（必備）實(shí)用的游記作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的游記作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
游記作文 篇1
點(diǎn)析：這是一組廈門(mén)旅游時(shí)小朋友寫(xiě)的類(lèi)似游記體的作文，作文的水平不一定有多少較高的技藝，但體現(xiàn)的是孩子在旅游過(guò)程中學(xué)習(xí)觀察的實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)孩子收集素材，體驗(yàn)生活的能力，引導(dǎo)孩子在紛繁復(fù)雜的景物中選出其中的點(diǎn)與面，寫(xiě)出自己的`所看所想。重在培養(yǎng)孩子作文素材的感悟思維。本組作文提供十篇，即：《坐船》、《名人蠟像館》、《植物園》、《坐火車(chē)》、《廈門(mén)老故事》、《科技館》、《海邊》、《廈門(mén)大學(xué)》、《飛機(jī)》、《富人的家》，供廣大家長(zhǎng)孩子旅游寫(xiě)作參考 正文：
今天，我們決定坐船到到鼓浪嶼玩兩三天。
這天早上我們來(lái)到碼頭，準(zhǔn)備坐船。我們依次檢了票，在門(mén)口靜靜的等待船的到來(lái)，“嘟——嘟——”，船來(lái)了，門(mén)開(kāi)了，許多游人都飛快的跑到船上去搶座位，我也一樣，想飛快的跑上前去，為爸爸媽媽占座位，可還是被人家甩在后面。
最后，在船的一側(cè)走廊里還空著三個(gè)座位，剛好人們一家人坐。剛坐好突然一下，“嘟——”船開(kāi)了，離開(kāi)海岸，陸地上的高樓大廈一座座的在我的眼前整齊的排列著，太美了。
“呼——呼——”一陣又一陣的海風(fēng)吹在臉上，好舒服呀。嗯！那是什么？哦！原來(lái)是飛機(jī)呀，一架又一架的飛機(jī)從人眼前飛過(guò)。大海、藍(lán)天、飛機(jī)、輪船真是讓人看也看不來(lái)。
以前，我還以為坐船一定很難受，會(huì)有很大很大的風(fēng)吹來(lái)，沒(méi)想到坐船這么好玩。
游記作文 篇2
今天，小記者組織去無(wú)為碧桂園翡翠湖玩，我們大家在報(bào)業(yè)集團(tuán)集合坐大巴去玩，我遇上同校的孫鑫蕊姐姐，一路上我和姐姐們說(shuō)說(shuō)笑笑很開(kāi)心。很快到達(dá)了目的地。
一下車(chē)我一下被美麗的景物吸引住，高高的大門(mén)顯得很雄偉，進(jìn)入園內(nèi)，中間有個(gè)漂亮的人造池，池水的兩邊有仙人球，石雕小鴨子，歐美雕塑，池水里的大鯉魚(yú)歡快地游來(lái)游去，好像在歡迎著我們的到來(lái)。
我們一路參觀著，一路欣賞著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。哇，我看了一個(gè)超大的游泳池，里面的水很干凈，可惜這季節(jié)還不是游泳季節(jié)，否則我一定要下水歡暢地游泳哦。
接著我們來(lái)到美麗的'觀賞花園，這里有著兒童游樂(lè)項(xiàng)目，美麗的噴泉，記者老師說(shuō)中午就在這里燒烤，我興奮地拉著姐姐的手歡快地跳起來(lái)。在美麗的地方用餐，感覺(jué)超棒!
今天的燒烤氣氛真的很好，有我愛(ài)吃的羊肉串，韭菜，金針菇…….，味道很香，吃的我小肚子很滿(mǎn)足。真好吃!
記者老師還帶我們玩撕名牌。男生都被女生撕完了。很快活動(dòng)結(jié)束了。真是開(kāi)心地一天。
對(duì)了，要是夏天有空的話(huà)，我還要來(lái)游泳哦!
游記作文 篇3
一、什么是游記?游記，顧名思義，就是記游。也就是對(duì)一次出行、游覽、參觀……等的記錄。在這里，游的含義有多種：游歷、旅游、游玩、游覽、參觀、訪(fǎng)問(wèn)、考察等。
二、游記的分類(lèi)：游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型游記;以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記;以描繪景物、景觀為主的是寫(xiě)景型游記;通過(guò)記游來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理的，是說(shuō)理型游記。但是，不論哪一種游記，都是通過(guò)對(duì)自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進(jìn)行描繪，來(lái)達(dá)到記事、抒情、說(shuō)理等目的。所以寫(xiě)作游記時(shí)，一定要具備“游”的記錄，沒(méi)有“游”，也就不會(huì)有“游記”。
三、游記的寫(xiě)作方法
不論是哪一種游記，在寫(xiě)作時(shí)都要要注意以下幾點(diǎn)：
1、游記中的線(xiàn)索： 有人說(shuō)，寫(xiě)文章如同串珠，沒(méi)有一根線(xiàn)索將其中各個(gè)要素聯(lián)結(jié)起來(lái)，這篇文章就會(huì)支離破碎，或者雜亂無(wú)章。寫(xiě)游記更是這樣，一定要有一條合理的.線(xiàn)索貫穿其中。這條線(xiàn)索也可以說(shuō)是寫(xiě)作的順序。
游記中，最常用的寫(xiě)作順序可能就是行蹤了。即按照游覽的先后次序來(lái)寫(xiě)。比如一篇參觀動(dòng)物園的游記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關(guān)系、方位關(guān)系等作為記游的線(xiàn)索的。我們建議大家初學(xué)寫(xiě)游記時(shí)，一定要用一定的線(xiàn)索來(lái)組織文章，以求在一開(kāi)始就養(yǎng)成條理清晰的寫(xiě)作習(xí)慣。
2、游記中的主體： 主體指的事做這件事的人或集體。既然是游，就一定有游的主體。在游記的寫(xiě)作中，如果缺少了人，就與說(shuō)明文或?qū)懢吧⑽牟畈欢嗔�。�?duì)游記中主體的點(diǎn)明也有多種不同的方式，可以在一開(kāi)始就點(diǎn)明，比如在一篇游記的開(kāi)始，一位作者就這樣寫(xiě)道：“今天，我們班的同學(xué)在班主任李老師的帶領(lǐng)下參觀了北京大學(xué)"，點(diǎn)明游記的主體是"我們班的同學(xué)和李老師”;此外，游記的主體還可以在寫(xiě)作過(guò)程中自然出場(chǎng)，也可以在文章結(jié)尾指出。
3、游記中的寫(xiě)景：對(duì)景物的描寫(xiě)也是游記的一個(gè)重要組成部分。人是主體，景是客體。游記中的寫(xiě)景，應(yīng)根據(jù)寫(xiě)作的需要，有選擇、有重點(diǎn)地寫(xiě)。游記中的景物描寫(xiě)最好能夠配合文章的主題。如一位同學(xué)寫(xiě)一篇游覽長(zhǎng)城的文章，就分別著重對(duì)長(zhǎng)城的古老壯觀與周?chē)蓛粽麧嵉木皡^(qū)環(huán)境進(jìn)行了描寫(xiě)，將景物描寫(xiě)與文物保護(hù)與環(huán)境保護(hù)的主題緊密地結(jié)合了起來(lái)。
游記作文 篇4
在天山里你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美景，如：茂密的大森林、一年四季不化的雪峰、清澈見(jiàn)底的小河……
剛進(jìn)入天山，你就會(huì)感覺(jué)炎暑的熱遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被拋在腦后，迎面送來(lái)的是雪山寒氣。一抬頭，你就會(huì)看到巨大的雪峰聳立在面前，這讓你感覺(jué)像是到了冬天似的。如果你慢慢往前走，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在陽(yáng)光的照耀下，雪峰上閃著一道亮光，它瞬間吸引了我的眼球。我順著這道光慢慢走上雪峰，原來(lái)是一朵潔白無(wú)瑕的雪蓮，它閃著藍(lán)光，仿佛是在問(wèn)你她漂不漂亮呢！如果你是往下走就會(huì)聽(tīng)到較弱的“嘩嘩”聲，那就說(shuō)明清澈見(jiàn)底的小河就在附近了。當(dāng)你看到那條小河是如此的藍(lán)，如此的靜。它藍(lán)得仿佛是一塊藍(lán)寶石在閃爍，它靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。如果你去喝一口雪水，那么你會(huì)感到無(wú)比的.涼、無(wú)比的爽。那融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃爍的銀鏈。再往前走，你就會(huì)感覺(jué)自己來(lái)到了春天似的：這里鮮花盛開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。當(dāng)你騎在馬背上時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的野花高過(guò)馬頭，當(dāng)你想要將這幾朵花送給自己喜愛(ài)的人時(shí)，你只要一伸手就可以摘到美麗無(wú)比香氣四溢，五顏六色的花兒了……
雖說(shuō)其他景物都很吸引人，但那茂密的大森林最吸引我。密密的塔松，像撐天的巨傘，重重疊疊的枝椏，只留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。騎馬行林中，聽(tīng)著個(gè)個(gè)“小作家”的作曲，讓你像是走進(jìn)了另一個(gè)境界……
欣賞著高大的雪峰，看著如藍(lán)寶石般的小河，再走在茂密的森林里，讓你感覺(jué)像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷。
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