快樂的英語作文

時間：2022-12-04 15:35:48 英語作文我要投稿

實用的快樂的英語作文六篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的快樂的英語作文6篇，歡迎大家分享。

實用的快樂的英語作文六篇

快樂的英語作文篇1

　　歲月如梭，不知不覺十八載已彈指揮過。唯思人生，忽悟父愛之博大！今愈長，愈曉父之幸。不禁落淚，蒼茫人世，不知能幾余載？自曉父愛之深，之偉大，然吾父今已不在人世，恍惚而過，慚悔不已。為人子女，吾父之恩，無以報。如今，唯有以筆抒情，思父。

　　朝花夕拾，唯記父夏夜述關(guān)長之景，手足皆用，大汗淋漓。星密夜悶愛卻濃。父之責罵，愛護之景如泉也，縱忘不得。

　　如今，我已求學外地，方感父愛之深切。雖無慈母之臨行密密縫，父載吾至車站于烈日之倒影永難忘。且分別之囑，返家之間，憶猶深。及至高一，飛流直下，自中考之敗而一撅不振，方寸大亂而不知所措。曰：自怨自艾，溺于苦困，不思進取，遷于外物…………不知父之痛深甚，其忘女成龍之心已逝，而愛女之心猶切。然吾殊不覺，今悔深。雖傷已深，于父亦不淺。

　　年少輕狂，縱心知，然每于行，或嘗抱怨，指責不休。但每思過，食日難改。隨年齡之長，漸曉之，父之偉大，一人活一家，不易之極。雖年齡近半百，因為塵世之奔波，夜替子女分憂！父雖凡而偉，雖矮而高，雖老而盛…………吾之偶像！去年六月，逢吾高考，父重病患絕癥無從醫(yī)治。大夫曰：熬不過半載。吾知此事，心如刀割，終日哭哭啼啼，故厭學。然父曰：此乃命也，命薄，短壽，怪不得何人許？為父心痛吾兒未婚，吾女未嫁，齡甚小，上有老，下有小，父之使命未完成也！若離去，妻兒何過？

　　父之話，猶記于心，吾并繼續(xù)求學！

　　公元兩千一十四年十一月二十日，父忍痛離世，狠心舍妻兒。吾在外地，未見最后一面，心痛。乃大哭，父養(yǎng)育之恩，今生兒無以回報，此乃兒之憾也！

　　吾終不忘，今又是父親佳節(jié)，兒唯有以書信抒情，方能解愧，大愛無言亦無疆，吾之生如父親，不易善言，內(nèi)向如他。心中，突然偶閃佳句：‘’世界上最美麗的字眼就是母親。紀伯倫之語可謂入木三分。而吾認為，則是父親。

　　愿天下父親開心健康，萬事如意，壽比南山不老樹，福如東海萬年松！

快樂的英語作文篇2

　　這個暑假一開始，媽媽就給我報了個音標班，說是要我好好學學音標，無奈，母命難為，我只得答應。

　　第一天去上課，我跟著媽媽忐忑不安地推開教室門，喲，已經(jīng)有7個“小豆丁”端端正正地坐在那兒了，看樣子是、三、四年級的，7、8歲的小孩居多，唯有一個和我差不多大，升五年級的。我傻了眼，呆呆地站在那。媽媽推了我一把，讓我坐在第一個桌子旁，等著老師來。沒過幾分鐘，一個二十幾歲模樣的大學生走了進來，她披著一頭微卷的金發(fā)，長著一張漂亮的鵝蛋臉，水靈靈的眼睛讓人看得入了迷，紅紅的櫻桃小嘴分外惹人眼紅。大家發(fā)出了一聲“哇”，老師笑了笑，用清脆的聲音說：“同學們好，我是教你們音標的老師，你們可以叫我‘Sherry’老師。現(xiàn)在，我來為你們起英文名�！彼叩轿疑磉�，問道：“你叫什么名字？有英文名嗎？”“我叫胡磊，沒英文名�！蔽� 望著她，輕輕地說�！澳蔷徒心恪甅andy’吧！”老師笑瞇瞇地說�！昂茫　蔽耶惓８吲d。老師一圈走下來，大家都有了好聽的名字：Jiji、John、Sandy、Jack……教室里是一片歡呼聲，老師拍了拍手，開始教我們音標，她告訴我們音標有48個，分為元音和輔音，元音又分為單元音和雙元音，輔音則分為清輔音和濁輔音。她給我們講了5個元音字母相對應的元音音標，并告訴我們這幾個音標的.口型。大家聽得仔仔細細地，連最小的孩子也不曾開小差。說完這些，老師又帶我們玩起了“拍氣球讀音標”、“魔法手指”、“憋氣”。同學們玩得不亦樂乎，個個臉上露出了燦爛的笑容……

　　不知不覺中，下課了，大家戀戀不舍地走出教室，盼望著下一次上課的時間……

快樂的英語作文篇3

　　快樂是什么？怎樣才能快樂？在成人的眼中，這是一個很復雜的問題，那么在小孩子的眼中快樂是什么呢？快樂也許很簡單，也許是吃完飯后大大地打一個嗝，也許是和小狗一起跑步，也許是得到老師的一個贊賞的眼神……那么在小學英教學中，怎樣進行快樂的教學呢，我有一些自己的想法和建議。

　　快樂教學還有另一個名字叫“愉快教育”，即能充分調(diào)動學生的學習積極性，使教育融合于教學中，融合于全部課外活動中，既提高了學生的知識技能，又發(fā)展了他們的個體，真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的雙邊性，使學生動、活潑，學生身心愉悅的教學。

　　其實，很早的時候就有中外大思想家和教育家提到快樂教育。如《論語》開篇就載有孔子對愉快教學的認識“學而時習之，不亦樂乎？”孔子這時已經(jīng)認識到學習者的興趣和愛好對學習效果有著不同程度的影響，并將“樂學”作為治學的最高境界“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。蘇格拉底開創(chuàng)的愉快教學思想，被他的學生亞里斯多德和古羅馬教育家昆體良所繼承和發(fā)揚。由此，我感覺到已初步涉及到尊重兒童，因材施教，教育目的，師生關(guān)系等方面，也許這就是愉快教學思想初露端倪。

　　其次，為了更好地進行快樂教學，應該建立良好的師生關(guān)系�？鞓方虒W，簡單地說就是寓教于樂，讓學生愉快地接受知識。它始終注意發(fā)揮以愉快為核心的各種情感的積極作用，運用各種教學手段創(chuàng)設愉快的教學情境，讓學生在愉快的情境中最大限度地表現(xiàn)出各自的認知需要，并主動積極地開展生動活潑的學習活動，達到良好的學習效果。讓學生樂于學習，在愉快輕松的氛圍中掌握知識，獲得教育。良好的師生關(guān)系則是教育教學的潤滑劑，因此良好的師生關(guān)系便成為愉快教學成功實施的重要基礎。我認為可以從以下幾方面做起：

　　一是以愛為本，真正尊重、信任學生。都說沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂，愉快教學也是充滿愛的教學。要建立良好的師生關(guān)系，教師必須樹立“以愛為本”的觀念，真正關(guān)心愛護每一個學生，做學生的良師益友，善于與學生溝通。教師對學生傾注愛，必然會喚起學生對老師的愛，師生之間形成良好的心理氛圍�！坝H其師，信其道”就是這個道理。二是改革傳統(tǒng)的教學手段與方法。我們要幫助學生不斷獲得學習上的'成功，從而建立“成功――快樂――興趣濃厚”的良性循環(huán)機制，形成自覺自主的學習機制，實現(xiàn)從“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變。運用多種教學手段和方法，創(chuàng)設民主、平等、愉快、和諧的課堂氛圍，最大限度地為學生提供各抒己見的機會，也在客觀上促進了師生之間愉快的交流與溝通。

　　小學英語課堂教學就是要盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學習狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學內(nèi)容創(chuàng)設各種情景，做到教學情景化。其實，我們可以做的還有很多，比如，運用現(xiàn)代化多媒體手段、教唱英語歌、游戲情境設計等等。我相信，只要我們堅持為了一切學生，為了學生的一切，再加上關(guān)心愛護每一個學生，并運用運用各種各樣的現(xiàn)代化教學手段，我們一定可以讓我們的孩子們發(fā)自內(nèi)心地大聲喊：我學英語，我快樂！

快樂的英語作文篇4

　　Fun is what we experience during an act, happiness is what we experience after an act. The latter is a deeper, more abiding emotion. Watching a movie or television is fun activities that help us relax, temporarily forget our problems and even laugh. But they do not bring happiness, because their positive effects end when the fun ends.

　　The way people cling to the belief that a fun-filled, painfree life equals happiness actually diminishes their chances of ever attaining real happiness. If fun and pleasure are equated with happiness, then pain must be equated with unhappiness, but in fact, the opposite is tree. More often than not, things that lead to happiness involves some pain. It seems no fun undertaking some hard work, but when you finish it successfully, you will feel happy.

　　The moment we understand that fun does not necessarily bring happiness, we began to lead our lives differently. We should not merely seek fun in life, but try to pursue happiness even if we may undergo pains and difficulties.

快樂的英語作文篇5

　　I am a happy flower.I am a beautiful peach flower.In spring,I wake up and open,I see the nice scenery in the village.We have many friends in the trees,we are pink and white.And the birds set their house in the trees.The trees are not tall, we can see many flowers waving hands at me.So I shake hands with them,too.

　　In summer,I am not a flower,I grow up a peach,I am very happy,because when people eating me,they are happy,and I am happy,too.

快樂的英語作文篇6

　　今天上午，伴隨著悅耳的鈴聲，我們踏著輕快的步伐，走進了燈光艷麗的階梯教室，上了一堂快樂有趣的英語課。剛剛進教室時，我忍不住偷偷往后瞄了一眼，哇！那么多新老師正期待我們精彩的“演出”呢？突然，我驚奇地發(fā)現(xiàn)那身火紅的衣服——不好！“有敵情！”是媽媽！我頓時下定決心要在這堂課上積極主動，好好表現(xiàn)，把真正的榕園學子精神展現(xiàn)給聽課的`老師們，讓媽媽回家對我贊不絕口。

　　終于，英語課開始了，同學們一張張充滿期待的小臉龐在老師柔美、清脆的“hello！”聲中抬了起來。她先叫我們唱唱歌兒，好讓我們徹底離開下課的打鬧狀態(tài)，自然走入奇趣的英語故事中。我認真地聽著，每當老師發(fā)問時，我總是高高的舉起小手兒，用渴望的眼神望著趙老師，但我好像坐在了一個被遺忘的角落，老師水亮亮的大眼睛總是一次又一次的滑過我們組。但我仍然堅持著，我知道：“機會總是會留給時刻準備著的人！”終于，有一次我舉手時，老師不假思索的請我發(fā)言，我緩緩的站了起來，心兒撲通撲通的直跳。我想：“我小聲點吧，錯了也不會讓大家嘲笑我�！笨墒�，我又一想：“我一定要讓在坐的老師知道，所有的榕娃們都是自信的、陽光的！”于是，我在經(jīng)過一番思想斗爭后，快速的給出了正確的答案。此后，趙老師還給我們設計了許多精彩紛呈的游戲讓我們在玩中學會了運用兩個超級難的單詞“his”和“her”。

　　有趣的英語課雖然結(jié)束了，但我們學英語的熱情才剛剛開始哦……

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