嘗試的作文4篇【薦】
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的嘗試的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
嘗試的作文 篇1
在一個人的生活中，有成功也會有失敗。也許失敗占了百分之九十九，而成功只占百分之一，所以說成功是難能可貴的，成功的滋味也是很不同尋常的。我也成功過，也曾嘗到過成功的滋味。
小時候，爸爸經常帶我去游泳。有一次，爸爸又帶我去游泳，我看到了一個大哥哥在游泳，只見他一頭栽進水里，就開始游了，平時我都是用游泳圈的，我心里想：他能行，那我也行。我扔掉游泳圈，一頭跳進水里，四肢好像綁著鉛塊似的，一沉就沉到了水底，我急忙喊：“救……救……命……�！碑斘冶痪壬习稌r，我吐了一地水，臉和手腳都變地僵硬起來，我說：“我再也不去游泳了！”可爸爸說：“你不學游泳，以后怎么辦？”然后硬把我拽進了水里，我慌了起來，幸好后來扶住了爸爸的'手才冷靜下來，爸爸鼓勵我說：“不要怕，你試一試�！蔽揖烷_始學游泳的基本功了，我的手像船槳一樣從中間向四周劃開，腳一上一下來回舞動著，還要憋氣，剛撲騰了兩三下，自我感覺不錯，后來就有點驕傲了，這時我感到身體在下沉，我心一慌就亂了手腳。爸爸馬上扶我上了岸，我已經連續(xù)兩次失敗了，但我堅信“鐵杵也能磨成針�！蔽覜Q心再次下水，我縱身一躍，馬上游了起來，想起了爸爸講的游泳要領。爸爸在一旁一邊拍掌鼓勵我，一邊說：“你的最大問題就是換氣、劃水和蹬腳不協(xié)調，只要堅持下來，你就一定能成功�！蔽衣犃�，就反復練習，經過這樣不斷地練習，我漸漸學會了游泳。后來我還學會了仰泳。
回去的途中，大家都很高興，因為我學會了游泳。這真是一次成功的嘗試啊！
嘗試的作文 篇2
究竟怎樣的教學才算是緊扣語文本質的教學，究竟怎樣的課堂才能使我們的課堂做到有實效，少做無用功，是我經常思考的問題，肯定是我們在座的很多領導和教師經常思考的問題。這兩年，我一直在這個方面做著努力，并把“本質課堂教學理念與模式探究”定為了自己的研究課題。我這篇課文的教學設計就是其中課例之一，其教學理念源于以下幾點：
一、讀中叩問課堂教學的本質
這節(jié)課的教學我從歌德的一句名言談起，滲透給學生一種學生學習文本的本質方法，那就是關注文章寫了什么和是怎么寫的。在這篇課文的教學中我緊扣作者圍繞威尼斯的小艇寫了什么，是怎樣寫的這兩個核心問題，以各種形式的.讀為手段，避免繁瑣分析，引領學生把握文本內容，理清作者寫作順序，品味文本語言，學習作者的表達方法，落實“讀是為了更好的寫”這一教學宗旨。
二、努力追求工具性、人文性的統(tǒng)一
工具性和人文性是語文教學的兩大特性，在一節(jié)課中體現二者的和諧統(tǒng)一是我們語文老師共同追求的目標。人文性過強，忽視工具性的落實，會使課堂華而不實，工具性過強，人文性缺失，會使我們的課堂機械呆板，失去了語文的魅力。在這節(jié)課的教學中我力爭做到二者的和諧統(tǒng)一，既有對作者描寫小艇樣子和船夫駕駛技術好這些傳神描寫的感悟、品讀，又有對作者是怎樣表達的理性思考，學習作者按照一定順序寫和抓住事物特點寫的表達方法，最后學以致用及時仿寫，一方面我盡量避免陷入人文感悟的泥潭，另一方面也堅決杜絕上成單純的寫作分析課，追求二者的圓融貫通，目的就是讓學生將學會閱讀和學會表達有機地結合起來，追求言意兼得的課堂境界，通過一堂課的學習讓學生學到一些能帶走的方法和能力。
三、還語文課堂活潑與情趣
在我的語文課堂上，我一直想追求這樣一種境界：那就是既追求語文學習的核心和本質，讓學生學得扎實、真實，但又不失語文的靈動、美感和情趣。因此，在這節(jié)課上，我?guī)ьI學生從字理識字的角度識記“翹”字，品讀感悟幾個比喻句的生動、形象，把坐在船艙中的感受化為一首小詩美讀悟境，聯系生活實際體會情調一詞，都是源于這樣的目的，使得課堂上有生機、有趣味、有美感，突出語文味。
人們常說，課堂是一門永遠充滿遺憾的藝術。我的課堂更是如此，盡管我努力求索，可還充滿迷茫和。請各位領導和老師就針對我這節(jié)課的許多不足之處，多多提出寶貴意見，謝謝大家！
嘗試的作文 篇3
古人云：“讀萬卷書，行萬里路�！遍e暇之時，我便會輕裝上路，跋山涉水，漂洋過海，去日本觀賞美麗的櫻花，去澳大利亞擁抱可愛的考拉，去瑞士感受阿爾卑斯山的寧靜……不過，最令我難忘的還是去泰國曼谷的一次旅行。
那天，我們一家興致勃勃地來到了泰國曼谷。聽導游說，有一個小島上能跳傘。我很好奇跳傘是什么，導游卻神秘一笑，說道：“明天你就知道了�！�
等到第二天，我們一家跟著導游坐上小艇，沐浴著陣陣涼風，又來到了島上。這時，我看到了我的同伴，她喜笑顏開地走了回來，額頭上沒有一滴汗珠。我覺得很奇怪，難道她不覺得害怕嗎？于是，我就問她：“跳傘可怕嗎？”“不可怕，還挺好玩的。風吹著臉很舒服，你一定是太害怕了。我告訴你，千萬不要害怕，如果你害怕了，你到上面只會想著害怕，卻忽略了美麗的風景�！蔽尹c了點頭，暫時松了一口氣。
排了好久的隊，終于輪到我了。工作人員先給我穿上一身笨重的防護衣，再用降落傘上面的兩個鎖扣牢牢地扣住防護衣上的兩個環(huán)。防護衣上有一根粗繩，繩子的另一頭系在一艘快艇上。
一切準備就緒，我忐忑不安地走到平臺上，心里仍然有些害怕，總是胡思亂想：要不然不跳了？這也太可怕了！不行，我要迎難而上，不能輕易退縮。過了一會兒，快艇飛速前進，一陣大風把我?guī)狭颂�。剛上天時，我心驚膽戰(zhàn)，眼睛都不敢睜開。漸漸的，我放松了，就緩緩地睜開雙眼，抬頭看向天空。天空離我那樣近，我仿佛都能觸碰到那些潔白的云朵，我的恐懼一下子消失了。我又看了看那片一望無際的海，海水是那么的藍，海里的.小艇就像一只只小螞蟻，不停地在走動。而小艇上的人就像一粒粒芝麻……
快艇帶著我在海面上轉了好幾圈，然后，它放慢速度。最后，在工作人員的幫助下，我順利地落在了平臺上。
這次的嘗試雖然驚險，卻大大地開闊了我的眼界，還鍛煉了我的膽量。
嘗試的作文 篇4
那次“勝利“讓我記憶猶新，因為她的表現讓我無地自容。
那是夏天里有著淡淡“秋意”的一天，我要和她比賽投籃。這個下午我都無心聽課，耳朵里像有只蒼蠅，嗡嗡直響，我只想著和她比賽的事。
“叮鈴鈴……”難熬的'一個下午終于過去了。我抱起籃球，飛快地向操場奔去。我心跳突然加速，手心也直冒虛汗，在嘈雜的操場上，我只聽見我的心在胸腔里”咚咚”、”咚咚”地跳。
突然，一個人微笑著向我走來。她如約而至了。“開始吧！”我說道。她接過我手中的籃球，聚精會神地瞄準籃筐，“一進一”、“二進二”、“三進三”……我的心提到了嗓子眼，對贏她失去了信心�？删驮谶@時，她的成績改寫了——“五進三”。我的心放了下來，最后以“五進四”險勝了她，她走過來滿臉微笑地向我祝賀，當時我恨不得把“我贏了”這個消息告訴全世界。于是我奔走相告，當別人向她求證時，她對那人報之以微笑，很坦然地承認。我的笑容凝固了，她面對失敗那么坦然，而我面對成功卻那么浮躁，我有必要這樣嗎？這只是險勝啊！我深深地感到我輸給了她，從心理上輸了，是一敗涂地。
“勝敗乃兵家常事�！睆拇�，我把這次成功當做一次失敗的教訓，鞭策我在任何情況下都保持一顆平常心。有人說過：最大的敵人就是自己。連自己都戰(zhàn)勝了，還有什么地方好言敗呢？只要戰(zhàn)勝自己，努力去做了，再大的失敗也不算失敗了！
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