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同聲相應(yīng)同氣相求作文（通用26篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的同聲相應(yīng)同氣相求作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇1
“何人為我舞，聽(tīng)我楚狂聲�！惫磐駚�(lái)，人多愁知己之難求，憂心于缺少同類。然當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)繁榮，讓今人尤易尋得同行者。若古時(shí)孤獨(dú)者以網(wǎng)絡(luò)抒志，恐怕將不是“古來(lái)圣賢皆寂寞”，而是“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。
大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析為我們創(chuàng)造了無(wú)與倫比的歸屬感。最受個(gè)人歡迎的信息在經(jīng)過(guò)分選后呈現(xiàn)在每個(gè)人的眼前。一個(gè)關(guān)心孩子教育的母親將沐浴在教育方法推送與補(bǔ)習(xí)班的廣告中；一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人將會(huì)進(jìn)入許多健身交流群，并收到更多的健身產(chǎn)品介紹。人與人從未像今日一般如此強(qiáng)烈地與所愛(ài)之事聯(lián)系。
如此緊密的聯(lián)系是福是禍？的確，智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人都能更輕易地“尋得所愛(ài)”，獲取同質(zhì)信息，發(fā)展自身。但深陷媒介之網(wǎng)，是否能明確自己的得與失？叔本華曾言：“要么孤獨(dú)，要么庸俗�！睋Q言之，追求喜愛(ài)之物的門(mén)檻大大降低，而求其深度之路卻更加遙遠(yuǎn)。任何一個(gè)群體的.發(fā)動(dòng)，都不可避免的有商業(yè)化、娛樂(lè)化潮流的參與。所謂的尋得知己，可能只是在娛樂(lè)與商業(yè)中共同俗化，而并未愛(ài)的深沉，產(chǎn)生深刻的理解與體會(huì)，充其量形似而神異。
人易尋得所愛(ài)，卻難與所愛(ài)相互馴服。所謂的歸屬之樂(lè)，很可能是開(kāi)設(shè)他人思想的跑馬場(chǎng)之樂(lè)。
“媒介即認(rèn)識(shí)論�！笨焖賹�(ài)的媒介在潛移默化中影響人們的認(rèn)知。正因同類圈子極易形成，人們之間權(quán)界的概念才更加強(qiáng)烈，人與人之間的隔閡與不理解由此加深。網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的“佛教道教互罵群”便屬此例。同時(shí)，由于任何一種觀念都能在媒介中拉取附庸，許多異端邪說(shuō)便像滾雪球一般壯大起來(lái)。這恰是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)眾眼迷離，戾氣彌漫之故。
與所愛(ài)合流猶易，保持清醒與獨(dú)立猶難。利用媒介之便“摶扶搖而上”，可切忌在虛空中迷失自我。“大火流金而惠風(fēng)和暢”，“不以物喜，不以己悲”是個(gè)人應(yīng)具的媒介素養(yǎng)。
我們應(yīng)尋求信息來(lái)豐富自己，在與知己的合作中提升。但也不要忘記第六種自由：“常一個(gè)人讀讀書(shū)，而不是成天在電腦中前與世界抱成一團(tuán)。”正所謂雖與子攜手，但行道殊途，將未來(lái)塑以獨(dú)立而合群之美。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇2
“不管信與不信，都得使用微信”，極為尷尬的一句話，淋漓盡致地展示了現(xiàn)代人的交際處境——被網(wǎng)絡(luò)裹挾、湮沒(méi)甚至吞噬的占絕大多數(shù)。當(dāng)然在這洶涌的洪流中混得出彩的，就成了“意見(jiàn)領(lǐng)袖”、“網(wǎng)絡(luò)大V”、“知識(shí)精英”。
其實(shí)現(xiàn)代化的一個(gè)重要意義，就是重新定義人群相處的規(guī)則。身處網(wǎng)絡(luò)這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，我們需要同時(shí)對(duì)話的對(duì)象早已由一個(gè)人變成了一群人。在眾多的聲音中，我們難免墜入“同聲相應(yīng)，同氣相求”的漩渦。為避免過(guò)分的同質(zhì)化，以及由此而生成的寡識(shí)淺陋、剛愎自用和自我膨脹，我們必須多一點(diǎn)理性，多一點(diǎn)謹(jǐn)慎，多一點(diǎn)冷靜，才能在網(wǎng)絡(luò)中真正實(shí)現(xiàn)高蹈之境。
唐詩(shī)宋詞元曲皆是千年絕唱，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，可他們都不是合唱。他們中的絕大多數(shù)人哪怕生活在同一時(shí)代的屋檐下也為空間所隔離，直至終老，難得聲氣相通。但正是這份隔離，造就了他們彼此間迥異的個(gè)性、深邃的理性。
可當(dāng)我們闖進(jìn)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)既無(wú)限廣闊又相對(duì)扁平化的舞臺(tái)，我們才驀然發(fā)現(xiàn)，我們前所未有地需要保持公共理性。
曾幾何時(shí)，各種“心靈雞湯”讓我們覺(jué)得自己的生活美味提鮮；“提前消費(fèi)”的主張透支了一代年輕人的腰包；“精致生活”的理念荒蕪了多少人的精神生活。我喜歡，所以我選擇。殊不知僅憑“喜歡”，卻失了“理性”二字的“選擇”往往是危險(xiǎn)的。
有人很形象地概括這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志之一就是“人以群分”，但再細(xì)分的群仍然是“群”。而“同聲相應(yīng)，同氣相求”正是各種“群”存在的思想基礎(chǔ)。集體的共識(shí)就在我們一次次的瀏覽、點(diǎn)贊、分享、轉(zhuǎn)載中升華、鞏固、定型，我們也在這樣一次又一次的'附和與贊同中暫得安全感和認(rèn)同感。于是乎珍貴的“獨(dú)立人格”消弭殆盡，“君子和而不同”的古訓(xùn)也早已被棄擲如弊履，我們漸漸活成了單向度的人。
幾十年前街頭巷尾隨處可見(jiàn)的大字報(bào)和未經(jīng)大腦思考便走上街頭肆意揮舞的拳頭，成為一代傷痕文學(xué)和反思文學(xué)的主題�？晌覀儾坏帽^地不承認(rèn)：時(shí)間的推移并不能為它帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的變化，不過(guò)徒增一點(diǎn)新世紀(jì)的油彩而已。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇3
古人有言：“同聲相應(yīng)，同氣相求�！碑�(dāng)今社會(huì)的人以大數(shù)據(jù)信息為生活的后臺(tái)背景，每人每天每次不經(jīng)意的瀏覽和點(diǎn)擊都成為了大數(shù)據(jù)推測(cè)你喜好與興趣的線索，接踵而至的將是為你“量身定制”的推送內(nèi)容，久而久之，你就會(huì)被同類信息所環(huán)繞。這將造成一種心理學(xué)稱作確認(rèn)偏誤或證實(shí)偏差的現(xiàn)象：這一現(xiàn)象是指在認(rèn)知心理學(xué)層面，人們自然而然地傾向于接受與固有印象相吻合的觀點(diǎn)，也就是俗話說(shuō)的先入為主。人們常單純的以為，自己看到的世界就是它最真實(shí)的樣子，久而久之就在這個(gè)無(wú)意識(shí)中為自己設(shè)計(jì)的信息圈里被反復(fù)塑造。在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，信息的傳播與融合變得更加便利和緊密，有共同興趣的個(gè)體在虛擬的世界相互連接形成了線上圈子，這些圈子形成后又反過(guò)來(lái)加強(qiáng)了參與其中的每一個(gè)個(gè)體對(duì)的投入程度，使各個(gè)圈子和圈內(nèi)人都成為了獨(dú)具個(gè)性的“這一個(gè)”。這樣的環(huán)境對(duì)于文化的傳播起到了極強(qiáng)的輔助作用，也幫助更多的個(gè)體擁有了愛(ài)好與同命相連的伙伴，更快更好的找到了自己。你或許不會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這樣的大環(huán)境下，你多年之后的樣子和很久以前一次次不經(jīng)意的瀏覽和滑動(dòng)有關(guān)，又或許你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)超越了時(shí)間和空間的界限，讓多年之后的.自己就變成了曾經(jīng)向往的模樣，都要感謝萬(wàn)物互通、線上互聯(lián)的技術(shù)讓這一切成為可能。
或許，我們永遠(yuǎn)不會(huì)想到這一次次在電子設(shè)備上的點(diǎn)擊，一頁(yè)頁(yè)在網(wǎng)頁(yè)上的瀏覽即是偶然性，也是必然性。偶然之處在于這些信息出現(xiàn)的彈性，而必然性在于你曾經(jīng)留在這里的足跡�？萍紩�(huì)追隨他們，幫你共同挖掘探索心之所向到底藏匿于何處。
當(dāng)然，互聯(lián)的便利也暗藏弊端，發(fā)布信息的門(mén)檻降低以及獲取信息的極大便利也為虛假信息以及有害觀念的滋生提供了溫床�；蛟S我們都不會(huì)輕信這些，但那些看似友好的內(nèi)容中也包含著大量作者的偏見(jiàn)以及時(shí)代的烙印，其中不乏缺少進(jìn)步性和積極性的信息，該如何屏蔽和篩選，如何在信息的泥石流中攝取其中清流而摒棄其中污穢，將成為這個(gè)萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代的一大課題。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇4
智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，個(gè)人的生活更便利了，當(dāng)然，同類信息也更多了，而這又對(duì)我們產(chǎn)生或好或壞的影響，甚至塑造我們的性格，決定我們的個(gè)性。那么，同類信息為什么會(huì)影響我們，甚至塑造我們的未來(lái)呢？
同類信息，會(huì)給我們營(yíng)造一種環(huán)境，從而影響我們。
智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們的聯(lián)系越來(lái)越緊密了，這種緊密是通過(guò)一張大數(shù)據(jù)的網(wǎng)來(lái)織就的。當(dāng)我們?cè)谔詫毸阉饕患路䲡r(shí)，我們以為我們只是在買一樣?xùn)|西，只是平常的一次購(gòu)物�？墒�，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你打開(kāi)京東時(shí)，京東的頁(yè)面就顯示你搜索過(guò)的衣服的款式；當(dāng)你打開(kāi)當(dāng)當(dāng)時(shí)，或許情況也差不多。你可能會(huì)納悶，我沒(méi)有在其他網(wǎng)站搜索過(guò)，為什么其他的網(wǎng)站也會(huì)出現(xiàn)呢？或許，這就是大數(shù)據(jù)的厲害之處。就拿買衣服這件事情來(lái)說(shuō)，同類信息的確給我們帶來(lái)了方便，至少可以從中對(duì)比，知道哪件衣服適合自己；而從另外一個(gè)角度看，這又好像營(yíng)造了一種環(huán)境，你走到哪里，哪里都有你喜歡的東西。同類信息營(yíng)造的環(huán)境，會(huì)限制我們的視野。
同類信息，會(huì)使我們養(yǎng)成習(xí)慣，從而塑造我們。
俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑�！笔裁礃拥沫h(huán)境就會(huì)讓人養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，進(jìn)而塑造什么樣的人。孟母三遷的故事再熟悉不過(guò)了。當(dāng)居住的地方離墓地很近，孟子學(xué)了些祭拜之類的事，玩起辦理喪事的游戲。居住在集市旁，孟子學(xué)了些做買賣和屠殺的.東西。居住學(xué)宮旁邊，孟子學(xué)會(huì)了在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮節(jié)。由此可見(jiàn)，潛移默化中，環(huán)境便使人養(yǎng)成了某種習(xí)慣。智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們想要的任何東西，我們想查詢的任何東西，都會(huì)形成一個(gè)巨大的環(huán)境圈，包圍著我們，最終讓我們習(xí)慣，認(rèn)為這一切都是正常的。
智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們總是被我們關(guān)注和喜愛(ài)的人和事所環(huán)繞、所塑造。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？如果同類信息是好的環(huán)境，有助于形成好的習(xí)慣，那么我們可以坦然受之；但如果是不好的或者會(huì)把我們引向歧途的同類信息，那么我們應(yīng)敬而遠(yuǎn)之。
總之，我們要把握好我們需要的同類信息，因?yàn)槲覀冎溃何覀兾磥?lái)的樣子，就是開(kāi)始于當(dāng)下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點(diǎn)贊，一回情不自禁的分享，一場(chǎng)突如其來(lái)的感動(dòng)。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇5
現(xiàn)代社會(huì)，快手、抖音以及各種搞笑段子泛濫成災(zāi)，真正發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)卻越來(lái)越成了稀缺資源。想考高分、上名校；想迅速掙大錢(qián)；想買豪宅、買名車；想步步高升官運(yùn)亨通等。為此忙得廢寢忘食昏天黑地焦慮抑郁兩眼無(wú)光……可是“欲無(wú)止境”得隴望蜀，離真正的快樂(lè)，卻越來(lái)越遠(yuǎn)了。
其實(shí)早在2000多年前，孔子早就從根本上解決了這個(gè)問(wèn)題。部編教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《論語(yǔ)》十二章四處提到了“樂(lè)”字，還有一處是同“悅”的“說(shuō)”字�？偨Y(jié)起來(lái)不外乎這么幾點(diǎn)：
第一，用心學(xué)習(xí)。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂(lè)乎�！庇眯膶W(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)。通過(guò)掌握豐富的知識(shí)和普世的真理以升華自己，給人一種內(nèi)在的純粹的快樂(lè)。
第二，跟志同道合的人交流切磋。
“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎�！边@句中的“朋”字不是一般的酒肉朋友和泛泛之交，而是志同道合的人，是“同聲相應(yīng)同氣相求”的知己。這樣的人近處不易得到就只能從遠(yuǎn)方尋找。知己大老遠(yuǎn)來(lái)了，一塊切磋學(xué)問(wèn)交流思想，自然很快樂(lè)了。
第三，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)腵長(zhǎng)遠(yuǎn)的興趣。
“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！备勺约簽橹V迷的事兒，本身就是心靈的快樂(lè)。就像愛(ài)看書(shū)的，不分春夏秋冬，多忙也能抽出時(shí)間讀；就像愛(ài)釣魚(yú)的，不管刮風(fēng)下雨甚至天寒地凍也照釣不誤。還有愛(ài)登山、騎行、游泳、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞……只要享受這項(xiàng)活動(dòng)本身，而不是為了做件這事帶來(lái)的結(jié)果，我們就可以不顧及錢(qián)財(cái)和名利的回報(bào)，持之以恒地投入精力。從這個(gè)意義上說(shuō)，能享受工作的人是最快樂(lè)的，并且，還往往能干得出色名利雙收。自然，戕害身體且使人越來(lái)越不能自拔的吸煙、喝酒、玩王者榮耀除外。
第四，安貧樂(lè)道。
“君子愛(ài)財(cái)，取之有道�！比绻芡ㄟ^(guò)合乎道義的方式掙錢(qián)，自然是多多益善。如果很難用正當(dāng)?shù)姆绞将@得財(cái)富，那就即使吃粗糧、喝涼水、住得簡(jiǎn)陋甚至沒(méi)枕頭就枕著胳膊休息，也能以心存道義踐行道義而由衷地快樂(lè)，決不追求違背道義的富貴。就像《論語(yǔ)》十二章中說(shuō)的“賢哉回也。一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂(lè)�！边�有“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！�
其它有關(guān)珍惜時(shí)間、三省吾身、立志求學(xué)、博采眾長(zhǎng)等都是教弟子求學(xué)做人的。做好自己，做光明磊落不斷進(jìn)步的人，就是最大的快樂(lè)的源頭。
總之，“攻不破的愁城”是因?yàn)椤疤畈粷M的欲海”�？鞓�(lè)心中找，快樂(lè)書(shū)中悟，快樂(lè)行中求。結(jié)交好友，培養(yǎng)興趣，閱讀經(jīng)典，尋找快樂(lè)，創(chuàng)造快樂(lè)，讓快樂(lè)跟我們同在。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇6
兼聽(tīng)則明，莫囿困于“信息繭房”“天下殊途而同歸�！比玺~(yú)逐水，如鳥(niǎo)投林，我們總是不自覺(jué)地追循著同類信息鋪下的軌道。在這潛移默化的過(guò)程中，信息塑造著我們的面目，改變著我們的觀念；而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的浪潮來(lái)臨，更將這種“信息影響力”推向了高峰。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們形成了一個(gè)個(gè)“信息社區(qū)”。眾多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)藉由精密的算法，推測(cè)用戶偏好，以便提供更精準(zhǔn)的服務(wù)。當(dāng)我們表現(xiàn)出對(duì)某類信息的關(guān)注時(shí)，系統(tǒng)就以此為靶，不斷向我們投放同類信息。隨著時(shí)間推移，這些信息積累成一個(gè)“純粹、無(wú)雜質(zhì)”的空間，將我們包裹其中。這就是互聯(lián)網(wǎng)為我們搭建的“信息社區(qū)”。
無(wú)疑，“信息社區(qū)”給我們提供了輕松舒適的氛圍。如同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商們的說(shuō)辭，這樣的服務(wù)讓我們輕松地接觸到感興趣的內(nèi)容，給予我們滿足感。在“信息社區(qū)”內(nèi)，我們安逸地享受著由平臺(tái)直接呈遞給我們的某一類信息，久而久之，就對(duì)這類信息產(chǎn)生了歸屬感。然而，若是因?yàn)檫@份歸屬感而放棄接納新信息，只沉溺于同類信息環(huán)繞的溫房，令“信息社區(qū)”化為“信息繭房”，豈不是得不償失？
毛姆在《刀鋒》中寫(xiě)道：“你的每一個(gè)選擇都是來(lái)自你人生意義的詰問(wèn)�！庇型死恚覀冞x擇信息以后，信息便開(kāi)始淬煉我們的性格，進(jìn)而塑造我們的人生。然而，若我們始終被同類信息環(huán)繞，那么我們被塑造出的面目也只會(huì)是單一而無(wú)趣的`。正所謂“美色不同面，悲音不共聲”，將自己局限于同類信息的裹困里，必然會(huì)錯(cuò)失大千世界中的別樣精彩。唯有嘗試更多的可能、接觸不同的信息，我們才能拓展出更廣闊的視野，涵養(yǎng)出更博大的胸襟，塑造多面的豐富人生。
在“信息社區(qū)”中，我們也需要保持高度警惕，切莫被一家之言、一面之詞所蒙蔽。近年來(lái)，利用人們耽于信息舒適區(qū)，怠于主動(dòng)求證的心理，暗中在社區(qū)信息里裹挾消極、負(fù)面信息，樹(shù)立共同敵人形象，挑起群體仇恨的事件層出不窮。缺乏多樣化的信息來(lái)源、偏聽(tīng)偏信的網(wǎng)友們成了面目可憎的烏合之眾，站在陰影里的幫兇。兼聽(tīng)則明，如果不打破信息繭房的高墻堅(jiān)壁，不嘗試接納不同種類的信息，我們只會(huì)更深地陷入孤證難斷的漩渦中。
一個(gè)國(guó)家要屹立于世界民族之林，它的基石就是一個(gè)個(gè)有著理性和自由思想的公民。只因貪圖安適，就將自己輕易歸屬到某類信息的群體中去，閉耳塞聽(tīng)，不愿意接觸其他信息，這樣的人們?nèi)绾螢閲?guó)家的發(fā)展添一份動(dòng)力？欲沖破這一信息牢籠，究其根本，就是要我們保持獨(dú)立人格，走出信息“舒適圈”，積極主動(dòng)地剝開(kāi)遮蓋在真相前的謊誑，以做出清醒理智的判斷。
讓信息的泉水活起來(lái)，讓各種有價(jià)值的思想自由碰撞，擦出耀眼的火花！
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇7
凡是是人，總要“求同”的。大至國(guó)族運(yùn)勢(shì)一同體的黏合，小到曲觴流水的雅集。所謂“同氣相求”“同聲相應(yīng)”，原是人之常情。
你喜歡NBA，同樣的球迷多半想與你親近，你習(xí)慣吃火鍋，自然其他人想跟你聊麻辣話題。一個(gè)人的影響力非常大，他（她）的偏好對(duì)外面的影響就更明顯，所謂“楚王好蠻腰，宮中多餓死”。
古時(shí)候的君王早就知曉我們的人性經(jīng)不起過(guò)分試探，稍微明智些的，都會(huì)留兩位魏征這種“直臣”。其用意，無(wú)非防止大伙都揣摩我們的心思說(shuō)話，讓自己陷入“世界讓我隨性”的假象。
古人為此造了一個(gè)成語(yǔ)，叫“求同存異”。聽(tīng)起來(lái)，既不違背本性，又非常寬容，夠得體。
但在智能網(wǎng)絡(luò)年代，“求同存異”的困難程度正在指數(shù)性增長(zhǎng)。當(dāng)你在今日頭條上點(diǎn)開(kāi)一個(gè)新聞時(shí)，甚至當(dāng)你在拼多多上點(diǎn)開(kāi)一個(gè)瓜的`時(shí)候，人工智能都在剖析你的偏好，然后揀你喜歡的信息塞給你。具體的過(guò)程不是這么容易，但當(dāng)你點(diǎn)開(kāi)過(guò)一個(gè)瓜時(shí)，你看網(wǎng)上全世界的商戶都是賣瓜的，卻更不是非�？鋸垺�
有句俗語(yǔ)：“當(dāng)你手里有把錘子，你眼中的事物全是釘子�！敝悄芫W(wǎng)絡(luò)的能耐在于，它真會(huì)叫你看到的都是釘子。這當(dāng)然只是比喻，但人工智能足以強(qiáng)化人的刻板念頭，比方說(shuō)某地的人都是騙子，或者某個(gè)地域的女生怎么樣不正經(jīng)。
傳播學(xué)上，這種現(xiàn)象被稱作“信息繭房”或者“信息同溫層”。不是多么新鮮的定義了，被人難堪的是，定義雖然老舊，一點(diǎn)也不耽誤人類在一次次惺惺相惜的點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、贊賞中，反復(fù)踩到坑里。
智能網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化了“信息繭房”的威力�！扒笸娈悺弊兊糜l(fā)難能。要“存異”，第一得知曉“異”的存在。假如都不知曉有“異”，何談“存異”呢？
無(wú)論“求同”有多么正常，有多少好處，需要看到，“求同”的另一面，一直是“排異”的。人類對(duì)不合意的事物本能地趨于排斥。被“信息繭房”改造過(guò)的“求同”所產(chǎn)生的“排異”，更容易具備破壞性。比方說(shuō)說(shuō)，對(duì)網(wǎng)上的不一樣建議產(chǎn)生應(yīng)激性的憤怒，甚至轉(zhuǎn)化為多數(shù)人的互聯(lián)網(wǎng)暴力。
智能網(wǎng)絡(luò)年代，僅僅是被動(dòng)的“求同存異”，恐怕已經(jīng)不足夠被人維持清明。對(duì)與自己不一樣的建議，需要付出更多的主動(dòng)努力去弄清楚和包容�；蛟S可以算作智能網(wǎng)絡(luò)年代人類為了不會(huì)變得比古時(shí)候君王更傻，不能不付出的代價(jià)。
知曉這一點(diǎn)可能會(huì)叫你好受一點(diǎn)：“求同”固然是生命原初的動(dòng)力，但“存異”卻是生命進(jìn)化的路徑，假如不是某只存疑的原始單細(xì)胞生物寬容接納了入侵“異端”，就不會(huì)有線粒體和葉綠體，更不會(huì)有今天的人類。
換句話說(shuō)，“求同”的點(diǎn)贊證明你沒(méi)失去生命的本能，但打破信息繭房的“存異”甚至“求異”才能證明你作為人類的可貴呀。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇8
前幾天我在看《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》1006期的時(shí)侯，到了《抓住不變的量思考》的'問(wèn)題2時(shí)，想到了一個(gè)更好的辦法。題目是：一個(gè)長(zhǎng)方體容器，底面是一個(gè)邊長(zhǎng)60厘米的正方形，容器中直立著一個(gè)高100厘米、底面是邊長(zhǎng)15厘米的長(zhǎng)方體塊，這時(shí)容器中水深50厘米，如果把鐵塊上提24厘米，則露出水面的鐵塊上被水浸濕的部分長(zhǎng)多少厘米？
我想，將鐵上提24cm后，水中出現(xiàn)了一塊15×15×24的空隙，這個(gè)空隙要用水來(lái)補(bǔ)，水面就會(huì)下降。就是：15×15×24÷(60×60－15×15)=5400÷3375＝1.6(cm)。60×60－15×15這是因?yàn)�，水面下降部分是在鐵塊旁。所以，也就是說(shuō)，當(dāng)提鋼塊24厘米后，水面會(huì)下降1.6厘米，那么，再加上24厘米，就是:24＋1.6＝25.6(cm)）。而報(bào)紙上所說(shuō)的用方程解，解起來(lái)太煩，可能會(huì)解錯(cuò)，導(dǎo)致錯(cuò)誤。用這種方法即容易懂，又簡(jiǎn)單。
我自己想到了答案，太高興了！有時(shí)我們就應(yīng)該自己想出辦法，讓數(shù)學(xué)成績(jī)更高。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇9
對(duì)于當(dāng)時(shí)的初一，我們都是滿懷著憧憬，懷著一個(gè)長(zhǎng)大的心踏入初中的大門(mén)，每個(gè)人都下過(guò)決心去做更好的自己，去展現(xiàn)自己的風(fēng)采。我們也都已經(jīng)開(kāi)始了青春生活，開(kāi)始了七本課本來(lái)回翻，各科學(xué)案來(lái)回轉(zhuǎn)的生活，但我并沒(méi)有感到累，剛開(kāi)始的我還有點(diǎn)樂(lè)觀，努力地課堂上老師講的每一個(gè)字眼，都記下來(lái)，畢竟人這個(gè)東西換個(gè)環(huán)境生活，就會(huì)有不一樣的感覺(jué)。
那時(shí)的我，雖然心中想著要謙虛一點(diǎn)，不驕不躁，可還是在以往作文周報(bào)上說(shuō)自己有多么厲害，其實(shí)我也知道，我的小學(xué)成績(jī)并不理想，雖然差一分考進(jìn)文昌，但小學(xué)成績(jī)還在中游水平，但畢竟我努力了，付出了，回報(bào)的是前20的名次，當(dāng)時(shí)也認(rèn)為自己知道了很多，明白了很多，也發(fā)表了一些觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了一些人也做了一些事，但是現(xiàn)在回想起來(lái)，確實(shí)，確實(shí)幼稚。
比如說(shuō)那次作文周報(bào)上，我說(shuō)我數(shù)學(xué)好，但說(shuō)實(shí)話，在這個(gè)文昌，有多少人的小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)比我好？絕對(duì)有很多很多，初一的幾次數(shù)學(xué)考試中，我的成績(jī)也不是很理想，僅是在最后一次來(lái)了個(gè)118，以及初二上學(xué)期的期中考試120，可別的幾次考試不好，還有一次九十來(lái)分。而我的理由就是：這題太簡(jiǎn)單，我們這數(shù)學(xué)太好的人稍有點(diǎn)粗心，再加上你們太細(xì)心，所以名次就讓你們奪去了，要是題特別難的話，那我一定考得不錯(cuò)。
在日常生活中，每有一些不如意的事情發(fā)生在別人或者自己身上時(shí)，說(shuō)點(diǎn)實(shí)話，我會(huì)考慮別人的感受，我也會(huì)換位思考一下，雖然不能馬上作出判斷，但事后我也會(huì)好好考慮一下，在以后的事情中，我也會(huì)爭(zhēng)取做得更好一些，我想這也許是我進(jìn)入初中以來(lái)的最大進(jìn)步吧。
還有體育方面，記得第一次引體向上只做了兩個(gè)，看著葛齡芝做了15個(gè)，心中頓生波瀾；還有老劉單手能做幾個(gè)引體，心里那個(gè)羨慕嫉妒恨啊，于是在最近的體育檢測(cè)中，23個(gè)！這個(gè)數(shù)真好，當(dāng)然，過(guò)程不用說(shuō)了，我在學(xué)校每天都練，手上長(zhǎng)了厚厚的繭子，其辛苦程度也不要說(shuō)了，只不過(guò)心中總是快樂(lè)的，這可能是苦中求樂(lè)，畢竟我還是很樂(lè)觀的。
我發(fā)出過(guò)“朋友雖不是那幫子，但友情還是那樣子�！钡母袊@，我認(rèn)為孤獨(dú)是我最大的敵人，我特別討厭也特別恐懼獨(dú)自一個(gè)人走在寒風(fēng)凜冽的校園里，真不知道進(jìn)入青春期后為什么是這樣，但老班說(shuō)：“成功者總是孤獨(dú)的�！边@使我感到很無(wú)助，真的很無(wú)助……
但那是過(guò)去，過(guò)去的過(guò)去，不想回顧的過(guò)去，現(xiàn)在的我，不能再回顧以前的初一，小學(xué)生活，而要直面現(xiàn)在，直面未來(lái)。初中是一個(gè)過(guò)渡階段，其中的初二更是如此。
雖然現(xiàn)在的我們并不知道些什么，因?yàn)槿耸亲顝?fù)雜的，他復(fù)雜到無(wú)法再?gòu)?fù)雜的程度，世界上有許多地方許多城市，也有許多好人做好事，好多壞人做壞事，許多平常人在做平常事，但我們只生活在這一個(gè)city，接觸的不到千萬(wàn)人。所以嘛，面對(duì)世界七八十億人，這200來(lái)個(gè)國(guó)家我只想說(shuō)，我還小，我不知道什么，世界無(wú)論多復(fù)雜人心無(wú)論多擁擠社會(huì)無(wú)論多黑暗，但現(xiàn)在我依然很快樂(lè)，這就是我所有。
每個(gè)人都是自己的醫(yī)生，而寬容是綻放青春的維生素。事雖有成事，可人無(wú)完人。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，都會(huì)在有形或者無(wú)形之中給人傷害，我唯一希望的.是：每一個(gè)人都可以在于別人交往的同時(shí)，換位思考一下，考慮一下別人的感受，不要只依著自己做事，人和人都是不同的，換位思考一下遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己所想的，當(dāng)然，我也希望我能做到。
有句話是這么說(shuō)的：“我想獨(dú)自去旅行，只帶一個(gè)行李，還有一個(gè)美好的夢(mèng)想�！痹�10月1這一天，我們青春十一近40名原始人類踏上了“高莫線”，即徒步走到莫言他家，我走在了隊(duì)伍前列，這不僅僅是對(duì)身體的考驗(yàn)，更挑戰(zhàn)的是心理，往往成功者與失敗者的所做出的觀念僅有一步之遙，但是差之毫厘失之千里，這就是一部分在前面，一大部分在后面，而中間寥寥無(wú)幾，而前面只是少數(shù)，我想這不僅鍛煉了身心，而且還讓我們明白了：60里我們都能走下來(lái)，騎車子為什么不能去？關(guān)鍵之中是毅力，是堅(jiān)持！
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”毛主席提出的這八個(gè)字，雖然人人皆知，但真正履行者確是少數(shù)。雖然我不能全面的集中精力去上課聽(tīng)講，但我可以盡最大的努力去學(xué)習(xí)，去聽(tīng)講，而且我還能逮著時(shí)間快去學(xué)，這比初一下的功夫要少，而得到的卻更多。
“世界很大很大，而心卻很小很�。皇澜缈梢宰兊煤苄『苄�，而心卻可以變得很大很大�！蔽野堰@句話放在我的讀書(shū)筆記的表皮上，希望他能夠提醒我，無(wú)論是在做人做事，還是與人交往，都要懷著一顆寬容之心，只有這樣，你才能快樂(lè)！
跟一個(gè)朋友打乒乓球時(shí)，雖然計(jì)分，但是不會(huì)在意多少，不看結(jié)果不論輸贏，我們都是很快樂(lè)的，我們都長(zhǎng)了技術(shù)，也收獲了快樂(lè)，輸了就是輸了，而贏了卻表現(xiàn)出一種謙讓，這是由打球收獲的，也是由人生收貨的。
樂(lè)觀向上吧，珍惜現(xiàn)在的每一朵花，每一棵草，每一滴水，每一米陽(yáng)光吧，去感受，去體驗(yàn)，去愛(ài)這個(gè)世界吧，秋天時(shí)，出去走走，畢竟從樹(shù)上掉下的落葉只是為了人們抬頭的一笑。
這世界上總會(huì)有人給你溫暖，無(wú)助時(shí)可以與別人交流，但不要太把自己的苦楚給別人，畢竟別人不會(huì)把自己的委屈煩惱不快放在眼里，記在心上，但許多人還是有自己的知己。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)這個(gè)世界并不滿意，但是總有一些人在我的眼前上演一場(chǎng)場(chǎng)讓我感到溫暖的事兒，所以我雖然對(duì)這個(gè)世界失望，但并不感到絕望。雖是漫天風(fēng)雪，亦有梅花開(kāi)。
在初一的時(shí)候，我總以為自己長(zhǎng)大了，而初二卻覺(jué)得自己沒(méi)有長(zhǎng)大。喝醉的人說(shuō)自己沒(méi)醉，而沒(méi)喝醉的人就說(shuō)自己已經(jīng)醉了；同樣，初一時(shí)認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，而初二卻認(rèn)為自己還沒(méi)長(zhǎng)大，我想說(shuō)的是：我不是在諷刺初二的生活，而是在說(shuō)初二的我們已經(jīng)懂得了更多，但也不意味著初二是最好的。處身于初二的我們來(lái)說(shuō)，初二看不起初一，而初一卻看不起小學(xué)，但也很難想象初三對(duì)初二有什么感想。所以，盡力做好現(xiàn)在能做的事才是真理。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇10
我是班里的數(shù)學(xué)小能手，正因?yàn)槌煽?jī)拔尖，所以從一年級(jí)到現(xiàn)在都是數(shù)學(xué)組長(zhǎng)。雖然我在老師的面前不說(shuō)什么，但其實(shí)是我不想當(dāng)組長(zhǎng)的。
這時(shí)，肯定有很多人說(shuō)：“當(dāng)組長(zhǎng)有什么不好的，你能當(dāng)上組長(zhǎng)是說(shuō)明老師看重你�！笨赡切┤硕疾幻靼桩�(dāng)組長(zhǎng)的苦：每天早上同學(xué)交作業(yè)的時(shí)候，總是把作業(yè)直接“堆”在組長(zhǎng)的桌子上，組長(zhǎng)要慢慢整理好；同學(xué)交的作業(yè)總要一本一本地檢查過(guò)去，因?yàn)榭傆幸恍┩瑢W(xué)晚上回去沒(méi)做作業(yè)，想蒙混過(guò)關(guān)，發(fā)現(xiàn)了又要催他們做作業(yè)；那些成績(jī)不好，不會(huì)做題的同學(xué)用沒(méi)帶作業(yè)為借口，想不交作業(yè)，要“逼”他們供出事實(shí)……總之當(dāng)組長(zhǎng)的麻煩很多，很多人只知道看組長(zhǎng)表面風(fēng)光，不去看他們的麻煩多多。
現(xiàn)在我們班里每個(gè)星期都要換座位，換座位就要重新選組長(zhǎng)，可數(shù)學(xué)老師的'目光總是先落在我的身上，選我做組長(zhǎng)。我一直都想說(shuō)“不”，可就是說(shuō)不出口。因?yàn)槲抑勒f(shuō)也沒(méi)用，換來(lái)的一定會(huì)是老師的勸說(shuō)。
哎，到什么時(shí)候我才可以不做這個(gè)麻煩的組長(zhǎng)呢？
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇11
我知道，在此之后，他們看了那些西方的自由女神，自然會(huì)有更多的抒情，而我們根本就不會(huì)去在意更多，也不會(huì)在自己玩電腦打游戲的時(shí)候，突然感慨這一切，是非無(wú)常。
都開(kāi)始，從你的電視劇中，變成了回憶的難忘。
也許在此之前，我還不知道居然有這樣的孩子，什么都不付出，就想著得到更多。和抖音宣傳的價(jià)值觀相差無(wú)幾。
我不知道，這樣不勞而獲的想法，到底是怎樣衍生出來(lái)的。或者是，受了什么事情的刺激，才會(huì)覺(jué)得，這樣想是堂而皇之的正常想法。
太可怕了。
如果任由這樣的想法繼續(xù)發(fā)展下去，真的無(wú)法想象，在將來(lái)做事情的時(shí)候，她不會(huì)有太多的抱怨而變得更加負(fù)面。也許那些事情，都不是我們每個(gè)人深刻體會(huì)心心念念的，但是我們說(shuō)過(guò)的'每一句話，都開(kāi)始有了一個(gè)全新的體會(huì)。
我下載了那么多的軟件，其實(shí)都不會(huì)保留下來(lái)一個(gè)安裝包，都不會(huì)給自己最后的終結(jié)。他們把自己手機(jī)上的游戲，下載了之后卸載，卸載了之后在下載。
也許，他們不嫌累，他們覺(jué)得，這就是一種美好的想法。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇12
寫(xiě)作，最痛苦的地方，是沒(méi)有特別的想法，甚至是根本沒(méi)有想法。
寫(xiě)作，最快樂(lè)的地方，是可以寫(xiě)出不一樣的想法。
其實(shí)，不是沒(méi)有想法，也不是沒(méi)有特別的經(jīng)驗(yàn)，而是，不敢或是沒(méi)有去誠(chéng)實(shí)地面對(duì)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：
有個(gè)孩子沒(méi)有媽媽，偏偏每年母親節(jié)到了的時(shí)候，老師都要出“我的媽媽”之類的題目。六年級(jí)那年，老師還要他參加一個(gè)征文比賽，題目就是以媽媽為題。他為難地告訴老師，說(shuō)他沒(méi)有媽媽，沒(méi)有辦法寫(xiě)這篇文章。老師了解了他的情形，給了他一些想法，結(jié)果他寫(xiě)的《媽媽！你在哪里？》不但得了第一名，還發(fā)表出來(lái)了，感動(dòng)了很多人，引起記者的注意，爭(zhēng)相采訪他。沒(méi)想到他在美國(guó)失散已久的媽媽看到了，跟他取得了聯(lián)絡(luò)。
他因?yàn)闆](méi)有媽媽，擁有與人不同的經(jīng)歷，在所有參賽文章中，同中有異，反而顯得突出，被評(píng)委挑選出來(lái)。
我評(píng)審過(guò)一次寫(xiě)爸爸的征文，千篇一律都寫(xiě)爸爸的辛苦、爸爸的慈祥、爸爸的幽默、爸爸的偉大，有一篇題目是《我的爸爸是流氓》，作者大義滅親，協(xié)助警方緝捕父親。因?yàn)樽髡邜?ài)他的爸爸，希望爸爸在獄中過(guò)著平靜的生活，不要在社會(huì)上打打殺殺，到處躲躲藏藏。
這么一個(gè)勇敢懂事的孩子，令人同情，也太令人感動(dòng)！
這或許是比較特別的例子，誰(shuí)都不希望孩子沒(méi)有媽媽，爸爸是流氓。雖然俗話說(shuō)：天下的父母都是一樣的，可是，事實(shí)上每一個(gè)人的爸爸媽媽都是不一樣的，他們的工作、專業(yè)、習(xí)慣、癖好、興趣、朋友、口頭禪、體型、成長(zhǎng)背景、個(gè)性、風(fēng)格、觀點(diǎn)、價(jià)值觀都是不一樣的。同樣是爸爸媽媽，但是你一定要找出他們不一樣的地方，這個(gè)就是“同中求異”的思考方法，也是在寫(xiě)作中很重要的創(chuàng)作意識(shí)。
要醒醒啊！在這里我要喚醒大家的創(chuàng)作意識(shí)！一個(gè)有創(chuàng)作意識(shí)的人，在寫(xiě)作的時(shí)候，腦子想的不是課文里怎么寫(xiě)，人家怎么寫(xiě)，而是想著自己要怎么寫(xiě)，要怎樣寫(xiě)出別人想不到的、寫(xiě)不出來(lái)的想法，找到別人切不進(jìn)去的角度。
很多人寫(xiě)生日，一定是一群愛(ài)你的親友圍著一個(gè)蛋糕，唱歌、許愿，分享甜蜜幸福的'快樂(lè)時(shí)光�？墒�，每個(gè)人的生日都是這樣嗎？每一次的生日都是這樣嗎？有人的生日正好是媽媽的忌日，有人生日那天在醫(yī)院里，有人生日只有一碗方便面，有人的生日是最凄涼、沮喪的一天，含淚度過(guò)，卻有著令人不可不讀的魅力。
很多人寫(xiě)寒暑假生活，寫(xiě)的都是最快樂(lè)的一天。有人寫(xiě)的是最無(wú)聊的一天，不可告人的一天，揮汗打工的一天，在市場(chǎng)跟著爸爸叫賣的一天。不管哪一天，最重要的是：那是特別有感悟、與眾不同的一天！
創(chuàng)作，不是教你編造欺騙讀者，而是要你誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己，發(fā)掘出自己隱藏不宣的秘密，不為人知的另一面，不喜歡告訴人的事。有不一樣的想法，才能寫(xiě)出“人人心中所有，筆下所無(wú)”，那才能寫(xiě)出“異軍突起”的作品！那么寫(xiě)作就會(huì)是很快樂(lè)的事了，此之謂創(chuàng)作��！
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇13
同樣的一天，做著同樣據(jù)有規(guī)律的事情：早上起床去跑步，跑完步去教室，下可后上食堂，吃完飯去宿舍，然后再去教室上課……時(shí)復(fù)一時(shí)，天復(fù)一天。
做著同樣的事情，說(shuō)實(shí)話在學(xué)校會(huì)有幾個(gè)學(xué)生不對(duì)這樣據(jù)有規(guī)律生活所產(chǎn)生反感呢？但是做為一個(gè)學(xué)生，一個(gè)未成年人，一個(gè)完全在他人掌控之下的學(xué)生想改變又能改變的了什么？自主生活對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)只不過(guò)是嘴里喊出的口號(hào)，耳邊吹過(guò)的清風(fēng)罷了！唯一能夠完全自己支配的也就是自己的思想了！
“要以不同的`心態(tài)面對(duì)每一天！”老師經(jīng)常對(duì)我們這樣說(shuō)，但是早上一起床面對(duì)的就是相同的天花板，進(jìn)入教室面對(duì)的又是相同的面孔，來(lái)到食堂面對(duì)的又是做不過(guò)吃夠了的飯菜。一天當(dāng)中唯使同學(xué)們所期待的就是四節(jié)課以后的夜間休息了！一天當(dāng)中所有的疲憊，所遇到的不開(kāi)心的事情，所感到反感的事情，通過(guò)大睡一場(chǎng)把它忘掉！但是忘得掉嗎？今天的事忘記了，明天呢明天還會(huì)遇到同樣的事情！
思想改變不了什么！面對(duì)現(xiàn)實(shí)是在校學(xué)生為一自我安慰的方法！
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇14
節(jié)目中，講述了幾組家庭的不同教育，看后深受啟發(fā)。
A家庭中，媽媽放棄自己的工作，專門(mén)照顧、教育女兒，女兒的家庭作業(yè)每晚必檢查，采用公約的方式約束孩子。
B家庭中，在孩子不想考高中而想在家自學(xué)成才時(shí)，和家長(zhǎng)鬧矛盾，孩子出走晚上12點(diǎn)回家，家長(zhǎng)沒(méi)有質(zhì)問(wèn)，而是冷卻這件事兒，孩子逐漸就想開(kāi)了�？忌细咧械乃L(zhǎng)大了，突然覺(jué)得父母養(yǎng)育自己，也不容易，能自律了，學(xué)習(xí)進(jìn)步就特別快，而父母此時(shí)不再管孩子的學(xué)習(xí)。
C家庭中，與孩子有矛盾時(shí)（通常是孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候），家長(zhǎng)就會(huì)給孩子寫(xiě)檢查，再讓孩子看檢查內(nèi)容，讓孩子了解父母的良苦用心。
D家庭中，爸爸的言語(yǔ)不多，而孩子特別優(yōu)秀，很健談，讀書(shū)多，父子倆成了鮮明的對(duì)比。
A組家庭的媽媽放棄工作，犧牲了自我，成了陪讀媽媽，事事都操心，采用“公約”控制孩子，女兒能理解媽媽的良苦用心，但是有的毛病就是不能改正。面對(duì)這樣的媽媽，我只能敬佩媽媽的犧牲，這不是常人都能做出來(lái)的，但我不贊成。在孩子的成長(zhǎng)道路中，我們是要付出，是要犧牲，但這樣的犧牲，我認(rèn)為不值得，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)中家長(zhǎng)的榜樣作用不可少，媽媽都不工作，孩子怎么想？我覺(jué)得孩子要有閃光的人生，為人父母者就更應(yīng)該有閃光的'人生。
B組家庭中，能把矛盾暫時(shí)擱置起來(lái)，讓孩子獨(dú)立思考，這樣的做法非常好，我贊成。可是，父母看到上高中的孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)，所以不再督促，不再管教，這點(diǎn)我不能茍同，孩子上了高中后，家長(zhǎng)還應(yīng)該為其指明方向，讓孩子沒(méi)有負(fù)擔(dān)地應(yīng)考。
C組家庭中，家長(zhǎng)采用寫(xiě)檢查的形式，讓孩子了解父母的心境，這點(diǎn)固然很好，因?yàn)闇贤o(wú)限。但是，他這樣的做法也在無(wú)形之中，給孩子一種壓力，讓孩子感覺(jué)到一犯錯(cuò)，就對(duì)不起父母，長(zhǎng)期會(huì)有一種自責(zé)、內(nèi)疚感，而缺乏自信心。孩子寫(xiě)信的這種方法，我覺(jué)得不能一犯錯(cuò)就寫(xiě)，而是采用寫(xiě)信的形式和孩子談心，了解彼此，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
D組家庭匯中，父親說(shuō)話方式不是很好（曾在節(jié)目中說(shuō)電視不好，害了孩子之類的話題），但是孩子卻能侃侃而談，還能當(dāng)即糾正父親說(shuō)話中的片面性。這樣的孩子在父母的教育之下，讀書(shū)多、獨(dú)立、自信、陽(yáng)光，具有中國(guó)少年的優(yōu)良品質(zhì)，我很喜歡這樣的孩子。
家長(zhǎng)如何做父母，確實(shí)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。不一樣的家長(zhǎng)，教育方式就會(huì)不同，唯有目標(biāo)是相同的，都是望子成龍、望女成鳳。我覺(jué)得家長(zhǎng)要積極看待教育孩子這件事兒，保持中庸的態(tài)度，用一顆坦蕩的心來(lái)接納孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，和孩子一起共進(jìn)步，同成長(zhǎng)！
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇15
每個(gè)人都有一雙手，它們看似相同，但做出的事卻各不相同。上次我在公交車上就發(fā)現(xiàn)了這些各不相同的手。
那天艷陽(yáng)高照，我懷著愉快的心情準(zhǔn)備去城郊游玩。我剛來(lái)到汽車站，就有一輛黃色的公交車開(kāi)來(lái)，許多人都爭(zhēng)先恐后地奔向那輛車。這時(shí)，一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦也慢悠悠地走向車門(mén)。擁擠的人流涌來(lái)涌去，但老翁用自己的雙手圈住了妻子，擋住身后人流的重壓。那是一雙青筋綻出的手，手臂也不復(fù)青年時(shí)豐滿的肌肉。但他那并不健壯的手臂里卻充滿了寧?kù)o與溫馨......我也像一只小老鼠從大人的腋下竄進(jìn)了車?yán)铩?/p>
車?yán)镒鶡o(wú)虛席，我抓住扶手站在了車上。突然，一雙又細(xì)又長(zhǎng)的`手伸進(jìn)了剛才那位老翁的褲兜里，那雙手是多么地貪婪，多么地可怕。這時(shí)，一雙粗壯的手一把抓住了那雙貪婪的手，那雙貪婪的手馬上縮了回去。我也松了一口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣。
忽然，一陣“啪啪”聲響了起來(lái)。我循聲望去，原來(lái)一位中年人在剛才抓小偷時(shí)，小偷把手一縮，中年人手里提著的蘋(píng)果被小偷絆在了地上，蘋(píng)果灑落了一地。一個(gè)小姑娘伸出白嫩的小手，撿起地上的蘋(píng)果。中年人很激動(dòng)，拿起一個(gè)紅撲撲的蘋(píng)果遞給她，小姑娘連忙搖手拒絕。中年人拿著蘋(píng)果放進(jìn)小姑娘的手心里，小姑娘只好收下了。
又一陣哭泣聲縈繞在車?yán)铩Ｔ瓉?lái)，是一個(gè)兩三歲的小女孩肚子餓了，剛才那位小姑娘連忙擠過(guò)來(lái)，把蘋(píng)果遞給了那位小女孩，小女孩立刻不哭了。我看著看著，自己也嘴饞了。我拿出一個(gè)橘子開(kāi)始剝皮。剝完皮后，我趁大家不注意，扔在了地上。這時(shí)，那位老翁伸出粗糙的手把橘子皮撿了起來(lái)，扔進(jìn)了車上準(zhǔn)備的垃圾桶里。我感到十分羞愧，臉熱乎乎的，我把頭埋得很低，真希望老爺爺能原諒我呀!
我的鼻子陡然聞到一陣煙味，轉(zhuǎn)身一看，一位叔叔正拿著打火機(jī)點(diǎn)自己嘴里銜著的煙。他的妻子立即伸出柔嫩的手取出他嘴里銜著的煙，指著車上貼著的標(biāo)語(yǔ)：車上不許抽煙。那位叔叔很不情愿地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手拍了拍胸膛，表示他能做到。
突然，這輛車來(lái)了個(gè)急剎車，車上所有人都顫抖了一下。我扶手沒(méi)抓好，身子立刻向后面仰著。我身后的那位叔叔頓時(shí)伸出手抓住我的手臂，我才沒(méi)有摔倒。叔叔吁了一口氣，我很感激他，但不好意思說(shuō)聲謝謝，又靦腆地抓住了扶手。
這時(shí)，售票員阿姨輕輕拍了拍我的肩膀，輕柔地對(duì)我說(shuō)：“終點(diǎn)站到了！”
我下了車一直回首著車上的那一雙雙手。有的手是想不勞而獲，而有的手是想見(jiàn)義勇為；有的手是想做舉手之勞的事，而有的手卻想不遵守文明禮儀。如果每個(gè)人都好好用自己的手，用自己的手去助人為樂(lè)，去關(guān)心他人，去見(jiàn)義勇為，那世界將處處是溫馨與關(guān)愛(ài)。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇16
前幾天，我跟隨淇河晨報(bào)小記者團(tuán)來(lái)到河南省淇花食用油有限公司進(jìn)行參觀，那里和我想象的真是大不相同。
在我的想象中，應(yīng)該是又小又舊，到處都是油膩膩、臟乎乎的，就像我們家很久不清洗的抽油煙機(jī)一樣�？墒悄莾阂豢�，哇!真是讓我大吃一驚!那里非常大，足足有五六個(gè)操場(chǎng)那么大。而地上一�；覊m都沒(méi)有，窗戶的玻璃干凈得可以照出人影兒，叔叔阿姨們穿的工作服也是潔白如新，一點(diǎn)兒也看不出來(lái)油膩的影子。
在我想象中，應(yīng)該到處都是人，有磨花生的、又裝油的、有有貼標(biāo)簽的、搬箱子的，人們忙得不可開(kāi)交。但是你猜怎么著?那里竟然都是高科技的，什么都是自動(dòng)的，自動(dòng)分檢，自動(dòng)攪碎，自動(dòng)裝油，自動(dòng)封口，自動(dòng)貼標(biāo)簽，自動(dòng)裝箱子……而且，竟然連石磨都是自動(dòng)的，天吶!偉大的高科技真是讓人目瞪口呆。
最令我吃驚的是，淇花的品種非常多。我原以為也就像家里擺的那幾樣，也就五六個(gè)品種吧�？墒蔷尤豢吹接谢ㄉ�、菜籽油、高油酸花生油、調(diào)和油、葵花籽油、大豆油、石磨香油、橄欖油、芝麻醬……等等五六十個(gè)品種，而且大包裝、小包裝、玻璃的、塑料的、圓方、方的.、長(zhǎng)的……看的讓人眼花繚亂、嘆為觀止!
看著潔凈的廠房、先進(jìn)的設(shè)備、有序的工人、豐富的品種，想到“河南淇花，香飄萬(wàn)家”的口號(hào)，我似乎都聞到“淇花”的香味了。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇17
以三省不已己身，寬容他人，嚴(yán)責(zé)其過(guò)，方可懲前毖后，治病救人。思其過(guò)而改其錯(cuò)，其基礎(chǔ)貴于理解。記得赫爾利曾說(shuō)話過(guò)：“人與人之間原存在許多隔膜與懷疑，唯有理解才是化隔膜為知己，釋?xiě)涯秊榱加训臉蛄骸?/p>
所以與宰相同步，擁有一顆寬容他人，理解他人之心與時(shí)代共進(jìn)。
俗話說(shuō)得好，宰相肚里能撐船，雖然是有點(diǎn)兒夸張，但他的開(kāi)闊的胸襟，足以包容了千萬(wàn)人的過(guò)錯(cuò)；他內(nèi)心的寬容足以可以堅(jiān)冰熔化。假如材料中的太太從不抱怨鄰居女人有多么懶惰，而是從自身看問(wèn)題找原因，也許不能發(fā)現(xiàn)自家窗戶的問(wèn)題，但從另一個(gè)角度來(lái)看他已經(jīng)獲得了比別人還要豐富的成果——寬容。諒解。
一個(gè)懂得寬容他人過(guò)錯(cuò)的人內(nèi)心定如星空般浩瀚，一個(gè)懂得體諒他人缺點(diǎn)與不足的人內(nèi)心定如釀泉般絲甜清澈。這不；你聽(tīng)樓下的老大爺又開(kāi)始拉起了二胡，每天放學(xué)回家本來(lái)就身心疲憊，再來(lái)點(diǎn)“噪音”更使我心浮氣躁的。我正埋怨著，母親柔情的話語(yǔ)頓時(shí)讓整個(gè)空間都鴉雀無(wú)聲了。母親說(shuō)：“你知道樓下的爺爺為什么每天在下午總喜歡拉二胡嗎？我愣住了；這我倒還沒(méi)想過(guò)呢？原來(lái)老頭的老伴以前非常喜歡在下午聽(tīng)老頭拉二胡。但去年上個(gè)月老伴因病故……聽(tīng)到這里我大概明白了老頭為什么每天下午都在拉二胡了。我轉(zhuǎn)身倚在沙發(fā)上。聆聽(tīng)著二胡的旋律。這是對(duì)故人的思念呀！我沉浸在其中直到他消失。
這雖然是我生活的雞毛蒜皮，但折射的`不光是一個(gè)老頭對(duì)妻子的愛(ài)情。還讓我明白了生活的內(nèi)涵一切事物不光看表面，還要有一顆寬容理解的心去看問(wèn)題，答案都是有所不同的，可能使你會(huì)意想不到的收獲。
再譬如，北京的五尺巷吧，它不光是歷史文化留下來(lái)的產(chǎn)物，它還是鑒證人與人之間相互寬容相互諒解的見(jiàn)證。如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)的雙方相互退讓，而是一寸土地也不退讓又怎會(huì)有家喻戶曉得五尺巷呢？這雖然是寓言是無(wú)法磨滅的，設(shè)想世界上的每個(gè)人與朋友，同學(xué)同事，家長(zhǎng)都尖酸刻薄那么恐怕社會(huì)又回到了魯迅先生所說(shuō)的人吃人的社會(huì)了。
總之，讓寬容與理解占據(jù)每個(gè)人的心靈，追尋古人的足跡，與歷代的宰相們的品行同步；與修養(yǎng)同步；與崇高的人生觀與價(jià)值觀同步，讓寬容與理解取締人與人內(nèi)心的隔閡。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇18
小梁正在房間寫(xiě)作業(yè)，媽媽從外面回來(lái)了，叫小梁看一看給他的生日禮物。
小梁飛快地從房間跑出去，看見(jiàn)媽媽提著一個(gè)鳥(niǎo)籠，里面有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，他眉開(kāi)眼笑，一蹦三尺高，趕緊跑回房間，把水果切成一小塊一小塊的喂小鳥(niǎo)，可是小鳥(niǎo)一點(diǎn)也沒(méi)有吃。
幾天過(guò)去了，小梁每天精心的'照顧它，想出各種辦法，可是小鳥(niǎo)還是不高興。它尾巴上的羽毛也開(kāi)始掉了。這可把小梁給嚇壞了，他告訴了媽媽，媽媽去圖書(shū)館查資料。
小鳥(niǎo)為什么會(huì)掉羽毛呢？小梁想一定是有其它原因，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你不是需要自由？”小鳥(niǎo)點(diǎn)了點(diǎn)頭，小梁說(shuō)：“我也和你一樣，媽媽周末也上班，我只好自己呆在家里，不能出去玩，我也不喜歡�！庇谑切×捍蜷_(kāi)了鳥(niǎo)籠的門(mén)，這時(shí)，小鳥(niǎo)的眼睛閃閃發(fā)亮，它很快飛出了籠子，撲騰著美麗的翅膀在天上飛來(lái)飛去。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇19
誰(shuí)都不曾知道人生有多長(zhǎng)，未來(lái)有多遠(yuǎn)，活在當(dāng)下，享受自己所喜歡的方式，選擇自己想走的路，這何嘗不是一種美好。但是在這隱隱不明的人生中，總有些被動(dòng)迫使你歸為相同。在平凡的人群中，絲毫凸顯不了你獨(dú)特的存在。你可能曾有過(guò)不同，但在生活的“脅迫”下，你的不同會(huì)被相同取代嗎？
如果在一個(gè)教室里，其它人都穿著紅色衣服，而你卻在外面加了一件藍(lán)色的外套，盡管你很冷，不想脫去，但你漸漸還是會(huì)受到教室里其它人的影響，或是指責(zé)，或是勸說(shuō)……最后，你脫去了那件顯眼又不顯眼的淡藍(lán)色外套，變得和他們一樣，變成紅色，變成了相同。
夢(mèng)想又何嘗不是這樣。我們?cè)谂Ρ枷虿煌奈磥?lái)，但卻不知道該如何前往。大家都認(rèn)為“相同”是妥妥的，穩(wěn)穩(wěn)的，即使錯(cuò)了，也是一起錯(cuò)，那便是對(duì)的。然而，也有人最終選擇了“不同”的方式。雖然“不同”需要承擔(dān)許多重大的風(fēng)險(xiǎn)，有可能輸?shù)脧氐�，但也�?huì)贏得更贊。
閑暇時(shí)，大家總是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案侃侃而談。最后或許是爭(zhēng)辯無(wú)效，被迫工整地抄上那所謂的“正確答案”，在那背后，是被撇下了的自己的思考和被丟棄了的創(chuàng)新的想法。不同的作業(yè)本上卻有著相同的滿滿的紅勾，卻只是照搬課本；而那些獨(dú)特的答案卻被無(wú)情的叉叉所覆蓋。也許，這樣的.回答在某些人眼里，實(shí)在是離經(jīng)叛道。但是這卻是最真實(shí)的不同�？墒�，為了分?jǐn)?shù)，為了成績(jī)，我們不得不舍棄不同，但我們是否可以在大大的相同中讓自己變?yōu)椴煌?/p>
或許我們本來(lái)就不一樣，有著不一樣的背景，不一樣的經(jīng)歷，不一樣的想法�？墒俏覀�?cè)诤芏嗟臅r(shí)候，只能迫不得已地“相同”。可能那種“相同”會(huì)讓你忘了你的原則，你的個(gè)性，你的追求。你不一定能夠適應(yīng)它，不一定喜歡它。但你可以在不適應(yīng)中慢慢適應(yīng)，不喜歡中尋找喜歡，走著走著就能走向光明。這種光明不一定是標(biāo)新立異的成功，起碼也是帶有經(jīng)驗(yàn)的，穩(wěn)妥的道路，可以在有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次追求不同，那么這時(shí)還會(huì)有人來(lái)阻攔嗎？就算你成功不了，也沒(méi)有關(guān)系，你可以感謝那些不成功，那些挫折。因?yàn)槟切〇|西讓你變得淡定，從容，讓你懂得了“相同”與“不同”。這何嘗不是一種人生經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
生命，本是如此。在大大的“相同”中尋找小小的“不同”�！跋嗤笔欠�(wěn)中求進(jìn)，“不同”是點(diǎn)睛之筆。調(diào)整好你所駛小船的方向，也可以在閃閃發(fā)光中起航……
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇20
有些孩子生而不同，是愛(ài)讓他們體會(huì)到了與常人相同的快樂(lè)，下面這則故事中的男孩便是如此。
男孩的左手大拇指上長(zhǎng)了個(gè)第六指，他第一天上幼兒園，就被小朋友嘲笑了。男孩的爺爺安慰他說(shuō)：“寶貝，爺爺?shù)淖笫执竽粗笍哪愠錾翘炱鹁烷_(kāi)始睡覺(jué)了，到現(xiàn)在都不肯起來(lái)�！睜敔斶呎f(shuō)邊伸出左手，把大拇指蜷在掌心，然后和男孩的左手合在一起，正好十個(gè)手指。不多也不少。
男孩見(jiàn)了，開(kāi)心地笑了，覺(jué)得自己的第六指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。爺爺自從對(duì)男孩說(shuō)過(guò)沉睡的大拇指后，他左手的大拇指就一直蜷曲在掌心。
五年后，當(dāng)醫(yī)生要切除男孩的第六指時(shí)，他卻大聲抗議：“這是幫爺爺長(zhǎng)的手指，怎么能切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗感堰^(guò)來(lái)�！笨蔂敔�?shù)拇竽粗赋Ｄ牝榍谡菩摹Ｒ呀?jīng)變形萎縮了。當(dāng)爺爺知道男孩拒絕手術(shù)的原因后，他用紗布把大拇指纏住，告訴男孩他的`手指已經(jīng)睡醒了。男孩這才聽(tīng)話地動(dòng)了手術(shù)。
沉睡的大拇指包含著爺爺?shù)膼?ài)，讓男孩重開(kāi)笑顏，也給了他完整的童年。在下面這則故事中，傳遞愛(ài)心和快樂(lè)的則是一位魔術(shù)師。
這天，魔術(shù)師懷特在餐廳里，為顧客表演小魔術(shù)助興。他拿出撲克牌，邀請(qǐng)一位女孩和他一起變個(gè)小魔術(shù)。女孩的父親提醒懷特，他的女兒溫蒂眼睛看不見(jiàn)�！皼](méi)關(guān)系，我覺(jué)得她有特異功能！”懷特坐到溫蒂對(duì)面，告訴她，“撲克牌的花色不是紅的就是黑的。我抽出一張牌，你感應(yīng)一下，然后告訴大家，到底是紅的還是黑的�！睖氐俾�(tīng)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
懷特抽出一張黑色的梅花K，問(wèn)：“這張牌是紅的還是黑的？”溫蒂大聲回答：“黑的！”接下來(lái)的幾張牌，溫蒂也都毫不遲疑地答對(duì)了花色。她的家人一個(gè)個(gè)目瞪口呆，不敢相信眼前發(fā)生的這一幕。
其實(shí)，懷特早就自創(chuàng)了一套用腳在桌子底下與人交流的暗語(yǔ)。他的腳在他說(shuō)“紅色”時(shí)輕輕碰了一下溫蒂的腳，說(shuō)“黑色”時(shí)碰了兩下，然后重復(fù)相同的動(dòng)作，直到溫蒂點(diǎn)頭表示懂了，于是魔術(shù)開(kāi)始。
這件事對(duì)溫蒂來(lái)說(shuō)意義非凡，那一刻她不僅自己無(wú)比地快樂(lè)，而且在家人面前大放異彩。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇21
同一條路有時(shí)候覺(jué)得路很長(zhǎng)，有時(shí)候覺(jué)得很短。同一條路，本是一樣的距離，一樣的風(fēng)景，只是因?yàn)椴煌哪康�，不同的心情，使得我們�?duì)這段路有了不同的感受。當(dāng)我們背著書(shū)包，無(wú)精打采地倚在車窗旁，想著剛剛結(jié)束一天在學(xué)校的功課，還沒(méi)容片刻的喘息，又要去英語(yǔ)學(xué)校繼續(xù)深造，此時(shí)，就覺(jué)得時(shí)間過(guò)得異常的慢，而這條路，似乎也被內(nèi)心的疲憊渲染，拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)
若身邊沒(méi)有重重的書(shū)包，沒(méi)有那寫(xiě)不完的作業(yè)，一臉輕松地坐在車上，直奔向前方的大型超市，將垂涎許久的好吃的盡數(shù)收入囊中，那感覺(jué)時(shí)間，如飛奔般，路，似乎被縮得無(wú)比的短
同一條路，為何在我們的.眼中變得不同？
其實(shí)，無(wú)論是從時(shí)間或是路程上來(lái)講，它們都是相同的，造成我們感受不同的原因，是我們的心情。去英語(yǔ)學(xué)校上課，我的內(nèi)心是抵觸的，是極不情愿的，所以帶著這種情緒去看周圍的事物，自然也有了不好的感覺(jué)，從而產(chǎn)生第一種現(xiàn)象。相反，去超市購(gòu)物則是令人開(kāi)心快樂(lè)的事情，受這種情緒的傳染，會(huì)不自覺(jué)地希望快點(diǎn)到達(dá)，在這種心境與環(huán)境下，則會(huì)產(chǎn)生第二種，也就是感覺(jué)時(shí)間很快，路很短的錯(cuò)覺(jué)。
的確，環(huán)境和心情會(huì)變成影響感受的主要因素，這也就是為什么會(huì)產(chǎn)生同一條路，有時(shí)候覺(jué)得很長(zhǎng)，有時(shí)候覺(jué)得很短的感觀差異。
同樣，當(dāng)我們遇到某件事時(shí)，不妨試著從不同的環(huán)境，不同的視角，以另一種心態(tài)去看待它，這或許還會(huì)給我們帶來(lái)全新的體驗(yàn)。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇22
正如“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”一樣，這個(gè)世界上也不會(huì)再有另一個(gè)我。作為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我可以自豪地說(shuō)：“我就是我!”我就是我，沒(méi)有你小橋流水、桃紅柳綠的萬(wàn)種魅力，也沒(méi)有他馳騁疆場(chǎng)、縱橫江湖的豪情，但我有藍(lán)天般寬闊的視野，白云般飄逸的思想，鳥(niǎo)兒般輕盈的歌唱，雄鷹般不息的志向。 既不自傷于自己的卑微，也不妒嫉別人的高尚，每個(gè)人都有屬于自己的一片天空。我要做的就是，展開(kāi)翅膀，在自己的天空上自由飛翔。泰戈?duì)栒f(shuō)：鳥(niǎo)兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥(niǎo)。他揭示了人們思想上普遍的想法，即總是遺忘所擁有的，而珍惜未得到的。
每個(gè)人，任何事物都有自己的優(yōu)劣勢(shì)，事物的特殊性就如此。在選擇別人的優(yōu)勢(shì)和拋棄自己的劣勢(shì)之間，我選擇本色。牡丹雍容，荷花冰潔，梅花傲骨，蘭花素雅;黃山奇，華山險(xiǎn)，泰山雄，峨嵋秀;北國(guó)萬(wàn)里雪飄，江南草長(zhǎng)鶯飛，塞外駝鈴聲聲，水鄉(xiāng)牧笛裊裊……你能說(shuō)荷花不比牡丹，蘭花不如梅花?你能說(shuō)華山不比黃山，峨嵋不如泰山?你能說(shuō)江南不比北國(guó)，牧笛不如駝鈴?世間萬(wàn)物各有各的魅力�！苞棑糸L(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由�！贝笞匀贿@萬(wàn)物的主宰，創(chuàng)造了人類和自然這兩個(gè)龐大的和諧體。作為其中的一分子，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，品嘗著清涼的甘霖，感受著蒼穹賦予的.美景，一個(gè)獨(dú)立而高貴的個(gè)體，我，難道再去抱怨得到的不 夠 ?
“真正的美玉總是存在瑕疵，只有贗品才完美得令人無(wú)可挑剔�！边@真是一句發(fā)人深省的格言。優(yōu)點(diǎn)正如順境一樣占據(jù)了我們的半生，而那些缺點(diǎn)卻也能給生活帶來(lái)奇異的色彩，正如逆境在生活中不可缺少一樣。對(duì)于我的缺點(diǎn)，我喜愛(ài)這些無(wú)傷大雅的瑕疵。雖然有了它們會(huì)讓我顯得驕橫，甚至有些欺人，但我會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，讓“驕橫”和“欺人”也有些“可愛(ài)”或“戲謔”的意味，有了這些缺點(diǎn)，我才是我;不拋棄這些缺點(diǎn)，因?yàn)槲揖褪俏�。我就是我，從容地面�?duì)生活，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挑戰(zhàn)，理智地面對(duì)人生。
每個(gè)人都要活出自己的精彩。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇23
鉛筆的結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單，外表是不一樣的圖案，內(nèi)在的卻是一樣實(shí)用的東西。
人生也是順?biāo)浦鄣?，小時(shí)候就像造鉛筆一樣，將知識(shí)緊緊扣在大腦內(nèi)，也許，在長(zhǎng)大的過(guò)程中，像削鉛筆一樣，把所學(xué)的一切流露出來(lái)，中途中，也許會(huì)像斷鉛一樣失敗，但時(shí)分小心的人會(huì)從地上爬起來(lái)，繼續(xù)將內(nèi)存一點(diǎn)點(diǎn)磨練。
如果一根鉛筆從開(kāi)始就沒(méi)有造好，有質(zhì)量問(wèn)題，就不會(huì)推向市場(chǎng)。一個(gè)人小時(shí)候沒(méi)有把基礎(chǔ)打好，甚至沒(méi)有打基礎(chǔ)，那么，長(zhǎng)大后，他們會(huì)從事什么工作？他憑什么獨(dú)立于世？所以說(shuō)鉛筆的形成于人的成長(zhǎng)一樣！
深點(diǎn)說(shuō)，有的鉛筆寫(xiě)出來(lái)的顏色深、有的則淺，其實(shí)，它們的外表和內(nèi)存都是一樣的！說(shuō)到這，我會(huì)想起兩個(gè)人的基礎(chǔ)一樣好，卻為什么一個(gè)能成功一個(gè)不能成功？因?yàn)橛幸粋�(gè)人在學(xué)習(xí)書(shū)本上的內(nèi)容時(shí)，有了一技之長(zhǎng)。一個(gè)人如果只能學(xué)會(huì)人云亦云的東西，那么他將會(huì)秀才不成才！
一個(gè)人與別人一樣時(shí)，就要學(xué)會(huì)有一技之長(zhǎng)。
一個(gè)人比別人差時(shí)，一定要學(xué)會(huì)比別人更用勁，要知道“跨一步，就成功！”
一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己很強(qiáng)時(shí)，不要停在一處沾沾自喜，要學(xué)會(huì)等別人就是在消磨自已的時(shí)間！
在生活中，你也許就是一支鉛筆，在制造中的鉛筆，不要因?yàn)楸砻娌谎牛痛蛩悴话炎砸淹葡颉笆袌?chǎng)”！
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇24
我不知道夠不夠資歷用“花相同”來(lái)潤(rùn)飾那段時(shí)刻，但我知道在我心里尋求的好像便是這蒔花相同的日子。
四年級(jí)的暑假生了一場(chǎng)大病，被逼休學(xué)一年。父母都有作業(yè)，照料我不大便利，所以我便有時(shí)機(jī)到山村姥姥家住上一段時(shí)刻。
到現(xiàn)在為止我還懷念著那段日子，但天曉得我最初有多不甘愿去那兒。姥姥家住的山村很偏僻，一個(gè)校園，一個(gè)郵局，一個(gè)商鋪，除此之外，只要幾戶小小人家。第一次來(lái)到這兒，依稀記住走了不少山路，七拐八拐走到一座農(nóng)舍面前，一個(gè)小腳老嫗顛著腳走過(guò)來(lái)，熱心地牽過(guò)我的手，左看看，右瞧瞧，好像我便是她最喜愛(ài)的寶物。
我怯生生地掙脫白叟的手，急往媽媽死后躲。媽媽又把我牽出來(lái)讓我喊“姥姥”。我搖了搖頭，還一個(gè)勁兒往后面躲。姥姥一點(diǎn)點(diǎn)不介意，仍是笑著牽扯過(guò)我的手，對(duì)媽媽說(shuō)：“你先走吧，這娃我?guī)е愣ㄐ�。”所以媽媽走了。我哭著喊著一路小跑追媽媽沒(méi)追上……姥姥看著我哭得微腫的雙眼，百般無(wú)奈地陪我坐著。接近正午，姥姥要去忙農(nóng)活，就把草帽往我頭上一扣，牽著我的手往地里走。
盡管媽媽的`老家在鄉(xiāng)村，但這兒八怪七喇的植物我沒(méi)見(jiàn)過(guò)。姥姥一路往前走，我在后頭一下拈這個(gè)，一下摘那個(gè)，不小心一個(gè)趔趄踩到稀泥地里。姥姥時(shí)不時(shí)回頭嗔怪道：“這小兔崽子，一刻不安定�！蔽彝铝送律囝^，安分了許多。
到了田里，便有時(shí)機(jī)看見(jiàn)許多叫不出姓名的瓜果。正午日頭正烈，我便躲在樹(shù)蔭下捉上兩只小蛐蛐兒裝在瓶子里看它們打架，看累了便枕著草地在安定的大自然中睡去。
在鄉(xiāng)間待久了，便發(fā)現(xiàn)了不少風(fēng)趣的玩意兒。特別記住一種叫“青蒼蠅”的小蟲(chóng)，飛起來(lái)時(shí)，會(huì)宣布嗡嗡的響聲。我用線纏住它們的腳，一連纏了幾只，“遛蟲(chóng)”玩兒。有一次，我遛九只蟲(chóng)，很不幸，九只蟲(chóng)飛到了一塊兒，線纏到一起了，不得已只好用剪刀剪開(kāi)，可一不留神它們又全飛了。單單為這事兒，我就足足悲傷了幾天。
還有一種野果子，用筷子串起來(lái)特像糖葫蘆。近鄰虎子特愛(ài)吃糖葫蘆，我便拿著去騙虎子。虎子滿心歡喜吃下去，發(fā)現(xiàn)味不對(duì)，還有點(diǎn)辣，“哇”的一聲哭了出來(lái)�；⒆幽锫�?dòng)嵹s來(lái)，不好意思批判我，便叫來(lái)姥姥。姥姥一看，氣極了，打了我?guī)紫�，其時(shí)我也嚇哭了。
不知不覺(jué)過(guò)了一年，該回家了。我哭得起死回生不愿走。最終仍是被拖上了車。后來(lái)，姥姥走了，我也就沒(méi)回過(guò)那里了。
過(guò)了這么多年，還記住那些日子，記住那些有著蛐蛐兒、不知名野果的日子，還有那田地里的姥姥，她在對(duì)我笑。一陣風(fēng)吹來(lái)，那些果兒、蟲(chóng)兒，還有姥姥的笑聲，好像花一般飄灑，飄灑，灑滿我的心湖。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇25
超市里的商品琳瑯滿目，媽媽走到冷鮮肉柜臺(tái)，每次，停留在那一刻，各種各樣的肉映入眼簾。當(dāng)一只豬被冷冰冰的放入柜臺(tái)，被他人買去，做成香噴噴的肉菜，我為它們感到可憐。
動(dòng)物們所受的委屈，我們卻無(wú)能為力去幫助。偶爾，會(huì)看見(jiàn)馬戲團(tuán)，放出小動(dòng)物們，被一些人表演一切的節(jié)目。只為了掙錢(qián)，博得觀眾們的`微笑，動(dòng)物們看似活潑亂跳，內(nèi)心是痛苦的。
再走進(jìn)動(dòng)物園里，人人都拍照留念。總比開(kāi)馬戲團(tuán)要好，就算觀眾們開(kāi)心，可理解的想說(shuō)出來(lái)卻又不能說(shuō)，觀眾無(wú)能為力，也早日期待你們醒悟。
遇見(jiàn)的事情，雖然不同，可理解的性子仍然是一樣的。在景點(diǎn)，會(huì)碰到一些動(dòng)物照相，一般看到的是孔雀。我后來(lái)還見(jiàn)一只駱駝，雖然說(shuō)新奇，可它被困住腿，只能臥著。汽車上掛著很多照片，只顧著開(kāi)心，忘記駱駝那一種感受，我還記得駱駝那種眼神。
動(dòng)物的生命不是像人人不值，要學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，和爸爸去散步，前面迎來(lái)，一只高大威猛的馬，后面帶著一個(gè)人。從身邊路過(guò)的時(shí)候，那位人對(duì)馬說(shuō)著英語(yǔ)，。我不禁對(duì)爸爸說(shuō)，都有點(diǎn)哭笑不得。
在一個(gè)動(dòng)物世界，不要把它們的命是那么不值。
同聲相應(yīng)同氣相求作文 篇26
每個(gè)人每個(gè)國(guó)家每個(gè)不同的事物都可以看出是一段弧，只是它們的弧長(zhǎng)不相同，也只有相同的才能真正畫(huà)出一個(gè)圓，而弧又是半徑?jīng)Q定的，所以半徑不同也不可能畫(huà)出一個(gè)完整的圓。
對(duì)于兩個(gè)相愛(ài)的人，如果你和他的半徑不相等，又怎么能圓滿的走過(guò)一生呢？愛(ài)不一定是最好的，但一定是最對(duì)的，最對(duì)的便是相同的一段弧，他們的半徑相等畫(huà)下去便是一個(gè)完完整整的圓，一個(gè)可以讓兩個(gè)相愛(ài)的人白頭偕老的圓。
對(duì)于兩個(gè)不同的國(guó)家，如果兩個(gè)國(guó)家的.半徑不相等，又怎么能夠平平安安的生存下去呢，就像現(xiàn)如今的中國(guó)與美國(guó)，可以說(shuō)是兩個(gè)半徑相差甚遠(yuǎn)的國(guó)家。中國(guó)向往國(guó)家強(qiáng)大，人民幸福，世界和平，而美國(guó)則是向往著稱霸世界，這樣的兩個(gè)相互矛盾的觀念使他們所組成的圓的半徑不相同。也就不可能和平的生存下去，雖然明目里沒(méi)有什么戰(zhàn)爭(zhēng)，但是背底下的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)役卻是非常激烈的，反過(guò)來(lái)如果兩個(gè)國(guó)家的半徑相同，那他們可以成為兄弟，互相扶持共同發(fā)展。
對(duì)于兩個(gè)陌生的人，如果你和他半徑不能相等，又怎么能安安心心的交個(gè)朋友呢，他們的性格愛(ài)好都是組成這個(gè)圓的元素，只有大多數(shù)相同的元素，他們才能夠從陌生走到熟悉，從熟悉走向相互依存，最終成為知心的朋友。
對(duì)于改革創(chuàng)新中的兩個(gè)目標(biāo)，如果他們的半徑不相同，又怎么能夠完完美美的實(shí)現(xiàn)呢，就好比社會(huì)主義核心價(jià)值觀的平等公正，這是兩個(gè)相同的圓，所以他們可以這樣繼續(xù)傳承下去，但是如果是兩個(gè)截然不同的價(jià)值觀，一時(shí)半會(huì)或許還能夠堅(jiān)持下去，不過(guò)最后也只是浪費(fèi)時(shí)間，等到了那種時(shí)候必然也是毀滅。
一段弧，是一個(gè)圓的半徑的標(biāo)志，而半徑便是人與人之間，物與物之間能夠相互依存的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)之上，他們能夠集合起來(lái)，有些成為令人羨慕的愛(ài)情，有些成為令人驚嘆的手足之情，有些成為令人無(wú)法相信的知心朋友，有些也可以成為令人仰慕的成就。
兩個(gè)愛(ài)人半徑不相同，那就會(huì)分開(kāi)兩個(gè)國(guó)家，半徑不相同，那就互不打擾，兩個(gè)陌生的人半徑不同，那就別去交談。兩個(gè)目標(biāo)不同的人是無(wú)法走到一起的。
你和他的半徑不相同，怎么能夠畫(huà)出一個(gè)完美的圓呢？
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