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寫做面條的優(yōu)秀作文600字上下
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的寫做面條的優(yōu)秀作文600字上下，歡迎大家分享。
哎哎，你不要抓那么多！喂，你不要倒在我手上！你們別吵了！一陣嘈雜的嘈鬧聲與濃濃的淀粉味從我們班傳來。這是我們在研究番薯淀粉呢！
一上課，老師就開門見山地告訴我們上番薯粉制做面條的課。此時，我們的心里充斥著一百個問號：做番薯面條？怎么做？在這兒用手做？但這個疑惑很快打消了老師給我們放了將番薯制成粉和將粉制成面的兩個視頻。敢情這是繼上次的摘番薯葉活動哩！
實踐出真知，老師給了我們組一大塊和好的番薯粉面團，讓我們用準(zhǔn)備好的瓶子試一試把面團變成粉絲。我們都拿出瓶子，將其剪成漏斗形，隨即一齊靠向持有面團的組員，興奮之情溢于言表，一個個都躍躍欲試。征得同意后我們組便你一把我一把的瓜分面團。小陳屬于敢說不敢做的類型，抓了一下面團，一下子哇哇大叫：哎呀，這面團怎么這么粘，我手全白了！無法忍受的他只得先放下瓶子，頂著一張苦瓜臉，盡力除去手上白色的東西。小章比較淡定，一小塊一小塊地將面團放進瓶里，眼睛緊盯著手，看起來十分認(rèn)真，使得她的手比我們都要干凈。而我則是一臉無所謂，直接抓了一大把，頓時，粘稠的面團使我的手張開都變得很遲緩，再加上重力的作用，我感覺我的手仿佛被吞噬了一樣。但我依舊沒有慌張，一邊咧開嘴笑，一邊把面團刮到了瓶里，使得幾個嘲笑我的人目瞪口呆。
接下來把團制成面，早已計劃好的我迫不及待的擰開了蓋子。因我放的面團多，壓力大，流出的面格外均勻。我得意地把面甩來甩去，惹惱了其他人，這也就出現(xiàn)了開頭的一幕。
最后因時間原因，我們只能暫停實踐，老師又給我們看了一個視頻后，這堂課便告以段落。采摘番薯葉與制造番薯粉的活動都讓我體會到勞動的快樂，同時對番薯也有了更深了解。希望還能有下次機會，更深一步地走近番薯呢！
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