？對(duì)了，一定是它的筆。它的'筆一定是象神筆馬良的筆一樣，無(wú)論你的字寫的多丑，只要用它寫字，那些出來(lái)的字，一定就像書法家一樣。哎，我要是能用上小雞的筆就好了。
今天，老師讓同學(xué)們寫一篇書法文章，寫得好的同學(xué)，可以拿去參賽。小鴨子就在心里琢磨了，我要是能用上小雞的筆，我一定可以拿抒發(fā)大獎(jiǎng)。它腦筋一轉(zhuǎn)，對(duì)小雞說(shuō);"小雞，我們是好朋友嗎？”小雞說(shuō)“當(dāng)然啦�！薄澳悄愫臀艺f(shuō)實(shí)話，你每次獲獎(jiǎng)，有什么秘訣嗎，是不是，你的筆和我的不一樣��？是不是因?yàn)槟愕墓P，你才能每次書法比賽都能獲獎(jiǎng)�！毙‰u笑了，說(shuō)：“小鴨子，你真逗，這是不可能的事�！焙撸也幌嘈�，要不，我們倆換筆試試，否則，打死我也不相信。小雞笑了，好吧，那我們倆就換筆試試吧。小鴨子，拿到筆，心里美滋滋的，心想這下子書法大獎(jiǎng)我榜上有名嘍。小鴨子快活的拿起筆，就開(kāi)始寫字了�？蓻](méi)等它寫完，它就趴在桌子上哭了，小雞和老師都嚇壞了，忙問(wèn)：“怎么了，小鴨子，出什么事了嗎？”小鴨子哭著說(shuō);"我怎么和小雞換過(guò)筆以后，字寫得還是這么丑呀？難道不是因?yàn)楣P嗎？”老師問(wèn)明情況后笑了，“小鴨子，關(guān)于字寫得美丑，不在于筆，而是在于寫字要心平氣和，要勤加練習(xí)，它不是一朝一夕就能練好的，只有通過(guò)不斷地努力，字才能越練越好，明白了嗎�！毙▲喿有呃⒌牡拖铝祟^。
在小雞的幫助下，在它自己的努力下，小鴨子的書法終于在學(xué)校書法大賽中獲獎(jiǎng)了。
借筆的作文 9
有人說(shuō)，給予是一種幸福。有人說(shuō)，收獲是一種幸福。我卻說(shuō)幫助別人是一種幸福，它將永遠(yuǎn)溫暖著你的心靈。
那是一個(gè)星期三的下午，下課鈴響了，同學(xué)們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣紛紛跑到操場(chǎng)上玩，我也匆匆的往外跑，這時(shí)身后有人叫我的名字，我回頭一看，原來(lái)是403班的朱釗男，他是我幼兒園的同學(xué)，我問(wèn)他有什么事嗎？他小聲的說(shuō)：“我們下節(jié)課是書法課，可是我忘了帶鋼筆，你今天有沒(méi)有帶鋼筆，能借我用一下嗎？”我猶豫了一下說(shuō)：“應(yīng)該帶了吧！我去看看，你等著�！蔽易哌M(jìn)教室，在文具袋里找了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己竟然帶了兩支鋼筆，一支是原來(lái)用過(guò)的有點(diǎn)滲墨，一支是前段時(shí)間媽媽剛幫我買的，它可是我最愛(ài)的，寫起來(lái)很順手我把舊的`一支拿了出來(lái)，他高興。地接了過(guò)去，看見(jiàn)他那股勁兒，我的心里有點(diǎn)不舒服了，覺(jué)得自己太不夠義氣了，我連忙從他的手中把那支鋼筆奪過(guò)來(lái)，他臉上露出了驚訝，以為我不借給他了呢！我不好意思的說(shuō)：“我這支筆可能沒(méi)墨了，拿另外一支給你他的臉上充滿喜悅之情。”。
一節(jié)課的時(shí)間結(jié)束了，他拿著鋼筆跑過(guò)來(lái)還我，嘴上不停地說(shuō)：“陳鈺楓，真的太謝謝你了，你的這支鋼筆太好寫，我今天的字寫的很棒哦瞬時(shí)間，我仿佛體會(huì)到了人間最最珍貴的快樂(lè)！”
通過(guò)這件微不足道的事情，讓我真正的懂得了幫助別人就是快樂(lè)了自己。
借筆的作文 10
在生活中一定會(huì)有別人幫助你，或者你幫助別人的事情，我也曾被別人幫助過(guò)。
一次，我像往常一樣吃完早飯然后去上學(xué)。但當(dāng)我來(lái)到教室時(shí)，打開(kāi)書包，就發(fā)現(xiàn)我的鉛筆盒失蹤了。于是，我東翻翻西翻翻，幾乎把整個(gè)書包翻遍了，可是，這鉛筆盒好像在跟我玩捉迷藏似的，我越急，越找不到。這下子我可急了，心想：這下完了，我把鉛筆盒忘在家里了，上課時(shí)怎么辦？會(huì)不會(huì)被老師罵啊？這兩個(gè)問(wèn)題弄的我心煩意亂，不知道該怎么辦才好？這是我就像熱鍋上的螞蟻一樣——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
叮鈴鈴——上課了，老師緩緩地走進(jìn)了教室，先給我們讀了幾篇作文，然后讓我們寫一篇關(guān)于事情或物品的作文。這下，我聽(tīng)了可急了，就對(duì)老師說(shuō)：老師我要上廁所。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：好吧。不過(guò)下次記得要在下課時(shí)上好廁所。
大概五分鐘過(guò)去了，我想：還是告訴老師吧，再這樣拖下去也不是辦法。
我懷著忐忑不安的心情來(lái)到了教室，在位子上坐了下來(lái)，我想：“等老師過(guò)來(lái)了我在告訴他吧�！边@時(shí)同桌發(fā)現(xiàn)了我的窘?jīng)r，他拍了拍我的手，對(duì)我說(shuō)：“借你，幸好老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，以后你忘帶什么東西跟我說(shuō)，我們是同桌��！”
友誼，不一定要轟轟烈吖烈，可以是身邊的`事，可以是一處小地方體現(xiàn)。今天，我才明白友誼的美妙，讓人心生溫暖。
借筆的作文 11
“叮咚叮咚”上課鈴響了，老師抱著一摞試卷走進(jìn)教室�！耙荚囇�！”大家紛紛翻著書包，筆盒�！皯K了，我沒(méi)帶筆盒！”我在心里直叫苦，“真是‘破屋偏逢連夜雨’呀！”開(kāi)始發(fā)試卷了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都開(kāi)始寫了起來(lái)，只有我一個(gè)人傻傻地坐著。
同桌捅捅我“：哎，你傻了，怎么不寫��？”“沒(méi)有筆，能寫嗎？”我沒(méi)好氣地白
了他一眼，“你有筆嗎？”“不好意思，我只帶了一支水筆�！闭f(shuō)著，他把筆盒給我看看，里面只有一支鉛筆，一塊橡皮和一個(gè)改正帶！“沒(méi)事，我保證能幫你借到筆�！彼桓毙赜谐芍竦臉幼�。老師有點(diǎn)事，走了出去。他便轉(zhuǎn)頭問(wèn)后面的兩人：“哥們，帶筆沒(méi)？帶了借她一支�！薄扒�，這支筆爆墨了，那支筆沒(méi)水了。剩下兩支，一支我要用，還有一支借我同桌了�！眱扇擞謸u頭又聳肩的。
我一看，只好親自出馬:“楊雅茜，借我支筆吧！”她拿出一支筆：“給你！”我往試
卷上一寫，卻怎么也寫不出來(lái)。楊雅茜也對(duì)我擺擺手：“那我也沒(méi)筆了。”我更急了，就像熱鍋上的`螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�！霸僬胰私璋桑 蓖琅呐奈�。老師進(jìn)來(lái)了，我同桌沖上去就喊：“老師，我同桌沒(méi)帶筆！”“��？你怎么不早說(shuō)？誰(shuí)借給陳名桂一支筆��？”老師站在講臺(tái)上大聲問(wèn)道。“我！我借給她！”馬上有人喊。“我借吧，我?guī)Я艘还P袋的筆�！崩钚罎嵆一位喂P袋，里面發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音。
我接過(guò)李欣潔的筆，開(kāi)始奮筆疾書。
真是人間處處有真情�。�
借筆的作文 12
在我的印象中，令我印象深刻的有很多很多的事情，但是有一件事情至今令我難忘。
這一天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，在整理書包的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶水筆，于是心里十分焦急，心想：我今天沒(méi)有帶水筆，等會(huì)兒上課寫字怎么辦呢？我的`好朋友小馮看到我愁眉苦臉的樣子，便問(wèn)我：“你遇到什么麻煩？你說(shuō)出來(lái)，我會(huì)盡量幫助你的�！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)小馮說(shuō)：“我今天忘帶水筆了，怎么辦呢？”“那好辦，我借一支水筆給你就好了。”“但是你把你的水筆借給了我，那你自己怎么辦呢？”“沒(méi)關(guān)系，我今天帶了兩支水筆，借給你一支，我還有一支可以自己用呀。”“那真是太謝謝你了，小馮�！薄安挥弥x，誰(shuí)叫我們是好朋友呢，那支水筆你明天早上再還給我好了。”
第二天一早，我在家里整理書包的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)昨天小馮借給我的那支水筆不見(jiàn)了，我找了半天，就是找不到那支水筆。到了學(xué)校，我走到小馮面前，帶著歉意對(duì)小馮說(shuō)：“對(duì)不起，你昨天借給我的水筆，我找來(lái)找去都沒(méi)有找到，大概是被我弄丟了，明天我賠給你一支水筆。”我原以為他會(huì)很生氣，沒(méi)想到他卻安慰我說(shuō)：“不要緊的，你也不用賠了。一支水筆不算什么，我家里還有好多呢。最重要的是朋友之間的友誼，如果友誼沒(méi)有了的話，那才是人生中最大的損失。好了，快上課了，你也別自責(zé)了。”
通過(guò)這件事情，我明白了：朋友之間深厚的友誼才是最珍貴的。我一定要好好珍惜我和同學(xué)之間的友誼。
借筆的作文 13
看見(jiàn)文具袋里那一支流沙筆和手中這一段熟悉的字，我又想起了那一件往事。
記得那還是上個(gè)月，一個(gè)周一的早晨，我一走進(jìn)教室，就看見(jiàn)我的閨蜜小何正在靜靜地看著她的一支筆。咦，不對(duì)呀！她平時(shí)可不是如此安靜得呀，這是什么神奇的筆？
“嘿，小何，看什么呢？”我一邊問(wèn)一邊拍著她的肩問(wèn)道。
小何舉起筆，在我眼前晃著，那筆筒里的沙飄來(lái)飄去，亮晶晶的，可美了。小何驕傲地對(duì)我說(shuō)：“這可是流沙筆，好看吧？是我用零花錢買來(lái)的！”
我再一次拍了拍小何的肩膀，用羨慕的`口氣對(duì)她說(shuō)：“真漂亮，借我玩玩，借我玩玩�！�
可是沒(méi)想到，小何毫不猶豫地把我推開(kāi)了：“明天吧！”
聽(tīng)見(jiàn)小何這么說(shuō)，驚呆了，心想：怎么那么小氣？我以前新買的四十六色水粉畫都借你用了，你連個(gè)流沙筆也不想借我？我推了推小何：“我們是不是好閨蜜？你這筆到底借不借我？”
小何依依不舍地把流沙筆蓋上了蓋子，慢吞吞地把筆放在了我的手中，對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)前一定要還我�！�
“切，一只破筆，有什么好稀罕的？”我心想。接著，我一手抽過(guò)小何手中的流沙筆扔了出去，筆不偏不依地砸到了桌子角上，“呯”的一聲，筆殼碎了，沙流了一地。
小何見(jiàn)了，呆立了半晌，臉色通紅，立刻沖到她的筆旁，看著沙子流光，卻不知所措。
我開(kāi)始有點(diǎn)后悔了——我不該把她的筆摔碎。可我的嘴卻硬的很，小聲嘟囔著：“誰(shuí)讓你那么不耐煩的！”
小何回過(guò)頭來(lái)，憤怒地盯著我：“你來(lái)賠！”說(shuō)完，她哭著跑出了教室，我呆在那里。
下午放學(xué)了，想起上午的借筆風(fēng)波，我拿出零花錢去買了一支流沙筆，寫好字條：“對(duì)不起小何，請(qǐng)?jiān)徫�，我希望我們還是朋友�！�
我又回到學(xué)校，把筆塞到小何的課桌里，急沖沖地走了。
第二天一早，我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)我的課桌里也有一支流沙筆，和一張紙條：“對(duì)不起熹好，是我太沖動(dòng)，我們還是閨蜜！”
謝謝你，小何！
一支亮晶晶的流沙筆，一位知心好閨蜜，就是一段美好的友誼。
借筆的作文 14
天空中，一朵朵美麗的彩云排成了長(zhǎng)龍，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)活潑天真的笑臉，仿佛在迎接這個(gè)令人激動(dòng)的期末考試。
考試嘍！我迅速拿起語(yǔ)文試卷，簡(jiǎn)單的掃描了一下題目，立刻就伏桌寫了起來(lái)“唰唰唰……”地一口氣寫到全卷一半時(shí)，聽(tīng)到我的同桌牟浩寧同學(xué)自言自語(yǔ)地說(shuō)；“筆沒(méi)有油了，筆沒(méi)有油了，怎么辦呢？怎么辦呢？”而我抬頭望了望他焦急而憂愁的'臉孔，卻伸不出自愿借給他黑筆的手。怪就怪他自己平時(shí)太霸道，經(jīng)常欺負(fù)我和女同學(xué)。時(shí)間爭(zhēng)分奪秒的飛逝，在我的心中一直不能安靜下來(lái)“要，不要，要，不要” 借還是不借給他呢？一直處在猶豫之中，我突然想起爸媽經(jīng)常的教導(dǎo)；“要團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，做人要時(shí)時(shí)助人為樂(lè)”。 接著我腦海里不要借給他筆的錯(cuò)誤思想很快地消滅了，把自己備用的黑筆終于借給了他。留在心中那塊猶豫不決的石頭，終于落地了�？匆�(jiàn)他沮喪憂愁的眼神，立刻變成了滿臉微笑和高興。同時(shí)他伸出熱情親切的手拉著我手說(shuō)；“謝謝你，謝謝你！ 不然我就慘了呀”！我也連忙回答：“不用謝”，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助。
通過(guò)這件小事，我體會(huì)到了贈(zèng)人玫瑰，手留余香，對(duì)別人好，自己開(kāi)心，別人更開(kāi)心的道理。
借筆的作文 15
我有一個(gè)同桌，他總是丟三落四，所以我不得不把我?guī)У臇|西借給他。
一天下午，要上美術(shù)課了，我的同桌忘帶美術(shù)工具了，他才發(fā)現(xiàn)，所以急得像一直熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我看見(jiàn)了，就說(shuō)：你不是可以去跟別人借？到其他班去借借看呀！他連忙頭也不回地去別的班借筆去了。
一會(huì)兒，他又跑回來(lái)，對(duì)著正在寫作業(yè)的我說(shuō)：這招不管用呀！去其他班借，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人，怎么辦呀？唉，好吧，我認(rèn)識(shí)的人多，我去看看，讓人家借你吧，你呢，就在教室里借，看看有沒(méi)有多帶了筆的。他謝了我，我們倆又繼續(xù)跟別人借筆去了。
嗨，我的.老朋友，你帶水彩筆了嗎？下節(jié)課要用嗎？不用的話借我的同桌用一下唄？不行！對(duì)不起，下節(jié)課我們還要用呢！唉，我一個(gè)班又一個(gè)班地問(wèn)，可他們的回答都是不行NO不，我要用呢！之類的話。我泄氣了，回到教室，找到了我那沒(méi)帶筆的同桌。對(duì)不起，我沒(méi)能幫你借到水彩筆，真的很抱歉，那上課的時(shí)候我的借給你用吧，好嗎？
他愉快的說(shuō)了聲謝謝。從此，我們倆成了最要好的朋友。
借筆的作文 16
美術(shù)課上，班上靜悄悄的，一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
我在畫大海的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色水彩筆越畫越淡，最后畫不出來(lái)了。同桌的'桌子上剛好擺放著一只藍(lán)色水彩筆。我問(wèn)：“能不能借我用下你的藍(lán)色水彩筆�。俊�
同桌看了看我的畫，說(shuō)：“你要用這么多藍(lán)色，肯定會(huì)把它用沒(méi)油的。我才不借呢！”
"我求求你了，你就借我用這一回吧。大不了，我明天再還你一盒就是了�！蔽以偃�(qǐng)求。
“不行，不行�！蓖肋�是一連搖著腦袋，“我才不信你那么大方呢！再說(shuō)了，我自己還要用呢！”
無(wú)奈之下，我只好用綠色來(lái)代替。我內(nèi)心里氣急了，臉紅一陣白一陣，暗自抱怨：這世上怎么會(huì)有這么小氣的人，真討厭。真希望老師給我換個(gè)同桌。
有一天，我們語(yǔ)文考試。我全神貫注的寫著卷子，同桌突然用手肘碰了碰我的手臂。我回過(guò)頭問(wèn)她:
"你有什么事嗎？”
“就是......那個(gè)......你有筆嗎？我沒(méi)帶鉛筆盒�！蓖乐е嵛岬恼f(shuō)。
“哦，你讓我找一哈�！蔽壹傺b在鉛筆盒里找了找，“沒(méi)有，你還是找別人借吧！”我看著她那失望的模樣別提多高興了：就算有也不借你，誰(shuí)讓你上次那樣對(duì)我，我氣死你！
借筆的作文 17
在一個(gè)美麗的森林里，有一所漂亮的學(xué)校。小雞和小鴨是好朋友，也是同桌，他們都上三年級(jí)了。
今天，上寫字課時(shí)，小鴨寫的字很不好看，東倒西歪。小鴨看見(jiàn)小雞寫的字很好看，羨慕極了。
上課了，小鴨想：為什么我寫的.字不好看，小雞卻寫得那么好看。它想了想，說(shuō)：“我知道是怎么回事啦！”小鴨高興地叫起來(lái)：“是小雞的新鋼筆好，還在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光�！� 小鴨悄悄地對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，借用一下你的鋼筆好嗎？”“你不是有筆嗎？”小雞奇怪地問(wèn)�！拔业匿摴P不好，所以寫的也不好。”于是小雞把筆借給了它。
小鴨用小雞的筆寫起來(lái)，還是寫不好。小鴨奇怪地說(shuō)：“怎么沒(méi)有變化呢？”大象老師知道了這件事，對(duì)小鴨說(shuō)：“寫的字不好不是筆的問(wèn)題，要靠自己的練習(xí)，才能寫好字。你要加油，要和小雞練得一樣漂亮�！�
大象老師也常說(shuō)：“字如臉面一樣，長(zhǎng)得不好看可能寫的字不好看。要提筆即練字，把握好每一分的練字時(shí)間，就會(huì)練得越來(lái)越好。”在小鴨的努力下，它寫的字終于和小雞一樣漂亮了。
借筆的作文 18
數(shù)學(xué)課后，我正需要用筆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)鉛筆尖斷了，我的心里十分著急。四下張望之下，我向我們組后桌的同學(xué)——陳詩(shī)雨借筆。她毫不猶豫地遞給我，我連忙說(shuō)：“謝謝，我很快用完，還給你�！标愒�(shī)雨什么也沒(méi)說(shuō)，只是苦苦地笑了笑。我奇怪地問(wèn)她為什么笑得比不笑還難看。她朝著我又是苦笑，聳了聳肩，什么也沒(méi)說(shuō)，便跑出了教室。
我覺(jué)得她是不高興借筆給我的，有什么好稀奇的，于是又把這支筆悄悄地放回了陳詩(shī)雨的`桌上，另找別人借筆�？墒菦](méi)想到，當(dāng)我回到自己座位上時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那支筆又在我桌面上。我拿著筆到陳詩(shī)雨面前問(wèn)了個(gè)究竟。原來(lái)陳詩(shī)雨苦笑的原因是她只有一支鉛筆，也是正需要使用，可是她卻給了我……我真是太小看人了，太沒(méi)有度量，為剛才自己的想法感到可笑。
我借同學(xué)一支筆，是一件很小的事情，但讓我感受到了：在我身邊有許多時(shí)刻想著別人，先為別人設(shè)想的同學(xué)和朋友，我生活在多么溫暖的大家庭中啊！
借筆的作文 19
上課的時(shí)候，小羊覺(jué)得自己寫的字東倒西歪。他看了一下小豬寫的字比自己寫的漂亮、工整。小羊皺著眉頭想：“為什么小豬寫的字那么美觀，我的`字卻像醉酒后的爸爸走路一樣呢？”
突然，它發(fā)現(xiàn)小豬用的鋼筆跟自己的不一樣，閃閃放光，非常好看。它靈機(jī)一動(dòng)：“哦，我明白了！原來(lái)是小豬用的鋼筆比我的好，難怪他寫的字那么好看！”于是，小羊?qū)π∝i說(shuō)“我能借用一下你的鋼筆嗎？”小羊又笑著說(shuō)“我的鋼筆沒(méi)你的好，所以寫出來(lái)的字頁(yè)不好看�！毙∝i就把鋼筆借給了他。
小羊迫不及待地拿起小豬的鋼筆寫起字來(lái)，寫了幾個(gè)字后，他左看看，右瞅瞅，搖著頭說(shuō)道：“還是不好看��！”
這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)了，知道了這件事。他親切地對(duì)小羊說(shuō)：“要勤學(xué)苦練，才能寫好字�！毙⊙蛎靼琢耍约旱淖謱懖缓玫脑蚴菦](méi)有好好練字，于是他決定從今天開(kāi)始好好練字。
借筆的作文 20
今天，我來(lái)到學(xué)校，哎！忘記帶筆了，怎么辦呀？怎么辦呀？
對(duì)了，我向我的同桌——張若可，借一支筆，就可以熬一個(gè)上午了。我跟她說(shuō)：“借我一支筆，好嗎？”張若可回答道：“不借，不借，就是不借，誰(shuí)叫你上學(xué)不帶筆來(lái)。”我有些生氣地說(shuō)：“再也不和你玩了。”她說(shuō)道：“不和我玩就不和我玩，我找其他人玩。”
好不容易熬到第二節(jié)課，我又跟張若可說(shuō)：“張若可，借我一支筆好嗎？不管是自動(dòng)筆還是鉛筆，也不管是粗的還是細(xì)的'，只要是筆就行�！睆埲艨烧f(shuō)：“上節(jié)課不是說(shuō)了不借就是不借，不和我玩也不借嗎？”張若可這一說(shuō)讓我更生氣了。
下午終于到了，我?guī)Я斯P過(guò)來(lái)，我開(kāi)心極了！這時(shí)，張若可對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起！我錯(cuò)了，上午我應(yīng)該借你筆，請(qǐng)?jiān)徫野桑 薄皼](méi)關(guān)系，誰(shuí)都有犯錯(cuò)的時(shí)候，只要改正就行了�！�
后來(lái)，我和張若可又成了一對(duì)形影不離的好朋友。
借筆的作文 21
有一回，我去上美術(shù)課，坐到椅子上才發(fā)現(xiàn)忘了帶美術(shù)工具，現(xiàn)在打電話叫家長(zhǎng)送已經(jīng)來(lái)不及了，我心急如焚，卻又無(wú)可奈何，我想：如果沒(méi)有筆的話，老師一定會(huì)扣我分的！于是我準(zhǔn)備借筆。
上課鈴響了，我趕快走到美術(shù)課上次次都帶工具的馮健行借筆，可他卻說(shuō)：“不行不行，我的.工具自己用還不夠呢，還要借給你？絕對(duì)不行的！”話音剛落，老師就走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)要檢查工具，我更急了，腦子里又過(guò)了一遍可借筆的名單，只有王美欣了，于是，我對(duì)她說(shuō)：“王美欣，你借我筆好么？”王美欣驚奇地問(wèn)：“你沒(méi)有嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，想：她肯定是不會(huì)借的了，算了吧。不料她卻說(shuō)：“好啊，我借你。”說(shuō)完，他就把筆推給我，自己用其它筆畫了起來(lái)。這時(shí)，我才知道，原來(lái)許多人都十分樂(lè)于助人，只是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷了。
如果每個(gè)人都真心為他人付出，那我們世界是不是就會(huì)更加美好呢？
借筆的作文 22
寫作課上，小鴨子的字寫得很爛，東倒西歪。它看著雞寫的字，��！雞的字寫的真好，羨慕至極。
小鴨子想:“為什么我寫不出雞的筆跡呢？”突然，他的眼睛亮了，小雞的`新鋼筆在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。��！我明白了，小鴨高興地叫道:是雞的筆寫得好。小鴨子溫柔地對(duì)小雞說(shuō):“請(qǐng)你把你的筆寫錯(cuò)給我，好嗎？”你沒(méi)有鋼筆嗎？小雞奇怪地問(wèn)。我的筆不好，字也不好看。小鴨子說(shuō)是小雞借給它的筆。
小鴨子拿著雞的筆寫了下來(lái)。奇怪？為什么寫不好？這時(shí)老師過(guò)來(lái)了解了一下。老師對(duì)小鴨子說(shuō)，要想寫好，關(guān)鍵不是用筆，而是勤勤懇懇地練習(xí)。小鴨子真的明白了字寫得不好的原因，決定好好練練。
借筆的作文 23
上寫字課時(shí)，小鴨子的字寫的很不好，東倒西歪的。它看看小雞的字，�。⌒‰u的字寫的真好，小鴨子羨慕極了。
小鴨子心里想：“為什么小雞的字寫的那么好，我卻寫不好呢？”突然，它眼睛一亮，看見(jiàn)了小雞的`新鋼筆被陽(yáng)光照的閃閃發(fā)光�！鞍�！我明白了”，小鴨子高興地叫起來(lái)：“是小雞的鋼筆好，它的字才寫得好呢�！毙▲喿虞p輕的對(duì)小雞說(shuō)：“請(qǐng)把你的鋼筆錯(cuò)我寫寫，行嗎？”“你不是有筆嗎？”小雞奇怪的問(wèn)�！拔业墓P不好，寫出的字也不好看�！毙▲喿诱f(shuō)，小雞沉思了片刻然后把筆借給了它。
小鴨子拿起筆寫了起來(lái)，奇怪的問(wèn)：“咦，怎么還是寫不好？”這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)了，知道了這件事。老師對(duì)小鴨子說(shuō)：“要想把字寫好，關(guān)鍵不靠筆，要靠自己勤奮、認(rèn)真地練習(xí)�！毙▲喿舆@才真正明白了字寫得不好的原因，決定好好練字。
借筆的作文 24
上寫字課的時(shí)候，小鴨子寫的字很不好看，東倒西歪的，它看見(jiàn)旁邊小雞寫的字，心中贊嘆道：啊，多好看呀！它羨慕極了。
小鴨子看見(jiàn)小雞的筆格外漂亮，心想：小雞的`筆那么漂亮，肯定有問(wèn)題，說(shuō)不定還是一支神筆呢。
于是，小鴨子就把自己的筆全都神不知鬼不覺(jué)地藏起來(lái)，然后假惺惺地問(wèn)：“誰(shuí)看見(jiàn)我的筆了？”
好心的小雞就說(shuō)：“小鴨，下課再找吧，我先借你一支。”
小鴨子聽(tīng)了心里樂(lè)開(kāi)了花，心想：沒(méi)想到四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單的小雞這么容易上當(dāng)受騙，我終于可以寫出和小雞一樣漂亮的字來(lái)了。
小鴨子接過(guò)筆，就高興地寫起字來(lái)。可是它寫的字還是歪歪扭扭，一點(diǎn)兒也不好看。
后來(lái)，小鴨子把這件事的來(lái)龍去脈原原本本地告訴了小雞，它還問(wèn)小雞：“小雞，我用了你的筆寫字，可是為什么寫出來(lái)的字還是東倒西歪的呢？”
小雞笑著說(shuō)：“我的字好看，并不是筆的原因，而是練出來(lái)的，你看，我用你的筆也照樣能寫出工整、好看的字來(lái)呀�！毙‰u說(shuō)著，便拿起小鴨子的筆寫起字來(lái)，果然很好看。
小鴨子慚愧地低下了頭，并暗暗下決心要練好字。
小鴨子按自己想的去做，天天練字，字一天比一天好看。過(guò)了一陣日子，小鴨子寫的字果然和小雞寫的字一樣漂亮、工整。
借筆的作文 25
“筆記借我一下！”
“不行！嘿嘿，不借怎么著？你能把我怎么樣？”
“你——”我看著眼前嬉皮笑臉的同桌，不禁想起上周發(fā)生的一件事。
我的同桌總是喜歡拿我的東西。今天去社會(huì)實(shí)踐，這不，他又拿了我一支藍(lán)色可擦筆，在手里玩。同桌看到我在看他，對(duì)著我做了個(gè)鬼臉。我瞪了他一眼，意思是：居然敢拿我筆！膽大了！他又對(duì)著我做了個(gè)鬼臉，我不理他。過(guò)了一會(huì)兒，我有點(diǎn)困了，于是就找車上睡著了。
回來(lái)后的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我猛然想起同桌還有一支筆沒(méi)還給我。我拉開(kāi)筆袋的拉鏈，拿出了一支水筆，又撕下一張便利貼，寫上：“你借的藍(lán)筆呢？那支筆可貴了！一支就要21元！快還我！”寫完后，我把便利貼對(duì)折幾次，折成一個(gè)小小的紙團(tuán)。趁老師轉(zhuǎn)過(guò)身去寫字的時(shí)候，我把便利貼扔到了同桌的桌上。過(guò)了一會(huì)兒，同桌又把便利貼扔了回來(lái)，我打開(kāi)一看，上面寫著：叫你炫富！我頓時(shí)覺(jué)得很委屈，同桌看我的眼神，就像是我責(zé)怪了他一樣，我一下子有點(diǎn)不知所措�！爸苣瑢W(xué)！請(qǐng)你回答一下∠1等于幾度？”��！老師居然讓我回答問(wèn)題！哎，我死定了。
下課后，我看到同桌還是有點(diǎn)悶悶不樂(lè)，我有點(diǎn)尷尬。我應(yīng)該……去安慰他？他可能會(huì)更生氣把。我一邊想，一邊扭頭走了。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地跑進(jìn)了教室，這節(jié)是語(yǔ)文課。我看到同桌，又想起了以前語(yǔ)文課的'情景：每次要記筆記時(shí)，“討厭”的同桌總是一把搶走我最喜歡的筆，拿去做筆記。我看著他那花花綠綠的筆記本，心想：哈哈，怎么配色的！一會(huì)兒紅，一會(huì)兒綠！每當(dāng)這時(shí)，同桌又會(huì)拿走好多筆，可是今天呢？他不會(huì)到現(xiàn)在還覺(jué)得我很傲慢，很討厭吧？可讓我沒(méi)想到的是：這次，他把整個(gè)筆袋都拿走了！我看著他，他也看著我。“怎么？不借？”同桌問(wèn)我。“呃……”我頓時(shí)不知該說(shuō)什么好。“那件事，你還在生氣嗎？對(duì)不起，我會(huì)把那21角還給你的。”同桌一臉真誠(chéng)地看著我，我也點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備向他說(shuō)明我的想法。可是這時(shí)，我忽然意識(shí)到他說(shuō)的不是21“元”，是21“角”！這時(shí)他也反應(yīng)過(guò)來(lái)了，有點(diǎn)不好意思。我笑了笑，對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我也有錯(cuò)！”同桌笑了。我們都原諒了對(duì)方，并且感情更好，更牢固了。
“哎哎哎！你怎么搶我筆記啊！”
“啦啦啦啦啦！怎么著？嘿！”看著同桌，我覺(jué)得，我們又要掀起一場(chǎng)“風(fēng)波”了！
借筆的作文 26
自我踏進(jìn)校園那時(shí)起，可謂一帆風(fēng)順。每年校三好生，優(yōu)秀少先隊(duì)員、學(xué)校大隊(duì)長(zhǎng)等證書以及各種數(shù)學(xué)、英語(yǔ)比賽獲獎(jiǎng)證書一堆。我一直在享受榮譽(yù)的快樂(lè)。然而，在我身上發(fā)生的一場(chǎng)借筆風(fēng)波，讓我認(rèn)識(shí)到人不僅要爭(zhēng)取榮譽(yù)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)信任。
提起我們班的李波，那可是位響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩Ｋ麄�(gè)子不高，但講話聲音很大，上課調(diào)皮，有時(shí)會(huì)影響別人學(xué)習(xí)，同學(xué)們一聽(tīng)到他名字頭皮就麻。更讓同學(xué)頭痛便是李波“吃”鋼筆的本事。班上每到寫鋼筆字，李波從不帶鋼筆，今天上課借這位同學(xué)鋼筆用，明天借那位同學(xué)鋼筆使，班上有三分之一同學(xué)的鋼筆被他“征用”過(guò)。李波與鋼筆似乎有仇，鋼筆在他手里遭受“虐待”，筆尖不是被用力寫壞，就是手中玩時(shí)落地摔“殘”，害得借筆者看到歸還來(lái)鋼筆那模樣，心里叫苦不迭，李波同學(xué)榮獲勇“吃”鋼筆的“皚甲勇士”稱號(hào)。
有一次語(yǔ)文課，老師有事外出一段時(shí)間。學(xué)校張校長(zhǎng)親自為我們代課。周二的早自習(xí)課，張校長(zhǎng)要求我們練習(xí)寫鋼筆字，李波同學(xué)還是像往常一樣沒(méi)帶鋼筆。課堂上張校長(zhǎng)問(wèn)班上同學(xué)誰(shuí)有多余的鋼筆，當(dāng)時(shí)，班上同學(xué)沒(méi)有人吭聲，大家都知道李波同學(xué)有“吃”鋼筆習(xí)慣。班上氣氛頓時(shí)有些沉悶，我是班長(zhǎng)應(yīng)該帶頭，課堂上我主動(dòng)把鋼筆借了出去。剛借出去不久，我有點(diǎn)后悔了，心想：前幾次借給他的東西，他要么弄壞了，要么弄丟了，總是以各種理由逃避不還我，這次借的可是我最心愛(ài)的鋼筆，這次要是不還可怎么辦啊！張校長(zhǎng)仿佛看出了我的心思，向我走來(lái)，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“這鋼筆他要是不還你，我就送給你一支！”聽(tīng)了這話，我忽然感覺(jué)好溫暖。
下課了，果然不出我所料，李波同學(xué)沒(méi)有還我鋼筆。連續(xù)兩天，李波同學(xué)都不還鋼筆，即使在學(xué)校見(jiàn)面，他也沒(méi)提鋼筆之事，好像根本沒(méi)有這件事，這讓我很郁悶。笫三天在早自習(xí)時(shí)，我向張校長(zhǎng)提了借鋼筆的事，張校長(zhǎng)說(shuō)，他會(huì)還鋼筆的。我理直氣壯地說(shuō)，他不會(huì)還的，同學(xué)借他鋼筆還少呀，借筆的結(jié)果都是以不還而告終。見(jiàn)我有點(diǎn)情緒激動(dòng)，張校長(zhǎng)溫和地說(shuō)，你是班長(zhǎng)要相信有缺點(diǎn)的同學(xué)，不要門縫里看人。前兩天，我說(shuō)過(guò)如果這位同學(xué)不還鋼筆，我會(huì)替他還的，我說(shuō)話是算數(shù)的。
就在這時(shí)，李波同學(xué)走進(jìn)教室，從口袋里掏出一支鋼筆我還給我。接過(guò)自己的鋼筆，臉上露出一絲不好意思的神色，當(dāng)我擰開(kāi)筆套發(fā)現(xiàn)這鋼筆竟然是沒(méi)有使用過(guò)。原來(lái)，李波同學(xué)當(dāng)時(shí)確實(shí)把我的.鋼筆弄壞了，后來(lái)張校長(zhǎng)就找李波同學(xué)談心，指出其身上缺點(diǎn)，希望李波同學(xué)以自己行動(dòng)，重新贏得同學(xué)信任。這兩天，李波同學(xué)跑遍商場(chǎng)，希望能賠支一模一樣的鋼筆給我�；侍觳回�(fù)有心人，他終于在一家商場(chǎng)買到和我同款式鋼筆。我看了看手中新鋼筆，又望了一眼走向自己座位的李波同學(xué)的背影，心里不由泛起陣陣內(nèi)疚感。
借筆風(fēng)波讓我懂得同學(xué)之間的信任可以重新拾起。
借筆的作文 27
閑來(lái)無(wú)事掐指算算，從事職業(yè)技能鑒定的考評(píng)工作已經(jīng)有二十四、五年了。在考評(píng)過(guò)程中，常常遇到考生借筆，寫試卷上的名字及準(zhǔn)考證編號(hào)。除了一些年紀(jì)較大、來(lái)自企業(yè)的老師傅，特別是大中專、技校的學(xué)生問(wèn)借筆，一般我都婉拒。考試的注意事項(xiàng)規(guī)定很具體，其中就有一項(xiàng)是考生必須帶簽名筆。一些考生就是嫌筆礙事，懶得攜帶、考試時(shí)不是借同學(xué)的，就是借老師的；一些學(xué)生丟三落四、考完了一個(gè)項(xiàng)目后筆就隨意丟棄、待到下一個(gè)項(xiàng)目的考核時(shí)就手忙腳亂的到處借筆；有些就是帶了筆，考試前老師也再三交代先要寫上名字和準(zhǔn)考證的編號(hào)，但還有考生心不在焉，常常忘記寫上自己的名字，待到考試結(jié)束后登記成績(jī)時(shí)讓考評(píng)員忙著追查，亂的一塌糊涂，耽誤了不少的時(shí)間。
在一次考評(píng)中，也有幾位學(xué)生在考核中問(wèn)我借筆填寫姓名和準(zhǔn)考證編號(hào)，照例遭到我的婉拒，我從在一旁學(xué)生的指導(dǎo)老師眼神中看到了不解。當(dāng)著老師和學(xué)生的面，我給他們講了我一個(gè)親歷的故事：那是1986年的夏天，我由出差到上海。當(dāng)年火車的時(shí)速不象現(xiàn)在那么快，由于任務(wù)緊急而且臥鋪票很搶手，我只買到了硬座的車票，要在列車上呆44小時(shí)、整整的兩個(gè)晚上實(shí)在有點(diǎn)難熬。列車在上午10點(diǎn)多從南寧發(fā)車，進(jìn)過(guò)6個(gè)多小時(shí)后到達(dá)了桂林。列車在桂林稍作�？亢罄^續(xù)出發(fā)。這時(shí)列車的廣播傳出了一個(gè)好消息：列車上現(xiàn)在有兩張到上海的臥鋪票，有需要臥鋪的旅客請(qǐng)馬上到8號(hào)車廂登記。播音的話音沒(méi)落，我馬上奔到了8號(hào)車廂，第一個(gè)拿到了臥鋪登記本，但本子上沒(méi)有筆，我也沒(méi)有帶筆，隨后而來(lái)的一位旅客接過(guò)我手中的'登記本，第一個(gè)填寫了相關(guān)的資料，隨后我借他的筆借給了我把資料填上。傍晚列車到達(dá)湖南境內(nèi)，首先登記臥鋪的旅客進(jìn)入了臥鋪車廂美美的休息了，而我在硬座上熬了整整一個(gè)晚上，第二天中午列車到達(dá)了江西南昌的向塘車站，我才得以進(jìn)入了臥鋪休息了一個(gè)晚上，第三天上午不到7點(diǎn)，列車準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了上海站。
講完了故事，我對(duì)在場(chǎng)的老師、學(xué)生說(shuō)，小處有時(shí)候也會(huì)決定勝負(fù)！特別是出去應(yīng)聘、工作、辦事，如果沒(méi)有筆等等一些細(xì)節(jié)的原因，說(shuō)不定一個(gè)好的機(jī)會(huì)、一個(gè)好的工作，就會(huì)與你擦肩而過(guò)。不是我吝嗇不借筆給你們，而是讓你們明白現(xiàn)在的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，如果有充分的準(zhǔn)備，可能就使你占有先機(jī)，贏得勝利！在場(chǎng)的老師對(duì)我說(shuō)，你的故事很有哲理、太有教育意義了！后來(lái)我在很多學(xué)�？荚u(píng)的時(shí)候，遇到有學(xué)生找我借筆的時(shí)候，我都對(duì)他們的老師講這個(gè)故事。
借筆的作文 28
我問(wèn)過(guò)很多人，我們應(yīng)該抱著何種態(tài)度讀書？究竟是費(fèi)盡心思，讀出真理，窮盡作者透過(guò)文字編輯的密碼？還是重視自己解碼的過(guò)程，盡管這個(gè)過(guò)程里很有可能滲透了太多的主觀經(jīng)歷、價(jià)值觀、認(rèn)知、態(tài)度與情感。前者往往是可欲而不可求，沒(méi)有太多的經(jīng)歷，我們很難共情，而且我們很有可能面對(duì)過(guò)度解讀的境地，有些時(shí)候，作者是否愿意把自己全部都讓讀者解讀呢？當(dāng)然不可否認(rèn)的是，試圖解碼的過(guò)程是新奇而有趣的，我們通過(guò)閱讀作者的傳記和其他作品，把作者逐漸塑造成一個(gè)豐滿的角色，當(dāng)所有的證據(jù)都成為彼此的支持時(shí)，我們有難以言盡的喜悅。但是我們不該否認(rèn)后者亦是有價(jià)值的嘗試，畢竟人與人在很多方面有共同的情感經(jīng)歷，或許我們可以看看其他的解答和其他看待問(wèn)題的方式。閱讀可以讓我們對(duì)于自己的生活經(jīng)歷和內(nèi)心深處的假設(shè)更加自覺(jué)，當(dāng)我們的思想獲得一種全新的啟迪時(shí)，或許臉上亦會(huì)流露出會(huì)心的一笑吧。
奧斯汀書會(huì)就講了這么六段小故事，每個(gè)人都從我們深愛(ài)的奧斯汀的小說(shuō)中找到了生活里的范本。奧斯汀甚至還在引導(dǎo)著他們逐漸走出生活中的困境。我喜歡每個(gè)人對(duì)于奧斯汀文本的`個(gè)性化解讀，其實(shí)這里并沒(méi)有觀點(diǎn)的高低貴賤之分，只要能激發(fā)其他人的新想法，就不失為一個(gè)有價(jià)值的觀點(diǎn)。比如我很欣賞在討論夏洛特盧卡斯的時(shí)候，Allegra提出了她很有可能是個(gè)gay的想法，Sylvia說(shuō)：這個(gè)說(shuō)法很有意思，角色可能有不被作者所知的一面”。從一些細(xì)節(jié)里體味到別樣的味道的確是有趣的嘗試。
感覺(jué)歐美的影視作品在人物的深度解讀上都有著精神分析的影子。比如Prudie如此挑剔，注重生活的品味和高格調(diào)，穿古典的衣服、不屑于青年人的裝飾、讀經(jīng)典小說(shuō)、教法語(yǔ)、用古典的修辭格來(lái)寫文章，但是她的媽媽確是那樣一個(gè)低俗而沒(méi)有素養(yǎng)的人，他沒(méi)有父親，在這樣的成長(zhǎng)環(huán)境中她似乎和她的母親走上了兩個(gè)極端，從而走向另外一種平衡。Grigg喜歡比他年長(zhǎng)的女人，因?yàn)樗依飶男《急慌园鼑�，他有兩個(gè)姐姐。而Allegra從小喜歡冒險(xiǎn)可能是她渴望得到父母的更多關(guān)注，根據(jù)薩提雅親密關(guān)系的理論，孩子通過(guò)自己甚至都沒(méi)有意識(shí)到的努力讓父母站在同一戰(zhàn)線上，從而維系他們的感情。
每個(gè)人都在遭遇生活中的種種煩惱，就像影片一開(kāi)頭令人感同身受的郁悶的一幕幕。而這種煩惱來(lái)自偶然的壞運(yùn)氣、人與人之間復(fù)雜的人際關(guān)系，更來(lái)自自己與自己內(nèi)心的相處過(guò)程。我們自小在生活中遺留下來(lái)問(wèn)題，造成了自己性格上的矛盾之處，解決人際之間的問(wèn)題，無(wú)異于一次自我的修行。比如Jocelyn總是撮合別人的婚姻，而總是逃避自己的感情，Grigg說(shuō)她只是喜歡被服從，從不考慮別人的真實(shí)想法。Sylvia覺(jué)得她不喜歡退而求其次總想找一種完美的愛(ài)情。這也就是她總是陷入孤獨(dú)之中。
我喜歡這種book club的形式，很自由，每次會(huì)面的場(chǎng)所是咖啡館、飯店、家里、海灘這種輕松的地點(diǎn)。以月為單位進(jìn)行精讀，互相督促與激勵(lì)，用新的想法啟發(fā)別人，自由的提出自己的想法而不擁有太多顧慮（雖然要是小組里有Prudie這樣的人確實(shí)會(huì)有點(diǎn)不爽�。Ｎ腋粗械氖撬麄兘游谋镜男问椒窒砹俗约旱纳�。這樣的讀書會(huì)不僅是對(duì)于愛(ài)好的深度探索，更是每個(gè)讀書會(huì)成員的心靈的貼近，我們分享著我們的思考，也分享著我們的生活。
【借筆的作文】相關(guān)文章：
借筆的作文08-09
借筆-六年級(jí)-記敘文01-07
魔法筆作文07-25
筆的色彩作文07-24
筆袋的作文10-07
關(guān)于筆作文10-07
介紹筆的作文11-04
筆的家族作文07-15
筆的爭(zhēng)吵作文08-04
關(guān)于筆的作文08-03