學習的作文

時間：2024-08-19 10:11:13 關于學習的作文我要投稿

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(精品)學習的作文9篇

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的學習的作文9篇，歡迎大家分享。

(精品)學習的作文9篇

學習的作文篇1

　　我看過一個廣告，有兩個小男孩，上了公交車，看中了同一個位置。接著，他們就開始搶。這時，有一位年邁的老奶奶走上了車，他們兩個小男孩瞧見了，異口同聲地說：“奶奶！到這兒來！”那位老奶奶坐了下來，從自己的包里拿出好麗友派，兩個人吃著好麗友派，笑得可歡了呢！

　　是��！這就是雷鋒。生活中，雷鋒精神處處可見，撿起腳邊的一張紙，輕輕地扔進垃圾桶里�？吹揭晃徽^馬路的老人，慢慢地扶著老人走過。

　　做一個小雷鋒，只需要多做一個動作，多走幾步路，多說一句話的.事，為什么還有這么多人卻不愿意做一個小雷鋒。

　　不是只有人才有雷鋒精神的，在大自然中，擁有雷鋒精神的可不少，古老的橋梁，它把多少人馬渡過對岸，平日里任人中踐踏，可它卻從沒有半句怨言。森林里的樹木，它把對人類有害的二氧化碳吸入了自己的身體里，把人類需要的氧氣呼出來，它是多么好的一個空氣清潔工�。】墒侨藗冞€是無肆地去傷害它。

　　雷鋒精神是那么的樸素，又是那么的偉大。雷鋒精神總是體現(xiàn)在一件不起眼的小事上�？删褪抢卒h精神，讓千千萬萬個孤兒找到了家，也就是雷鋒精神，讓我們整個世界洋溢著愛。

學習的作文篇2

　　報載：倪匡先生沒受過正規(guī)的學校教育，只在夜校讀過一段時間，但憑借著勤奮好學和不服輸?shù)木�，很快在競爭激烈的香港文學圈站穩(wěn)了腳。他的寫作面極廣，偵探、科幻、神怪、武俠、言情、無所不包，而且寫作速度極快，一小時能寫四千五百字。最得意的時候，他曾同時為十二家報紙寫連載小說。三十年來，他創(chuàng)造了衛(wèi)斯理、原振俠等深受讀者歡迎的人物，掀起一股科幻小說熱潮，作品被改編成電視、電影的更是不計其數(shù)。

　　讀過之后，我被倪匡先生的勤奮好學和不服輸?shù)木裆钌畹馗袆恿�。我自幼喜愛文學，常常在工作之余舞文弄墨寫點小文章，在報刊上發(fā)點“豆腐塊”和“火柴盒”。還曾揚言：退休后當一個“專職作家”。剛退休時，還曾真的為實現(xiàn)自己的諾言奮斗過一點時間。但是，當自己剛剛寫出了二百多篇小文章，在紅袖添香網站結成文集時，就情有所移了。再往后，自己的筆記本電腦和臺式電腦不斷出現(xiàn)故障時，自己就徹底甩手不干了。

　　和倪匡先生比一比，我是多么渺�。核谖膶W圈子里整整拼搏了三十年，我僅僅寫了三年還沒步入文學圈子；他的寫作面極廣，偵探、科幻、神怪、武俠、言情、無所不包，我僅僅局限于個人身邊雞毛蒜皮小事；他一小時能寫四千五百字，我一小時僅能寫四五百字；他最得意的'時候，曾同時為十二家報紙寫連載小說，我還不曾為一家報紙寫過連載小說；他創(chuàng)造了衛(wèi)斯理、原振俠等深受讀者歡迎的人物，我還沒塑造出成功的人物形象；他寫了四五百本書，我寫的東西還不夠一本像樣的書。

　　因此，他在宣布封筆時，笑呵呵地說：“人生總有‘配額’，我的已經用完了，現(xiàn)在寫一百個字都很困難�！睂φ账@句話，仔細想想：我的人生“配額”還幾乎是“未開墾的處女地”。因此，我要向倪匡學習，充分利用上天給我的“配額”，在我的老年人生道路上，實現(xiàn)我的諾言。

學習的作文篇3

　　人的一生中有許多煩惱，這些煩惱影響著你的成長。同時，這些煩惱也證明著你在成長。

　　從一個小學生轉換成初中生之后，一些煩惱也隨之而來。作為一個學習一直名列前茅的人，我本不該為學習擔憂。但是，隨著心理的'成熟，我也意識到了社會競爭的激烈。優(yōu)勝劣汰——千百年來不變的生存法則。為了考進好的高中、大學，為了不被人小看，為了成為老師和父母嘴里的好孩子，我只能絞盡腦汁去學習。

　　然而，學習的道路上并不是理想中的平坦。我們班是全校成績最好也最被看好的班級，在這么優(yōu)秀的班級里，想要不被別人超越是十分艱難的�？墒�，我班也有許多調皮的學生，他們總是在上課時制造噪音，常常像蚊子一樣在耳邊“嗡嗡”叫，上課氛圍都被他們打亂了，導致我聽不進老師的話。真讓人心煩；下課時，他們像一匹匹野馬在班里奔跑著，想休息片刻也艱難。我多想讓他們安靜呀，難道他們就不用學習嗎？

　　為了讓成績更上一層樓，我經常學習到12點�？墒堑诙炝c就要起床，弄得我上課有時集中不了精神。而且我的家離學校比較遠，經常遲到導致交不了作業(yè)。昨天剛認真做好的作業(yè)卻沒有人來欣賞，就像一盆冷水把我學習的熱情熄滅了，讓人心灰意冷，學習還怎么有動力呢？

　　無論是學習上還是生活上，我還會遇到許多煩惱。但每當自己努力解決后，就會逐步得到成長。人生肯定是有煩惱，在于我們能否勇敢地面對它。

學習的作文篇4

　　從我一踏上學校的路到現(xiàn)在，語文就伴隨著我的春夏秋冬。在我學習語文的過程中，我漸漸地對語文產生了濃厚的興趣。

　　在我上幼兒園的時候，我以為學習語文，無非就是教我們幾個字，讓我們看書的時候認得書上的字就行了。因此，我對語文沒有興趣，總覺得語文枯燥無味。

　　直到我上小學三年級的時候，數(shù)學老師布置了一道應用題，讓我們去做。我看了一下題目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地說：“這幾道數(shù)學題怎么這么難��？我都不理解它的題意，怎么做啊？”正在這時，數(shù)學老師看我不會做，便三步并做兩步地走了過來，對我說：“謝夏菲，你不會做這些題，是嗎？”此時的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽，手微微顫抖，心“撲通，撲通”地跳，我低下了頭， “是……是的.。”好沒等我把話說完，正在班上“沙沙沙”寫的同學們一齊用著詫異的眼光看著我。我語文都沒有學好,怎么能看題呢?從那時起，我便下定決心……好好學語文。

　　就是為了那個決心，我每天認認真真地學習語文，也漸漸地覺得語文不像我以前說的那么“枯燥無味”了，我反而對語文產生了濃厚的興趣。我的語文成績提高了許多。作文

　　例如：有一次，我們班上了一次語文公開課，課文是《永生的眼睛》，主要講了一家三代人準備為盲人捐贈眼角膜的感人故事，贊美了他們?yōu)樗酥�，我們也要學習他們這種樂于助人的美德。我就覺得這篇課文很有教育意義,學好語文讓我懂得了許多做人的道理.我很喜歡閱讀，我便在課前下了一番功夫：查找資料，提前預習,寫出課文的主要內容……

　　語文是所有學科的基礎,它能讓我們增長知識，陶冶情操,美化心靈……總之學習語文的好處說也說不完.如果沒有學好語文, 長大就會后悔莫及.俗語說：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”.同學們,讓我們好好學習語文吧!

學習的作文篇5

　　星期五，學校播放了一部關于雷鋒的電影。這部電影里描述了雷鋒的一雙很特別的襪子。這是一雙有多少補丁的襪子啊！這部影片使我內心感到很愧疚，我們生活在這么美好幸福的.環(huán)境中卻不知道節(jié)儉。在我們生活中就有許多事情是不節(jié)儉的，比如說:沒吃完的飯菜倒掉，沒喝完的水也倒掉，不隨手關燈，關水……這點點滴滴的浪費日積月累，匯集成了一條浪費的江河，吞噬著大自然的美麗與生命！

　　現(xiàn)在，世界上的許多國家，包括一些經濟十分發(fā)達的國家非常注意節(jié)約。日本的經濟發(fā)展水平比我們高許多，但他們的學校都進行各種“憶苦思甜”教育，挫折教育，教育下一代知道“粒粒皆辛苦”的道理，從而居安思危，自強不息。瑞士是世界上最富有的國家之一，但他們在生產上特別注意節(jié)約節(jié)儉，過日子注意精打細算。現(xiàn)在全社會大力倡導“勤儉節(jié)約”的傳統(tǒng)美德，重在實踐，貴在堅持。我們每個小學生都要養(yǎng)成節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一滴油、一粒米的良好習慣。只要我們每個人都從自己做起，從具體事情做起，長期堅持，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德就一定能在全社會進一步發(fā)揚光大起來，我們的祖國就一定能夠更加富強。

學習的作文篇6

　　好的學習方法可以使你提高學習效率。那么，怎么才算是好的學習方法呢？在網絡上、書里都介紹了很多的學習方法，但是，不一定是適合你的。下面我想說說我的學習方法。

　　我的`學習法寶就是“認真”和“專心”。這兩個詞語說起來很簡單，但要真正地做到認真和專心其實是很難的。在上課的時候，我提醒自己要認真、專心地聽課，但是，天上的小鳥有沒有掉隊的？墻角的那只小蝸牛有沒有爬遠了？這節(jié)課下了圖書館是不是還那么多人？……

　　還有，在彈鋼琴的時候，我很想認真、專心地完成一首曲子。但是，在玻璃門那邊，我的可可小狗有沒有咬我的鞋子？魚缸里，小烏龜們有沒有把小金魚給吃掉？……噢！天啦！

　　你瞧，要做到認真和專心真的很難的。所以，我每次在課前預習、做習題和課后復習的時候，總是要提醒自己三遍要“認真、專心”。每當我做到認真、專心的時候，我的耳朵會變成筆、大腦會變成筆記本，我會把這節(jié)課的內容記下來，不懂的都做好記號，下課后問老師。

　　我的學習方法不一定是好的，但是希望你讀了以后能夠有所收獲。

學習的作文篇7

　　學習對某些人來說是一種煩惱，但我認為學習是人生的必修課，我們不能逃避它，那我們就接受它，能勤奮地學習，快樂地學習。

　　書是人們的良師益友，難道你會拒絕你的第二個老師嗎？莎士比亞曾說過∶書是人們饑餓時的午餐。只要不將學習視為煩惱，不讓快樂的心被學習的.勞累扼殺，而將這種勞累當作知識充實，當作一種生活的體驗，當作一種快樂，一種享受，這樣，學習和快樂自然雙飛。

　　所以，勞逸結合的學習，才是我所提倡的！我們該學習就學習，該玩就玩，這樣，我們既學習了，又休息了，何樂而不為呢？用勤奮耕壇，以快樂享受，才不辜負難得一次的學習體驗，讓我們快樂地學習，快樂地成長，為自己的理想去奮斗吧！

學習的作文篇8

　　縱觀古今中外，許多有成就的偉人所取得的成績，無不是靠自己的勤奮而得來的。你說不是呀？我們作為一名小學生，要想取得好成績，不也要勤奮學習嗎？

　　記得在我上三年級的時候，由于我只想玩，結果耽誤了學習。有一天，媽媽對我說：“你將來要想上好的中學，必須要勤奮學習！”媽媽又以表哥學習認真努力，終于取得好的.成績考進重點中學的事例來教育我，我使勁地點了點頭。在上課的時，我專心地聽老師講課；回到家認認真真地寫老師布置的家庭作業(yè)；每天晚上在臨睡覺前看一個小時的課外書。就這樣，我埋頭苦學，希望靠自己的勤奮來取得好成績。在期末考試那一天，監(jiān)考老師拿一沓試卷微笑走進了教室，試卷發(fā)下來了，我迅速地看看了看試卷，拿起筆，便胸有成竹地做起了試卷。最后，我自信地把試卷交到了監(jiān)考老師的手里。公布分數(shù)了，我緊張地聽老師念�！岸啪╊�，數(shù)學100分，英語100分�！蔽衣犃诵老踩艨�，心里比吃了蜜還要甜。是啊，這是我勤奮學習的結果，以后，我無論學習什么都要勤奮。

　　學習貴在勤奮，雖然有時也會失敗，但也不要放棄，讓我們記�。菏∈浅晒χ�。只有這樣，希望之光才會驅散絕望之云。最后，只要我們堅持勤奮，就能得到滿意的收獲。

學習的作文篇9

　　前段時間，有朋友詢問我課堂上是如何調動學生學習積極性、提高學生學習興趣的，靜下心來，把自己平時的做法寫出來，與朋友共勉。

　　一、故事導入

　　形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，易引起學生對數(shù)學的學習興趣。在平時的教學中，我經常采用故事導入法，把學習內容用學生喜愛的形式呈現(xiàn)出來，激活他們的思維，讓他們自覺地、全身心地投入到學習活動中，提高學習效率。

　　教學《比多少》時，我是這樣講述的：猴哥哥和猴弟弟是一對好兄弟。上課時，他們表現(xiàn)特別好，老師獎勵給猴哥哥12顆智慧星，給猴弟弟8顆。弟弟問“哥哥，哥哥，你的智慧星比我多幾顆呀？”哥哥皺起眉頭在認真思考。哥哥的智慧星比弟弟的多幾顆呢？愛幫助別人的小朋友趕快拿出你的學具擺一擺吧！

　　在教學《觀察物體》時，我給大家講的故事是：小猴子鬧笑話。孫悟空聽說二二班的小朋友最會聽講，發(fā)言最積極，聲音最響亮。他就想知道二二班的小朋友到底長什么樣，于是呀他派三只小猴子來我們教室觀察你們長什么樣，能把你們最美麗的一面展示給他們嗎？正好×××走了過來（讓這個小朋友走來），第一只小猴子站到他的正面：“他長著一頭烏黑的頭發(fā)，一張可愛的小臉蛋，兩只胳膊兩條腿，沒了。”第二只小猴子站到他的背面：“不對，他只長了一頭烏黑的頭發(fā)，兩只胳膊兩條腿，沒有小臉蛋�！钡谌恍『镒诱镜剿膫让妗案粚α耍挥幸恢桓觳惨粭l腿，還有一只耳朵�！焙⒆觽�，小猴子說得對嗎？為什么？怎樣觀察物體才不會犯小猴子的錯誤呢？

　　興趣是最好的老師，是學生主動學習、積極思維、探求知識的內在動力。這個童話故事，既激發(fā)了學生學習知識的興趣，又讓學生初步體會到全面觀察事物的必要性，進而十分自然地引入新課。

　　二、編順口溜

　　實踐證明，將抽象、枯燥、無味的數(shù)學知識賦予一定的感情色彩，能充分調動學生的學習興趣和強烈的求知欲望，提高學習效率。

　　教學20以內退位減法時，常用的'方法是破十法。如12—9=3﹙把12分成10和2，10—9=1，2+1=3﹚，教學時，我把十幾減九的方法編成順口溜“減9加1，2+1=3，12—9=3”。這些順口溜讀起來瑯瑯上口，讓學生備感親切、生動，把枯燥繁瑣的計算過程轉化成讀起來如坐轎般舒服的順口溜，學生愿學、樂學，最主要的是調動了學生強烈的求知欲望，他們根據(jù)十幾減九的順口溜，自己又編出了十幾減八、十幾減七的順口溜，如15—8=7（減8加2，5+2=7，15—8=7）、13—7=6（減7加3，3+3=6，13—7=6）。

　　孩子們在筆算時容易出錯，我通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了他們經常出錯的地方，于是，我又編了三步自查順口溜：一查數(shù)字對不對，二查計算對不對，三查得數(shù)寫沒寫。

　　簡單的幾句話，簡短的順口溜，突出了重點，突破了難點，激發(fā)了興趣，提高了效率。

　　三、借助手勢

　　在教學過程中，一些難以記憶、容易出錯的教學難點使學生困惑。為此，我經常用借助手勢的形式對教學難點歸納總結并靈活運用，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。

　　教學11——20各數(shù)的組成時，我讓學生向左伸出左手食指說“１個十”，向右伸出右手食指說“１個一”，兩根手指靠在一起說“合在一起是11”。向左伸出左手食指說“１個十”，向右伸出右手大拇指和小指說“6個一”，手指靠在一起說“合在一起是16”。向左伸出左手食指和中指說“2個十是20”。

　　這樣口、眼、手等各種器官都調動起來，既促進了大腦的思維，又讓學生輕松愉快地學會了新知識。

　　四、巧做游戲

　　喜歡做游戲是學生的天性。在教學中，選擇一些符合教學內容的數(shù)學游戲來激發(fā)學生的學習興趣，可以促進學生對知識的進一步消化與鞏固，提高學習效率。

　　教學《照鏡子》時，為了進一步鞏固“左右相反”的知識，我讓學生做照鏡子的游戲：

　　生1：誰是我的小鏡子？

　　生2：我是你的小鏡子。

　　生1：我伸左手。