花的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的花的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
花的作文 篇1
陣陣風(fēng)吹來(lái)，吹醒了熟睡的人們，吹出了溫暖的驕陽(yáng)，更吹開(kāi)了美麗的美麗的桃花。
喜歡與美麗的桃花嘻鬧的感覺(jué)。
美麗的'桃花林不是那么大，卻充滿了開(kāi)心的味道。鳥(niǎo)兒在枝頭鳴叫，大人們?cè)诿χ焊�，孩子們蹦蹦跳跳地去上學(xué)，綠油油的麥子享受著雪的滋潤(rùn)，潺潺小溪在跳著柔美的舞蹈。一切是那么的自然，那么的充滿詩(shī)意。
幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)要經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗滌，桃樹(shù)也不例外，桃樹(shù)的種植、施肥、灌溉與修剪都需要果農(nóng)的悉心培養(yǎng)，它才能茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。果農(nóng)的栽培讓樹(shù)木成材，父母的呵護(hù)讓我們的明天更加燦爛與輝煌。這種愛(ài)，像一杯白開(kāi)水，雖淡卻最能解渴;也像冬天里的一把火，令整個(gè)心房暖洋洋的;更像一部經(jīng)過(guò)歲月蹉跎的神話，久演不衰。
風(fēng)箏在飛翔，美麗的桃花也在輕風(fēng)的吹拂下，努力地開(kāi)放。
花的作文 篇2
詩(shī)人說(shuō)：“心海是浩瀚無(wú)瀾的，總是那樣安靜�！倍乙f(shuō)：“心海是平靜的，除非你心存感動(dòng)，才能泛起那朵朵浪花。”
在一棵樹(shù)前，我拾起了一片被秋風(fēng)拂落的葉兒，細(xì)細(xì)地品著，讀著……夏天的它是綠的，與眾葉成陰。達(dá)到生命旺盛的極點(diǎn)，原來(lái)生命可以這樣濃重。秋天的它變紅了，寫(xiě)著斑駁，像老人臉上縱橫的皺紋，深嵌著，早已失去了青春的影。中間一痕深深的傷疤，像是葉的嘴，卻又那般干澀，它在哭著？它在笑著？它執(zhí)著，堅(jiān)韌，不屈，把一切精神化作力量，凝結(jié)在道勁的.根須上。它默默留戀著生命，承受著生命的安靜，仿佛向人們?cè)忈屩鴥蓚�(gè)字：歸根，葉是美的，恬靜地生，壯美地綠，悄然地去，與世無(wú)爭(zhēng)地書(shū)寫(xiě)著我心海里那朵對(duì)自然感悟的浪花。
相比于葉的感動(dòng)，還有一種感動(dòng)更加刻骨銘心。
接踵的人群，喧鬧的馬路，我站在街的一側(cè)，一輛車疾馳而去，在街的另一側(cè)，兩個(gè)人同時(shí)伸出手拉住對(duì)方，向后退了一步，動(dòng)作如此利落，像是一場(chǎng)表演，我的心為之一顫。想看清楚些，于是我走上前去，一個(gè)矮個(gè)子，皮膚黝黑，像個(gè)打工者，那個(gè)高個(gè)子，架著副眼鏡，像個(gè)學(xué)者。他們是朋友？父子？還是根本就素不相識(shí)�？蛇@對(duì)我都不重要，也許他和他根本就不知道他們這細(xì)微的動(dòng)作，在一個(gè)短暫的瞬間，怎樣溫暖了一顆陌生的心，也許就是這樣一雙同時(shí)伸出的手，讓我平靜已久的心海泛起了浪花。
生活中，有的人碌碌無(wú)為，有的人看破紅塵，其實(shí)這都是對(duì)生活的背離與隔閡，我想只有走進(jìn)生活，感悟生活，熱愛(ài)生活，任自然、自然社會(huì)感動(dòng)的浪花在心海中徜徉，才能感受生活的真滋味。
心海里的浪花，愿你也能擁有。
花的作文 篇3
陽(yáng)春的日子里，總免不了疲乏與困倦，尤其是在經(jīng)歷了一上午的題海爭(zhēng)戰(zhàn)之后。離開(kāi)習(xí)題集打算找一本雜志來(lái)提提精神，緩緩疲勞。沒(méi)料到被一群毛茸茸的小東西勾去了我全部的注意力，抬頭細(xì)望，哦，是楊花！激動(dòng)，興奮交聚在心頭，令我很有沖出教室去追逐，去擁抱的沖動(dòng)。
是啊，春天終于來(lái)了，邁著她那款款細(xì)步悄然而來(lái)，瞧！窗外的楊樹(shù)葉，嫩嫩的，黃黃的，伴著“吹面不寒楊柳風(fēng)”在輕輕地跳躍，由她散發(fā)出的小楊花更是可愛(ài)的無(wú)可比擬，她蓬蓬松松、柔柔軟軟，讓人有心去觸摸而又不忍去撫摸，微風(fēng)過(guò)處，看她搖曳著嬌小的身姿在空中飄蕩，猶如天文嬌女恣意揮霍的天花，似冬雪，如鵝毛，又像蒲公英云游到四地，隨風(fēng)或急或緩，飄飄灑灑，猶如調(diào)皮的小孩在張揚(yáng)個(gè)性，又像蜜蜂在花叢中飛舞，任風(fēng)吹，任花飛，任渺渺之目舒展來(lái)回，是那么地肆無(wú)忌憚，那么地嬌柔放縱，和著清風(fēng)跳著歡快的樂(lè)曲，這旋律，這情景，能讓人如身臨于竇娥的六月飛霜，又如在觀賞桃花雪，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的楊花彌漫了整個(gè)校園，使校園籠罩在一片白茫茫之中，和著柔柔的清風(fēng)，邀上油嫩嫩的樹(shù)葉做伴，請(qǐng)上和煦的.陽(yáng)光，再點(diǎn)睛似的添一聲?shū)B(niǎo)鳴，那可就組成了一幅旖旎的校園春光圖了。
這良辰，這美景，倒讓我為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁了，還是詩(shī)人吳融說(shuō)的透徹：“不斗秾華不占紅，自飛晴野雪蒙蒙，百花長(zhǎng)恨風(fēng)吹落，唯有揚(yáng)花獨(dú)愛(ài)風(fēng)�！彼春疃謭�(jiān)決地道出了楊花的鋼毅品格，又說(shuō)了楊花不卑不亢，不倫不類追求自我，完善自我的頑強(qiáng)精神。這！有似于我們不老的中華魂。
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