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記憶密碼作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的記憶密碼作文，歡迎大家分享。
記憶密碼作文1
那天，我終于下定決心，將我的房間清理一遍，先是書架，接著是書桌……突然，我在那灰暗的角落發(fā)現(xiàn)一本相冊(cè)，上面蒙著厚厚的一層灰，費(fèi)了大約4-5張紙巾才算是擦干凈了。我坐上了床，小心地打開相冊(cè)，仿佛只要我稍微用點(diǎn)勁兒，它便會(huì)碎成渣渣。
這是我小時(shí)候的相冊(cè)，第一頁(yè)是一些零散的照片，是我和各“家”好友的合照。每一張合影都讓人苦笑不得，不管跟誰(shuí)合影，我都比別人胖出一圈，高幾寸（我班的同學(xué)年紀(jì)大都比我大）。也就在這時(shí)，我的腦海浮現(xiàn)出小時(shí)候與同伴一起嬉戲的場(chǎng)景，什么也不用想，一起賽跑、一起搭積木、一起賽紙飛機(jī)…….仿佛也聽到了小時(shí)候同學(xué)叫我“涂涂（我的小名）”，所有人都是快樂(lè)的，即使有些幼稚，時(shí)光的逝去也讓我一陣心酸。
翻開第二頁(yè)，老師的.照片正貼在這兒。我猛然想起有一次老師讓我們跳麻袋。輪到我了，不知道什么原因，我突然跌倒在地，突然一股濃郁的血腥味闖入了我的鼻孔——我流鼻血了！老師趕緊過(guò)來(lái)，先是愣了一下，連忙做了一些措施后緊急送我去了醫(yī)務(wù)室。聽同學(xué)說(shuō)，當(dāng)時(shí)我的半張臉都被鮮血染紅了。
翻開第三頁(yè)面，我大量的“藝術(shù)品”都陳列在此，看著我想起了我的“著作”。一幅草原圖，這在我的佳作，草長(zhǎng)上天際，仿佛是要跟毒辣的太陽(yáng)表達(dá)自己的痛處；牛失去了它右側(cè)的大腿�；貞浧饋�(lái)這些天馬行空的想象，我也會(huì)心一笑！
人的記憶有時(shí)被塵封在一道道大門內(nèi)，被你不經(jīng)意的動(dòng)作或某個(gè)老物品兒打開，重啟了一段程序，重溫了那一段美好。
記憶密碼作文2
有時(shí)候，當(dāng)你看到一樣物品聽到一首歌，或是聞到一股氣味，你的記憶有可能被喚醒。這些東西就像一道密碼，打開了你的記憶之門。
這個(gè)記憶也許是美好的，也許是消極的，但當(dāng)你回憶起來(lái)時(shí)，你只會(huì)感受到它的美好，就像普希金說(shuō)的——一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。而那過(guò)去的，就會(huì)成為最親切的懷戀。
大概是三年前，我的小表妹來(lái)我家里住，那時(shí)候的她特別好相處，小聲吐槽一下，就是個(gè)公主病，她也像其他小朋友一樣喜歡聽兒歌，但是她很特別，就只聽一首，還得是別人唱給她聽！唱就唱吧，也還好，學(xué)一下就行了，可誰(shuí)知道那是一首韓語(yǔ)的兒歌，我當(dāng)時(shí)就槽了，我說(shuō)可不可以不學(xué)，結(jié)果她就哭，最后我還是默默地去學(xué)了，學(xué)也是非常困難的，真的完全不懂韓語(yǔ)啊！不管怎么唱，都感覺(jué)特別奇怪。那時(shí)候真的是我的惡夢(mèng)，每天都要一邊陪著她玩，一邊唱......
最近她幼兒園為六一彩排節(jié)日，她也報(bào)名了，唱的就是那首歌，我一聽到就想起來(lái)那段回憶，突然就感覺(jué)特別美好，或許是那時(shí)候只想著不好的吧！其實(shí)美好的'地方也是很多的。
還有一次，我和她一起畫畫，她畫了一個(gè)火柴人，挺丑的，她說(shuō)，這是她最喜歡的人，那時(shí)候的我沒(méi)多大興趣，就隨便回道：“哦，那是誰(shuí)啊。”結(jié)果她的回答很令我驚訝，她說(shuō)：“就是你呀，姐姐�！蔽移^(guò)頭，問(wèn)她：“為什么呀？”她回答道：“因?yàn)榻憬銜?huì)陪我唱歌，陪我畫畫，還會(huì)陪我玩游戲呀！”
現(xiàn)在陪我畫畫的人換了一個(gè)，變成了我的親妹妹，但每當(dāng)看見(jiàn)我妹畫的火柴人，我都會(huì)想起小表妹畫的火柴人，想起她那燦爛的笑容。
每每聽到這首歌，看到那個(gè)火柴人，我就會(huì)想起那段“親切的懷戀”。
記憶密碼作文3
記憶像一口深邃的井，不知何時(shí)會(huì)涌出泉水。
表姐成為母親后，在孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)她便開始瘋狂購(gòu)買識(shí)字卡片，一張又一張地掛在墻上，不知為何那一瞬，我的思緒飄忽不定，一張張發(fā)黃的識(shí)字卡片又出現(xiàn)在我的眼前。
她是一個(gè)只有小學(xué)文化水平的農(nóng)村婦女，卻也是愿意在晚年拿著識(shí)字卡片教我的人。
或許那幾張發(fā)黃的識(shí)字卡片，已是她畢生所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，在那個(gè)吃穿都不能富足的年代，很少有人能接受高等的教育，可她卻不一樣。在我?guī)讉�(gè)月大時(shí)，外婆就騎著自行車，從縣城的小書店里買來(lái)許多識(shí)字卡片，拿著卡片在我面前晃，她指著卡片說(shuō)道：“這個(gè)字是媽，媽媽是最愛(ài)你的人�！碑�(dāng)時(shí)的我也奶聲奶氣地跟著外婆念著，后來(lái)我的閱讀量漸漸增多，外婆又買來(lái)了掛歷似的聲效貼圖，輕輕一按，就會(huì)發(fā)出聲音，外婆一按，“媽！”音孔中發(fā)出響亮的聲音，我就不停地咯咯笑，外婆臉上也漾開了笑容，她又說(shuō)著：“你個(gè)小淘氣，別光顧著笑，要記住呀！”
或許最溫馨的場(chǎng)景，就是一位知命之年的老人，和外孫女在一把紅木椅上依偎的`畫面，就這樣深深地烙在了我的腦海里揮之不去。
后來(lái)，識(shí)字卡片已不能滿足我的閱讀需求，我也漸漸長(zhǎng)大，與外婆見(jiàn)面的次數(shù)也越來(lái)越少，可我不會(huì)忘記，那個(gè)難忘的場(chǎng)景。
學(xué)業(yè)繁忙之際，周末抽空去看望外婆，她倚在紅木椅上吃力地閱讀著報(bào)紙，手指著一個(gè)個(gè)字逐字閱讀。我忽然瞟見(jiàn)木箱上的一個(gè)小紙盒，走去將它拿起，擦去上方的積灰，是那盒卡片，小心翼翼地打開，熟悉的字映入眼簾，外婆見(jiàn)了笑著說(shuō)：“那盒卡片我還留著呢。”她來(lái)到我坐著的椅子旁，我抽出一張張卡片，在外婆的眼前晃著，我說(shuō)：“這是媽，媽媽是最愛(ài)你的人�！蓖馄判�(gè)不停，驚異間望著我，她的記憶密碼和我的這一部分是一樣的。
我心中猛然一種觸動(dòng)，一切塵世，盡在她蒼老而純凈的眸中，她是我的啟蒙老師。
記憶密碼作文4
一提起密碼大家都會(huì)不約而同地想起摩爾斯密碼，凱撒密碼吧，但今天所說(shuō)的非傳遞信息而是塵封在大腦深處的一件往事，一份回憶。
五一小長(zhǎng)假，父母帶我前往楠溪江游玩。在路上，車窗外山水如畫，偶然發(fā)現(xiàn)一幢民宿向后退去，這里是……我的思緒如同車外風(fēng)景般回流，仿佛有人在我平靜的心靈里丟了一塊石子，泛起層層漣漪。這幢民宿如同一個(gè)秘鑰，帶我一路沿著密碼走向回憶的深處，推開了塵封的大門……
“明天你就要走了嗎？”“是啊，以后他要上初中了，不能常來(lái)溫州玩了。”這兩人的臉浮現(xiàn)在我眼前，一張屬于我爸爸，一張屬于爸爸的大學(xué)同學(xué)。他們?cè)鞘忠玫耐埃贾荽髮W(xué)畢業(yè)后爸爸選擇回到溫州，而他作為土生土長(zhǎng)的杭州人留在了杭州。等我出生后，爸爸常帶我去杭州玩，年幼的我多了一個(gè)大我一歲的玩伴——果果。我們性格很相似，關(guān)系好到形影不離，同吃同寢。后來(lái)，他爸爸帶著他來(lái)溫州度假，爸爸便邀請(qǐng)他們到楠溪江游玩。依稀記得那兩天玩得十分開心，大家喝啤酒擼串，賞月亮數(shù)星星。鄉(xiāng)下的夏夜真美好，沒(méi)有鬧市的喧囂，沒(méi)有白日的炎熱，沒(méi)有刺眼的燈光，沒(méi)有渾濁的空氣，有的只是無(wú)限的靜謐與夜風(fēng)的清涼，我的歡笑與遠(yuǎn)處的.蛙鳴。那晚，我永遠(yuǎn)不會(huì)想到以后可能難以再有這樣的打鬧與嬉戲。第三天一早，他們就去動(dòng)車站趕車了，由于他們起得太早，我都未能目送他們遠(yuǎn)去，更望不見(jiàn)揚(yáng)起的塵土。
細(xì)細(xì)算來(lái)，快兩年了。兩年里，你有想起我嗎？好想重逢�。 暗娇�！”媽媽響亮的聲音打斷了我的思緒，原是目的地到了。走在溪邊的石灘上，我怎么也提不起興趣，索性一個(gè)人打起了水漂，一下，兩下，三下……看著漸漸遠(yuǎn)去的、沉入水底的小石頭，心中莫名的憂傷在不斷發(fā)酵……遠(yuǎn)去的何止是杭州的小伙伴，還有我們那如流水一般一去不復(fù)返的快樂(lè)童年。
抬起手，看向天空，企圖抓下一片云給他寫一封信，遠(yuǎn)去的云朵呀，你能實(shí)現(xiàn)我的愿望嗎？
記憶密碼作文5
在生活中，有些記憶我們刻意去想?yún)s想不起來(lái)，可當(dāng)我們見(jiàn)到某個(gè)老物件或觸目熟悉的場(chǎng)景時(shí)，這段記憶就會(huì)被喚醒，這就叫記憶密碼。
假日的一天，我看到房間里的書架有些凌亂，便一邊整理一邊翻看著舊書。這時(shí)我看到角落里的一本書上面積滿了灰塵，便將它取出，拍了拍上面的灰，發(fā)現(xiàn)它是一本小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文書，翻看著泛黃而破舊的紙張，讀著上面的課文，我的思緒又飄回了從前的'時(shí)光。
那是剛?cè)胄W(xué)的時(shí)候，我的心情既興奮又激動(dòng)，雖然對(duì)新環(huán)境有些畏懼，但更多的是充滿好奇與期待。但那時(shí)的我內(nèi)向又靦腆，剛開始身處這個(gè)新環(huán)境的時(shí)候，我總是安靜的坐在自己的位置上不敢和人對(duì)話。課間別的小朋友可以一起嬉鬧玩耍放聲大笑，放學(xué)后可以結(jié)伴回家，而我卻只能獨(dú)自一人。那個(gè)時(shí)候，我感覺(jué)非常孤獨(dú)，但當(dāng)我一跟別人談話就會(huì)很緊張，不知所措總想盡快結(jié)束與人交談，所以導(dǎo)致很長(zhǎng)時(shí)間我一直沒(méi)有朋友，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。
直到有一次快上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書落在家里了，當(dāng)時(shí)急得我像熱鍋上的螞蟻，心里想問(wèn)下同桌能不能讓我一起看他的語(yǔ)文書，但又沒(méi)有勇氣開口，可是馬上要上課了，再不問(wèn)就來(lái)不及了，此刻我的內(nèi)心十分矛盾。終于，我克服了社交的恐懼，鼓起勇氣小聲地問(wèn)了下同桌：“我忘了帶語(yǔ)文書了，一會(huì)兒上課時(shí)能和你一起看你的語(yǔ)文書嗎？”非常幸運(yùn)的是，不僅我的同桌爽快地答應(yīng)了，而且我的前桌聽到了我們的談話，轉(zhuǎn)身對(duì)我熱情而友好地說(shuō)：“我正好有一本多余的語(yǔ)文書，送給你！”說(shuō)完他把語(yǔ)文書遞給了我，并給予了一個(gè)友善的微笑，正是我的前桌和同桌友好的行為和友善的微笑，溫暖了我的心靈，讓我原本緊張的情緒放松下來(lái)，從那以后我漸漸開始與同學(xué)們交談，一起玩耍打成一片，我再也不會(huì)像從前那樣拘謹(jǐn)和孤獨(dú)了。
看到這本語(yǔ)文書，我又想起了我這兩位小學(xué)同學(xué)，謝謝他們當(dāng)時(shí)的友好之舉，讓我打開了自己的心，收獲了更多的友誼。
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