描寫姨媽的作文

描寫姨媽的作文

描寫姨媽的作文1

　　這件事已經(jīng)成了姨媽一塊老大的心病，就像一塊鉛壓在她的心上。我尋聲走過去，看見姨媽正蹲在廚房的水龍頭旁，吃力地刷著、搓著那滿是淤泥的傘。平時別看她泰然自若地守著小書攤，其實(shí)腦子里的`神經(jīng)比彈棉弓上的牛筋繃得還緊巴，心里頭就像是米老鼠踩轉(zhuǎn)輪，一直安定不下來。胖胖的體態(tài)，花白的頭發(fā)，白白的臉龐上有一雙小小的眼睛，笑起來眼睛便瞇成一條線，眼角的魚尾紋也會“不約而同”地聚在一起，這就是我那和藹可親的姨媽。聽到這個消息，姨媽像被重棒打愣的雞，癡呆呆地直著兩眼，不知所措。姨媽笑的時候，眼神不好的人很難在她臉上找到她的眼睛——她的眼睛實(shí)在太小了。

描寫姨媽的作文2

　　我的姚媽是一個真正的老師，她的書教得非常好。我有時去她家還看見她在為講課制作掛圖�？捎姓l能想到我會當(dāng)了一回“老師”，姨媽就是我的學(xué)生。姚媽由于某種原因，要參加成人考試，可艷從沒正式學(xué)過英語，結(jié)果考英語成了使她頭痛的一件亨了。

　　姨媽在外面我人教她，考試前一天她讓我再教她一個晚上。我是盡全力教了。因?yàn)槌扇丝荚嚥惶�難，所以有些語法我能給她講。我和姚媽甘面坐著，我一邊講談媽一邊仔細(xì)地聽、認(rèn)真地想。我看見姨媽臉上那一雙專注的眼睛似乎是十幾歲的中學(xué)生所特有的，讓我很難想象面前坐的是一位面部己爬上皺紋的中年人。在教的過程中，我感到姨媽真是個不錯的學(xué)生，接受能力特別強(qiáng)。她提的問題總是那么重要而且讓人感到她的好學(xué)。后來，媽媽告拆我，談媽原來在學(xué)校也是優(yōu)等生，要不是由于當(dāng)時那個年代，姨媽還可以被保送到外語學(xué)院去學(xué)習(xí)，要是那樣我現(xiàn)在還也欣當(dāng)談媽的老師！

　　講完課，我和姨媽一起腳天。我知道她是主講心理學(xué)的，還當(dāng)班主任。我沒想到平時寡言少語的姨媽在工作中卻是個有能力的強(qiáng)人。我好奇地問姨媽：“您是否想好好學(xué)一下英語？”

　　姨媽笑了笑，用手符了一下鬢角己花白了的頭發(fā)說：“我教的是心理學(xué)，有時侯一些外文版的有關(guān)書籍看不了。這真是書到用時方恨少。如果這次有機(jī)會，我很想好好學(xué)學(xué)。雖說己到不惑之年了，學(xué)總比不學(xué)強(qiáng)。”

　　我的'一些話使姨媽想起了過去，也是一副壯志未酬的樣子，但是她沒有向我發(fā)牢騷，只是鼓勵我要珍惜現(xiàn)在。姨媽他們那一代人的不幸，是由于歷史的客觀原因造成的。可姨媽現(xiàn)在并不認(rèn)愉，要以自己的努力來造擾今天的珍界。

　　這次上課我跟姨媽都感到很愉快。我從談話中了解了姨媽，了解了她們那一代人。姨媽也得到了我給予她的支持，她會感到很欣慰的，也會更執(zhí)著地去追求。

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