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恩師情-五年級
今天是教師節(jié)，是中國一年一度的教師節(jié)，是唯一給老師過的節(jié)日。教師，神圣而又崇高的職業(yè)，在我上幼兒園到中學(xué)期間教育過我的老師，使我深感敬佩的有這么幾位。
剛踏進(jìn)幼兒園時，對一切事物都感到害怕的我，不敢與別的小朋友接近，只有自己一人坐在角落里發(fā)呆。這時有一又溫暖的大手抓住并溫柔的說道：“怎么不和別的小朋友一起玩呢?
我抬起頭，看見一張放大的笑臉在我的面前，她便是我的第一恩師------周老師。
周老師笑起來很好看，像天使一樣。她可以很輕易的讀懂我們的心，就是她鼓勵我去結(jié)交新朋友，學(xué)會快樂。她還可以通過小事例教會我們?nèi)绾巫鋈�，讓我們知道：“乖孩子要助人為樂，乖孩子要善解人意，乖孩子要……我們都叫她“天使老師�?/p>
要上小學(xué)了，心里十分舍不得“天使老師，我忘不了她的教誨和她那溫柔的笑。“天使老師的教誨至今我還記在心里“要做一個乖孩子。從一年級到五年級我在別人面前都是一個沉靜的孩子，上課不愛發(fā)言，沉靜的讓人感覺到我不存在。成績也在中游不引人注目，讓我很難過。直到六年級我們班新調(diào)來一位張老師，長的很像幼兒園時的“天使老師，也愛笑。這讓我對她倍生好感。
張老師不同于別的老師，在她的心目中誰都是好學(xué)生。我原以為我會一直沉靜到升上初中，但有一次和老師的對話使我的“安靜發(fā)生了沖突。那次我正在寫作業(yè)突然聽到：“王庭慧，張老師有請!。四下邊有了陣陣的議論聲，因為除了班委進(jìn)辦公室那是正常事外，別的同學(xué)進(jìn)去多半是被批的。我心里嚇壞了，暗想：平時沒有做錯什么事啊，干嘛叫我?于是我懷著忐忑不安心走進(jìn)了辦公室，喊了一聲：“報告進(jìn)去了。
迎接我的不是老師那張怒氣沖天的面孔，相反是溫暖如風(fēng)的笑臉。我低著頭不敢出聲，只聽老師的話在耳邊響起：“我認(rèn)識你喲，你很安靜對不對?老師很喜歡你呢!
我驚訝的抬起頭看著老師，竟然還有人記得我!接著就聽見老師說：“有時候一個乖孩子并不只要安靜，她也要自信，用微笑感染大家。老師知道你朗讀好，以后在班中積極表現(xiàn)好嗎?望著老師期待的眼神我重重的點了點頭……
以后在班里常常出現(xiàn)我活躍的身影，在課堂上也有我發(fā)言的聲情，大家都說原先那個安靜的王庭慧不見了。是的，我變的自信和自強了，因為乖孩子不僅要安靜也要在適當(dāng)?shù)臅r候表現(xiàn)自己，要活躍大方。
這種性格一直伴隨我升入初中，在新的學(xué)校一切又要重新開始。我始終持著“自信大方走進(jìn)了新的班級，很快我的“乖得到了老師的器重，這讓我不得不感謝我的第二個恩師------張老師，是她讓我自信了起來。
在初中這段學(xué)習(xí)期間，我又認(rèn)識了許多老師，其中數(shù)學(xué)老師李敏讓我最為欽佩。李老師也十分欣賞我的自信和“乖，但她也告訴我一個學(xué)生之所以可以得到老師的重視，不僅是“乖和“自信也要有“創(chuàng)新，好比做一道數(shù)學(xué)題人家用一種方法做出來，而你用了比他簡單的另一種方法，這就叫創(chuàng)新。
李老師的一番話讓我十分受用，做一個“乖孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要做一個敢于創(chuàng)新的孩子。李老師對學(xué)生十分有耐心，學(xué)生什么不會她就不厭其煩的講。她可以算是我的第三位恩師。
對我有恩的老師實在太多了，是他們的一句句教誨使我的人生道路更加暢通，讓我向全面的“三好學(xué)生前進(jìn)。在今天的老師節(jié)我真誠的向您們說一聲：“老師，辛苦了，謝謝您們了!
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