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擊鼓傳花優(yōu)秀作文
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的擊鼓傳花優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文1
“今日，我們來玩擊鼓傳花的游戲。”作文課上，余梅教師笑瞇瞇地說。“太好了，真棒��！……”我們興奮地歡呼起來。
“準備好了嗎？”余梅教師大聲地說。
大家異口同聲地回答：“我們準備好了！”
“3、2、1，開始�！痹捯粢宦�，鼓聲就響了起來。“花”在我們之間飛快地傳來傳去。教室里立刻笑聲不斷，尖叫起伏。我們一個個的興奮勁好像野馬在草地上奔跑。
“停！”突然，余梅教師大聲喊了一句。隨即，鼓聲也停止了。教室里像深夜一樣，立刻安靜起來。很快，大家看著趙昱茜哈哈大笑起來。因為“花”傳到了趙昱茜的手里。只見趙昱茜皺著眉頭、瞪著一雙大眼睛，撅著嘴說：“我不會表演節(jié)目。”
這時，郎浩森站了起來微笑著說：“我來幫你表演�！闭f完，就大搖大擺地走上了講臺。
“望天門山，天門中斷楚江開……”郎浩森河南方言一出口，大家便被樂得東倒西歪、前仰后合。有的'說：“天啊，我受不了這方言背古詩了！”有的說：“真是太搞笑了！”郎浩森看到大家的樂呵勁，表演的更加有勁了！教室里飄蕩著我們的歡聲笑語，一陣之后一陣，如同海面上一波又一波的海浪。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，游戲結(jié)束了，我們還沉浸在游戲的歡樂當中。這個游戲太好玩了，期望以后教師還能帶著我們玩！
擊鼓傳花優(yōu)秀作文2
一次思品課上，教師讓我們玩了一次游戲——擊鼓傳花。
“叮鈴鈴”上課了，教師手背在身后，手里拿著一根小棒和一個面包，邁著大步，慢悠悠地走進教室，臉上帶著輕淡的`笑容。
徐教師把小棒和面包放到講臺桌子，理了理衣服，大聲說：“今日，我們來玩一個游戲，叫做：擊鼓傳花。游戲規(guī)則，大家要聽仔細了——我用小棒敲擊桌子，這個面包當做花，花從第一個人的手里傳到后面，敲擊聲停了，花在誰手中，誰就要理解懲罰——表演�！�
我們一個個興致勃勃，期望早一點開始。
比賽正式開始了，孫藝軒雙手把面包拋向我，我一下子站了越來，接住面包，一雙手緊緊把它捧住，傳向了后面一個人。
“�！毙旖處煷蠼械溃盎ㄔ谡l手上？”
吳昊澤站了起來，他走上講臺，在地上爬來爬去，嘴里汪汪直叫，伸長了舌頭，演了一只小狗。
咚咚咚，又開始了。這次，是從后面?zhèn)魃蟻恚覜]接住，彎腰去撿，可是，我還沒來的傳上去，敲擊聲停了。
我站起來，紅著臉，走上講臺，漫不經(jīng)心地唱起了《送別》，有時跑調(diào)，有時唱錯，惹得臺下哈哈大笑，自我也跟著笑了起來。
叮鈴鈴，下課鈴響了，我們在歡聲笑話中線束了游戲。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文3
“叮鈴鈴”上課了，同學們期盼已久的游戲課最終開始了，教師拿著花笑瞇瞇地走進了教室，對我們說：“同學們，今日我們玩擊鼓傳花的游戲�！蔽覀兟犃烁械绞指吲d。
教師說：“我先來介紹一下游戲規(guī)則。我用直尺敲打講臺，每個人把花傳到下一個人手上，等我喊‘�！ㄔ谡l手上誰就得背一首古詩，并且不能重復。”同學們異口同聲地說：“明白了！”
“鼓聲”響起來了，大家突然開始緊張了。有的膽戰(zhàn)心驚，生怕花會落到自我手上；有的迫不及待，想大顯身手；還有的十分淡定，無論點不點到他，他都做好了準備。“鼓聲”有的時候快，有的.時候慢，我的心也一會兒快，一會兒慢，緊張萬分。忽然教師喊“停”，大家松了一口氣，接到花的同學很快背了一首古詩，大家十分驚訝，因為這首詩我們還沒有學過。第二個同學背古詩慢慢吞吞的，同桌很想幫她背古詩，可是花不在自我手上，只好干著急。這首詩我聽過叫《回鄉(xiāng)偶書》，我也想展現(xiàn)風采，很可惜，過了幾輪后，一向都沒有輪到我。
下課了，雖然游戲已經(jīng)結(jié)束了，可是有一件事讓我十分開心，那就是——我學到了幾首新的古詩，俗話說，學無止境，一往無前。我要好好學習，天天向上，使自我變得更優(yōu)秀。
我愛玩擊鼓傳花，更愛學到的新知識。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文4
今日的作文課，我們玩了個擊鼓傳花的游戲。同學們很興奮，全班都沸騰起來，歡呼雀躍。聲音似乎能把房頂掀起來。
游戲開始了，同學們神經(jīng)變得異常緊張，一接到花就趕快送出去，動作敏捷的像猴子，而教師的敲鼓聲一陣密過一陣，這時，有一位同學將花瀟灑的一拋，花恰恰落到王銘望的手中，鼓聲嘎然而止，我們大家異口同聲地喊著王銘望，他臉色緋紅地走上講臺，等著大家的`懲罰。
男生們一擁而上，像一窩黃蜂一樣去刮他的鼻子，這讓王銘望很丟面子，擺出一副要打架的樣貌，讓后面的人不敢再靠近他，下頭的同學有的拍桌子，有的狂笑，一副幸災樂禍的樣貌，真是好玩。
第二次傳的時候，根本不能叫傳，而應當叫“扔”，從左邊扔到右邊，又從右邊扔到左邊，花在同學們的眼里就像一顆定時@@@@，隨時都有可能爆炸。只見王玉娟飛快地揀起落在地上的花，沒有一絲的猶豫，花就落到了一個胖男生的懷里。這個胖男生可沒有王玉娟那么幸運，教師讓他為我們表演一個舞蹈。這個胖男生在我們的強烈要求下極不情愿的走上講臺，只見他雙手叉腰，腳尖點地，竟跳起了天鵝舞，他鼓起的肚子一顫一顫地，逗得大家笑的前仰后合，真是無法想象如此肥碩的身體能跳那么輕快的舞蹈。
這個游戲真是趣味，增進了同學們的友誼，放松了我們的身心，活躍了課堂氣氛，讓我們感覺到作文課不再是那么枯燥，我喜歡這樣的作文課！
擊鼓傳花優(yōu)秀作文5
星期天，我和幾個小伙伴在家里玩擊鼓傳花的游戲。
游戲的規(guī)則是：一個人背對大家用手擊鼓，其他人傳花，鼓停了，花在誰的手里，誰就要表演節(jié)目，不準把花扔過去，也不準把花放在桌子上。
游戲開始了，雨點似的鼓聲咚咚的響了起來，花在伙伴們的手里傳來傳去，鼓聲突然停了，花在小任手里，小任只好上臺表演節(jié)目，他唱起了字母歌，同時跳起了我們平常跳的兔子舞，那滑稽的樣貌，笑得我們前仰后合。
游戲繼續(xù)進行，我想，鼓聲千萬別在我傳花的時候停，這回鼓聲大約響了五秒鐘，便嘎然而止，花在小方手里，我暗自高興：“真是天助我也！”小方上臺唱了一首對鮮花的`歌，優(yōu)美動聽，家里頓時響起了熱烈的掌聲。
鼓聲又響了起來，這次，小張也許在想表演什么，也許想乘機上臺展示才華，也許是反映遲鈍，鼓停了花還在手里。小張上臺出了個腦筋急轉(zhuǎn)彎：“為什么這次游泳大賽青蛙輸給了狗呢？”我們冥思苦想，七嘴八舌，小張不慌不忙的說：“因為游泳賽只準狗刨，不準蛙泳。”��？！
最終一輪最有意思，花在我們手中傳來傳去，鼓停了，我和小孫同時握著花，我們倆走到臺上，大家要求我們同臺合演，但我們事先沒準備，只好獨往獨來，各自為政，小孫唱了《歡樂寶貝》，唱得不錯，大家把掌聲送給了他。我講了一個笑話，逗得大家哄堂大笑。
這個擊鼓傳花的游戲真好玩，我還想玩一次。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文6
今日早上，劉教師笑瞇瞇地走進教室，高興地對我們說：“今日我們來玩一個擊鼓傳花的游戲吧！”“該怎樣玩呢？”大家七嘴八舌地議論起來，“很簡單，先選一個同學當擊鼓手，蒙著眼睛敲擊黑板，當鼓聲停時，花落誰家，誰就上臺抽取紙條表演相應的節(jié)目�！�
游戲開始了，那朵要命的花像箭一樣穿梭在同學們的`手掌心里，不一會兒，花就落在了我的手里，我剛想傳給鄧璟，而鼓聲卻剛好停了。
我無可奈何地走上講臺抽了一張紙條，打開一看，然后大聲念起來：“請學鴨子走路。”話剛落音，同學們就哈哈大笑起來，我想：糟糕，我哪明白鴨子怎樣走路呀！我問教師，劉教師讓我再仔細想想，我想呀想，就是想不出來。劉教師見了，急忙笑著對我說：“那就找別人幫忙吧！”我看了看，發(fā)現(xiàn)鄧晶馨把手舉得高高的，于是我就叫了她，沒想到她一上臺就學鴨子走起路來，我就學著她的樣貌，彎著腰，雙手放在膝蓋旁，搖搖擺擺地走起路來，教室里頓時炸開了鍋，成了笑的海洋。
最趣味的還是呂冠韜，他表演的節(jié)目是“啃雞腿”。只聽他大叫一聲：“Oh，mygod！”然后假裝倒在教室的黑板上。他想了想，又把兩只手握緊拳頭，像是握著兩根大雞腿，左邊“咬”一口，右邊“咬”一口，同學們又是一陣哄堂大笑。
游戲一輪輪地進行著，一陣又一陣的笑聲在教室里回蕩……
擊鼓傳花優(yōu)秀作文7
今日，我和我的同學們一齊玩“擊鼓傳花”的游戲。我們拿一個小瓶子當做“花”，張澤浩同學拿一個小棍子敲桌子，當做"鼓"。鼓聲響起，同學們拼命的把“花”向后傳。忽然，鼓聲停了，大家仔細一看，哈哈，原先“花”停到了馬明賀同學的手中。然后，馬明賀走上臺給大家表演了一個節(jié)目�！斑诉诉恕惫穆曈猪懫鹆耍@一次鼓點有些快了，鼓聲停止的時候，“花”還在馬明賀的手里，他只好又上臺表演了節(jié)目，逗得同學們哈哈大笑。
“擊鼓傳花”的`游戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了，可是那歡聲笑語依然久久回蕩在空中。同學們都從“擊鼓傳花”的游戲中獲得了歡樂，““擊鼓傳花”的游戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了，可是那歡聲笑語依然久久回蕩在空中�！�
這個結(jié)束的語句寫得很好。要留意“的”和“地”的用法，如“同學們拼命的把“花”向后傳”應為“同學們拼命地把“花”向后傳”�！八缓糜稚吓_表演了節(jié)目，逗得同學們哈哈大笑。”馬明賀同學表演了兩個什么節(jié)目？有什么搞笑之處？那里能夠選擇其中一個作敘述，以使文章更加生動。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文8
今日是一個趣味、歡樂的日子。教師領我們做了一個游戲——擊鼓傳花，同學們可開心了。
游戲開始前，教師把游戲玩法和規(guī)則做了一個清楚的交代。我們在教室里按座位分成四組，傳花順序先從第一組開始，然后教師就按順序傳到第四組，教師拿著一束花給了莫沛妍同學，楊教師說：“我不看，背著你們擊鼓，當鼓聲停止花落誰家，誰就來表演節(jié)目�！蓖瑢W們的心境無比激動，一個個精神抖擻，拭目以待。
游戲開始了，教師一邊敲鼓，我們一邊傳花�！斑恕恕钡墓穆曈陕兛�，又由快變慢，我們迅速地把花往下傳，花首先落到了李雅銘手里，只見她拿著花傻了眼，她成了第一個表演節(jié)目的同學，她大大方方地走上講臺給大家背了一首詩《乞巧》……
她表演完后，教師又敲了起來，“咚—咚”，第二個閃亮登場的.是劉碧帆，他給大家講了一個笑話，弄得同學們哄堂大笑。
教師說：“繼續(xù)傳花！”鼓聲“咚咚”的響著，花繼續(xù)迅速地傳著，“咚咚”聲長鼓，這回花傳到了余彩虹手里，她不慌不忙走上講臺表演了唱歌，那歌聲十分動聽……
游戲在同學們歡樂的氣氛中繼續(xù)著……今日，我真開心。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文9
今日剛一上課，教師就告訴我們要先玩一個游戲后再寫作文，這個游戲的名字叫擊鼓傳花。我們聽后都異常高興，一個個都摩拳擦掌，躍躍欲試。
教師首先講明了游戲規(guī)則：一個同學在講臺上背對著大家擊鼓，臺下的同學有序地傳遞一束花，必須傳到同學手里，不能扔過去。誰犯規(guī)誰就上臺抽簽表演節(jié)目。當鼓聲停時，花兒傳到誰的手里，誰就上臺表演節(jié)目。
游戲開始了，由教師先擊鼓，“咚咚咚……”鼓聲響起來了，我們一個接一個地傳遞著花�；ㄔ谖覀兪掷锵袷且幻峨S時要引爆的地雷，都想趕快傳給別人�！斑恕惫耐Ａ耍▋涸趧|鑫那兒。只見劉東鑫滿帶微笑地上去了，結(jié)果他抽中的卻是“我的`生活真悲慘呀！”他收起笑容裝出愁眉苦臉的樣貌表演起來，他那夸張的表情逗得大家哈哈大笑起來。
這一次，應當他擊鼓了�！斑诉恕彼麏^力地敲著鼓，同學們也使勁地傳來傳去�！斑诉恕恕惫耐Ａ�，花一下子落到了我的手里，我也只好走上講臺了。這次，我抽的讓我自我也哭笑不得的節(jié)目——吃雞腿被噎著了。怎樣表演呢我右手握拳，放在嘴邊，嘴巴大口大口地嚼起來。“雞腿真好吃��！”我叫道。突然，我的眼睛一瞪，大聲叫道：“哎喲，噎著了！”同學們看著我的滑稽樣貌，都忍不住哈哈大笑起來。就這樣我們又玩了下去。
正在我們開心做游戲的時候，教師說游戲結(jié)束了，我們依依不舍地回到座位上開始寫作文。我真喜歡玩擊鼓傳花。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文10
下午隊會，大伙兒一致決定“擊鼓傳花”表演節(jié)目，而且要王老師當擊鼓手。
游戲開始了。王老師蒙上眼睛，手握“鼓錘”――教鞭敲了起來，咚咚……第一個同學抓起“大花”――紅毛巾趕緊丟到了后排同學的桌上，第二個同學還沒等“大花”落下，急忙接住就往后扔，就像是手中抓到了一個燒紅了的鐵塊似的`……
哦，到班里的調(diào)皮鬼阿超同學了，只見他輕輕地揪起“大花”，慢悠悠地轉(zhuǎn)過身，對著后面的同學擠眉弄眼，手是伸過去又縮回來，遞上去又滑下來，一副成心“坑人”的樣子，把后面的同學急得是手舞足蹈，這還不過癮，邊逗還邊說：“別急，別急，馬上就到……”這個“你”還沒說出口，“鼓”聲戛然而止，“哈哈哈……”教室里哄堂大笑，把后面這個同學樂得合不攏嘴，一個勁地直鼓掌：“叫你玩，玩到自己了吧！哈……哈……”笑得差點兒背過去。一副茫然的阿超連上臺都一直是張大個嘴，表演的“啞劇”自然又是笑聲一片。
鼓聲繼續(xù)，笑聲不斷。那鼓聲忽快忽慢，忽重忽輕，笑聲、尖叫聲也時緩時急，時高時低……
叮鈴鈴……下課鈴聲響了。同學們有的擦汗，有的嘆氣，還有的直拍桌子，都在期盼著下次隊會早點兒到來。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文11
今日教師告訴我們今日要玩一個游戲，我們開心極了。
上課了，教師帶了一根筆和一張紙來到教室，開心地說：“今日我們來玩一個游戲，名字叫做‘擊鼓傳花’。游戲的規(guī)則是：教師用手拍桌子，你們就在教師拍桌子的時候，把筆傳給下一個同學，當我沒拍桌子的時候，筆在誰那兒，誰就答一個腦筋急轉(zhuǎn)彎。要是答不出來，那就表演一個節(jié)目。”同學們異口同聲的說：“好！”
“啪啪啪啪啪……”伴著教師的拍桌聲，游戲拉開了序幕。當前面的同學把筆傳給我時，我緊張極了，不知所措。后面的同學看我手忙腳亂的，一把從我手中搶走了筆，急急忙忙地傳給了下一個同學。
拍桌聲突然停了，筆停留在了我們班的'淘氣大王的手上。教師興奮地說：“聽好了，‘一頭公牛家一頭母�！�，猜三個字�！蓖瑢W們聽了，思索了一會兒，首當其沖的叫了出來“是‘兩頭�！ 苯處熉犃�，說：“你們不能說出答案的呀！”我們聽了，安靜了下來。教師又換了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎“什么輪子只轉(zhuǎn)不走？”淘氣大王左思右想，都沒有想出來，只好給我們表演了三生豬叫。
游戲又一次開始了，這次筆停留在了我們班舞蹈公主的手上，教師嚴肅地說：“聽好了，‘一個離過五十次的女人，應當怎樣形容他’？”舞蹈公主也被難倒了，給我們跳了一段舞……
雖然歡樂的時光很短，可是我也很歡樂。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文12
我最喜歡玩游戲了，我玩過很多游戲，如：青蛙跳水、老鷹抓小雞、貓捉老鼠……其中我最喜歡玩“擊鼓傳花”。
上課了，李教師對我們說：“我們今日來玩一個游戲，名字叫做‘擊鼓傳花’，游戲規(guī)則是——找一個同學負責擊鼓，當鼓聲響起的時候，同學們就開始傳花，當鼓聲停止時，花落在誰手中，誰就表演節(jié)目�！闭f著教師從身后拿出一個小鼓和一朵小花。
教師宣布完游戲規(guī)則后，游戲就開始了。
李教師選出來李昊坤同學“擊鼓”，我們“傳花”。“咚咚咚……咚咚咚”李昊坤手里的鼓也越來越快，我們也加快了速度，花突然傳到了我那里，我不明白怎樣辦，就傳到了張書豪的手里，它一看花就愁眉苦臉，連忙把花傳到下一位同學的手上。此時的花兒已經(jīng)不再美麗了，而像一個定時炸彈，同學都不敢留她了。突然，鼓聲戛然而止，趙旭楠這時正想把花傳給我，可鼓聲停了。太好了，我心想：鼓聲呀！鼓聲，你真是我的.好兄弟，既不傷害我，并且還滅了女生老大。趙旭楠只好一步一挪的走上講臺，講了半天笑話，只見同學有的在拍桌子，有的笑的直跺腳，還有人捂著肚子哈哈大笑，這時的教室里充滿了歡笑聲。
接下來的游戲中，沒有一次到我手里，我很開心，這個小鼓真是我的好兄弟�。�
經(jīng)過這個游戲我明白了一個道理：做事情要眼疾手快，反應敏捷，更要團結(jié)一心，必須不要出內(nèi)亂。我很喜歡“擊鼓傳花”這個游戲！
擊鼓傳花優(yōu)秀作文13
“鏘鏘鏘”咦！教室怎樣變成了馬戲團了？我來告訴你這是怎樣一回事兒！
“你們明白自我最與眾不一樣的性格是什么嗎？把你認為最與眾不一樣的地方寫在便利貼上！”教師站在講臺上說道。我腦袋瞬間一片空白，心想：我可從來沒想過這個問題？看著同學們，有的奮筆疾書，有的還在冥思苦想，我匆匆忙忙地寫了一個自我不太確定的特點。
同學們將寫好的便利貼放進了一個灰色鐵盒中，只見教師拿起一朵金燦燦的向日葵。梓涵充當“敲鑼人”，而我們圍成一個大圓圈。這是要干什么呢？
“鏘鏘鏘”鑼聲一響，向日葵像燙手山芋在同學們的手中傳來傳去，有的竟嫌棄它，一把把它丟到外太空去了。隨著鼓聲消息在空中，花落到了我的手上。按照規(guī)則，梓涵神秘兮兮地從鐵盒中抽取一張便利貼，淘氣地說道：“關(guān)鍵詞是‘樂觀’和‘太陽神’，你猜猜看這是班上的.哪位同學？”我聽了簡直是丈二和尚，摸不著頭腦，左看看又瞧瞧，期望從同學們的臉上得到答案，誰料同學們牙口緊得很�！笔菛|陽“”錯了，是我，這都猜不出來“旁邊的陽瑞嚷嚷道。
“唉！看來我平時不僅僅沒有好好地去認識自我，并且更不了解自我的同班同學！“我心里暗暗想道。
教師點評：我們總是把注意力放在自我身上，有的人甚至沒有去好好認識一下自我，跟不用說去認識身邊的人。小作者經(jīng)過自我的課堂體驗，細膩刻畫了自我的心理活動，令人倍感深刻！
擊鼓傳花優(yōu)秀作文14
今日的作文課來了，郭教師一反常態(tài)地走進教室，變戲似的從手里拿出一只飛舞的蝴蝶的紅綢花、鼓棒和鼓，微笑地對大家說：“今日我們來玩擊鼓傳花的游戲吧！”說罷，教室里頓時沸騰起來。
郭教師好不容易讓大家安靜下來，宣布了游戲的規(guī)則：大家都坐在座位上，鼓聲一響，就開始傳花，鼓聲一停，花落在誰手上，誰就表演節(jié)目。
郭教師拿起鼓棒，鼓聲“咚咚咚”地響了起來，花兒立刻在同學中間傳開了。有的大膽的同學竟然站了起來，拿著花在手上晃了幾下再往后傳給其他同學，膽子小的同學拿起花像踩了地雷似的趕緊往前扔�；ǹ斓轿业氖稚狭�，我很緊張，花傳到我手上了，我拿著花左看看，右看看，我想：趙汝豪經(jīng)常耍我，我要報仇。我像投籃似的把花扔了過去，看見趙汝豪那緊張的樣貌，我情不自禁地笑了起來。
鼓聲停了，花落在葉志浩的`手上了，只見他抓了抓腦袋，突然，他說：“我給大家背一首詩吧！”
緊之后，花又先后傳到了馮振業(yè)、鄺俊華的手上，他們又給我表演了好看的節(jié)目。
在歡聲笑語中，我們結(jié)束了這堂趣味的作文課。大家盼著下一堂這樣趣味的作文課的到來。
擊鼓傳花優(yōu)秀作文15
聽！31班的教室怎樣這么熱鬧啊，走近一看，原先是同學們在玩趣味的擊鼓傳花。
有游戲當然就有游戲規(guī)則，規(guī)則是這樣的：“1。一個同學背著同學拍手，當教師喊開始，”在第一排的同學將手中的娃娃向后傳，但不能丟。2。當教師喊停的時候，娃娃在誰的.手上，這個同學就要上臺理解一個小懲罰。3。懲罰是這一名同學抽取一個紙條，按照上頭的要求表演節(jié)目。
之后楊教師喊了一名同學上臺拍手，之后楊教師一聲令下：“開始！教室里沸騰起來，娃娃快速地從同學手中傳遞，整個教室洋溢著緊張又期待的氣氛，有的同學激動得瞪起了腳，還有的同學像中了邪似的不停尖叫，當娃娃傳到我手里的時候，這個娃娃已經(jīng)不再是個娃娃，它就像個定時炸彈就快要引燃了似的，我趕快把它傳給了下一位同學，“停”！楊教師最終喊停了，而娃娃卻留在了蔡卓含的手中。
蔡卓含慢慢吞吞地走上了講臺，抽了一張紙條，上頭寫著：舔自我的胳膊肘。聽了懲罰后全部同學都笑得前俯后仰，蔡卓含用自我的舌頭使勁地舔自我的胳膊肘，但還是沒有成功，楊教師對我們說；“做成功是十分不容易的！”我試了試，果真如此，我費了九牛二虎之力，連一點邊也沒有舔到，真難��！
游戲結(jié)束了，可教室里還回蕩著我們的笑聲，期望楊教師之后還會帶給我們更好玩的游戲。
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