鳥兒落在了窗臺上作文

時間：2023-05-06 16:18:16 作文寫作我要投稿

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鳥兒落在了窗臺上作文

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的鳥兒落在了窗臺上作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鳥兒落在了窗臺上作文

　　上課時，一只小鳥被我的精彩課堂所吸引，悄然落在了教室里的窗臺上。

　　一個調(diào)皮的男生看見了，瞪著滾圓的雙眼盯著它，眼睛里都是欣喜，摩拳擦掌，似乎在思量怎樣讓它變成手中物，盤中餐。果不其然，其他男生（我班的男生是調(diào)皮了點(diǎn)）不約而同興奮地大叫：“老師，鳥，鳥，一只鳥，捉住它�！甭曇糁形倚岬搅瞬粦押靡�。

　　在這“萬民歡騰”的時刻，我果斷的順應(yīng)民意，走到窗戶邊，伸手挽住了這只鳥：它，不怎么掙扎，原來是只雛鳥。我將鳥兒舉起來，攤開手，它努力撲通撲通翅膀就飛走了。在自己的手中放飛一只生命，看它在窗前欣然而去，能留著美麗的生命繼續(xù)在耀眼的陽光中和清風(fēng)做朋友，心情瞬間舒暢。

　　身后，傳來一片嘆息：“哎，飛走了�！�

　　我心底里偷樂：哈，我的課堂我做主！

　　第二天，我收看日記，一女孩寫了這件事，她觀察很仔細(xì)：老師平時對我們很嚴(yán)肅的，可是，我發(fā)現(xiàn)老師在放飛那只小鳥的時候，笑了，笑得那樣美，那樣美。

　　我內(nèi)心被什么東西觸動了，我愛大自然的生命，尊重它們的存在，在欣然的生命面前我常常被感動，常常感到快樂。

　　我對生命的感悟源于我的孩子們：記得一個早晨，我剛剛踏進(jìn)校園，就有幾個女孩子前呼后擁地向我奔來，一邊大聲叫喚：“老師，老師�！闭Z氣中都是著急。她們擁過來，其中一個女孩抱著一只流浪貓：它臟兮兮，病怏怏的�！袄蠋煟憧�，它要死了�！蔽乙豢�，這成活的希望非常渺茫，就不假思索地說：“把它丟在校門外的樹叢里去吧！”孩子們看了看我，很不滿意我的處理方式，抱著小貓走了。過后，我問她們，她們說，她們把貓放在學(xué)校的花園里，下課就去照顧它，可是它還是死了。于是就把它用土埋了�？粗⒆觽兡樕系耐锵В矣悬c(diǎn)后悔當(dāng)時我的輕率。本該是一次良性教育的好機(jī)會，我卻生生地將其變成了惡性心理影射。我的理性澆滅了孩子們心中的童話。社會盡可能是殘酷的，但孩子們的心里不要過早地種下黑暗的種子。我應(yīng)當(dāng)向孩子們學(xué)習(xí)，尊重生命……

　　錯過了一次，不能再錯第二次。于是我就用她的這篇日記讓孩子們玩：猜一猜老師為什么笑？一聽說玩，孩子們的熱情像爆炸似的，那叫一個“猛”，答案五花八門：

　　“老師想吃了它�！边@當(dāng)然是最調(diào)皮的孩子說的。

　　“肯定是得意，能抓住鳥�！碧彀�，還能更雷人點(diǎn)嗎？

　　“捉住它，關(guān)起來養(yǎng)，高興地笑�！编�！都是男孩子們活躍的思維。

　　“鳥逃不出你的手掌心，你開心唄！”哦！能正面猜猜嗎？這幫熊孩子。

　　……

　　都是男孩子一片噼里啪啦的叫喚，我搖搖頭，平靜地引導(dǎo)：“請注意，這位女同學(xué)寫的是我放飛鳥的時候笑。”

　　“哦！”好像醍醐灌頂，孩子們被帶動了。

　　“老師放走鳥，男生就捉不到了，老師高興。”終于有女生開口了。說得很好，我順勢引導(dǎo)：“男生捉住了，老師會不高興嗎？為什么？”

　　“男生捉到就會把鳥用繩子綁起來玩�！焙�。我繼續(xù)指引：“那鳥會怎樣？”

　　“失去自由�！闭姘簦尤挥泻⒆舆@么說，說到我心窩窩里來了。

　　“你們喜歡小鳥嗎？”我不失適宜地說。