花的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的花的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
花的作文 篇1
我愛金色的秋天，更愛秋天的野菊花。每次看到在馬路邊堅強開放的野菊花，我像受到了某種鼓舞。
早晨，我輕輕松松跨出大門，迎面遇到秋風(fēng)，走在鄉(xiāng)間的小路上，展示出迷人的秋色。最耀眼的是開得正旺盛的野菊花。在秋風(fēng)的吹拂下，像一個嬌美的小姑娘在微笑，似乎在向你招手，那些含苞待放的菊花微微睜開眼，給秋增添了無限生機。
秋天的色彩是單調(diào)的，只有菊花。他沒有桂花的迷人芳香，也沒有牡丹的高大雅典，它的特點是普通。普通人讓人無法忘記它，只因為樸實無華的東西是永恒的，高貴的。他頑強不屈，不畏嚴(yán)寒，是多么可貴呀!相比之下，有著美麗的花朵卻在風(fēng)雪來臨之前停止綻放，過早結(jié)束生命。
看到這樣堅強的野菊花，我不禁想采一朵回去，但看到它們那樣的堅貞不屈，我猶豫了。在花瓶中的花生命雖華麗，但于鄉(xiāng)間中的菊花相比是沒有價值的'，還讓它開在原野吧。
這時我不覺得感到一絲秋的涼意，但看到那些堅貞不屈的菊花，我似乎感到一種力量，推動了對未來美好生活的渴望。
我愛這漫山遍野的菊花!
花的作文 篇2
有人喜歡傲霜開的臘梅;有人喜歡艷麗的玫瑰;可我跟他們不同，我喜歡的是桂花樹，我喜歡它那粗壯的樹木，喜歡它默默發(fā)出的清香。
今天中午，周老師說要帶我們?nèi)ブ型ピ嚎垂鸹�，我們高興得一蹦三尺高，直奔門口，排好隊準(zhǔn)備出發(fā)。等我們走到樓梯口的時候，同學(xué)們就用手指指點點，一邊點著那邊的桂花樹，一邊在說話。我呢，順著同學(xué)們用手指的方向，也看到了那棵粗壯高大的桂花樹。不一會，就到了中庭院，還沒走到，桂花樹的花就分散出沁人心脾的花，使我們陶醉。這棵桂花樹遠看如一把撐開的綠色大傘，似乎在為我們遮太陽;近看，像孩子們的樂園，讓小伙伴們在它的懷抱里盡情地玩耍�？赐炅诉@棵桂花樹的表面，我又看起了它的花。我東張西望，卻怎么也找不到它的花。我納悶極了：如果這棵樹上沒花，那剛才一陣清香又是從哪來的`呢?正當(dāng)我奇怪的時候，周老師叫我們找桂花。我又忙活了起來，四處張望，我抬頭一看，綠葉被陽光照得十分耀眼，一陣風(fēng)拂過一樹葉就沙沙作響，好像每片綠葉上都有一個新的生命在顫動。透過綠葉，我發(fā)現(xiàn)了桂花，我連忙摘一朵放在手心，仔細(xì)地觀賞，我發(fā)現(xiàn)桂花小巧玲瓏，有四片花瓣，還有幾�；ㄈ�。我心想這桂花米粒般大小，到底能不能發(fā)出香味呢?我把鼻子往桂花上嗅了嗅，發(fā)現(xiàn)很香，我的煩惱也蕩然無存了。后來，老師叫我們摸葉子。我摸了摸，發(fā)現(xiàn)它的葉片邊緣有一排尖尖的什么東西，像一把鋸子。顏色是墨綠的，上面很光滑，下面很粗糙。突然，我摸到了一片沒有尖尖的東西的葉片。我又范困了，這片葉子怎么沒有刺刺的東西呀?這時，周老師說，有刺是長大了葉子，沒有刺是剛出來不久的葉子。我這才恍然大悟。
沒想到，這小小的桂花樹竟能發(fā)出這么香的味道，真是太神奇了。
這篇文章作者描寫了桂花樹的形和神。敘事條理，娓娓道來。文章先描寫了桂花樹的形，接著描寫了桂花，其中有花蕊還有花瓣，描寫細(xì)致。文章語言生動形象。
花的作文 篇3
去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)�！蔽易钕矚g的就是桃花了，因為她那么美，那么艷麗，多么像一位在跳舞的仙子呀！
桃花粉粉的，就像一個芭比娃娃，可愛極了！沒過多久，蜜蜂和蝴蝶都來采蜜，就好像桃花是它們的媽媽一樣，一直在媽媽”的懷抱里爭寵，你不讓我，我不讓你，擠來擠去真是有趣！我仿佛聽到它們還在媽媽”的懷抱里自由自在地唱著歌，那歌聲讓我聽得那么投入，簡直讓我進入了美妙的世界！
桃花的姿態(tài)各有各的美。有的.才展開了兩三片花瓣，好像觀音娘娘坐的蓮花燈；有的花瓣全展開了，就好像我們的手掌，在和我們招手打招呼呢；還有的還是花骨朵兒，像是一個個胖胖的小肚子，爭先恐后地都想著要出來呢！
我忽然覺得自己仿佛就是一朵桃花，穿著粉紅的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過，我就翩翩起舞，蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂都飛過來了，和我一起歡樂地舞動著。�。《嗝疵赖漠嫲。�
我愛桃花，我愛春天。一年之際在于春，我愛春的柔美，更愛春的生機勃勃！
花的作文 篇4
在初一，每周一次的科技課總會給同學(xué)們帶來驚喜。
那是新學(xué)期開始的第一節(jié)科技課。每個人的心中都懷著一份小小的期待，上學(xué)期的航模、機器人課帶給我的樂趣還記憶猶新，我也抱著一份小小的好奇與同學(xué)們有說有笑地下了樓。
前來迎接我們的老師帶領(lǐng)著我們向前走，越往前，心中那塊神秘的面紗也逐漸隱退——我們要上的是無土栽培。
到了教室，老師先給我們排好了組，分發(fā)了種植杯和標(biāo)簽，然后又給同學(xué)們講了扦插的`方法與種類，最后，我們便被“邀請”到了“科學(xué)種植園”。剛踏進門口，一股溫暖的氣流便撲面而來，驅(qū)走了寒冬時節(jié)的寒意。眼前是大片大片的綠色，同學(xué)們像“好奇寶寶”一樣在綠色的海洋中竄來竄去，摸摸這株植物的枝干，又淘氣地掐下一片葉子放在手心里仔細(xì)端詳……老師及時地拯救了可憐的植物們，他組織著我們有序地排成一隊向前參觀，越往前走，驚嘆聲就此起彼伏。那些似乎可以直通云霄的高聳的樹木，還有那些隨著流水聲歡快地抖動的樹葉，哪些叫不上名字的奇花異草……每天埋在書本中的我們似乎來到了天堂一般，在綠色的植物王國種享受著難得的放松，短短的一圈走下了，同學(xué)們還意猶未盡地興致地交談著……這種感覺真奇妙！
接著，我們又小心翼翼地種上了屬于我們自己的吊蘭，把它們交給老師后便滿心歡喜地下了課，真希望這樣的科技課多上幾次。
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