我發(fā)明的機(jī)器人作文1000字
作業(yè)對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)可怕的殺手。復(fù)雜的數(shù)學(xué)題、難懂的英語(yǔ)閱讀、不停記錄的科學(xué)實(shí)驗(yàn)……剝奪了我們小孩諸多的自由，帶來(lái)的卻是因?yàn)轷r紅大叉而響起的各種批評(píng)聲。為了奪回自由，不再挨罵，在未來(lái)，我為自己發(fā)明了一個(gè)機(jī)器人，它是作業(yè)的'“克星”。
它有一米多高，和人長(zhǎng)的差不多，主控在頭部和腹部。它的腦袋上面有兩對(duì)“信號(hào)接收天線”，接收的信號(hào)來(lái)自于眼睛。說(shuō)是眼睛，其實(shí)是一個(gè)芯片，可以掃描題目，掃描完成后通過(guò)信號(hào)傳遞給天線，天線再傳遞給中控（也就是腹部）。中控里有一個(gè)“學(xué)習(xí)資料庫(kù)”，會(huì)把題目大致地分個(gè)類(lèi)先，比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是科學(xué)。分好類(lèi)后，并不著急馬上做題，而是仔細(xì)地觀察題目里有沒(méi)有陷阱，把沒(méi)用的線索去掉后，再去解題，然后指揮雙手寫(xiě)出正確答案。
機(jī)器人的左手是“鉛筆手”，由好多只鉛筆組成，有2B、4B、HB、12B等，寫(xiě)作業(yè)時(shí)想用哪只，就看你的心情了；右手是“水筆手”，分為紅色、黑色、藍(lán)色、金色等，不過(guò)用什么顏色并不按心情，而是有設(shè)定的：黑色用來(lái)做作業(yè)、藍(lán)色用來(lái)訂正、紅色用來(lái)劃重點(diǎn)……要是寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，如果鉛筆寫(xiě)錯(cuò)了，左手“鉛筆手”會(huì)出來(lái)一個(gè)橡皮，把它擦掉；如果水筆寫(xiě)錯(cuò)了，右手“水筆手”會(huì)有涂改帶蓋住。這樣，兩只手寫(xiě)出來(lái)的字都能端端正正、五星以上了。
難道機(jī)器人只能寫(xiě)作業(yè)嗎？不，它還有很多功能呢！它腳下有一排輪子，可以隨意轉(zhuǎn)換方向，這是為了幫助我們整理書(shū)包。你只要輸入課程表，它就會(huì)為你整理明天要帶的東西�？墒�，兩只“筆手”怎么抓住書(shū)呢？其實(shí)，手是可以切換的，只要把“筆手”切換到“抓書(shū)之手”就行。
等待機(jī)器人做作業(yè)的時(shí)間不免無(wú)聊。這點(diǎn)，不用擔(dān)心，在機(jī)器人的肩部裝有左右兩臺(tái)“零食炮”，會(huì)連續(xù)射出“無(wú)害糖果”、“營(yíng)養(yǎng)薯?xiàng)l”、“鮮榨果汁”等健康食品，不僅不會(huì)使人蛀牙，反而對(duì)人體有一定的好處。這樣，就可以一邊吃著零食，一邊看著它做作業(yè)，十分的愜意。
機(jī)器人功能如此之多，自然十分耗電。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了一種“月光蓄電池”，沒(méi)電的時(shí)候，把電池放在陽(yáng)臺(tái)上曬下月光，通過(guò)吸收月亮的光能來(lái)充電。這樣，每天一覺(jué)醒來(lái)把電池放回它的背部，就能擁有滿格的電量和能量了。
機(jī)器人終于完成了，我給它取了一個(gè)漂亮的名字叫“作業(yè)終結(jié)者”。自從有了它，我的作業(yè)每次都能做得又好又快，正確率百分之百。但是，這是我的一個(gè)秘密武器，不能讓爸爸媽媽和老師知道。于是白天上學(xué)的時(shí)候，我就把它藏在已經(jīng)不用的大箱子里�？墒�，好景不長(zhǎng)，有一天，我回來(lái)時(shí)，驚訝極了，機(jī)器人不見(jiàn)了！不僅如此，箱子也不見(jiàn)了！一問(wèn)才知道，奶奶看這箱子破了，沒(méi)用了，就把它給扔了！
由于長(zhǎng)期以來(lái)，我一直靠機(jī)器人做作業(yè)，所以當(dāng)要變回自己做作業(yè)時(shí)，卻一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)了！我的腦袋好像漿糊一樣，毫無(wú)頭緒！難道我還要再造一個(gè)“作業(yè)終結(jié)者”嗎？可是如果下次它再消失的話，我該怎么辦，會(huì)不會(huì)連題目也看不懂了呢？想了半天，我覺(jué)得以后做任何事還是不能偷懶、太過(guò)依賴(lài)科技，否則，什么事都機(jī)器人代做了，自己都不用思考了，那腦子總有一天會(huì)生銹的，這太可怕了。
好吧，“作業(yè)終結(jié)者”Bye Bye！
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