小學(xué)游記作文

時(shí)間：2024-04-24 11:38:08 游記我要投稿

[優(yōu)]小學(xué)游記作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的小學(xué)游記作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[優(yōu)]小學(xué)游記作文4篇

小學(xué)游記作文篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生參與交流的意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作評(píng)改，從中學(xué)到評(píng)改的方法。

　　3、再次感受、體驗(yàn)甚至掌握“游記”的最基本的習(xí)作要點(diǎn)。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師引：古語(yǔ)云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。近年來(lái)，隨著生活水平的提高，同學(xué)們外出旅游的機(jī)會(huì)也多了。游覽中所見(jiàn)到的社會(huì)生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡等，都給我們留下了深刻的印象。上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)用筆記錄下了自己游覽中的所見(jiàn)所聞，表達(dá)了自己的思想感情。

　　二、教師引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)

　　這節(jié)課我們將進(jìn)行作文講評(píng)。我們已經(jīng)把自己的文章進(jìn)行了修改，老師把大家的習(xí)作分成了A、B兩種，我們首先同桌共同來(lái)一起評(píng)A本，然后我們?cè)诠餐u(píng)改B本。

　　1、回憶本次習(xí)作要求

　　師：本次習(xí)作要求是寫(xiě)一篇游記，那么一篇游記最基本的要求是什么呢？（多媒體出示習(xí)作要求）

　　2、根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行互評(píng)。（多媒體出示評(píng)改導(dǎo)航）

　　師：那下面我們就按照習(xí)作要求，來(lái)對(duì)我們手頭的習(xí)作進(jìn)行評(píng)改。

　　第一項(xiàng) 擬定一個(gè)合適的題目

　　師：誰(shuí)來(lái)記得一個(gè)合適的題目最起碼要符合的兩點(diǎn)要求是什么？（能體現(xiàn)是一篇游記能清楚地點(diǎn)明你游覽的是什么地方）

　　學(xué)生讀一讀手頭文章的題目，并且匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)合格題目與不合格的題目寫(xiě)出不同的評(píng)語(yǔ)。

　　這個(gè)過(guò)程老師巡視，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得比較不錯(cuò)的，讓他讀一讀，寫(xiě)的不太好的，也指出來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　第二項(xiàng) 按照游覽順序介紹，突出重點(diǎn)

　　師：下面就讓我們來(lái)看一看，你手頭的文章是否是按游覽的順序來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽手頭的習(xí)作，用直線勾畫(huà)出反映游覽順序的語(yǔ)句。

　　師：誰(shuí)認(rèn)為你手頭的文章是按照游覽順序來(lái)介紹的？讀一讀你們勾畫(huà)的語(yǔ)句。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)游覽順序清楚和沒(méi)有按游覽順序來(lái)寫(xiě)的不同文章進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生讀一讀，教師要注意如果寫(xiě)的不合適的一定要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　師：一篇游記要按照游覽順序來(lái)寫(xiě)，還要突出重點(diǎn)，快速瀏覽一下你手頭的文章是否做到了突出重點(diǎn)呢？

　　學(xué)生匯報(bào)，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。

　　交流學(xué)生寫(xiě)出的評(píng)語(yǔ)。

　　第三項(xiàng)抓住景物特點(diǎn)，寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。

　　師：一篇好的游記不僅要做到符合習(xí)作要求，而且還要注意做到突出重點(diǎn)，要想突出重點(diǎn)，就要把事物的.特點(diǎn)寫(xiě)清楚。下邊讀一讀手頭文章，作者在突出重點(diǎn)介紹的景物時(shí)，有哪些好詞好句或者是好的段落值得我們學(xué)習(xí)？勾畫(huà)一下，并且寫(xiě)出批注。

　　學(xué)生交流，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。

　　對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題教師也要及時(shí)解決，并且也要相應(yīng)的指導(dǎo)學(xué)生給出合理化的建議。

　　第四項(xiàng) 開(kāi)頭、結(jié)尾

　　師：除此之外，你認(rèn)為一篇好的游記，還需要注意什么呢？（開(kāi)頭和結(jié)尾要和文章內(nèi)容是一致的。）

　　師：讀讀你評(píng)改的文章，哪一篇的開(kāi)頭和結(jié)尾是值得借鑒的，哪一篇的開(kāi)頭和結(jié)尾還有問(wèn)題？（分別指名讀，并提示學(xué)生做好評(píng)改，有問(wèn)題的給出建議）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮螐念^到尾瀏覽一下你所評(píng)改的文章，還有沒(méi)有什么問(wèn)題，如果可以自己解決的，就給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，如果不能解決的，可以提出來(lái)，我們大家共同解決。

　　三、課堂總結(jié)

　　1、師：這節(jié)課我們根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行了習(xí)作的評(píng)改，并且給與了相應(yīng)的評(píng)價(jià)以及建議。同學(xué)們都有哪些學(xué)習(xí)收獲呢？

　　2、多媒體出示優(yōu)秀的評(píng)改建議稿。

　　四、布置作業(yè)

　　課后請(qǐng)大家就根據(jù)剛才我們?cè)u(píng)改A本的方法，來(lái)評(píng)改B本，有什么問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)。并在小組內(nèi)交流，評(píng)選出“評(píng)改之星”，將其原稿和評(píng)改建議稿張貼在教室后面的“習(xí)作評(píng)改園地”里。

小學(xué)游記作文篇2

　　國(guó)慶節(jié)我們?nèi)乙黄鹑ソB興旅游。

　　我們開(kāi)著小轎車(chē)在又寬又長(zhǎng)的高速上行駛，當(dāng)時(shí)我坐在車(chē)上興奮極了，真想馬上能到紹興。

　　來(lái)到紹興，我們先去了魯迅故里。魯迅故里的景點(diǎn)有魯迅祖居，魯迅故居，還有三味書(shū)屋和百草園。

　　我印象最深的是百草園。因?yàn)槲覌寢屧?jīng)讓我讀過(guò)魯迅的作品《百草園》。我來(lái)到百草園興致勃勃的尋找著魯迅所說(shuō)的鳴蟬，云雀，蟋蟀，何首烏......我走到菜園邊，輕輕地翻開(kāi)菜葉子，看看有沒(méi)有蟋蟀，卻怎么找也沒(méi)發(fā)現(xiàn)蟋蟀。我又走到大樹(shù)下抬頭看看樹(shù)上有沒(méi)有云雀和鳴蟬，我仔細(xì)的找啊找，可是一只小動(dòng)物也沒(méi)找到。我再走到墻角邊，用樹(shù)枝翻翻泥土，也沒(méi)找到像人形的何首烏。我想可能是因?yàn)榘俨輬@游客太多，小動(dòng)物都被嚇跑了吧！

　　第二天早晨，天空下起了蒙蒙細(xì)雨，我們坐烏篷船游東湖。烏篷船的形狀像月亮，船上的`兩個(gè)烏篷像兩個(gè)黑色的帽子。東湖的水又清又藍(lán)，清的像一面閃閃發(fā)光鏡子，藍(lán)的像一塊大大的藍(lán)寶石。湖里的魚(yú)兒游到船旁邊，仿佛在說(shuō)：“紹興歡迎你！”我們的船劃到“桃仙洞”里，我抬頭一看，天只有洞口那么大，仿佛有“坐井觀天”的感覺(jué)。

　　游了紹興，不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且給我?guī)?lái)了無(wú)限快樂(lè)。

小學(xué)游記作文篇3

　　傍晚時(shí)分，寧?kù)o美好，迎著夕陽(yáng)灑下的余暉，我們一家到清泉公園游玩。

　　清泉公園位于東洲大橋旁，環(huán)境秀美、空氣清新、依山傍水，是赤壁人民休閑娛樂(lè)的好地方，我們走到清泉公園前面的小路上，小路旁邊就是就是我們的母親河——陸水河，河面平靜得像一面鏡子，河邊上有一個(gè)人工池塘，池塘里種滿(mǎn)了美麗的荷花，每到荷花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，荷花朵朵盛開(kāi)在這個(gè)大圓盤(pán)之間，好看極了。

　　沿著小路向公園深處走去，小路很長(zhǎng)，走著走著會(huì)看見(jiàn)一個(gè)亭子，亭子里有許多老人在說(shuō)笑，畫(huà)面十分和諧，再往前走，有一個(gè)碩大的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上人流攢動(dòng)，有學(xué)生在畫(huà)畫(huà)，有老人在歌唱，有孩童在嬉戲，陽(yáng)光照耀在游人臉上，顯得十分悠然自得，真想時(shí)光停留在這一刻，讓我靜靜享受這份美好。

　　廣場(chǎng)旁邊有一大片樹(shù)林，兩樹(shù)之間還有吊床，我興奮地跑過(guò)去正準(zhǔn)備坐上去，有一個(gè)阿姨說(shuō)：“小朋友，要收費(fèi)哦�！比缓笪矣悬c(diǎn)尷尬的跑到媽媽身邊，媽媽掏出錢(qián)，然后我就開(kāi)心的去玩吊床了，我躺在吊床上看著藍(lán)藍(lán)的天空，呼吸著周邊的清新空氣，這種感覺(jué)，真好。

　　隨后，我們穿過(guò)樹(shù)林來(lái)到公園的一座浮橋上，看著這座有些年頭的'浮橋，我有點(diǎn)害怕，心中略顯忐忑，生怕這座橋塌了，橋下面有許多魚(yú)兒在嬉戲，橋兩邊刻著十二生肖，惟妙惟肖。這座橋連到對(duì)岸，像一條巨龍的背拱了起來(lái)，我驚嘆它的宏偉，心中便不覺(jué)害怕，此時(shí)天色漸晚，想著想著就踏上回家的路。

　　清泉公園給赤壁人民帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，愿清泉公園更加美麗。

小學(xué)游記作文篇4

　　前天，迎來(lái)了讓我們最開(kāi)心、最激動(dòng)一天——春游。早上，我早早就來(lái)到學(xué)校，看到同學(xué)們都很開(kāi)心，有的在說(shuō)自己帶了什么樣好吃東西，有的在議論今天要去的地方有什么好玩的……終于，到了上車(chē)的時(shí)候，我滿(mǎn)懷希望地上了大客車(chē)，但愿那里不要太糟糕。

　　載著一路歡笑，客車(chē)開(kāi)到一個(gè)很偏僻的地方。從車(chē)窗望出去，我心里不免有點(diǎn)失望。下了車(chē)，我面無(wú)表情地走進(jìn)大門(mén)。眼前豁然開(kāi)朗，原來(lái)里面景象并非一般：各種仿古的樓閣，地上鋪滿(mǎn)了仿古的地磚，迎面是一個(gè)高大雄偉的仿古牌坊。有些同學(xué)立刻泄了氣，覺(jué)得沒(méi)啥意思。我欣賞著眼前古色古香的建筑，比起市區(qū)的高樓大廈，它們有一種古典的`美。

　　我們跨過(guò)一條小橋，走在彎彎曲曲的羊腸小道上，被雨打掉的花兒落滿(mǎn)一地，溫暖濕潤(rùn)的春風(fēng)撲面吹來(lái)，空氣中彌漫著春天的味道。

　　走過(guò)一片小樹(shù)林，穿過(guò)幾條仿古的街道，眼前又是另外一番景象：一個(gè)很深大坑上，架著各式各樣的橋，有的是木樁橋，有的是鐵索橋，有的只有一條鋼絲繩……人走在上面搖搖晃晃的，既驚險(xiǎn)又刺激。同學(xué)們一下子都來(lái)了精神，迫不及待地沖向前去，都想第一個(gè)試試。我也不甘落后，找到一個(gè)搖搖晃晃的橋，搖搖晃晃地走過(guò)去，又搖搖晃晃地走回來(lái)，挑戰(zhàn)自己的膽量和體力。

　　到了正午時(shí)分，太陽(yáng)火辣辣地照在頭頂。我和幾個(gè)同學(xué)找了一個(gè)偏僻陰涼的樹(shù)蔭，同學(xué)們紛紛拿出了自己的食物，放在石桌上，熱情地邀請(qǐng)大家一起吃。大家都太累、太餓了，狼吞虎咽地爭(zhēng)搶著桌上的美食。

　　享用了美食，老師讓大家集合，準(zhǔn)備離開(kāi)這里。有些同學(xué)還戀戀不舍，說(shuō)有的游戲還沒(méi)玩過(guò)呢，而我的心早就飛回了家里。下午一點(diǎn)半，大客車(chē)準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，結(jié)束了這次對(duì)春天的訪問(wèn)。

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