擊鼓傳花作文15篇(必備)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的擊鼓傳花作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
擊鼓傳花作文1
擊鼓傳花四川省成都市四川雙流實驗小學四年級二班王效天啞巴經�！罢f”啞語，可是用肢體語言表達成語就有些難度了。我們今天就當了一次“啞巴”——用“啞語”表達了成語的意思，玩出了“擊鼓傳花”的新意。
王老師把花放在諶信宇的桌子上，背對著我們，準備敲鼓。全班同學都屏息凝視，第一豎行的同學更是緊張得直打哆嗦。“咚！咚！咚……”敲鼓了！諶信宇迅速轉過身，把花丟在了后面一個同學的桌子上�；ㄏ蚝竺�?zhèn)鬟f，有的同學由于太慌張，把別人的桌子都快推翻了。同學們看著花的去向，心“怦！怦！怦！”地跳著。
花傳到了“調皮大王”——吳庭昊手里。你別看他平時機靈透頂，今天傳起花來就忙中出錯。他把花向上一拋，落在了隔桌的肖云顥手里，同學們大聲喊：“犯規(guī)！犯規(guī)！”吳庭昊和祝澤暈沒辦法，只好悶悶不樂地走上了講臺。祝澤暈當比劃者，吳庭昊只好當猜成語的人了。吳庭昊轉過身避嫌。祝澤暉在王老師的卡片中抽出了27號題。祝澤暉拍了一下吳庭昊的肩膀，表示他要做動作了。吳庭昊便轉身正對著祝澤暉。只見祝澤暉兩只手上下扇動，腿一蹦一跳的`。吳庭昊眉頭緊鎖，好不容易猜出了一個“驚弓之鳥”，可惜是錯的。吳庭昊士氣低落，抓耳撓腮，絞盡腦汁也想不出來。他心急如焚，胡亂地猜了一個“笨鳥先飛”。媽呀，我看吳庭昊是不是有神經病來著，怎么可能是“笨鳥先飛”呢！哈哈！正當吳庭昊束手無策之時，他們組的周文妤舉起了小手，大聲說：“翩翩起舞�！薄皩α耍 弊蓵熣f。就這樣，周文妤為她們組光榮地掐得了五分。
花沿著“z”字形的路線傳遞著，眼看就要傳到我們這個豎行了。我和馮力夫上場心切，暗中制定了一個計劃：馮力夫故意把花傳給戴天朋，因為那樣傳是犯規(guī)的，只要犯規(guī)就能上場了，嘻！沒想到，這個“陰謀”還真得逞呢！馮力夫自告奮勇地當上了比劃者。他看了看抽的卡片，把右手放在眼睛上方，然后雙手攤開。我想：這雙手放在雙眼上方是猴子的意思，那雙手攤開是何意呢？我左思右想，可就是找不出個門道來。我連續(xù)幾次向馮力夫求助，可他每次的動作都一樣。我沒了法子，只好呆呆地站在講臺上。這是，白智文脫口而出：“一望無際！”，我頓時恍然大悟：右手放在眼睛上是望的意思，雙手攤開不就是無邊無際的意思嗎？唉，我的腦細胞是不是睡大覺去了？
瞧，“擊鼓傳花”這個老游戲都被我們變了個新花樣，歷害吧！
擊鼓傳花作文2
這天，從三年四班的教室里傳出一陣陣爆笑聲，原來是語文老師帶我們玩了個別開生面的游戲——擊鼓傳花。
老師先用幾條紅領巾扎成兩朵花，分別分給第一組和第四組。然后大聲說："這次游戲的規(guī)則是：鼓聲停止時，花在誰的手中，誰就要上臺抽簽表演節(jié)目；如果誰把花掉到地上，也要上臺抽簽；如果誰沒有按順序傳花，花跳過了人，下場也一樣。"
游戲開始了，花迅速地在每個人手上傳遞，到若禹時，鼓聲嘎然而止，若禹紅著臉，低著頭，以比烏龜還慢的速度挪到講臺上，不經思考就隨手拿起一個簽團，展開一看，竟然是“豬八戒背媳婦"。大家一聽，都按捺不住自己激動的心情，不由自主地歡呼雀躍起來。這時陽驛自告奮勇，當上了"媳婦"。但是，若禹背不動陽驛，于是就一轉身，來抱陽驛。不知哪個同學說了聲："咋變成了豬八戒抱媳婦了？"全班同學都笑得前俯后仰，東倒西歪。
鼓聲再度響起。鼓聲時而輕，時而重，時而緩，時而急，時而高亢，時而低沉，我的'心也隨著鼓聲起伏。突然，黃鑫凱不小心把花掉到了地上，我們由老師帶頭，齊聲喊起了"一，二，三，快，快，快，一，二，三，四五，我們等得好辛苦！"黃鑫凱三步并作二步，沖上講臺，結果抽出的簽是"學鴨子一邊走，一邊叫。”他無奈之下，只好把手放在背后跳了跳，叫了幾聲不像鴨子叫的鴨子叫，逗得我們把肚子都笑疼了。
快傳到我的時候，我的心里像十五只吊桶打水——七上八下。真是越擔心的事情就越容易發(fā)生，果然，我傳給前面一桌的時候，竟然跳過了一個人，我被同學們推上了講臺。老師告訴我，我這次要抽“生死簽”——難的就超難，簡單的就超簡單。我抽到了“吟一首詩”，我得意洋洋地吟了一首剛學過的“游子吟”，歡歡喜喜地加到座位上。
游戲繼續(xù)進行，有景煌表演的扭秧歌，思遠表演的天鵝舞。特別是思遠，他很自信地跳了一段天鵝舞，他像一只胖呼呼的肥天鵝，他那笨拙的舞步，讓我們大笑不止；還有婉婷和君靜的女聲合唱，歌聲優(yōu)美動聽，讓我們情不自禁地也跟著放聲唱了起來。
這次游戲，帶給了我們無窮的歡樂，我想下次再玩這樣的游戲。
擊鼓傳花作文3
一天早上，老師走在講臺面前說：“同學們，今天我們玩一個游戲：擊鼓傳花�！比喈惪谕暤鼗卮穑骸昂�！”老師就拿了數(shù)學老師的大圓規(guī)來敲打講臺，還拿了沒人要的紅領巾，當做花。老師講了游戲規(guī)則：當老師敲打講臺，我們就開始把“花”傳到后面的人。當聲音停止了，“花”在誰手上誰就上臺表演。
我們先試驗。咚咚咚鼓聲響起來了，第一個拿到花的是張睿軒，張睿軒飛快地傳給了后面的甘輝琴，甘輝琴也飛快地傳給了后面的陳懷璋。我感覺這條紅領巾就是定時炸彈，生怕傳到自己這，突然就爆炸了。最后鼓聲停止了，全班人都指著陳懷章說是他，還有人唱起了歌，是他是他，就是他，我們的好朋友小哪吒，陳懷章就很無語，老師就說：“安靜！這只不過是個練習，下回才是正式開始游戲�！�
咚咚咚，鼓聲又響起了。陳懷璋迅速的傳給了后面的'人，每個人都飛快的傳給了后面的人。傳到涂志豪的時候手就開始抖了，慢慢的傳給后面的張敬文，可是張敬文還沒碰到“花”鼓聲就停止了。全班人都指著涂志豪說的說，唱的唱，可是涂志豪說：“我傳給了張敬文。”最后這件事沒有解決。老師就說：“沒事，游戲還得繼續(xù)�！�
咚咚咚，鼓聲再次響起。張靜雯飛快地傳給了后面的周紹健，最后傳到我這邊的時候，我就身子往后轉，假裝把“花”傳給后面的潘俊凱，東轉西轉，上擺，下擺，就是不給他。潘俊凱一伸手我就縮回去，潘俊凱一伸手我就縮回去，這樣來來回回四遍，潘俊凱開始覺得厭煩，叫我快點。我就只好給他。后面的好多人都開始學我，慢吞吞地傳給后面的人。最后傳到毛熙靈的時候，他就立馬傳到前面的徐志龍，可是災難始終慢他一步，鼓聲停止了。全班人又開始說的說，唱的唱。
叮鈴鈴，下課鈴響了。同學們，意猶未盡，說說笑笑地走出教室。
擊鼓傳花作文4
今天下午的作文課上，我們進行了一個非常精彩的游戲——擊鼓傳花。
這個游戲我以前也玩過，可是在課堂上全班同學一起玩還是第一次，我和同學們激動的又蹦又跳，期待新的發(fā)現(xiàn)和感受。錄老師給我們講游戲規(guī)則：“同學們一起來玩，大家坐成一個圓，用手絹來傳�！奔o含星同學自告奮勇當敲鼓手，他走上講臺，拿鼓槌來敲講臺，哈哈，他把講臺當鼓了，我們的錄老師當裁判。
“咚咚咚¨¨¨”震耳的鼓聲響了起來，擊鼓傳花開始了。頓時，我們都緊張起來了，手絹就像長了翅膀一樣在同學間飛快的傳遞著，我們的眼睛隨著手絹的起舞而左右移動，鼓聲停了，手絹在李恩澤的手里，啊，不在我手里，我長長地松了一口氣。李恩澤大搖大擺的.走上了講臺，他給我們講了一個笑話，我們聽得津津有味。
第二輪開始了，鼓聲又響了起來，大家又緊張起來了，手絹像有生命一樣在大家的桌子上飛來飛去，老師讓紀含星一會敲快一會敲慢，老師說：“也可以數(shù)數(shù)，一會快一會慢�！弊詈笫纸佋陉愖訕返氖掷飼r鼓聲停了，陳子樂要為我們表演了下腰，我們立刻歡呼起來，陳子樂走上講臺，她準備下腰的時候，我們都為陳子樂捏了一把冷汗，還好，陳子樂一切順利，我們有的鼓掌，有的豎起了大挴指，有的為她歡呼。這時我想起了"臺上三分鐘，臺下十年功"這名話。
陳子樂拿起鼓槌，手絹又飛起來了，不過陳子樂只敲了一下就停了，結果手絹在范明軒手里，范明軒一臉無辜，看到他的表情同學們哈地一聲笑起來了。老師笑著說“不犯規(guī)."范明軒臉紅了，不知道說什么好，這時，下課鈴響了，我們的游戲結束了。
同學們意猶未盡的在討論著我們剛剛玩的游戲，我也興奮地和同桌分享著快樂，這一節(jié)課我和同學們都玩的很開心，期待下一次的游戲。
擊鼓傳花作文5
“童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶含淚的微笑�！�
丁零零，上課了。老師走上講臺，說：“今天我們來玩擊鼓傳花。”擊鼓傳花：音樂一響，所有人向旁邊的人按順序傳花，當音樂停止，花在誰的手上，誰就要完成指定任務�，F(xiàn)在，擊鼓傳花，開始了！音樂響起，花在同學們手中上下飛舞，所有人都似乎不想拿到那束鮮花。這時，那束紅色鮮花掉在了一張桌子下面，旁邊的`小周卻不急不慢，慢慢悠悠的把那朵花撿起來，我想：“他一定是想看看任務是什么吧�！笨墒且魳窙]有停，那朵花又被同學傳呀傳……音樂驟然停止，同學們的眼神聚焦在了小葉身上，那束鮮花正在她的手心。
大家拍掌鼓勵，有些哈哈大笑，有些眼里還露出幸災樂禍的表情。小葉臉紅耳熱，從她的表情可以看出她的緊張和忐忑，她慢慢的走上講臺。當大家都覺得任務是一個懲罰時，任務揭秘了，竟然是贈送一本精美筆記本！當時全班鴉雀無聲，張著大嘴兩眼瞪圓，不敢相信這個任務。但這只是短暫的寧靜，不過三秒，發(fā)出雷霆般的惋惜聲。最失望的是小葉旁邊的小高，只剩零點幾秒時他傳給了小葉，要是沒傳給她自己就有那精美筆記本了。小葉興高采烈的回到座位上，嘴上掛著笑，和上來時截然不同。
音樂第二次響起，同學們開始使勁保護那束花，還開始有人來搶這朵花。小鐘拿著那朵花在空中揮舞，身體跟著搖擺，像牛仔跳舞，樣子滑稽極了。音樂再一次停止，花落在了小張手里。小張心里激動極了，她抿住嘴唇，深吸一口氣，臉上掛著得意的微笑，一步步走向講臺，準備接受這次任務。當同學們覺得又有禮物送的時候，任務卻是扮演大猩猩走路！小張是個柔弱女生，扮演大猩猩這個粗魯而笨重的角色顯然有些不配。只見她用手輕輕握拳，兩手松軟，雙肩垂下，用手輕輕的捶著胸口眼神里還流露出無奈的表情。她腳步迫不及待的跑回座位上，她也許已經緊張很久了。
這場游戲結束了，但歡笑聲還在耳畔回蕩。童年的快樂永遠在心里緩緩流淌……
擊鼓傳花作文6
“哈哈哈……”“快呀！傳呀！”一陣吶喊聲從英杰快樂作文班里傳出來。原來，是我們正在玩緊張而有趣的擊鼓傳花的游戲。
老師首先向我們介紹了游戲規(guī)則：老師擊鼓，我們傳花。鼓響花動，鼓�；ㄍ�。鼓停時，花傳到誰的手上，誰就要給我們表演節(jié)目——唱歌、跳舞、背古詩都可以。
“咚，咚，咚……”隨著老師的鼓聲，我的心也跟著“砰砰”地跳了起來，因為我很害怕花傳到我這兒的時候停下來，要不然我就該上臺表演節(jié)目了。剛開始，我們大家就瘋狂地往下傳，都不希望花在自己手中多停留一秒鐘！傳了大概四五圈，鼓停了，花傳在文志遠同學手上。他紅著臉，很害羞地背誦了一首唐朝李白的《靜夜思》，不過，他把“疑是地上霜”背成了“疑是地下霜”，逗得我們肚子都笑疼了。
第二回合一開始，我們知道了老師不會打一下子馬上就停，所以我們就慢慢地傳，并不著急�？墒牵坏搅说谌r，誰也不敢怠慢，一個接一個地傳，仿佛那朵花是個剛出鍋的燙手的山芋，誰都不敢拿。我很緊張，唯恐下一個“中獎”的人是我。誰知老師的鼓聲一停，花竟然落到了我的手上。我一愣，手一抖，沒接住，花掉到了地上。同學們的目光一下子全都集中在我的身上，一齊起哄，催我快快表演節(jié)目。我猶豫了幾分鐘，只得硬著頭皮把《春夜喜雨》這首古詩背了下來。
第三局還沒開始，我就在心中祈禱千萬不要再輪到我了！這個“�！蔽铱蓳黄鹧剑」穆曇豁�，我被嚇壞了，傳到我時，就像拿到“計時炸彈”一樣，生怕那花會爆炸。于是，我什么也不管立刻扔了出去，就這樣傳呀傳，傳呀傳……鼓聲一停，花落到了我左邊的張昌霖同學手上。�。≈x謝上天，不是我！要知道，幸虧老天及時剎住了車，若再過0。1秒，那花就又會落在我手上，那樣的'話，我就死翹翹了！只見張昌霖裝出一副無所謂的樣子走上前臺，大家都以為他有什么“大作”要給我們展示，都靜靜地等候。誰知，他慢條斯理地說：“我就給大家背誦一首《詠鵝》吧！”大家一聽，都有一種當猴被耍的感覺。有的說：“這可是2歲小屁孩都會背的詩呀！你也太“謙虛”了吧！”
美好的時光總是短暫的，我們就這樣渡過了一節(jié)緊張而有趣的作文課。
擊鼓傳花作文7
今天上午，楊老師邀請我們四八班一起玩擊鼓傳花這個游戲，規(guī)則：“當音樂響起，所有人依次往后傳花，當音樂停止的時候，花在誰那里，那人就完成相應的任務（或是好或是壞）。"
好，第一輪游戲開始了。楊老師放了段詭異的音樂，然后同學們爭先恐后地往后傳，生怕自己被傳到，最后被傳到的是李丹寧。她真是幸運值爆表呀，一上來就拿了精美筆記本。然后李丹寧帶著笑臉回到了座位上。
接著，第二輪游戲開始了，這一次我在一片嘲雜聲中欣賞音樂，花在我面前的時候音樂也停了。所以呢？我尷尬地走上臺，這一次的任務是表演大猩猩，我笨拙的表演把觀眾弄的哄堂大笑。表演結束，我就回到了位置上去了。
第三輪開始了，這一輪開始有人希望被選中，但是最后被傳到了袁啟瑄，她這個任務有些意思，是上臺表演一個成語（已學過），下面的同學來猜。若猜中，就獎一個棒棒糖，若猜錯，上臺者就要唱一首音樂了。袁啟瑄同學最終逃過了“劫難”。
第四輪，也是最后一輪開始了。這一輪幸運兒是李昊霖。他的任務和上一輪是一樣的，老師給他寫了張紙條給他看了看。他就表現(xiàn)出驚恐的`表情，雙手捂住臉。然后，他指著一個東西，驚恐的扭了扭身體，就差沒有翻白眼了。我當時在想，這會不會是魂飛魄散呀。然后這時，李俊馳舉手了，他說：“是無可奈”。老師說：“對了！”哦，原來要逆向思維呀，你看，李昊霖指著一個東西，演出驚恐的表情，他應該是對這個東西無望了，所以是無可奈何。
我感覺這次游戲充滿了歡聲笑語，對于我們這一群剛認識不久的同學來說，既增近了感情，又增加了友誼，通過游戲對學過的成語又加深了解。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來班里的同學還都挺有表演天賦的呢。所以，對于這次游戲，我既收獲友情，又收貨了快樂。
擊鼓傳花作文8
今天，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。紅蜻蜓作文班的老師說：“我們來玩?zhèn)�游戲吧！”我們都不敢相信自己的耳朵了，老師竟然說要玩游戲。接著老師說：“玩完游戲，我們要把游戲的過程寫下來。”原來如此，我們都“哦！……”了一聲。老師說起了游戲規(guī)則。我們要請一位同學當鼓手，這位鼓手要面向黑板打鼓，鼓聲響起時，花就在同學們之間按“N”形傳遞，到鼓聲停的時候，看花傳到誰的手里面，拿到花的那個同學就要上臺表演節(jié)目。
開始游戲了，老師先請鼓手。同學們都爭先恐后地舉手要當鼓手老師請到了小楓，小楓興奮地走上臺來。開始了，小楓把黑板當鼓打，鼓聲一起，第一位同學立刻把花傳給下一位同學，一直傳……直到小楓的鼓聲停的時候，花剛好在一位女同學手中。同學們哈哈大笑，甚至有的同學笑得直捂肚子喊疼……花沒有傳到我手里呢，我覺得有點失望。接著這位女同學大膽地上臺表演，女同學搖頭晃腦，有感情地朗誦了《題西林壁》，同學們給這位同學獻上熱烈的`掌聲。
這次排另外兩組的同學玩了。那兩組的同學也一樣，爭先恐后地要當鼓手，因為他們都非常怕接到花。老師就請了小吳當鼓手。小吳走上了講臺打起了鼓。第一位同學馬上把花傳給第二位同學，直到花傳在第四位的小軍時出了點狀況。小軍異常緊張，前面的同學還沒傳給他，他已迫不及待地搶過花，馬上扔到下一位同學，結果花掉下了地板。林燁非常緊張，馬上把花撿起來傳給下一位同學。直到傳給了小黃時，鼓聲停了。大家都松了一口氣，有的同學鼓起了掌。小黃上去表演了朗誦《靜夜思》。我們都哈哈大笑，小黃竟然朗誦這么簡單的詩。可是，我們大家還是給了他熱烈的掌聲。小李說要代替小黃唱歌，就唱了一首歌，他邊唱歌，邊扭來扭去。同學們看了哈哈大笑，還有的同學起哄讓他快下臺…“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。下課了我們戀戀不舍地從這個游戲中退出。
“擊鼓傳花”這個游戲真令人難忘啊！
擊鼓傳花作文9
星期五的活動課時間，老師帶我們玩了新?lián)艄膫骰ǖ挠螒�。游戲�?guī)則跟傳統(tǒng)擊鼓傳花一樣，只是花落哪家，不是需要表演，而是要完成一項指定的任務。
游戲開始了，大家都無比緊張，生怕花落自己。當花落到許淞然手上時，音樂聲驟然停止。許淞然拿著花，茫然無措地站了起來，緩緩地走到老師面前接任務。大家看許淞然緊張，都有點幸災樂禍，等著看一場好戲。“來，送一只小風扇給你，你辛苦了！”老師笑容滿面地對他說。誰都沒有想到，老師竟然給了他一個小風扇，大家都非常嫉妒。
第二輪開始了，因為剛剛看到許淞然享受的“待遇”，好些人都想去接任務。大家把花捧在手中，磨磨蹭蹭地，可音樂依然不緊不慢地響著，遲遲不肯停，大家只好又依依不舍地把花傳給下一個人。大家有條不紊地傳著，到丁璽彭時，音樂停了，老師給了他一頂帽子、一個風車，讓他學走“模特步”。丁璽彭興奮地走到圈兒中間，裝模作樣地走了起來。一開始他的兩條腿不能靈活控制，走著走著，變得像模像樣了，到路盡頭時，還手一抬，獨腳站，像靈巧的猴子一樣，擺了個滑稽的POSE，逗得大家“哈哈”大笑。
第三輪的音樂又開始奏響，我想：這次會花落誰家呢？會不會是我呢？我剛想到這兒，音樂就停了，花也落到了我手上。我萬萬沒想到，還真是我！我的任務是吃一根火腿腸，其他同學聽了，饞得直流口水。我本以為很簡單，實際上并沒有那么簡單。我先撕開火腿腸，撕不動；再用牙咬，也咬不動。大家亂起哄：“讓我來！讓我來！”“快點吧，我們都饞死了！”“給我們也吃點吧！”……我不聽他們的瞎起哄，依然保持沉著冷靜。最后，我用力一扯，只聽“嘶啦”一聲，火腿腸終于被撕開了，我大口大口地吃起來，吃一口再搖頭晃腦一下，一副很滿足的模樣，大家被我夸張的動作逗得哄堂大笑。
第四輪花落邱浩陽，老師讓他表演動作然后大家猜成語。他用手捂著眼睛，一邊“呼啦呼啦”地擤著鼻涕，佯裝痛哭的.模樣，然后又突然一笑。他的動作剛做完，我們就猜出了這個成語——破涕為笑。
歡樂的時光總是讓人感覺短暫，似乎只是一眨眼的工夫，下課鈴就響起來了，我們還沉浸在游戲的快樂之中。新?lián)艄膫骰ǹ烧婧猛嫜剑?/p>
擊鼓傳花作文10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鈴聲響了，白老師大步流量地走進了教室，滿面春風地說：“同學們，又要寫游戲作文了，今天我們來做一個游戲——成語接龍之擊鼓傳花”。
話音剛落，同學們就開始議論紛紛、格外激動，我們班的鄭麗慧——聽就喊“阿姨！”，白老師對她說：“我們學校沒有阿姨，只有老師”，說完，全班同學都哈哈大笑起來了，冷清的教室一下子變的熱鬧起來了。擊鼓傳花當然是要有花了，可是現(xiàn)在就沒有花呀！同學們用著疑惑的眼睛看著老師，過一了會兒，白老師對我們和藹地說：“同學們，我們這次玩擊鼓傳花的花是……”，只見白老師從身后拿出一個火龍果，同學們先是一驚，接著哄堂大笑起來。游戲的第一局開始了，白老師先說了一個成語—青紅皂白，然后由那個“花”——火龍果和同學們的`手掌聲來決定同學們的“命運”了�；瘕埞谕瑢W們的手中不停地傳送，同學們的掌聲也連續(xù)不斷，“�！�，白老師一聲令下，只見火龍果在劉冬生的手中停了下來，我心想：“平時一向調皮的他，一定接不下去，肯定要出洋相了�！闭l知，劉冬生對答如流“白山黑水”，嘿！不錯嘛！同學們鼓起了掌，火龍果又接著跑了起來。不知白老師的葫蘆里賣的是什么藥，都拍了這么長時間，怎么還不停呀？同學們的臉上都顯出一份著急的神情，當火龍果傳到我們班“小才女”——顧雨馨手中時，白老師又喊“�！�。哦，原來白老師想看看她的“心腹”才華到底怎樣出眾。結果當然是出類拔萃了，你瞧，顧雨馨胸有成竹地說“水天相接”，嘿！她接的真好，“小才女”的帽子算是沒有戴錯人，我心里暗想著。也不知怎么的，這次火龍果又傳到了楊明棋的手中，她張口結舌，惹得全班又一次哄堂大笑……
這次活動雖然結束了，但它仍然猶如一副畫卷時時展現(xiàn)在我的眼前。
擊鼓傳花作文11
“咚咚咚”一陣急促的鼓聲在教室里回蕩，教室從來沒有如此靜過，同學們的臉上透露出欣喜又緊張的表情。偶爾有幾個同學在說笑，好似開會一樣嚴肅，與此同時鼓聲戛然而止，閆世升無奈的站了出來。同學們頓時歡呼雀躍，為自己沒有被捉到而感到慶幸。
原來孟老師為大家舉辦了一次擊鼓傳花的游戲。游戲規(guī)則是：一人背著大家敲東西，然后大家傳手絹，也就是“花”。當鼓聲停時，“花”在哪個幸運兒的手里，他就要為大家獻上兩首歌。
此時此刻“咚、咚、咚、咚”，鼓聲不知何時跑了出來。同學們突然緊張起來，他們像在加工某些物品似的，動作迅速敏捷，井然有序的傳著。隨著鼓點的速度加快，同學們的'心也如鼓點般“怦怦”直跳，且動作也開始出了差錯，手絹上像有什么毒物，不能摸也摸不得。又是一個定時炸彈，說不準某個時候炸得你血肉模糊，使人看起來就有點想笑。再看傳完的人立刻和顏悅色談笑風生，白牙亮的刺眼。還沒傳到的人目光凝重雙手正準備行動，或抓耳撓腮，猴子似得樣子。感覺就像看奧斯卡角逐一樣別開生面，讓老師看起來忍俊不禁。
當換闕琳晶敲的時候最險，手絹一個一個地傳著，正當傳到我們這排時，鼓已經敲了很長時間。所有人都屏住呼吸，只有鐘上的秒針在毫不疲倦的轉著，到了生死攸關的時刻，只見王怡人用手抓住了飛來的手絹，抬起來，剛要松開，咚——，之后鴉雀無聲。我同位王怡人不情愿地走上講臺準備唱歌，表情可想而知。我愣住了，怎么越看越像打籃球，運動員接過籃球奮力一投，突然裁判員吹了哨子，比賽結束。真是一場虛驚。
敲完后，有五個女生五個男生被捉。該他們唱歌了。我們都很高興能欣賞同學的表演。真是不亦樂乎！其中最好笑的是郝昊祥，只見他踏步走上講臺，一會兒開口一會兒閉上。我們剛以為他要高歌一曲，他的嘴卻硬生生的閉上。我們都哄堂大笑。一分鐘之后郝昊祥終于開口了，唱了一首《北方的狼》，這首歌讓我們對郝昊祥刮目相看，郝昊祥可真是金口玉言哪！
這個游戲真是幽默滑稽！
擊鼓傳花作文12
今天的作文課，老師帶我們玩了一個游戲——擊鼓傳花。
游戲規(guī)則是：老師將紅領巾折成花，當做用來傳“花”的道具，把桌子當成鼓，游戲一開始，同學們就要在桌子上拍起來，當花傳到你的時候，你必須以飛快的速度把花傳給你后面的人，當鼓停了，全班同學必須保持著現(xiàn)在的動作，花在哪個人的手中沒傳出去，那么就要自認倒霉啦，上來背一首古詩，唱一段歌，或者立壁角去!
游戲將要開始，任若桐同學自告奮勇地舉手，成為擊鼓手。老師將“花”給了我前面的同學——吳成遠，由他先來傳，由于我坐在他的后面，所以局勢對于我來說還是相當安全的，我臉上洋溢著興奮和喜悅，把手撐在桌子上，一幅準備要去接的.模樣。只聽老師一聲令下，敲“鼓”人飛快地敲起了“鼓”，“鼓”聲震耳欲聾。吳成遠把他手中的“花”迅速傳給了我，我也以迅雷不及掩耳之勢，立馬傳給了我后面一位同學。其他的同學眼睛都緊緊地盯著這運動中的“花”，生怕“鼓”停的時候，落到了自己的手里。突然，“鼓”聲戛然而止，現(xiàn)在“花”落誰家呢?我回頭一看，原來是一位頭發(fā)盤成了“爆炸式”的女生——吳靜。她還沒有來得及把“花”傳出去，因此不免落于上臺表演。她草草地背了一首“詠鵝”，就回去了，這懲罰未免也太簡單了吧，我傻傻地愣在了座位上。
緊接著，第二輪開始�！盎ā闭麄髁艘蝗�，還沒有下落，終于，傳到田明煜的時候，“鼓”聲停了，他此刻卻在翹著二郎腿，津津有味地看著書，“花”掉在他身上還沒有發(fā)現(xiàn)，全班同學一起起哄，他才醒悟過來。
這下班級的氣氛活躍了很多，老師決定加大游戲的難度，將“擊鼓傳花”和“木頭人”結合在一起�！肮摹甭曂Ａ耍瑢W們都被定格在一瞬間，有的同學搭著同學的肩膀，有的同學是撐著后面的桌子，我則來了個“回首望月”。最特別的就是杜思瑤，她正準備拍手，結果老師喊停，她的手便定在了半空中，引得大家哈哈大笑。
這次得作文課，可真有趣!
擊鼓傳花作文13
“哈哈哈……”教室里傳出一陣陣歡笑聲。是什么引得大家哈哈大笑？哦，原來我們正舉行擊鼓傳花的游戲呢。
這個游戲簡單而有趣。首先要挑選一名擊鼓手。只見老師背向同學，面對黑板，把眼罩一扔，到底是誰接到了呢？呀！原來是我們班的學習委員。只見他大步跨上講臺，老師親自為他戴上眼罩。
“咚咚咚……”一陣清脆的.鼓聲響起，游戲開始了。一個同學接著一個同學，排成一個“S”形，那朵大紅花隨著鼓點在大家手里輪流傳下去�！斑�！”鼓聲戛然而止，到底花落誰家？哈！原來是我們班的小綠同學。只見他頭戴一朵大紅花，不情愿地走上講臺，從紙盒里抽出一張紙條。噢！他運氣真不好，竟抽到了“大叫三聲我是巴西龜”。他站直身子，對著臺下的同學大喊三聲：“我是一只巴西龜，我是一只巴西龜……”那聲音震耳欲聾，好像在跟全世界說，他自己就是那只巴西龜。
“咚咚咚……”鼓聲再次響起，這次又會花落誰家呢？每個人拿到大紅花，立馬傳給下一個人，仿佛這朵大紅花就是一團火焰一樣。而還沒有接到花的同學則在喊：“快快快，快點兒，怎么這么慢�！庇趾孟裨谡f：“停停停，快停下�！币欢尉o張的氣氛過后，鼓聲戛然而止。咦！這次竟然是我們班的勞動委員——小黃同學。只見她把那朵鮮艷的大紅花插在耳邊，羞澀地走上講臺，慢慢從紙盒里拿出一張紙條。哎呀！她怎么就那么幸運，竟然抽到“獎勵一塊錢”。頓時，她的臉上浮起了一抹笑容。她領了獎飛奔回臺下的座位上。當她走下講臺的時候，同學們都用羨慕的眼神看著她，那神情分明在說：“為什么不是我呀？”“她好幸運哦……”
“叮咚，叮咚�！毕抡n鈴打響了，時間過得好快，感覺還沒玩多久游戲就結束了，大家都意猶未盡呢。
這一次擊鼓傳花的游戲讓我難忘，真希望以后多多舉行這樣的活動啊。
擊鼓傳花作文14
“丁零零，丁零零……”上課鈴聲響了，我們盼望已久的游戲終于要開始了。
首先，蔡老師宣布了游戲規(guī)則：“所有人先坐好，老師把花拿給一個同學，謝老師負責敲鼓，鼓聲停止，花落在誰的手上，誰就是輸家，如果鼓聲停止的時候，花在兩個人手中，就由石頭剪子布來分勝負�！贝蠹衣犃硕架S躍欲試。
游戲開始了，我們圍坐成了一個圓圈，老師幫我們敲鼓，我們像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉，腦子一片空白。隨著老師鼓敲得越來越快，傳花的速度也在加快，這朵花就像燙手的山芋一樣，我們誰也不想讓它在我們手上多停留一秒。教室里的氣氛一下子變得緊張起來。
眼看就快要傳到我手中了，我的心都快提到了嗓子眼�；ǖ轿沂种械�.時候，我以迅雷不及掩耳之勢將花快速地傳給下一位同學，鼓聲突然停止，我不好意思地朝她笑了笑，因為她一會兒要上臺表演節(jié)目了。
第二輪馬上開始了，我的心情一下子又緊張了起來�！斑诉诉恕诉诉恕惫穆曈猪懥似饋�，每當我看到花快傳到我手中時，我的心跳就跳得越來越快，心里想著：可千萬別傳到我手中的時候停止，如果傳到了我手中，我就要表演節(jié)目了，我的節(jié)目要是表演得不好的話，就會被人嘲笑啦，那滋味可不好受。花傳到了我手中了，我又用飛快的速度把花傳給了下一位同學�；ㄆ鋵嵕拖褚活w“定時炸彈”一樣，隨時隨刻都會爆炸�！把�，傳到誰的手上了？”我好奇地問道。原來是一位男同學，他跟我們女生一樣害羞，臉蛋紅得像一個大蘋果。
大家都玩得不亦樂乎，班級里一下子沸騰了起來，游戲結束后一共有五個同學“中獎”了
我們全班同學都叫那位女同學表演一個節(jié)目，那位女同學很害羞，她說什么都不要，背古詩不要，唱歌不要，跳舞也不要，最后她說她要表演走路。老師還以為她是要走一個模特步，沒想到，她就走了一圈路，有的同學還紛紛喊道：“這不就是走路嗎，誰不會啊！”說完，教室中立刻哈哈大笑起來，笑聲都快停不下來了。那位男同學朗誦了一首詩歌《鵝》……看來大家的才藝表演都不怎么樣哈……
游戲課在我們的歡聲笑語中結束了，我還想再多玩幾輪呢！
擊鼓傳花作文15
“咚!咚!咚!”咦?這是從哪里傳出的敲桌子的聲音呢?原來，是我們在玩“擊鼓傳花”呢!
當老師一提出要玩這個游戲的時候，我便不由得想到：哎!這都是老掉牙的游戲了，都玩過很多次了，真是無聊!想著想著，老師神秘兮兮地拿出一個盒子，這個盒子很漂亮，一定“暗藏玄機”。我想到這，竟然有些期待了，連窗外的'柳葉也一動不動地盯著我們。
“三……二……一……”老師拖長了尾音，便迅速地敲起桌子。第一位同學一點都沒有緊張的樣子，慢慢吞吞地遞給了下一位同學，我的目光被“綁”在那個小盒子上�？赏瑢W們卻一點都不緊張，有的索性還唱起了歌。我一拿到盒子，腦子緊張得一片空白，生怕鼓聲停下來。
我緊張地把小盒子傳給下一個同學，才松了一口氣，眼睛直勾勾地盯著同學們。突然鼓聲戛然而止。我幸災樂禍地看著那個可憐人。老師把他請到了前面，笑著拿起了那個盒子，我們一個個地伸長脖子張望著，想看看到底是“驚喜”還是“驚嚇”�！疤炷模菈K一個!”不知道是誰大叫一聲，我頓時瞪大了眼睛，遺憾地想著：啊!我就知道，一定有好東西!羨慕嫉妒恨，為什么這樣對我?風這時懶洋洋地飄了進來，似乎在嘲笑著我們。
第二輪很快就開始了。同學們這一輪開始對這個小盒子愛不釋手，到自己手里后總會戀戀不舍地遞出去。小盒子從燙手的山芋搖身一變成了“香餑餑”。我思忖著：上一輪是“驚喜”，這一輪我猜一定是“驚嚇”。這時老師的鼓聲停下了，竟然還是上一輪的同學!盒子到了老師的手里，老師輕松地拉出絲帶，我想：又是他中獎了么?我暗暗祈禱著：驚嚇!驚嚇!一定是驚嚇……“高歌一首!”我們聽到后大喊一聲，緊接著我們幸災樂禍地鼓起掌來……
游戲雖然結束了，我們大家還是意猶未盡。這時我要將心思拉回了作文本上。
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