贊美的力量作文
贊美的力量有一種力量，它至柔，也至強，它能讓人信心百倍，一往無前；也能讓浪子回頭，真金難換。古今中外，因這種力量受益匪淺者不勝枚舉。生活中，它是人際關系的潤滑劑，它就是贊美。
贊美，使人自信。有個女孩，性格內向，是個不引人注目的“灰姑娘”，久而久之，她變得自卑自閉，終日低著頭在校園內穿行。一次圣誕節(jié)，臥病的媽媽給了她一枚硬幣，一再鼓勵她去禮品店買一件小禮物。走進禮品店，她發(fā)現(xiàn)了一款漂亮的發(fā)卡，平日不在意外表的她猶豫一番后買了一只，戴在頭上，店員看見了笑著贊美她：“小姑娘，你戴上發(fā)卡好看極了�！迸⒁粫r間竟愣住了，幾秒的停頓后，她語不成句地道了謝，匆忙跑出了禮品店。第二天上學，她第一次抬起了頭：為了讓所有人看到她的發(fā)卡。第一次，她主動跟別人打了招呼；第一次，她上課發(fā)了言；第一次，她主動參加了班級的活動…老師同學驚喜異常，一次次贊美她，說她如何漂亮，女孩深信是發(fā)卡帶給了她這一切。一周后，這個變得樂觀開朗的女孩回到了禮品店，感謝店員賣給她的“有魔力”的發(fā)卡，然而當她推開門時，店員先笑了：“我知道你一定會回來的，你出門時發(fā)卡掉在了門口，我一直替你保管著呢�！迸Ⅲ@呆了…其實，帶給她這一切的，只是一句簡單的贊美。
贊美，比訓誡更有力量。在美洲一個古老的印第安部落中，沿襲著這樣一個傳統(tǒng)：一旦有人犯了大錯，整個村落的人都會聚集起來，把犯錯者圍在當中，沒有責罵，更沒有毒打，村里的人會從晚輩到長輩，依次上前贊美他，贊美他的優(yōu)點，他的貢獻。等到全村人用贊美“教訓”過他之后，即使是無惡不作之徒，也會從心底涌出懺悔的淚水。從古到今，為了懲治犯人，人類想出了無數(shù)刑罰：或苦役，或酷刑，可社會卻從未因此而真正實現(xiàn)和諧安定�！吧形撮_化”的印第安部落，居然用贊美的方式解決這一難題，不能不說是對我們高度工業(yè)文明的人類群體的一種嘲諷。
贊美是一門藝術，更是一劑良藥。在現(xiàn)代社會，人與人之間從未如此遙遠，冷漠。一種流行性瘟疫正吞噬著人性，它就是與贊美大相徑庭的冷嘲熱諷，以在別人的心靈傷口上撒鹽為快。為了掙脫這一瘟疫，贊美變得尤為重要。人際交往中多一句贊美，往往能換來對方的一片赤誠；職場中多一句贊美，往往能更加引人注目…
朋友，請別吝惜你的'贊美，只有分享它，人生才會因此而熠熠生輝。
贊美的力量說起“贊美”，大家都不生疏。這個詞的意思是：發(fā)自內心的用語言表達對某物、某人優(yōu)點的喜愛，是褒義詞。那么贊美有什么用處呢？
屠格涅夫在一次外出游玩時，撿到一本雜志，隨手翻了翻，被《童年》這篇文章所吸引。屠格涅夫發(fā)現(xiàn)小作者很有文學天賦，可以幫助他挖掘潛力，成就文學大家。屠格涅夫決定要找到他，鼓勵他不斷創(chuàng)作，幾經周折后終于找到了他的姑媽。告訴來意后，姑媽激動不已，急忙寫信給侄子：屠格涅夫說你《童年》寫得好，叫你堅持寫下去……。本已無心繼續(xù)寫作的侄子，看到姑媽的來信后，想到大名鼎鼎的天皇級作家屠格涅夫喜歡自己的作品，便拋開一切雜念，又投入到文學創(chuàng)作中。當年的這位小作者，就是后來的國際著名作家列夫·托爾斯泰。讀了這個故事，相信大家對“贊美”都有了新的認識了吧。它的力量可以讓一個放棄追求的小作者，重新鼓起勇氣，在文學的海洋中努力暢游，直至到達輝煌的彼岸。
其實，我們身邊也不乏這樣的事情。我班萬宇祥同學，以前學習基礎較薄弱，每次考試總是考不好，漸漸地對學習失去了信心和興趣。這學期里，老師改變方式，采用鼓勵法對他進行教育和幫助。只要他一有進步，老師就會在同學們面前表揚，在家長會上表揚，在校訊通的手機短信上表揚……。在一次次贊賞的動力下，現(xiàn)在他增添了學習信心，又重新樹立了學習目標，一步一個腳印前進著，并取得了長足的進步。贊美的力量真神奇。記住，“贊美”是對別人的肯定，這不需要自己付出什么，卻可以讓需要的人得到無窮力量。當別人處在十字路口時，我們應主動伸出援助之手；當別人需要時贊美，我們應毫不吝嗇地大力給予。正所謂：送人玫瑰，手指留香。
莉 簡評：學會贊美，學會察覺身邊的美麗，這會讓我們欣賞世界，欣賞他人。
贊美的力量是巨大的，有時，一句贊美的話，便可以增強一個人的自信心。
我被贊美過，并難以忘懷。小學時，我不喜歡英語，每次都是80多分。媽媽給我報了一個英語班。英語班的老師留學于新西蘭，這位老師和藹可親，我們叫她陳老師。下課時和我們一起跳繩，學做英語游戲，不知不覺中我有一點兒喜歡英語了。但我的基礎很差，上課時仍不敢發(fā)言。一次，陳老師問了一個問題，同學們都積極的發(fā)言，只有我沉默不語，陳老師看來看去，我心里想：“陳老師，你可別喊我，千萬別讓我回答�！标惱蠋熆赐噶宋业男乃�，專門讓我回答。我站起來后，低著頭心里忐忑不安，感到自己的臉“刷”熱辣辣的。陳老師和顏悅色地說：“若雨，你把答案說出來好嗎？”我小聲地說出了答案。同學們哄堂大笑，說：“聲音小的像蚊子，今天早上沒吃飯！哈！”我感到我的頭上冒出了汗珠。陳老師還是溫柔地說：“不許笑，若雨回答的非常棒！我敢說你們的口語都沒有若雨的好，只是如果若雨的膽子再大一點兒就更好了！是不是，若雨？”我頭一次聽到老師對我的英語水平這樣的評價，心里感到十分的欣慰。我點了點頭，鼓起勇氣，抬起頭來，正好與陳老師的眼神相撞，那眼神像慈母一樣的溫柔，和藹。我心中頓時涌起一股暖流。老師讓我坐下。我激動的心久久不能平靜。從那次起，我越來越勇敢，越來越有自信，英語越學越好。
我十分感謝陳老師，她不僅幫助了我樹立了自信，還告訴了我要多給予他人贊美。從此我也喜歡贊美他人了：媽媽辛苦的做完了飯，我會說幾句贊美的話；弟弟給我表演了武術我會說幾句贊美的話；爸爸工作努力得了獎，我會說幾句贊美的話……
我感到贊美的力量是巨大的，贊美的力量是頑強的，得到他人的贊美會使你有自信心，給予他人贊美會使你更加的快樂。
贊美的力量“呀，快做好事呀！”我喊著，拿著掃把、撮箕趕往包干區(qū)，“干”了起來。為什么呢？因為最近要選三好學生，只有做很多好事才會被選上。所以我每天堅持不懈地做好事，心想：這次一定會被選上三好學生的。
終于，好人有好報，評選那天，我被評上了三好學生！手里拿著獎狀的我，心里不由得有一種自豪感。我仿佛看到我手捧鮮花，同學們圍著我，贊美我：“真棒，真棒！”
放學了，我蹦蹦跳跳地往家里走，還哼著小曲。也不知道怎么的，我腳下像踩著風火輪似的，一下子就到了家門口。門前的風兒一吹，樹葉開始“鼓掌”了，花兒向我“鞠躬”了，我想：它們應該是為我鼓掌的吧！路上的行人也仿佛向我投來贊賞的目光，說：“哎呀，這小孩的品德可真好�。 �
原來這就是贊美的力量，原來做完好事的心情是這么舒暢，我一定要把好事繼續(xù)做下去！
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