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教室“風(fēng)暴“_小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的教室“風(fēng)暴“_小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
“瞧一瞧，看一看，走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)……”從教室中傳出一陣陣吆喝聲。在老師的提示中，我們紛紛動(dòng)手搬桌子。
不到3分鐘，我們這組就開始布置書店了，前臺(tái)淑銘，蕭涵和曉在“部署”，我、媛媛和鑫敏正在想辦法貼“書名”，沒有透明膠，我就使出“殺手锏”――撕功，三兩下我就撕好了，找了一個(gè)釘子掛上去，太完美了。書店在林鑫敏“司令”的指揮下“完工”了。
“怎么搞的？沒有一個(gè)人？”“司令！”被派出去的小偵察員慌慌張張地跑來(lái)�！霸趺戳耍俊薄斑h(yuǎn)處書店使用‘降價(jià)風(fēng)暴’！”林鑫敏苦想了一番，高興地說(shuō)：“我們使用拉客這一招，就不信他們不光臨光臨，我們‘你情我愿’書店，哼！”因此我接到了出去拉客的使命，在我出去前林鑫敏對(duì)我說(shuō)：“拉客的同時(shí)，也要從其他書店學(xué)‘寶典’，然后及時(shí)向我匯報(bào)，明白沒？”“明白了！”
走啊走，看啊看，不一會(huì)兒，我把鄒元昊拉到我們書店中，“鄒元昊�。∥覀冞@兒的書應(yīng)有盡有，你自己看看要什么書？”“有沒有作文書��？”淑銘立刻拿出了自己的小作文書�！岸嗌馘X？”哇！這么快就要買拉，我高興地想著�！�11元�！薄斑@么貴，便宜點(diǎn)嘛，明明是6元錢，再說(shuō)這都已經(jīng)用過(guò)了，4元！”“4.5，最低了！”鄒元昊想了想，最后買下來(lái)了。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我明白了：團(tuán)結(jié)就是力量！
“瞧一瞧，看一看，走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)……”從教室中傳出一陣陣吆喝聲。在老師的提示中，我們紛紛動(dòng)手搬桌子。
不到3分鐘，我們這組就開始布置書店了，前臺(tái)淑銘，蕭涵和曉在“部署”，我、媛媛和鑫敏正在想辦法貼“書名”，沒有透明膠，我就使出“殺手锏”――撕功，三兩下我就撕好了，找了一個(gè)釘子掛上去，太完美了。書店在林鑫敏“司令”的指揮下“完工”了。
“怎么搞的？沒有一個(gè)人？”“司令！”被派出去的小偵察員慌慌張張地跑來(lái)�！霸趺戳�？”“遠(yuǎn)處書店使用‘降價(jià)風(fēng)暴’！”林鑫敏苦想了一番，高興地說(shuō)：“我們使用拉客這一招，就不信他們不光臨光臨，我們‘你情我愿’書店，哼！”因此我接到了出去拉客的使命，在我出去前林鑫敏對(duì)我說(shuō)：“拉客的同時(shí)，也要從其他書店學(xué)‘寶典’，然后及時(shí)向我匯報(bào)，明白沒？”“明白了！”
走啊走，看啊看，不一會(huì)兒，我把鄒元昊拉到我們書店中，“鄒元昊啊！我們這兒的書應(yīng)有盡有，你自己看看要什么書？”“有沒有作文書�。俊笔玢懥⒖棠贸隽俗约旱男∽魑臅��！岸嗌馘X？”哇！這么快就要買拉，我高興地想著。“11元�！薄斑@么貴，便宜點(diǎn)嘛，明明是6元錢，再說(shuō)這都已經(jīng)用過(guò)了，4元！”“4.5，最低了！”鄒元昊想了想，最后買下來(lái)了。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我明白了：團(tuán)結(jié)就是力量！
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