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心靈美的作文匯總9篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的心靈美的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心靈美的作文 篇1
設(shè)計思路
旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)美和欣賞美，讓他們沉浸于美，陶醉于美，驚嘆于美，并用文字記錄這樣愉快的精神游歷，留住這彌足珍貴的心靈與美交融的瞬間。
生活中，品味一首詩，欣賞一幅畫，聆聽一段曲，都是一次審美體驗的過程。在形成體驗的微妙過程中，自然地融進(jìn)了學(xué)生個人的想象和聯(lián)想，滲進(jìn)了獨特的主觀情感，這種審美體驗無疑豐富和拓寬了學(xué)生作文選材空間，也提高了學(xué)生作文的品位。
導(dǎo)寫過程
一、作前準(zhǔn)備：
1、課前選擇自己最喜愛的一首詩、一幅畫、一首歌（曲），反復(fù)品味。
2、搜集并研究關(guān)于詩歌、音樂、繪畫鑒賞的相關(guān)資料。
3、留意自己欣賞品味時的內(nèi)心感受，寫成50字左右的語段。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1、導(dǎo)語設(shè)計：同學(xué)們，有人說，一切美的東西都令人心痛。比如一首難忘的詩，一段古老的樂曲，一幅美倫美煥的繪畫，她們是生活中美的精華。是她們豐富了我們的精神世界。倘若將我們被美所浸潤、所陶醉的感受化為文字，便留住了我們心靈與美交融的瞬間。那種感受也許心痛、驚喜、感喟……相信同學(xué)們都會有自己獨特的體驗。
2、媒體展示：
（1）、播放古詩《渭城曲》(flash)，配字幕：剛剛飄飄灑灑下過一場霏霏細(xì)雨，空氣清新潤濕。地上纖塵飛起，街路兩旁的濕漉的屋瓦黛色凝重。纖纖的柳枝，碧綠的葉兒。幾滴雨珠，從葉脈匯至葉尖，等待墜落，溢滿無盡的不舍。舉一杯浮著別情離意的美酒，無須再融入淚滴，將要離去的友人啊，請滿飲此杯，記住陽關(guān)里等你歸來的故人。（范例一）
�。�2）播放古曲《江河水》，配字幕：
二弦之間，是一條水道，江河之水，奔瀉而下。
手和弓的騰躍，是驚濤駭浪的騰躍，是壯懷激烈的騰躍。許多目光和心靈，被江河之水裹挾著，無法逃避。一種悲壯激越而蒼涼的聲音，讓我的耳朵灌滿了水，讓我的眼睛灌滿了水，直至浸過我迎風(fēng)散亂的頭發(fā)。
在洶涌的波濤里泅渡，我不希望看到江河的岸和岸上的花紅柳綠。我愿在這狹窄的水道里，被江河之水撞擊，碎成細(xì)小的浪花，讓一片陽光穿透我的軀體。
在江河之水中，能真誠地開放一瞬間，也是那樣地純凈和美好。（摘自散文1997年4期《音樂情感》作者馮云一）（范例二）
三、寫法揣摩
1、分析比較
小組合作通過自評和互評的方法將范例與自己課前撰寫的語段進(jìn)行比照，找出不足，教師明確可能出現(xiàn)的共性問題：
�。�1）、缺少建立在想象和聯(lián)想基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造，拘泥于作品內(nèi)容的再現(xiàn)。
�。�2）、缺少對作品創(chuàng)作背景的了解，對作者內(nèi)心世界的揣摩不準(zhǔn)確、不深入。
�。�3）、抒寫感受流于平常，未能融入個人的生活體驗，個性色彩較淡，而范例感受獨到新穎，較多烙上個體情感的印記。
2、思路點撥
（1）在了解作品背景、作者創(chuàng)作動機(jī)的基礎(chǔ)上深入品味。
�。�2）借助聯(lián)想和想象進(jìn)入作品“內(nèi)核”。
�。�3）可選用的'角度：心靈傾訴，即直接抒發(fā)欣賞時的內(nèi)心感受。例如范例二；意境再現(xiàn)，即創(chuàng)造性地展現(xiàn)作品帶給我們的想象空間。例如范例一；對話：包括與作者對話，與作品對話，與作品中的人物對話等等。范例：你，才華橫溢，卻放蕩不羈。榮華富貴留不住你要遠(yuǎn)行的心。太白，你定是一襲長袍，腰懸配劍，獨行獨語獨醉。曠野中有你“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的感喟；江邊有你“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎拘坌�；月下有你“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)愁；笑聲中有你“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”的樂觀，你選擇了放任自由的生活，帶著你的美酒與寶劍。
一個生命，恐怕沒有比心靈的自由快樂更重要的事了。
課堂演練
1、播放國歌，抒寫聆聽時的內(nèi)心感受。
學(xué)生作文片段：
你從我的四周涌來，我來不及逃避，只得楞在那里。你被風(fēng)灌進(jìn)了我的耳朵、眼睛、嘴角，甚至每一個毛孔，又融進(jìn)了我的血脈，再深入到心房。我的心為之一震，眼前浮現(xiàn)出那一幕幕悲壯的畫面。
2、多媒體出示《水調(diào)歌頭》要求用對話體抒寫欣賞所感。
課后拓展：
美豐富了我們的生活，除了音樂、詩歌外，人類創(chuàng)造的藝術(shù)形式還有哪些(繪畫、雕塑、郵票等)，請選取你熟悉的一種，借助相關(guān)資料，欣賞品味，用文字留下心靈與美相遇時獨特的內(nèi)心體驗。
心靈美的作文 篇2
在童話森林里，有一個紙做的姑娘，她很勤奮，每天天還沒亮，她就起床去打工！她很善良，連小螞蟻都不忍心踩！而且她還很漂亮！大家都叫她小美！
小美有一個夢想就是開間小超市！經(jīng)過長年累月的積蓄，小美終于如愿以償！你可別小看這間小超市，它可是麻雀雖小——五臟俱全！這間超市什么都不缺，就缺一位員工！小美決定招一名員工！員工的待遇可好了！當(dāng)了這的員工可以擁有一間森林別墅；每個月還會有十天的`假期；這十天的假期小美會帶著員工去游玩，所有費用小美都會出；而且工資一個月就一千……海報剛貼出，動物們的眼珠子都要掉下來了！連鳥王孔雀都禁不住誘惑，來到超市門口！
今天，鳥王孔雀打扮得格外漂亮，袋鼠穿了剛買的西裝，烏鴉帶上了金獎?wù)隆挥行÷槿钙占究舜┲匠７�！孔雀自信滿滿地站在小美面前！她向小美鞠躬后，便跳起了難度極高的孔雀舞，然后說：“我跳的孔雀舞是數(shù)一數(shù)二的！”袋鼠表演起了跳高，邊跳邊說：“我的跳高世界第二，沒人敢稱第一！”烏鴉表演起了魔術(shù)……終于輪到普季克了！可他并沒有直接走上錄用臺，而是先將走廊上的紙屑撿到了垃圾桶，才站在小美面前！普季克謙虛地說：“我既沒有孔雀優(yōu)美的舞姿，也沒有袋鼠高超的本領(lǐng)，我……”話沒說完，就被小美打斷了：“不用說了！你被錄用了！”動物們都瞪大了眼睛，小美說：“大家看錄像！你們都對走廊上的紙屑視而不見，只有普季克將紙屑撿到了垃圾桶！從一個小細(xì)節(jié)就可以看出一個人的素質(zhì)。心靈美才是真的美！”
動物們聽了，都慚愧地低下了頭！
心靈美的作文 篇3
世界上有許許多多的美麗：花兒、朝陽、草地、畫卷……但即使是外表的美麗，也沒有一樣?xùn)|西美麗——它就是心靈。
還記得，那是在一個雨后的清晨。因為連夜下雨的緣故，再加上我一時興起，早早地來到學(xué)校，才有幸目睹到了這令我震撼的美。
因為連夜的大雨，學(xué)校小花園里的小花小草都早已不堪重負(fù)的紛紛倒下，倒在泥土里，早已臟兮兮。這要是換做平常，我肯定也會不加注意的匆匆走去教學(xué)樓，無心在意這小花小草們的死活，開始進(jìn)行我那一天的繁忙學(xué)習(xí)。但今天，我佇立在了這小花園前，只是因為那心靈的美。我靜靜的站在那里，在雨后的清晨，感受著那撲面而來的如陽光一般的溫暖。一個人，蹲在那些奄奄一息的植物旁，小心翼翼的用自己的雙手，將那些倒在泥土里的小花扶了起來。不在乎泥土是否會弄臟衣服，也不在乎站在雨后的泥巴里。不是刻意的`表現(xiàn)，也不需要他人的稱贊，想到，就做了。
我想，這就是真正的心靈的美吧，不需要其他的裝飾，是單純的，滿懷善意的。也只有像他這樣真正心靈美的人，才能做到哪怕小花小草也會細(xì)心呵護(hù)吧。
也記得，那是一個傍晚。在廣場的地道口，那是一個單薄且瘦弱的身軀。盡管他坐在那燈火闌珊處，但仿佛與世隔絕。他滿懷微笑且認(rèn)真的對每一個路過的人說：“我昨天洗過頭了，一點也不臟的�！鳖^上夾著的，是一些當(dāng)下正流行的小草。他對每一個路過的人微笑，但并沒有人在他的攤子停留。人們只是匆匆的從他的身邊走過，繼續(xù)自己那快節(jié)奏的都市生活。盡管沒有人買他的東西，也沒有什么人注意到他，但他還是，一直在那里，用自己真誠的微笑，無私的溫暖著每個他生命中的過客。每當(dāng)我從他身邊走過，雖然我也沒有買任何的東西，但我也會回以他一個溫暖的微笑。同時，他的笑容也變得更加燦爛。我想，這也是心靈的美吧。
那種美，是從心靈里散發(fā)出來的。無關(guān)外表，也無關(guān)身份，只是一顆想溫暖他人的心，這就是真正的心靈的美。
心靈美的人不在意他人對自己怎么想，他們總是無私的付出，不求回報。心靈的美是無私的，寬容的，溫暖的，是只有用心靈的眼睛才能看見的美。
我希望，如果你也遇到了一位心靈美的人，請在他對你微笑的時候也回以他一個微笑吧，因為這樣，我們的身邊將充滿溫暖和愛。
心靈美的作文 篇4
我承認(rèn)，我不是個好學(xué)生，更不是個好孩子：坐在教室最后一排的角落，成天與垃圾箱、掃帚做伴，整整九年沒有換過的、洗得發(fā)白的一套黑布衣裳，露著腳趾的布鞋；父親的喝酒、母親的離去，掛滿紅燈的成績與成天的曠課、逃學(xué)，招來了同學(xué)們的鄙視的目光，班主任帶嘆息的搖頭，可我并不在意這些。
照例，又是一堂枯燥乏味的英語課，我約上幾個同我性質(zhì)差不多的學(xué)生，到河邊捉魚玩，
我知道，是沒有人管我們的，他們老師都已經(jīng)習(xí)慣了，大不了停幾天學(xué)，那樣更快活，我們正玩得盡興，學(xué)�？撮T的兇老頭趕過來，呵訴著我們，把我們趕回教室，我們心里帶著驚奇，只見，我們鬢發(fā)花白的班主任，跨在自行車，同學(xué)們個個抹眼淚，朝班主任揮淚告別，哦，原來班主任要``衣錦還鄉(xiāng)``了啊，我慶幸再也沒有人管教自己，卻琢磨著，那新來的班主任會不會……
第二天，一位約20多歲的年輕教師在講臺上出現(xiàn)，我心中暗笑，慶幸這個老師并不是一些兇巴巴的老師，我照例又趴在桌上尋周公，只聽她說：我是你們新來的班主任，請多指教！倒還挺有禮貌，我思量著，又聽她說：下面請在家自我介紹一番，請上臺！同學(xué)一個一個的上臺，輪到我了，我瞧都沒瞧她一眼，繼續(xù)打嗑睡。我知道同學(xué)們都在等待著一出好戲，她溫和的.對我說：放學(xué)后到我辦公室里去！便重新回到講臺上講課，我心里一震，頭一次害怕起來，我假裝繼續(xù)睡覺，心里卻如同一團(tuán)亂麻，怎么也解不開，一晃放學(xué)了，我背上書包，磨磨蹭蹭到了辦公室，她一見我便笑了，伸出手說：“我想重新認(rèn)識一下你！”我全身像被電擊了似的，一股暖流沖進(jìn)我冰冷的心房，我不由自主地伸出手，友好的與她握了一握，那雙手上，凝聚了善良、友好、期望……為我的？打開了一扇光明的窗，陽光射進(jìn)我久違溫暖的心靈，讓我的？一直被溫暖所絮繞，那握手的一瞬間，我與善良、友好、美麗等一切光明的事物握手，那一次真摯的握手，改變了我的人生，改寫了我是歷史，我的生活從此變得燦爛起來……
我堅信是那一次讓我觸碰到？靈深處那些美好東西的握手，讓我變得善良、真誠，那是一次美到心靈的握手。
心靈美的作文 篇5
“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”是春光爛漫的美；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”是夏日繁盛的美；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”是秋景絢麗的美；“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝”是冬季飄雪的美。大自然賦予我們寧靜、和諧、壯美的畫卷總能令人驚嘆。然而，當(dāng)我閱讀了《與美同行》書時，才發(fā)現(xiàn)還 有種美，是無與倫比的，那就是心靈的美！我便迫不及待地看了遍又遍，書中那些助人為樂、樂善好施、勇于承擔(dān)責(zé)任的感人故事無不震撼著我的心靈！
勇于承擔(dān)，觸動心靈！小男孩在玩耍的時候把小區(qū)里的幾輛車子玻璃砸碎了，車主個個都很憤怒，小男孩知道自己犯了錯誤，但不敢說。在母親的鼓勵和幫助下，小男孩精心折了幾只小船，向車主道了歉，還 送每位車主只小船，并保證下次再也不敢了。他不僅得到了車主的原諒，還 讓自己懂得了如何做名有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
樂善好施，震動心靈！有位叫馬福建的人，他靠賣魚賣蝦和辛勤勞動，賺了萬多元血汗錢，在老家德清建了個老人別墅，將孤寡老人接到別墅，照顧并陪老人度過了最后的美好時光，而后又接來了新的孤寡老人。到現(xiàn)在老人別墅里已有了500位老人。他是位平凡的人，卻做著件不平凡的事。
助人為樂，打動心靈！她們來自不同的城市和不同的地區(qū)，她們分別是護(hù)士、營業(yè)員、新寧波人和實習(xí)護(hù)士。她們在路上看見有位老人被車撞倒在地上，便趕緊跑過去，打電話的打電話，搶救的搶救。終于，這位老人得救了。她們就是最感動人的四個姑娘：劉麗蘭，褚偉娟，王賽珍，周麗。樂于助人的美德在她們的.身上得到了淋漓盡致的發(fā)揚。
這就是美，這就是震撼心靈的美！“最美司機(jī)”、“最美媽媽”這樣平凡中見偉大的美還 有很多很多……個個感人肺腑的故事，讓我想起了雷鋒叔叔曾說過：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去�！彼藶闃返木袷遣恍嗟�，他的品格也將滲透于每位中華兒女的心中。我們要像文中的小男孩樣敢于承認(rèn)錯誤；我們要像四個姑娘樣樂于助人；還 要和馬福建樣尊重老人……
心靈美的作文 篇6
美是無處不在的，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們用明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美的心靈。
我發(fā)現(xiàn)了美，發(fā)現(xiàn)了美的心靈。有一次，我和媽媽去商場，正好看見有一個人，他在那里乞討，媽媽看見了，立刻拿十元錢，放進(jìn)了那個乞討者的`碗里，我說：“媽媽，我在您的身上找到了美�！眿寢寙栁遥骸皬哪睦锟闯鰜淼�？”我回答說：“從您剛才毫不猶豫拿出那十元錢，可以看出您心靈的美。”媽媽說我有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
還有一次，我記得那是在二年級的時候，早上，我上課回教室的時候，我被冰滑到了，后面的孫偉健看見我摔倒了，就將我扶到了教室，我右手抖得寫不成字，又很疼，侯老師急忙給我的媽媽打電話，讓媽媽領(lǐng)我去醫(yī)院檢查一下，結(jié)果我的胳膊骨折了。從這件事看出了老師和同學(xué)心靈的美。
美是純潔的，每個人都擁有心靈，心靈的美才是最真的美。
心靈美的作文 篇7
教師節(jié)的晚上，我看了《美麗心靈》，這是專為教師節(jié)設(shè)制的特別節(jié)目，看了以后，我深有感觸，對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，更加認(rèn)識到老師的辛苦和偉大。
節(jié)目一開始，就介紹了一位教齡很長的教師，我簡直不敢相信自己的耳朵，這位顯得比我奶奶還年輕的老人，居然90多歲了，已教導(dǎo)出許多的棟梁之才，雖早已過了退休的年齡，但出于對教育事業(yè)的熱愛，她一直堅持在三尺講臺，發(fā)揮著自己的余熱。想到這里，我想到了我自己，總是以為只要完成規(guī)定的作業(yè)，就可以了，多做一點都不愿意，而這位老人卻一直在堅持，雖年過古稀仍不放棄。在講臺上，她笑著說：“我這輩子，可能沒有退休那一天了！”我們這些年輕有朝氣的少年學(xué)子，怎能抱怨學(xué)習(xí)累呢？，怎么能夠在自己的學(xué)業(yè)上半途而廢呢？
我們總是在作業(yè)上和老師、和家長討價還價，一到假期就瘋狂地玩耍，多吃一點苦，多受一點累就認(rèn)為吃虧了，就不干了，然而這位老師本可以拿著養(yǎng)老金去過安逸的生活，但她卻選擇了堅持，為了自己的理想和事業(yè)而繼續(xù)奮斗。想到這里，我深感自責(zé)。
節(jié)目還講了一位女教師去山區(qū)教學(xué)，因工作辛苦，身患癌癥，在臨死前還念念不忘自己的學(xué)生，死時只有22歲，她把自己的青春奉獻(xiàn)給了祖國的教育事業(yè)，在最艱苦的地方書寫了最華麗的樂章，她是最值得我們尊敬的人。
由此，我想到了我們的老師，他們也和其他老師一樣，有著對教育事業(yè)的忠誠，有著對學(xué)生的'摯愛，把我們當(dāng)作親生孩子一樣看待，用最上等的“肥料”來滋潤著我們這些未來的花朵，不惜付出自己的一切，培育祖國的希望和明天。
看完節(jié)目，并沒有記住那些老師的名字，不過他們的精神卻一直在激發(fā)著我，努力字習(xí)，不辜負(fù)老師的期望，用自己的行動為自己的老師唱一首最動聽的歌。
心靈美的作文 篇8
沒不在外表，心靈美才重要�！}記
以前，我對美的認(rèn)識往往在于外表，自從那件事發(fā)生后，我對美有了新的看法。
那是開學(xué)后的一天，上課鈴聲剛響，老師領(lǐng)著一名同學(xué)進(jìn)到我們班，她身上穿了一件洗的發(fā)舊的襯衫，下身穿了一條很土的褲子，老師讓他給大家做自我介紹，誰知他一開口：俺叫······
他這一開，引得全班哄堂大笑，許多同學(xué)都議論他，有的人還叫他土妹，我對他的初次印象，在同學(xué)的嘲笑中結(jié)束。
時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼就要期中考試了，班里的氣氛也緊張起來了，一天，老師給我們布置了幾道數(shù)學(xué)題，我們班好幾個尖子生絞盡腦汁也想不起來，可他卻覺得這道題很簡單。我們幾個便去請教她，可他給我們講的有條有理，甚至比老師還清楚，我們一會就明白了。到了期中考試那天，只見他把我每分每秒，認(rèn)真的做題。期中考試成績單公布后，他竟然是我們?nèi)壍谝�，我們紛紛去向他祝賀，并向他伸出大拇指稱贊他，以后學(xué)霸非你莫屬，在課堂上，老師讓他說考試的經(jīng)驗，他還用方言說：其實俺沒什么經(jīng)驗，只要多做題，別人向你請教問題時，認(rèn)真的的.向別人講解，這不僅讓別人進(jìn)步，讓自己又得到一次鞏固······我聽對他說這句話時，覺得太有哲理了，如果別人向你請教問題時，我們其實會，但還是推辭，說一些我不會沒時間之類的話，而她對待問題卻是那么真誠，在往后的日子里，我們有不會的問題都去請教他，他也給我們講的很清楚，我們也喜歡聽他給我們講解，我們班曾嘲笑過他的學(xué)生，也都向他道歉，可他對我們說：他并沒把這件事放在心上。再后來的日子里，全班同學(xué)都與他和睦相處，以后也沒人叫她土妹兒都自豪地稱他為博士后。
外表美麗的人，心靈不一定美。我們注重的是心靈美。他，原來這么美。
心靈美的作文 篇9
作為老師贊美學(xué)生是不是很難呢？通過四年來的教育實踐我知道贊美學(xué)生真的不是一件容易的事情，其中也就是分寸拿捏的問題，如今想來大有驀然回首之感。從內(nèi)心深處我是真的很想贊美我們的每一個同學(xué)，可是在過去的一段時間內(nèi)，我卻總是吝惜這些詞匯來用在學(xué)生的身上。就出現(xiàn)了所謂的磨合，師生相互之間的適應(yīng)，并不像水載歌載舞的.將棱角分明的石頭打磨成光滑的鵝卵石，而是一個痛并快樂的過程。
20xx年教二年級的時候，那個班衛(wèi)生臟，紀(jì)律差，孩子們還不懂事，全校排名在后面。足足用了兩個月的時間才確定下班級的教學(xué)秩序，使得紀(jì)律進(jìn)入正軌�？墒敲看稳l(xiāng)的排名人仍就不理想，我苦悶過，彷徨過，抱怨過，甚至懷疑過自己。這是一種情緒，一種揮之不去的情緒。很多書上寫道看什么書，明白一個什么道理，收到一個什么觸動，就實現(xiàn)了心靈的升華，靈魂的洗禮，過往的一切都煙消云散。這不是事實，直到20xx年我送完的初一三班這種情緒才被沖淡。那是與自己斗爭的一年，每一次都選擇面對困難，每一次都艱難的向前走。很難。沒有抱怨，我想祥林嫂一樣的找準(zhǔn)機(jī)會去鼓勵著每一個人，慢慢的成績提高了，那種情緒在自我超越中慢慢被封存在記憶里。稀釋淡化并消失掉了。每當(dāng)回憶這段時間時，我總會想起鼓勵學(xué)生時候露出的笑臉和將所有困難埋在心底帶領(lǐng)學(xué)生前行的那種執(zhí)著。
今天，我又一次的面對新的面孔，坦承自己的想法和要求，并希望得到大家的幫助。尤其是希望得到后進(jìn)生的幫助。我說：親愛的同學(xué)們，每個人都有優(yōu)點，請多看看自己的優(yōu)點和別人的優(yōu)點，去關(guān)注他們，讓他們成為你的閃光點。不要總盯著自己的和別人的缺點，這樣你的人生會灰暗的。我感覺再說這些話的時候，我和學(xué)生的距離拉近了，接下來的發(fā)書和衛(wèi)生打掃我都沒有費什么力氣，孩子們真的很了不起。
去贊美別人吧，他像陽光溫暖未知的心靈，他像泉水滋潤干涸的田地。走進(jìn)學(xué)生身邊，去衷心的贊美他們，像一劑潤滑劑，讓師生之間充滿和諧。
后記：開學(xué)三周啦，是什么讓我和學(xué)生們迅速的融合到一起，讓我和這個班級都穩(wěn)定下來，回想起過去的事情，就一并寫了下來和大家分享。
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