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欣賞作文300字錦集八篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的欣賞作文300字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
欣賞作文300字 篇1
大自然變化無窮，人們幸福美滿的生活都是由大自然創(chuàng)造的。而我們要想欣賞大自然，得望、聞、觸、摸才能感受到它的魅力。
樹梢上的小鳥在層層枝葉間嬉戲，嫩綠的小草在微風(fēng)中徐徐搖晃，絢麗多彩的蝴蝶在花叢中翩翩起舞……大自然使這些生物幸福的生活，只有觀察才能看到大自然，深入大自然，才能領(lǐng)略到大自然的無限風(fēng)光。潺潺的流水是她活躍的象征，絢麗的花兒是她亮麗的容顏，水中的'青蛙是她跳動的脈搏。所以說，大自然是望見。
泥土的芬芳散落在空氣中，飄到四面八方；鳥毛的氣味非常濃，雖然帶著點臭味，但這是自然的，它具有濃厚與獨特的自然風(fēng)氣。久而久之，就會令人心曠神怡。植物都有綠色的味道，不同的植物散發(fā)出來的味道是不同的，這也展現(xiàn)出了它們不同的風(fēng)格。所以說，大自然是聞到的。
走在林間的小路上，路旁有許多茂盛的矮草叢，長得綠茵茵的。觸摸一下，冷冷的，但又非常舒服，難道是大自然賜予的嗎？摸摸一棵樹，其樹干非常粗糙，很強壯，顯然是大自然的神力。摸摸小花，它特意在你手中撒嬌，碰碰小草，它有意識地彎下腰，這就是大自然的創(chuàng)造�。∷哉f，大自然是觸摸到的。
了解大自然，親近大自然，欣賞大自然，望、聞、觸摸可成為你的向?qū)А?/p>
欣賞作文300字 篇2
古人云：“書中自由黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書能使人快樂，把一切煩惱拋開，暢游在書的世界。
我的姐姐是個愛讀書的人，她把讀書看作是樂趣。而我那時很不喜歡看書，覺得坐著是浪費時間。姐姐知道后笑了笑，對我說：“其實看書能使自己的知識面更廣。你看看這本《十萬個為什么》，你將會受益無窮�！�
我點點頭，心不甘情不愿地坐著讀了起來。看了一會兒，我被這一本厚厚的《十萬個為什么》吸引住了，它真的像姐姐說的那樣，豐富了我的課外知識，讓我更加全面地了解了許多方面的.知識。
比如，星星為什么眨眼睛？原來是調(diào)皮的大氣層遮擋著星星，讓星星若隱若現(xiàn)的眨眼睛；白天為什么看不見月亮？原因是白天的光線較強，月亮的光線較弱，擋住月光……《十萬個為什么》，讓我在大自然與人類科技間遨游，懂得了許多在課本中學(xué)不到的知識。
從那以后，我愛上了讀書，并把我玩的時間也用來讀書。原來我空空如也的書柜也擺上了一本有一本書。這，就是讀書得了樂趣。
讀書改變了我的生活，也改變了我自己。我從原來的調(diào)皮變成了現(xiàn)在安靜讀書，從原來的從不看書變成了愛上看書，這就是讀書帶來的樂趣。
欣賞作文300字 篇3
最近，我讀了一本書，它就是中國四大名著之一——《水滸傳》。讀完后，我感到這108位好漢擒拿方臘是多么不容易。
故事講的是宋江率領(lǐng)一百零八位好漢，想讓*官污吏得到應(yīng)有的報應(yīng)。不斷與朝廷作斗爭。皇上見一百零八們好漢勇猛無比，就命令他們?nèi)デ苣梅脚D。宋江不想違背皇上的命令，因為他們也想捉住惡賊方臘，所以他們就去攻打方臘的軍隊。先后損兵折將81位，只有27位幸存。皇上被深深地感動了，賞賜了他們千兩黃金，萬兩白銀，千匹駿馬，讓他們安度晚年，還給予了不幸犧牲的英雄不同的封號。
我最喜歡故事書中魯智深這個人物，因為他為了讓老百姓安寧，打死了一個*官，后來還被迫到五臺山當(dāng)和尚。不過，還是他“倒拔垂楊柳”那件事給我的感觸最深，因為那件事使我懂得了，做事只要有恒心、信心和決心就一定能成功。
李逵的魯莽令我捧腹大笑，不過，他也讓我領(lǐng)悟到了一個道理：做事不能太魯莽，不能光憑一點線索就下定論。要找到足夠的證據(jù)，再向大家宣布事實的`真相。
我想：在以后的生活、學(xué)習(xí)中，我要向一百堆八們好漢學(xué)習(xí)，彌補自己的缺點，讓自己變得更加完美。
欣賞作文300字 篇4
今天上午，我們7個小朋友和各自的爸爸媽媽一起到雙東鎮(zhèn)杏花村摘杏子。到了杏花村，這里鳥語花香、樹林茂盛，小鳥在盡情的歌唱，一棵棵樹連成一片，像一片綠色的海洋出現(xiàn)在我們的眼前；一個個又大又甜的`杏子高掛在樹上，像一個個閃閃發(fā)光的小燈籠。
我們來到果園，走在路上，我發(fā)現(xiàn)樹上在許多可愛蝸牛，它們好象在說：“小朋友，你們好歡迎你們來到這兒玩�！�
摘杏子時，大人們幫著把杏子樹枝拉下來，小朋友爭先恐后的跳著、跑著去摘杏子。然后，把摘到的杏子放進籃子里。開始分杏子了，我們七個小朋友閃著興奮的光芒圍成一圈，爸爸給我們當(dāng)裁判。
“準(zhǔn)備，開始！一”我們伸出七只可愛的小手，爭著去拿一個又大又甜的杏子，“二、三、四……”最后，我們每人分到了十五個杏了。
我覺得摘杏子很有趣，我希望大家能和我一起開心的到雙東鎮(zhèn)杏花村摘杏子。
今天上午的活動真是太有趣了！
欣賞作文300字 篇5
在一個茂密的森林里住著兔媽媽和三只小兔--雪雪、花花和灰灰。
春天到了，花開競相開放，到處彌漫著芳香；小草綠油油的，在風(fēng)中搖擺，它們好像在感受春天的溫暖。
一天清晨，兔媽媽帶著三只小兔出去采蘑菇。它們在森林里仔細(xì)著尋找著蘑菇，時間慢慢的過去了，它們采到了很多蘑菇。太陽公公也爬地很高了。兔媽媽說：“孩子們，我們該回去吃午飯了�！比恍⊥卯惪谕暤鼗卮穑翰宦�！不嘛！我們還要多采些蘑菇的。”
這時，雪雪看到不過處大樹下有幾朵又大又紅的.蘑菇。它飛快地跑過去采。兔媽媽也跟了過去了，連忙說道：不能采，不能采�！�
雪雪疑惑不解地問到：“為什么不能采？您看這蘑菇又漂亮，又新鮮，采回去做成蘑菇湯一定美味可口�！�
兔媽媽說：“你別看它又新鮮，又好看，它可是有毒的�！�
雪雪聽了媽媽的話，好像明白了什么似的，趕緊用腳把蘑菇都踩了。
花花問：“雪雪，你為什么把蘑菇都踩了呀？
雪雪說：“我把它踩了，別人就不會來采這毒蘑菇了�！�
聽了雪雪的話，媽媽直夸雪雪是個為別人著想的好孩子，要花花和灰灰向它學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級:蔣易辛
欣賞作文300字 篇6
每年農(nóng)歷九月二十七日，是傳統(tǒng)的中秋節(jié)。每家每戶過節(jié)的方式都不一樣。我們家選擇的是出去玩。
這天一早，我們?nèi)?:10左右起床刷牙洗臉，吃早飯。7:00就出發(fā)去濱海的扁擔(dān)港去玩了。那是一個屬于鹽城的'大海。我們一路上路過了卡迪歡樂園，射陽汽車站，等建筑。我和妹妹到了那邊就去玩沙子了。
我和妹妹，現(xiàn)在浪要打到的最高出挖了一個坑。挖出來的沙子，堆在打浪的一面，一開始這些小浪都沒有擊倒我的“保護墻”可是一個大浪打來，把我的“保護墻”和坑都淹了。這時我發(fā)現(xiàn)那個坑里有一兩個小貝殼，我剝開一個里面還有肉呢！
我們在后面的石頭上玩，我在石頭上發(fā)現(xiàn)了一只大約有我妹妹手掌大的螃蟹。把我嚇了一跳!玩過之后我回鹽城接我阿姨，湖誒我外婆家，吃團圓飯。
到了外婆家我第一個找的肯定是外婆，外公。那時候已經(jīng)是18:40左右了。我找了幾個小伙伴一起玩，不知不覺已經(jīng)到了晚上了。我的外婆煮了紅燒鴨，雞湯，紅燒肉等等。我們吃完晚飯就回家了，因為我明天還要上學(xué)。
今年的中秋節(jié)可真好玩��！這一次的中秋我感覺到了不一樣的幸福！
欣賞作文300字 篇7
音樂,是小學(xué)開設(shè)的一門必修課程。它是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的不可缺少的組成部分,對于建設(shè)社會主義精神文明,進步整個就是運用教唱歌曲、演奏樂曲、欣賞音樂等形式,使學(xué)生受到音樂藝術(shù)形象的感染來進行教育的。主要是以自身特有的'手段——通過高低
音樂離不開聲音,沒有聲音也就是沒有音樂,音樂就是用聲音來反應(yīng)自然現(xiàn)象,社會生活和人的思想感情的一門藝術(shù),聲音具有高低,是非,強弱,音色.音樂是表達情意的藝術(shù),有著啟迪聰明,教化人類種種了不起的功能,開始我也不喜歡音樂,由于我唱歌不好聽,所以我不喜歡唱歌。
寫文章沒必要遵循什么模式,文章之所以能感動人,是由于每個人的風(fēng)格不同,寫的都是自己內(nèi)心想說的,假如你熱愛音樂,就把音樂認(rèn)認(rèn)真真的聽進往,感動你了,你就可以下筆如有神,把你所有的思想都開釋出來。
欣賞作文300字 篇8
今天是我們班的公開課，是全班最緊張的一節(jié)課。雖然是全班最緊張的一節(jié)課，但我覺得不必太緊張，只要好好思考，積極舉手發(fā)言，只要大膽，就是答錯了，也值得表揚。因為這一節(jié)課是研究課，只要發(fā)表自己的觀點，才是最好的。
早操的鈴聲一響，王老師說：“今天的公開課極其重要，大家要積極舉手發(fā)言，為學(xué)校爭光�！庇谑抢蠋熅蛶覀兿氯チ�。來到電教室，已經(jīng)有很多位老師在電教室等候多時了。開始上課了，老師說“今天，我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。我們今天來做幾道題目，看誰會做！用接龍來回答。從你開始！”……到了下一個同學(xué)的時候，就出現(xiàn)了一道難題：二分之一加上四分之一等于幾？老師就讓我們用折紙的辦法來解決問題，得出來的結(jié)果是四分之三，我覺得這節(jié)課上的相當(dāng)不錯，老師越講越起勁講的起勁，而我們越上越不好，連齊聲回答的聲音也沒有。
下課了，我們回到教師里，王老師說這節(jié)課上得很不好，他對我們的.評價是：上課發(fā)言的聲音很小，沒有一點反應(yīng)，要我們自我分析。接著老師又說：“有舉手發(fā)言的同學(xué)不用寫。還有沒有表現(xiàn)好的？”只見有一位同學(xué)用手指了指我，老師看見了說我可以不用寫了。”我的心里美滋滋的，“我真應(yīng)該謝謝這位同學(xué)�！�
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