有趣的科學(xué)課小學(xué)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的有趣的科學(xué)課小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文1
今天下午，科學(xué)老師為我們上了一節(jié)有趣而又神奇的科學(xué)課！
老師先讓我們看了今天又學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后又給我們留了幾個(gè)問題，讓我們在文中找答案。我認(rèn)真地閱讀這文章上的每一個(gè)字。并找到了相應(yīng)的答案。
老師提問:恐龍為什么會滅絕，會與我們見面嗎？我照著書上的內(nèi)容，再結(jié)合自己的想法，找出了答案:由于那時(shí)候氣溫猛烈下降，再加上小行星撞擊地球引起的火山爆發(fā)。恐龍有的都被凍死啦。大多數(shù)植物都因得不到足夠的陽光而死去，所以才會導(dǎo)致素食恐龍死亡。食肉恐龍因?yàn)榈貌坏阶銐虻氖澄铮蔡畈伙柖亲�，所以，食肉恐龍也收到了一定的牽連，一同滅絕。我們會再見到恐龍，因?yàn)楝F(xiàn)在可以提取到大量恐龍的基因，再通過克隆技術(shù)將恐龍進(jìn)行實(shí)體化。
為什么蜘蛛黏在蜘蛛網(wǎng)上還能行動(dòng)自如，其他昆蟲不能呢？我查了一下資料，了解到了其他新的信息:蜘蛛會分泌出一種油，并涂抹在自己的爪上。我想那應(yīng)該是讓自己的爪子變得潤滑起來的吧？這是一種特殊的液體，大部分的飛蟲都沒有，飛到黏黏的蜘蛛網(wǎng)上，就被粘住了。蜘蛛是靠著這種獨(dú)特的粘液，在蜘蛛網(wǎng)上來去自如。
今天的研究成果讓我受益匪淺！
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文2
今天我們在科學(xué)課上又做了許多實(shí)驗(yàn)，所以我就得這堂課過得非常有趣。
上課了老師拿出了食鹽和蘇打，老師說這一次就是一場PK賽，主要是看一看是什么先溶解在水里，老師請了四位學(xué)生上臺去做實(shí)驗(yàn)，老師給了他們兩個(gè)鉛筆，讓他們用鉛筆來攪拌，老師把食鹽分成十組，把蘇打也分成了十組，然后又給其中的兩個(gè)人每人一個(gè)蓋子，然和一組一組的往水里到，攪拌了幾分鐘以后老師讓攪拌的同學(xué)拿著水瓶在班里走一圈，讓全班同學(xué)看一看在瓶子里有沒有沉淀物，食鹽的瓶子里沒有沉淀物，但是蘇打的瓶子里有許多沉淀物，所以這次的PK食鹽獲得了勝利。然后老師又找了好幾名同學(xué)拿著藥，有三個(gè)人到到?jīng)鏊铮硗獾娜齻�(gè)人到到熱水里，過了一會倒到熱水里同學(xué)的藥已經(jīng)化開了，而到到?jīng)鏊锏乃幰恢币矝]有化開。做完前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)我們又做了一個(gè)關(guān)于氣體溶解在水里的實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我很后悔，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)忍不住，所以把飲料喝了，做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)了，做完所有實(shí)驗(yàn)以后就下課了。
今天的這堂課令我很難忘。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文3
星期三，上午第一節(jié)課是科學(xué)課，由其它學(xué)校的老師來給我們上課，因?yàn)樗莵韰⒓颖荣惖模陨衔覀儼嗟恼n，她給我們上課的題目是：《熱是怎樣傳遞的》。
早上，我們早早的到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了工具，一進(jìn)教室，就開始上課了。老師先給我們講了熱是怎樣傳遞的，接著又給我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是：將一根帶有洞、擦了凡士林的鐵棒插好，再將大頭針插進(jìn)洞里，因?yàn)榉彩苛钟叙ば�，所以把大頭針黏住了。凡士林碰火會融化，我們點(diǎn)燃了酒精燈，看見了第一根大頭針掉了下來，慢慢的，掉下了好幾根。我們就看到了熱的傳遞。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是：將酒精燈放好，擺好三腳架，放上石棉網(wǎng)，老師發(fā)給我們一片利用罐子的底涂上蠟的金屬片。將金屬片放在石棉網(wǎng)上，一二兩組做的是將金屬片放在中間，看看蠟是怎樣融化的。我們點(diǎn)燃酒精燈，漸漸的，蠟從中間開始融化了，最后，就變成了液體。
我知道了熱是怎樣傳遞的，同時(shí)也知道了如何使用酒精燈。這就是我這節(jié)課的收獲。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文4
上課了！這堂課是什么呢？噢，原來是我最喜歡的科學(xué)課呀！
那天，老師在黑板上寫下了幾個(gè)大字：“燒不壞的手帕”。當(dāng)時(shí)我就想：嘿！老師這葫蘆里賣的究竟是什么藥�。渴峙猎趺磿䶮粔哪兀繋е蓡�，我仔細(xì)地觀察老師做的實(shí)驗(yàn)。
老師向同學(xué)們借了一條手帕，答應(yīng)肯定還。老師又拿出來一張紙、一個(gè)燒杯、一盒火柴和一杯“水”。之后老師將手帕浸入“水”中。然后，老師點(diǎn)燃了一張紙，放入燒杯里，接著，老師將手帕放入火中�；鹈缪杆俅笃饋�，在杯中跳著舞。大家都認(rèn)為手帕必壞無疑。可是，老師瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，將手帕迅速夾出來，同學(xué)們都說：“老師這回肯定換不了，即使老師跳進(jìn)黃河也洗不清了！”這時(shí)老師示意大家安靜，大家都等著老師出丑。老師嘴角掠過一絲微笑。之后，老師像變魔術(shù)似的，將手帕奇跡般地展開，竟然完好無損！全班嘩然。
“怎么樣？沒錯(cuò)吧？”老師笑著說，“其實(shí)，你們所看到的這碗水是酒精，但酒精燒完后，我必須馬上把手帕拿出來，否則手帕就花了！”聽了老師的講解，全班恍然大悟。
這不僅是一堂有趣的課，還是一節(jié)難忘的課，它我懂得了一個(gè)新知識，也懂得了一個(gè)新道理：世界上沒有什么法術(shù)。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文5
今天的科學(xué)課，上得非常有趣。
第三節(jié)科學(xué)，老師帶我們到外面去做鏡子照紙的試驗(yàn)。本來科學(xué)課要求要帶鏡子，可是我沒帶，原本以為落不著做實(shí)驗(yàn)了呢，可老師讓我們這些沒帶的同學(xué)用學(xué)具里的鏡子，我們好幸運(yùn)哦！老師把一張衛(wèi)生紙放到冬青上面，讓同學(xué)們把光反射到這上面來。我擺弄一下這面小小的鏡子，它反的光大約有一格好麗友派那么大。我仔細(xì)地從好多光斑內(nèi)尋找自己的，終于找到了！我調(diào)整到能照到紙的位置�？蓭讉�(gè)人的力量是不夠的，好多同學(xué)有照這兒的，有照那兒的，還有嫌煩不干了的。我連忙召集，看來效果不錯(cuò)，衛(wèi)生紙的溫度比以前稍微熱那 么一丁點(diǎn)，看著它也比較耀眼了。
太擠了！老師分了幾個(gè)小組，把衛(wèi)生紙撕成幾塊，分給每個(gè)組，分開來做。我和幾個(gè)同學(xué)耐不住了，這樣照下去要照到什么時(shí)候才能燃燒�。「纱嗄猛姑骁R來直接解決。我趁老師不注意偷偷拿了一個(gè)，然后放在衛(wèi)生紙上方，把光斑調(diào)整到最小，保持了一會兒，可還沒有燃燒起來。
但可惜的是，已經(jīng)下課了。我們戀戀不舍地回到了教室。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文6
說起這周最好玩的事，那就是星期四那堂科學(xué)課了。
這堂課上，科學(xué)老師說要教我們?nèi)绾握_點(diǎn)著和蓋滅酒精燈，科學(xué)老師先給我們講了怎么安全地使用。我們各小組開始做實(shí)驗(yàn)了，我們組我先做，我拿起火柴盒從里面拿出一根火柴，在火柴盒邊上一劃，火柴便著了，一開始火苗太大了，嚇得我把火柴扔到了桌子上，桌子也被燒焦了一點(diǎn)兒，我們組的同學(xué)被嚇到了，一下子跳開去了，有一個(gè)同學(xué)大叫了一聲：“��！”其他幾個(gè)同學(xué)瞪著大大的眼睛看著火柴，像是火柴要“咬”他們一樣，那火柴上的火苗小了，我慢慢走過去拿起那沒滅的火柴把酒精燈給點(diǎn)著了，然后把火柴給甩滅了，又用老師教的方法把酒精燈蓋滅了。
我們組另兩個(gè)好了，輪到第四個(gè)人了，那個(gè)人叫單夢佳，她從火柴盒中拿出火柴在火柴盒邊上慢悠悠地劃，好像火柴著了會“吃”了她似的，她劃的速度可以和樹懶相媲美，最后還是老師幫她點(diǎn)著的，她小心地接過火柴把酒精燈點(diǎn)著了，又把酒精燈蓋滅了。我還看到別的組的人，有的把火柴點(diǎn)著后扔到了桌子上，桌子都焦了，有的用力過猛把火柴劃斷了，有的還閉著眼睛劃。
我現(xiàn)在想起來還想笑呢！
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文7
今天下午是科學(xué)課，李老師要帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)田里觀察昆蟲！同學(xué)們都躍躍欲試，興奮得不得了。
要進(jìn)實(shí)驗(yàn)田，就必須先過“圍網(wǎng)”這一關(guān)，我小心翼翼地，幾乎是趴著進(jìn)去的，就是為了不碰著它。好在有驚無險(xiǎn)，我終于安全通過了，長長地噓了一口氣。
我和馬紫羽一組開始分頭尋找我們的“訪問”對象——蝸牛，可是我費(fèi)了在郁悶時(shí)，忽然看見馬紫羽正在用力搬一塊木板。
“你在干什么？”我好奇地問。
“先把木板掀開！”馬紫羽頭也不抬地大聲說。
我仔細(xì)地觀察了一下木板，然后讓馬紫羽退后幾步，我也向后退了三步，緊接著猛得沖過去跳起來，雙腳重重地落在木板邊上，木板一下子翹起來了。我倆都兩眼放光：是蝸牛！好多的蝸牛！
我興奮地把找到的蝸牛（一共八只）放進(jìn)紙包里，剛放好，只聽一陣悅耳的鈴聲響起，哦！下課了！
下午放學(xué)后，我把蝸牛分給馬紫羽五只，給張?jiān)茲h和邵晨璐每人一只，自己留了一只。這個(gè)小家伙很特別：黃色的外殼，特別活潑，我給它取名——小蝸。
我本來準(zhǔn)備把它帶回家，可是，車上不能帶蝸牛，沒辦法，我只得把小蝸送回了實(shí)驗(yàn)田。
通過這堂科學(xué)課，我不但了解了蝸牛的生活習(xí)性，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文8
在上一次科學(xué)課中，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)。讓每位同學(xué)都準(zhǔn)備一樣?xùn)|西，這些東西是做飯用的調(diào)料、喝的飲料和牛奶、白開水、自來水、白糖等，同學(xué)們一聽，都納悶了，“拿這些東西做什么呢？”“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都亂猜了起來。我也帶著這個(gè)好奇的問題等待著下一節(jié)科學(xué)課。
今天下午，第一節(jié)就是科學(xué)課，同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的東西等待老師來上課。我想：這一節(jié)課一定很有趣。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，問：“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“帶來了�！薄敖裉炖蠋熞屇銈冏鲆粋�(gè)有趣的試驗(yàn)，首先你們把準(zhǔn)備好的白開水拿出來，看看白開水是什么顏色的，再聞聞?dòng)袣馕秵�？最后嘗一嘗它是什么味道。”同學(xué)們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來回答老師的問題。接下來，老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的各種調(diào)料、白糖、牛奶、飲料拿出來。放入白開水中，看看有什么變化。
同學(xué)們爭著回答：“變成乳白色了。”“變成紅色了。”“變成咖啡色了。”……“你們能嘗嘗它是什么味道嗎？”同學(xué)們端起水杯嘗了起來，放入糖、牛奶、飲料的同學(xué)都大口大口的喝。那些放入各種調(diào)料的同學(xué)當(dāng)中有的水杯還沒到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼……看上去很痛苦的樣子，老師和同學(xué)們都笑了起來。最后老師讓他們說出自己的感受。整節(jié)課同學(xué)們在快樂中學(xué)到了知識。
這是一節(jié)的多么有趣的科學(xué)課呀！
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文9
今天我去上學(xué)，除了帶我的書包、課本、文具盒以外，還帶了一個(gè)小鏟子、一副手套。你們一定會很驚訝，去上學(xué)帶鐵鏟和手套干嗎？嘻嘻��！那就聽我慢慢告訴你吧！
我之所以帶小鏟子和手套是因?yàn)樯峡茖W(xué)課，科學(xué)老師要同學(xué)們捉蚯蚓。上第三節(jié)課的鈴打響了，同學(xué)們高興的到樓下站隊(duì)。朱老師來了，他帶著我們到學(xué)校外的花園里去捉蚯蚓。到了花園里，朱老師說一下捉蚯蚓時(shí)的注意事項(xiàng)。1、捉蚯蚓時(shí)一定要注意安全2、捉到了蚯蚓一定不要傷害它，因?yàn)樗鼈兪且嫦x。3、一定要帶著問題去捉蚯蚓。老師一聲令下，同學(xué)們便分散開了，我和謝文佳、張瓊文、朱若涵一組。我們找到一片濕潤的土地，因?yàn)轵球镜牧?xí)性喜歡潮濕。戴上手套，拿起小鏟子、開始行動(dòng)！我們挖呀挖，那些調(diào)皮的小蚯蚓就好像在和我們故意作對，居然躲的無影無蹤，把我們急的滿頭大汗。“呀”“我捉到了一只”謝文佳驚訝的說�！澳阕降缴读�?”張瓊文好奇的問�！笆俏鞴舷x！”謝文佳失望地說！“�。∥視灐�。張瓊文差點(diǎn)坐在地上�！鞍。∥艺娴淖降津球玖�！”我高興的說。謝文佳說：“真的嗎？我去給你拿盒子�！蔽衣匕羊球痉胚M(jìn)了盒子里。一會，謝文佳、張瓊文也捉到了蚯蚓。
我們把勞動(dòng)成果給老師看，老師夸獎(jiǎng)了我們。這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文10
“叮鈴鈴”，上課鈴響后，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來到了我們智慧的發(fā)源地——科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
我們坐在座位上看見黃老師拿了一個(gè)酒精瓶、一瓶牛奶和一支毛筆。然后，老師拿起毛筆沾了一下牛奶。我們都十分奇怪，紛紛議論：寫字不應(yīng)該用墨水嗎？黃老師好像沒聽見似的，還是專心致志地做自己的事。他把沾滿牛奶的毛筆在紙上寫了兩個(gè)字，我們根本看不清。我們百思不得其解，疑惑地睜大眼睛觀察著老師的一舉一動(dòng)。
接下來，老師把白紙放在陽光下曬了一會，之后再放在酒精燈上烤，還要不停地晃動(dòng)。我們焦急地等待著，有的趴在桌子上靜靜地盯著紙張，有的'站起來伸長脖子看，有的隨著紙晃動(dòng)小腦袋，有的急的直跺腳，有的走到了講臺近距離地等待奇跡的出現(xiàn)……大家都迫不及待地想要知道結(jié)果，可是有一句俗語說得好：“心急吃不了熱豆腐”，我們可不能急于求成呀！
終于，經(jīng)過了我們耐心地等待，那張紙上有一些地方已經(jīng)出現(xiàn)了灰斑，隨著時(shí)間的推移小黃斑慢慢形成了一個(gè)字—“我”，雖然有些模糊，但依稀可以認(rèn)出來。后來在紙的右上角也出現(xiàn)了一些小黃斑，這樣就變成兩個(gè)字——“我們”。黃老師告訴我們：因?yàn)榕Ｄ讨械牡鞍踪|(zhì)在燒的過程中會變焦。實(shí)驗(yàn)完后 ，我們都十分佩服黃海波老師有淵博的知識。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了科學(xué)的奧秘是無窮無盡的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就能學(xué)到更多的知識。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文11
星期五下午的第二節(jié)課是實(shí)驗(yàn)課，那是我最喜歡的一節(jié)課，我想這節(jié)課一定很有趣。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)在老師的帶領(lǐng)下來到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)了教室老師對我們說，這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)公開課，校長也要來聽課。老師到底要我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?我更加好奇了！過了一會老師給我們每人發(fā)了一張紙，還給我們講了紙的分類，又讓我們仔細(xì)的觀察了紙，我想這就是一張普普通通最常見的紙呀，可后面的實(shí)驗(yàn)讓我大吃一驚。老師竟然讓我們用紙來拔河，兩張互相對折的紙掛在一起兩邊對拉，就像在拔河一樣，但這可是兩張紙?jiān)诎魏友�！太不可思議了。結(jié)果老師的紙拉斷了對方的紙，哇！沒想到紙的力量可真大呀！。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我目瞪口呆，老師把紙揉成了繩子的樣子把書包掛在了紙上，書包被掛的穩(wěn)穩(wěn)的。看似普通的紙一下有了巨大的力量，太厲害了！我又意外又驚奇，一張紙不同的用法有了不同的力量，這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們平時(shí)就應(yīng)該多觀察生活中的小發(fā)現(xiàn)，可能就會有大不同。
我喜歡這節(jié)給我?guī)碛煮@喜，又有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文12
今天下午，第二節(jié)下課鈴聲一響，我們迫不及待地跑出教室區(qū)一樓上科學(xué)課。到了教室，每個(gè)人開始拿出保鮮袋和吸管放在桌上，靜靜地等待著老師地到來，因?yàn)檫@節(jié)將是我們盼望已久的實(shí)驗(yàn)課。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來，很神秘地說“今天我要變一個(gè)小魔術(shù)。”一聽魔術(shù)，全班同學(xué)都精神抖擻，同學(xué)們開始議論紛紛。“我最喜歡魔術(shù)了”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)的”……教室里頓時(shí)炸開了鍋。
“今天我要給大家表演一個(gè)魔術(shù)，用我們呼出的氣吹滅火，哪個(gè)小朋友愿意來試試？”大家一個(gè)個(gè)爭先恐后地舉手，最后蔣斌昂同學(xué)得到了這次機(jī)會。只見他得意洋洋地竄上去，朝我們做了個(gè)鬼臉，我們別提有多羨慕了。他拿著一個(gè)保鮮袋，朝著前方逮了一袋子氣，再拿著吸管放入袋子里，用嘴呼吸袋子里的氣。老師說：“你們也跟著一起做�！币粫䞍豪蠋熣f了聲停，大家的袋子都像一個(gè)個(gè)大氣球。老師劃亮了一根火柴，放在袋子的旁邊，叫蔣斌昂把袋子里的氣拍出來，“嘭”的一聲，保鮮袋癟了，同時(shí)火柴也熄滅了，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說：“這是一個(gè)二氧化碳滅火的原理，我們用吸管吸進(jìn)來的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，經(jīng)過吸管呼吸之后袋子里裝的都是二氧化碳了。”啊，原來是這樣，謎團(tuán)終于被解開了。
這堂課給我留下了深刻的印象，我們從實(shí)驗(yàn)中得到了知識。
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文13
今天的科學(xué)課超級有趣！有趣在哪里呢？讓我來告訴你吧！
今天，我們排著隊(duì)，來到科學(xué)教室，這堂課，科學(xué)老師教我們?nèi)绾问褂米鰧?shí)驗(yàn)用的酒精燈，只見老師先抽出一根火柴，拿住木頭的那一端，用紅色的那一端磨沙皮，只聽“咔”的一聲，火柴點(diǎn)燃了，老師把酒精燈點(diǎn)燃后，甩了甩火柴，火柴滅了，老師最后把燈蓋斜蓋了兩次，火卻滅了。
老師問：“好了，我示范完了。大家懂了嗎？”一喊，大家都說懂。我想對老師說：“老師大叔，您都示范了20分鐘了！大家能不懂嗎？”
這時(shí)，我看了看其他小組，其中有一個(gè)同學(xué)，他點(diǎn)燃酒精燈后，他卻忘記甩滅火柴了，當(dāng)火柴快燒到手時(shí)，他大叫了一聲：“天哪！我的媽媽咪呀！救命呀！”“呵呵！‘媽媽咪呀’，居然用女孩子的臺詞，真是給我們男生丟臉！”我聽到“媽媽咪呀”，十分不滿意！
接下來，他把火柴朝桌子上一扔，幸好扔中了桌子上那個(gè)專門扔火柴的盤子上。下課后，他被全班同學(xué)大笑特笑了一番！哈哈！沒錯(cuò)！這就是有趣之處！
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文14
今天是星期五，我很開心，為什么呢？那是因?yàn)榻裉煊幸惶梦移谂我丫玫目茖W(xué)課，要知道，我可是超級喜歡科學(xué)課的呢！而且這節(jié)課上的是關(guān)于人體骨頭的課，我非常想知道，人體內(nèi)的骨頭是什么樣的。
終于到了科學(xué)課，可能好多同學(xué)的心情都和我一樣期待吧！上課開始時(shí)，大家紛紛七嘴八舌的熱議著。開始上課了，周老師讓我們拿出了早就準(zhǔn)備好的材料，有：X光片、剪刀、卡紙······老師先讓我們看X光片，初步認(rèn)識人的骨頭，有的同學(xué)帶來了胸部的X光片，有的同學(xué)帶來了手部的X光片，還有的同學(xué)帶來了腿部的X光片……周老師讓我們數(shù)一數(shù)我們帶來的部分一共有多少塊骨頭，我們數(shù)的肯定不準(zhǔn)確呀，于是老師打開了PPT，讓我們看一看人的全身骨頭，老師還告訴我們?nèi)艘还灿?06塊骨頭呢。
幻燈片看完了，老師就讓我么做試卷，沒想到第二題太簡單了，就是把試卷上的骨頭剪下來，拼成一張人的骨頭的樣子，再把它貼到卡只是就做完了。
這真是一堂既生動(dòng)又有趣的科學(xué)課�。�
有趣的科學(xué)課小學(xué)作文15
今天我們班又上了一堂有趣的科學(xué)課。一上課，老師指著講臺上六個(gè)小燒杯里的液體問，誰還記得我們?nèi)ツ陮W(xué)過的辨別液體的方法是什么？同學(xué)們紛紛舉手回答說：可以通過看一看、聞一聞、嘗一嘗和摸一摸的方法來辨別，其中老師強(qiáng)調(diào)說嘗一嘗的方法要特別謹(jǐn)慎地使用。以防有毒液體。接著老師請同學(xué)們認(rèn)真觀察：看誰的眼睛最敏銳？過了一會兒，倪戴文捷勇敢地上去，一下子準(zhǔn)確地說出了四種液體，有食用油、蜂蜜、水和牛奶，還有兩個(gè)燒杯里的液體猜錯(cuò)了，又過了一會兒，桑家豪說一個(gè)是洗手液，另一個(gè)是洗潔精。老師大大地表揚(yáng)了他們兩個(gè)人眼光真厲害！
接著是要用天平秤來稱一稱同樣多的液體哪一種最重？經(jīng)過一次又一次的稱，在同學(xué)們興致勃勃的狀態(tài)下，終于稱出了蜂蜜最重，食用油最輕。
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是把不同的液體同時(shí)倒一點(diǎn)在斜放的板子上，看看哪種液體先滑下來？我們都睜大眼睛，唯恐沒看清，結(jié)果是洗手液和蜂蜜滑的比較慢，而水和牛奶滑得很快�；寐氖且�?yàn)楸容^粘。
原來可以用多種不同的方法來研究液體的性質(zhì)，要想全面認(rèn)識一個(gè)事物，就需要用多種多樣的方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們愛動(dòng)腦，老師獎(jiǎng)勵(lì)了全班同學(xué)每人用小滴管嘗了一口蜂蜜。大家開心極了！
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