- 敘事的作文 推薦度：
- 實(shí)用的敘事的作文 推薦度：
- 敘事作文300字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【精華】敘事的作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的敘事的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
敘事的作文 篇1
我的心中有個(gè)玻璃杯，里面存放著大的、小的；紅的、綠的東西。那便是我最難忘事情的記錄芯片，從中隨意取出一小片，便回憶起那節(jié)催人淚下的生物課。
我們的生物老師是張老師，他長(zhǎng)著一副讓人肅然起敬的面孔，他的眼睛總是那么炯炯有神，那么和善。他的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。
張老師總是有花樣，他讓我們分組學(xué)習(xí)，男組女組，在競(jìng)爭(zhēng)相互合作、提問(wèn)，被難倒的、打錯(cuò)的人站著，教室里一下子熱鬧起來(lái)了。我認(rèn)真閱讀，積極思考，只要是會(huì)的題，我都搶著舉手，不管對(duì)不對(duì)不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們女生少，我一定要給女生爭(zhēng)點(diǎn)光，還有，我也不愿被人家提問(wèn)后站著。”在老師的帶動(dòng)下，大家都搶著回答問(wèn)題，一些默默無(wú)聞的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情也很高。不知不覺中，一節(jié)課很快就要過(guò)去啦，我們還在熱烈爭(zhēng)論、交流。
所以在所有課程當(dāng)中，全班的人大多數(shù)喜歡生物課，喜歡張老師。
記得，那節(jié)課，張老師像往常一樣步入教師，亂哄哄的教室里即刻安靜下來(lái)，班長(zhǎng)像往常一樣喊起立，同學(xué)們迅速的回到自己的座位，張老師說(shuō)：“請(qǐng)坐”，并深深的鞠了一躬。
“今天我們學(xué)習(xí)人的.生殖”，接著拿起粉筆在黑板上寫字
教室里傳出一些笑聲，生物老師并沒(méi)有生氣，笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過(guò)頭，那笑里懷著壞意。
“你們笑吧，一會(huì)我讓你們哭”。
“啊”
“老師別的啊，這還沒(méi)出正月，本來(lái)上學(xué)就哭，你別讓我們哭啊”一些調(diào)皮的學(xué)生隨聲叫道
我們對(duì)老師話充滿好奇。
張老師絲毫沒(méi)對(duì)我們的話有所影響，接著講起了課，我們一絲不茍的聽著，想知道老師的壇子里買的是什么藥。
張老師講了人生殖的過(guò)程，隨后就說(shuō)道，“你們知道誰(shuí)是世界上最偉大的人嗎？”
“老師”
“清潔工”
“工人”……
同學(xué)們的回答五花八門。
“都說(shuō)錯(cuò)了”老師得意洋洋的回答
“最偉大的人是你們的媽媽”“你們的媽媽孕育你們，你們知道她有多么危險(xiǎn)嗎，有多大風(fēng)險(xiǎn)嗎？”下面我給你們講幾個(gè)故事
汶川大地震，以為埋在廢墟的媽媽，為了自己的孩子不惜自己的生命，用自己的身體擋住石塊的下落，最終孩子得救了，而她的媽媽卻永遠(yuǎn)睡了，在孩子的旁邊有一個(gè)手機(jī)上有一封未發(fā)出的短信上面寫著寶貝媽媽走了，原諒媽媽……
老師講完了三個(gè)故事，同學(xué)們的淚在眼里打轉(zhuǎn)
“你們是否想過(guò)，當(dāng)你們回家的時(shí)候，你們的媽媽在家里拿著手機(jī)念叨這時(shí)該到村口了吧，你們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)你們的媽媽說(shuō)注意安全，路上慢點(diǎn)，別著急，中午吃飽……
我們哭了，我的腦子里回憶起了和媽媽在一起的時(shí)光，媽媽的嘮叨，斥責(zé)，我剎那間明白了媽媽的苦心，眼淚一滴又一滴的流了下來(lái)……
那是我最難忘的一節(jié)生物課！
敘事的作文 篇2
迎著秋的氣息，隨著桂花的清香，伴著菊花的盛開，我們前往黃賢去秋游。
在大巴車上的時(shí)候，我和柳佳音坐在前排，張棟博與許周馳、方偉杰坐在后排，因?yàn)閺垪澆┮恢痹谕蹬牧岩�，最終被我發(fā)現(xiàn)了，我拿起照相機(jī)便與他展開了一場(chǎng)“殊死搏斗”的戰(zhàn)爭(zhēng)。我趁他不注意，迅速?gòu)淖簧舷聛?lái)，跑到他的座位旁，蹲下來(lái)，在偷偷地拍�！安缓茫话l(fā)現(xiàn)了。”我一邊驚叫著，一邊用一只手把雙眼蒙起來(lái)，再把頭低下，另一只手按著照相機(jī)隨便的拍了一張，然后呢？當(dāng)然是溜啦，好漢可不吃眼前虧，也更不能坐以待斃啊，于是我匆匆地回到了我的座位，看了一下照片，我和柳佳音不禁大笑起來(lái)，原來(lái)，我拍到得是張棟博的“如來(lái)神掌”，看了這張照片我就大概猜到我蒙上眼睛的情景：我拍照片的時(shí)候，被張棟博發(fā)現(xiàn)了，張棟博用手機(jī)拍我，順便用手擋住我的照相機(jī)，卻不想，我在他伸出手的那一刻，剛好拍進(jìn)了張“如來(lái)神掌”，真是讓我不可思議，一連幾次你拍我，我拍你的都是這樣，最后我怕電用完，所以停止了。
張棟博也是如此，于是這場(chǎng)“硝煙彌漫”的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。我感到無(wú)聊便拿起“戰(zhàn)斗雞”（就是捏下就會(huì)發(fā)出殺雞時(shí)的慘叫）放在王老師的`耳邊，使勁地捏著，心里想：我捏，我捏，我捏捏捏。捏了10下、20下、30下，王老師終于忍不住了，說(shuō)：“誰(shuí)呀，放個(gè)這么難聽的東西在我耳邊叫著，難聽死啦！”我馬上回到我的座位，哎，嚇得我的魂都丟了。
敘事的作文 篇3
校園里的生活是豐富多彩的，有酸、甜、苦、辣。但是，就因?yàn)橛羞@些味道，我們才得以長(zhǎng)大！
酸。在學(xué)校里，上復(fù)課說(shuō)話是難免的。有一次，我上美術(shù)課忘記帶筆了，就向同桌借，可是，他不但不借給我，還說(shuō)我故意不帶筆，想借他的用。就這樣我們倆爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)。直到我看到班長(zhǎng)那怒目圓睜的臉在望著我，我才發(fā)覺自己說(shuō)話了，還被記了名字。我驚慌失措，不知怎么辦才好。下課了，班長(zhǎng)把名單交給了老師，老師對(duì)我說(shuō)：“這是第一次，下次不許再犯了�！蔽宜烂狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。才羞愧的小跑進(jìn)教室。這次的經(jīng)歷像吃了酸溜溜的酸梅湯一樣，酸酸的，但卻讓我懂得了上復(fù)課也不能說(shuō)話的道理！
甜�！把剑∵�有兩天就要考試了�！蔽壹饨衅饋�(lái)。伴著我的尖叫，全班都叫了起來(lái)。我的同桌說(shuō)：“你有沒(méi)有復(fù)習(xí)？”我無(wú)力的`搖了搖頭，意思是我沒(méi)有復(fù)習(xí)。他卻哈哈大笑，說(shuō)：“我早就復(fù)習(xí)了�！蔽乙荒槻恍嫉卣f(shuō)：“我有沒(méi)有復(fù)習(xí)關(guān)你什么事呀！管好你自己吧！”他驕傲地說(shuō)：“那我們兩個(gè)比比賽吧！”我一臉快活的說(shuō)：“好呀！我們倆比比，誰(shuí)輸了，就幫對(duì)方打一個(gè)月的凳子。”“同意！”從這以后的兩天里，我每時(shí)每刻都在爭(zhēng)分奪秒，因?yàn)槲冶仨毘^(guò)他。兩天后的考試，因?yàn)槲业臓?zhēng)分奪秒，考試進(jìn)行得很順利。結(jié)果出來(lái)了，我的成績(jī)比他高了三分，就因?yàn)檫@三分，還可以一個(gè)月都不用打凳子，我的心比吃了蜜還甜。
苦。太苦了，大掃除真的太苦了。這個(gè)星期五，是第四排大掃除，不巧，我正好是第四排，所以，我只好拿著抹布抹瓷磚，“抹呀抹，抹呀抹，抹完趕緊午讀去。”剛剛抹完瓷磚，他們的拖把又把瓷磚弄臟了，我只好再次去抹，可我回頭看時(shí)，他們又把瓷磚弄臟了。我怒哄到：“剛剛抹完的瓷磚已經(jīng)被你們弄臟兩次了�！笨伤麄儏s不以為然：“誰(shuí)叫你抹的這么快呢？”我氣急敗壞，可這又有什么辦法呢？我只好重新擦。擦完以后，我的腰都直不起來(lái)了，真苦呀！
辣�；鹄崩钡奶�(yáng)烘烤著正在上體育課的我們。我們的體育老師今天要教我們?nèi)w學(xué)生扒一字，男生全部尖叫起來(lái)：“老師，我們也要練嗎？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。男生集體癱倒在地，練的時(shí)候，我們?nèi)窟^(guò)關(guān)，只有男生全部在那里叫苦連天：“辣呀辣呀！我的腿都快痛死了�！蔽覀儏s在那里笑嘻嘻的看著他們。“我們卻玩吧！別在這里看他們受苦啦！”“拜拜啦！受苦者！”我們一起走向樹蔭下玩游戲去啦。
校園里的酸甜苦辣是不是很有意思，快來(lái)我的校園體驗(yàn)一下吧！
敘事的作文 篇4
理想是人生旅途上的航標(biāo)燈，一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就有了奮斗的目標(biāo)，前進(jìn)的方向和動(dòng)力。在漫漫歷史中，有多少名人志士從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想，為之付出，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想造福 于社會(huì)。我的理想就是當(dāng)一名光榮的教師。
人人都說(shuō)教師是天底下最光輝的職業(yè)，桃里滿天下，為著祖國(guó)的接班人默默地付出著。我最欣賞教師那種不求名利，求實(shí)奉獻(xiàn)的精神，這也是我想當(dāng)老師的主要原因。老師這個(gè)職業(yè)說(shuō)起來(lái)真得很有 趣，工作的對(duì)象竟是一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子，與這么多的孩子在一起，那想必也是會(huì)返老還童吧!
可是，老師可不是那么好當(dāng)?shù)�。老師是要把自己的知識(shí)毫不保留地傳授給學(xué)生�？墒亲约簺](méi)有豐富的知識(shí)又怎樣才能教出好的學(xué)生呢?所以，要想當(dāng)一名合格的老師，首先，自己要有豐富的知識(shí)， 還要有一顆平和的心來(lái)對(duì)待學(xué)生。從現(xiàn)在始，我就要努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，上課認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察老師的授課方式方法，不同的.方法，同學(xué)的反應(yīng)是什么樣的，效果又怎樣。其次做老 師更要有耐心與熱心。只有這樣格能教書育人，培育祖國(guó)下一代的花朵。
當(dāng)老師不僅要有豐富的知識(shí)，還要時(shí)刻注意自己的言行，否則就會(huì)讓學(xué)生誤入歧途。只有全方位充實(shí)自己才能育一流人才。
人生是個(gè)很奇妙的東西，你永遠(yuǎn)不知道下一步迎接你的將會(huì)是什么，但是夢(mèng)想是個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)改變的東西，只要你認(rèn)定它，向著它努力，就會(huì)讓你感覺離他越來(lái)越近……
敘事的作文 篇5
已近深夜，放眼星空，看見許多閃亮的星星，耀眼而奪目，就像人們的目光，讓我感到親切、溫暖。而那一顆小卻散發(fā)著光芒的星星，又讓我想起了他的目光，那目光使我害怕。
人家都說(shuō)他傻。
其實(shí)他并不傻，他叫HJ。大約還記得他是三四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來(lái)的，在二班。第一次聽到他的名字，是同班男同學(xué)說(shuō)二班來(lái)了一個(gè)傻子，大約是腦子壞了，總是不停地流著口水。之后也經(jīng)常看到一個(gè)陌生的男生，個(gè)子很矮，總是拿著一條破破的紅領(lǐng)巾，在手上一蕩蕩的，不不時(shí)拿它擦嘴角流下的口水，跑起步來(lái)也一顛一顛的，總給人一種不舒服的感覺。
于是從那時(shí)開始，大家都躲著他。每次搬作業(yè)經(jīng)過(guò)二班時(shí)，我總要離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕他撞上來(lái)，甚至在二班上奧數(shù)課時(shí)，他在最后一排的單獨(dú)的座位也是沒(méi)人坐的'。還有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，自從他到了二班后，這個(gè)班的氣味就變得難聞了，對(duì)于這些，我不好說(shuō)什么，只是覺得除了那些下課逗他玩的男生，他應(yīng)該就沒(méi)什么朋友了吧，或許那些人，也算不上朋友。
我以為我和他的生活軌道就會(huì)這樣平行地延續(xù)下去，可令我不曾想到的是，這兩條生活軌跡，卻有了交集。
那是一個(gè)課間。我跌跌撞撞地把比頭還高出一截的作業(yè)從三樓搬到五樓。眼看勝利在望，可偏偏在這時(shí)，上課鈴不適時(shí)地響起，我一急，作業(yè)本散了一地。我拼命地想把散得七零八落的作業(yè)本摞好，可卻越急越亂，身旁的同學(xué)呼嘯而過(guò)，飛奔回班，沒(méi)有一個(gè)人肯幫我。正在這時(shí)，我看到一個(gè)人的身影慢慢低下來(lái)，在幫我整理作業(yè)。我剛想感謝這位好心的大俠，可回頭一看，卻是他——HJ。我吃了一驚，下意識(shí)地把身子往旁邊挪了挪，他似乎看到了我的動(dòng)作，卻什么也沒(méi)說(shuō)，只是把作業(yè)遞給我，笑著跑了，沒(méi)容我說(shuō)一句感謝的話，我也并不愧疚，并且很擔(dān)心，如果同學(xué)知道是他幫忙收拾作業(yè)，會(huì)不會(huì)怪我。
這件事很快就被我忘記了，就像那風(fēng)中的紙片，了無(wú)痕跡。
可令我沒(méi)想到的是，過(guò)了不久，另一件更大的事發(fā)生了。
那天上課時(shí)，我有些不舒服，便向老師請(qǐng)假去了衛(wèi)生間。從衛(wèi)生間出來(lái)時(shí)，看到他也跟有身后，我沒(méi)多管，便徑直往前走，快走到二班時(shí)，只覺得他突然地加速跑起來(lái)，可過(guò)了一會(huì)兒，只聽到“咚”的一聲——他摔跤了。我手足無(wú)措，不知道該怎么辦，偏偏二班的門又是關(guān)上的。怎么辦？要不要去扶他一把？可扶他，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)……有點(diǎn)惡心。我矛盾著，突然在這時(shí)，他抬起頭，直直地盯著我。
我被這目光怔住了。
只覺得這目光里，有一種求生的渴望和一種悲傷以及一種怨恨。我被這目光審視著，只得定定地站在那里，我覺得他讀透了我所有的心思，我更不知怎么辦才好，猛然想起他曾經(jīng)幫助過(guò)我，我是不是也應(yīng)該去幫他一把？可我雖這樣想著，身體卻不斷在向后退，他看到我的行動(dòng)，失望地低下了頭，不再看我。
也許是二班的同學(xué)察出了我的異樣，不一會(huì)兒就有老師出來(lái)，看到了倒在地上的他。在一陣忙亂之后，他被同學(xué)抬到了醫(yī)務(wù)室去，可我，卻還像做夢(mèng)一般，站在那里。旁邊有幾個(gè)人在小聲議論我：“這是哪個(gè)班的？見死不救”“還不是怕他的口水嗎？有什么嘛”我這才大夢(mèng)初醒一般，飛也似地跑回班上，我這是怎么了？我到底在怕什么？
事后聽人說(shuō)，他傷得挺嚴(yán)重，頭的一側(cè)撞到了水管底部的鋼絲固定圈上，流了很多血，不過(guò)沒(méi)有大礙。他的媽媽也來(lái)過(guò)學(xué)校，他們說(shuō)他家很窮，他是因?yàn)樾r(shí)候發(fā)燒，沒(méi)來(lái)得及治，燒壞了腦子的，聽到這此，我只是默默地低下頭，又讓我想起了他的目光。我突然很慶幸，他們沒(méi)有追查見死不救者的責(zé)任，也沒(méi)有人知道我是誰(shuí)，是哪個(gè)班的，只是那些話像錐子，深深扎著我的心，當(dāng)然，還有那目光，也總令我想起時(shí)感到害怕。我不明白為什么平常愛幫助人的我，出于什么本能，在那時(shí)做出這樣的反應(yīng)。
每次在無(wú)意中想起他那令我害怕的目光，我都會(huì)想，如果再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)不會(huì)去扶他一把？如果別人有需要我救助的地方，我會(huì)不會(huì)勇敢上前？我想，我會(huì)的。
敘事的作文 篇6
從“低頭到抬頭”的距離，或許就是從黑暗到光明的距離．
那天，我考了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，暗暗欣喜時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)同齡的你比我的分?jǐn)?shù)更高，而你仍在預(yù)習(xí)新課，翻看著資料，做著習(xí)題。于是，我收回了我剛剛的喜悅之情，撇了撇嘴。你在題海中遨游的時(shí)候，我卻僅僅是因?yàn)榭剂艘粋�(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)而沾沾自喜，心中百感交集，我低下了頭。
追逐是一座燈塔，它是指引我們的一座航標(biāo)；它是美麗的花朵，值得用汗水去澆灌。因?yàn)槿伺c人之間的距離，也因?yàn)樽约�，所以不能停留追逐的腳步，不能收起飛翔的翅膀。
又是一節(jié)歷史課。當(dāng)老師讓我們自己圈畫重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，你卻合上了課本，做歷史資料，我看著你課本上的熒光色，恍忽間覺得有那么些刺眼。好勝心一下迸發(fā)出來(lái)。我“抬起頭”……
我不服。我難道做不到嗎？我難道就不能專心學(xué)習(xí)嗎？是因?yàn)槿缋蠋熌菢铀f(shuō)，我的心不靜嗎？是的。我與她的區(qū)別不僅僅是因?yàn)槲业男牟混o，還有學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。但，人無(wú)完人，我會(huì)認(rèn)真改正的！真正使自己強(qiáng)大的人是自己！不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。
手中持筆，奮筆疾書，偶爾會(huì)有幾聲嘆息。但是，一定要堅(jiān)持下來(lái)，一切努力都是為了展現(xiàn)那個(gè)更好的自己！所以理應(yīng)堅(jiān)持。當(dāng)取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，你會(huì)感謝那個(gè)拼命學(xué)習(xí)的自己，之前的'痛苦都會(huì)煙消云散。用努力來(lái)追逐，來(lái)發(fā)出光亮，用美麗的霓虹來(lái)證明之前咬緊牙關(guān)的那個(gè)自己。
如花似火的青春，追逐，無(wú)悔！
這是一篇以敘事為主的習(xí)作。作者注意通過(guò)學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物，非常傳神。敘事過(guò)程中，小作者不甘人后、奮力追逐的進(jìn)取心呼之欲出，很能夠打動(dòng)人心。
敘事的作文 篇7
在我記憶的海洋里，珍藏著一件內(nèi)心深感幸福的事，現(xiàn)在回想起來(lái)依然記憶猶新。
那一天，晴空萬(wàn)里，我的心情也像極了今天的天氣，內(nèi)心充滿了陽(yáng)光與溫暖。我走在去文具店的路上，看見不遠(yuǎn)處一位老爺爺，正拄著拐杖，艱難的小心翼翼過(guò)馬路�？吹嚼蠣敔斎缏谋”�'樣子，我奔上前去，說(shuō)道：“老爺爺，我來(lái)扶您過(guò)去吧!”老爺爺開心的朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我托住他的左手慢慢的向前走去，抬頭間，我看到他墨鏡的底下，竟然是一雙緊閉著的眼睛。我恍然大悟，老爺爺原來(lái)是一位盲人啊。我的心為之一振，這位老爺爺是多么堅(jiān)強(qiáng)，多么熱愛生活呀!我對(duì)他充滿了敬佩之情。很快到了馬路對(duì)面，跟盲人爺爺?shù)绖e，他用那雙顫抖不止，布滿皺紋的手撫摸著我的腦袋，連連道謝!我的一點(diǎn)微不足道的幫助，得到了盲人爺爺?shù)恼J(rèn)可和表?yè)P(yáng)，我心中的一種幸福感油然而生。
正如列夫.托爾斯泰所說(shuō)：“幸福在于為別人生活。”我們?cè)趯?lái)的生活中，要學(xué)會(huì)樂(lè)于助人，牢記“幸福在于奉獻(xiàn)，而不在于索取的道理。”
敘事的作文 篇8
20xx年7月14號(hào)世界杯決賽開始了。
球場(chǎng)上，鏖戰(zhàn)正酣，德國(guó)球員和阿根廷球員你爭(zhēng)我奪。白色的火焰和藍(lán)色的火焰交織著，移動(dòng)著，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。觀眾席上，球迷們激動(dòng)的吶喊著，為各自喜愛的球隊(duì)加油歡呼。這時(shí)，阿根廷球員射門了，就在這扣人心弦的時(shí)刻，門將以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛身魚躍，來(lái)了個(gè)猛虎撲食，把球緊緊地抱在懷里，德國(guó)隊(duì)也不甘示弱，連連反擊，可是阿根廷后衛(wèi)像城墻一樣，多次把球防住。上半場(chǎng)就在焦灼的`氣氛里結(jié)束了。
下半場(chǎng)開始了。一名德國(guó)球員迅速把球帶到門前，這時(shí)，阿根廷球員和德國(guó)球員為搶球，撞到了一起。德國(guó)球員的臉破了，鮮血直流。救護(hù)人員準(zhǔn)備把他送回后臺(tái)救護(hù)，這名德國(guó)球員拒絕了。后來(lái)經(jīng)過(guò)粘合，又迅速上場(chǎng)了。比賽有進(jìn)行了15分鐘。0：0的比分，他們不得不踢一場(chǎng)加時(shí)賽。
隨著夜幕降臨，加時(shí)賽也拉開了帷幕，雙方都緊張的防守著，生怕對(duì)方破門。就在隊(duì)員們精疲力盡的時(shí)候，一名德國(guó)球員從左路進(jìn)攻，一腳打門，守門員奮力撲救，但球像離箭的弦一樣，從守門員的身后擦身而過(guò)。球進(jìn)了。德國(guó)隊(duì)球員緊緊地抱在一起。德國(guó)隊(duì)的球迷們也唱歌歡呼著。在這之后的幾分鐘，阿根廷球員屢次進(jìn)攻，都沒(méi)能破門。1：0的分?jǐn)?shù)，是德國(guó)隊(duì)取得了大力神杯。
雖然這場(chǎng)精彩的球賽結(jié)束了，但球員們?cè)谇驁?chǎng)上這種鍥而不舍的精神將永遠(yuǎn)被人們銘記，那一個(gè)個(gè)奔跑的背影，因?yàn)橛欣硐氲氖锕庹找肋h(yuǎn)發(fā)光。
【敘事的作文】相關(guān)文章：
敘事的作文12-21
敘事作文：等08-07
等敘事作文08-07
敘事作文11-20
敘事的作文[精選]07-05
（精選）敘事的作文07-04
敘事的作文(經(jīng)典)08-04
【精選】敘事作文07-26
敘事的作文[經(jīng)典]08-06
(經(jīng)典)敘事的作文08-31