≈中有奧妙作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的≈中有奧妙作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
≈中有奧妙作文1
我們?cè)诮忸}時(shí)，有時(shí)需要求近似值，常常用到≈，例如：青菜每千克o.92元，買(mǎi)49.2千克應(yīng)付多少元?o.92×49.2=45.264≈45.26(元)答：應(yīng)付45.26元。在收付現(xiàn)款時(shí)，通常只算到分，所以只要保留兩位小數(shù)用四舍五入法舍去千分位上的4。
但是，≈并不表示每次都是用四舍五入法求近似值的。如：一堆煤重18.5噸，平均每次運(yùn)2.5噸，一共需運(yùn)多少次?18.5&pide;2.5=7.4≈8(次)答：一共需運(yùn)8次。在運(yùn)送貨物時(shí)，最后一次所剩的貨物無(wú)論是多是少，都必須運(yùn)送。因此，在這種情況下，需要使用進(jìn)一法取近似值，即省略的十分位上即使是4或者小于4，都要向前一位進(jìn)1。再如：一種圓珠筆2.5元錢(qián)一支，12元錢(qián)最多能買(mǎi)幾支?12&pide;2.5=4.8≈4(支)答：最多能買(mǎi)4支。這里用四舍五入法和進(jìn)一法都不恰當(dāng)，應(yīng)該將不滿買(mǎi)一支的錢(qián)數(shù)舍去，即省略的十分位上即使是5或者大于5，都要舍去，這就是去尾法。
以上取近似值的幾個(gè)不同求法告訴我們：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要重視生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
≈中有奧妙作文2
2月20日的一天早上，我和同學(xué)們來(lái)到了育德中學(xué)準(zhǔn)備聽(tīng)一節(jié)別開(kāi)生面的作文課。
我們剛走進(jìn)教室，只見(jiàn)一個(gè)大大的紅條幅貼在黑板上方，很顯眼，上面寫(xiě)著特級(jí)教師吉春亞老師作文課。我馬上開(kāi)始找吉春亞老師，可是這么多老師，到底哪個(gè)是吉春亞老師呢？忽然，我看到一名身穿紅毛衣的老師，從講臺(tái)走過(guò)，我斷定，這名老師就是吉春亞老師。
上課了，吉春亞老師走上講臺(tái)，吉老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家好！我是吉老師，也就是你們今天的作文老師”。同學(xué)們說(shuō)：“吉老師好！”吉老師又說(shuō)：“請(qǐng)不要叫我吉老師，課上請(qǐng)叫我吉大師，因?yàn)槲矣猩衿娴姆�，不信我�?lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)�！崩蠋煱蜒笱笸瑢W(xué)叫了過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“他很像我的`兒子�！奔蠋熇笱笸瑢W(xué)的手走上講臺(tái)，對(duì)洋洋同學(xué)說(shuō)了幾句悄悄話，然后老師把一枚一元錢(qián)的硬幣讓洋洋同學(xué)放進(jìn)任意一個(gè)杯里，還有一名同學(xué)捂住吉大師的眼睛，放好了。吉大師走上講臺(tái)，畫(huà)了一個(gè)圈，還拍了拍每個(gè)紙杯，做了祈禱，然后一翻硬幣出來(lái)了。大家看得目瞪口呆，有些不相信，吉大師看出了我們大家當(dāng)時(shí)的疑慮，對(duì)我們說(shuō)：“我再來(lái)一次，這次我不畫(huà)圈，也不祈禱也不拍杯子了。”又做了第二次表演。
吉大師派了三名大將軍來(lái)看守，我就是其中的一個(gè)，我蒙上吉大師的眼睛，洋洋放好了硬幣，同學(xué)們小聲說(shuō)：“四”吉大師說(shuō)：“別四。四。四了我都聽(tīng)見(jiàn)了�！比缓笱笱笸瑢W(xué)，把杯子又互相交換了一下，說(shuō)：“可以了”。結(jié)果還是被吉大師找到了那枚硬幣。為什么每次吉大師都猜得那么準(zhǔn)呢？為了弄個(gè)明白，我們還是請(qǐng)吉大師給我們做個(gè)解釋吧。
我們都豎著耳朵認(rèn)真地聽(tīng)著，吉大師開(kāi)始公布其中的奧秘。
吉大師說(shuō)：“其實(shí)，我并沒(méi)有火眼金睛，我剛才給洋洋同學(xué)說(shuō)如果在一號(hào)杯子，就說(shuō)‘好’在二號(hào)杯子就說(shuō)‘好了’在三號(hào)杯子就說(shuō)‘可以了’在四號(hào)杯子就說(shuō)‘已經(jīng)好了’。
這時(shí)我也恍然大悟，原來(lái)在他說(shuō)的每一句話里，我們?nèi)绻屑?xì)的去聽(tīng)，其實(shí)也能悟出其中的奧妙。
這一堂課讓我大開(kāi)眼界，給了我一個(gè)很大的啟示�！凹�(xì)微之處有奧妙“讓我們明白了無(wú)論做什么事，都要細(xì)心去聽(tīng)，細(xì)心去觀察再觀察。
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