(推薦)抗震救災(zāi)英雄作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的抗震救災(zāi)英雄作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抗震救災(zāi)英雄作文 1
“5.12”四川大地震過后，全國人民都時(shí)刻關(guān)注著災(zāi)區(qū)。然而，在災(zāi)區(qū)，有許多英雄少年靠自己的雙手勇敢地救出被埋在廢墟下的同學(xué)。今天，我看了《抗震救災(zāi)英雄少年頒獎(jiǎng)典禮》后，被那四川的二十多位英雄少年深深感動了。給我留下最深印象的是兩位小英雄。一位是面容缺殘、雙手都只剩下兩個(gè)手指的少年張春玲。地震發(fā)生后，敏捷的她迅速跑出學(xué)校，當(dāng)她已經(jīng)跑出兩百多米的時(shí)候，她已經(jīng)快到了安全地帶。但她又馬上想起她還在學(xué)校休息的同學(xué)們，于是又跑了回去。跑回學(xué)校的張春玲發(fā)現(xiàn)有同學(xué)已被廢墟壓住，她靠自己殘疾的雙手，努力挖掘著同學(xué)身上的廢墟。過了一會兒，張春玲的雙手已經(jīng)是血肉模糊，但她堅(jiān)持著。她堅(jiān)持到了最后，把同學(xué)從廢墟下救了出來。張春玲用自己缺殘的.雙手創(chuàng)造出了奇跡！
另一位英雄少年是徐中正。在地震發(fā)生后，他沒有慌亂，而是平靜地對同學(xué)們說：“大家別慌，沒事的。救援隊(duì)一定會來救我們的！大家來唱國歌吧！”
在他的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)大聲地唱起了國歌。在國歌聲中，大家忘了害怕，也忘了疲勞，完全投入到了歌聲中。時(shí)間一分一秒地過去，國歌聲一遍遍響起。過了很長時(shí)間，救援隊(duì)趕來了。徐中正一班的同學(xué)們用歌聲叫住了路過他們遇難的地方的救援隊(duì)。他們獲救了！
這兩位小英雄，是我們中國的驕傲。他們用自己的行動，說明了我們很團(tuán)結(jié)。這些英雄少年在災(zāi)難面前臨危不懼，救了自己也救了別人，與同學(xué)們一起共度難關(guān)。這正是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們學(xué)習(xí)災(zāi)區(qū)的英雄少年，學(xué)會做一個(gè)在災(zāi)難面前臨危不懼的人。
抗震救災(zāi)英雄作文 2
5月12日那天，汶川特大地震突然襲來，四川人民受到大地震的傷害�？闪钗覀冃牢康氖牵核拇ㄉ倌陚冊诖蟮卣鹬袥]有絲毫的恐懼，舍己救人。
地震來的那一刻，北川中學(xué)高一學(xué)生朱付敏大喊一聲：“地震啦！快趴下。”為全班33個(gè)同學(xué)贏的了躲避的時(shí)間。九歲的林浩用自己弱小的肩膀背出兩個(gè)同學(xué)。11歲的何亞軍伸出僅能活動的右手，后仰為斜下方約1米處的同學(xué)喂水。在等待被救出的50小時(shí)里，她給同學(xué)喂水120多次……是的，發(fā)生在每個(gè)人身上都應(yīng)該這么做！他們的英雄事跡被媒體報(bào)道后，受到了社會各界的高度稱贊。在＂抗震救災(zāi)英雄少年頒獎(jiǎng)晚會＂上，他們分別被北京大學(xué)｀清華大學(xué)等著名高校錄齲
一則以智，一則以勇，這些小英雄讓我們每個(gè)人都留下了眼淚。他們這種精神值得的們個(gè)人去學(xué)習(xí)。有些小英雄們已經(jīng)犧牲了，可他們走時(shí)臉上還掛著微笑，顯現(xiàn)出他們有多么的堅(jiān)強(qiáng)。我想：他們?yōu)榱藙e人犧牲了自己，他們好像也不在乎。在這場的地震中，他們用智慧和勇敢?guī)椭藙e人，戰(zhàn)勝了自己。英雄少年在突如其來的災(zāi)難面前，用小小的肩膀，扛著對災(zāi)難的勇敢面對、對未來的信心，譜寫了一曲曲感天動地的頌歌。贊揚(yáng)他們不是因?yàn)樗麄兙瘸隽巳�，而是因�(yàn)樗麄儗e人的生命和自己的生命一樣重要，英雄少年身上集中體現(xiàn)了中華民族的.傳統(tǒng)美德。我真的感到傷心，因?yàn)樗拇ǖ耐麄冇行┮砸呀?jīng)我們而去，相信他們在天上一定會看到我們的微笑。大地震的傷害會摧毀房屋，可摧毀不了四川少年和人民的信心。你們一定要堅(jiān)強(qiáng)��！
少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球。這句話也證明了我們那些四川的少年身上看見中華民族的希望祖國的未來。我們也更要學(xué)習(xí)他們舍己救人的精神！學(xué)習(xí)小英雄們沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人、團(tuán)結(jié)友愛、樂觀向上等優(yōu)秀品質(zhì)。你們是中國的驕傲！
抗震救災(zāi)英雄作文 3
我是一位來自福建省漳州市的小學(xué)生。當(dāng)“ 5.12 ”大地震發(fā)生時(shí)，全國的 13 億人都特別震驚。然而，你們卻在第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，全力以赴開展救援工作。
例如，來自四川的陳巖。地震發(fā)生之后，作為幸存者的他，不是急忙趕到安全地帶，而是在第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，去營救其他被埋在地下的受災(zāi)群眾。他先來到都江堰，將一些僥幸逃出來的'群眾送到安全地帶。他一趟又一趟的往返災(zāi)區(qū)，而自己卻顧不上休息。第二天，越來越多有關(guān)災(zāi)區(qū)的情況蜂擁而至，陳巖知道自己必須馬上趕到災(zāi)區(qū)。他不顧個(gè)人安危，立刻奔赴綿竹。在綿竹的一所學(xué)校，教學(xué)樓已經(jīng)倒塌得不成樣了，陳巖馬上靠唯一的挖掘工具——自己的雙手，在廢墟中挖了起來。挖著挖著，他的手已經(jīng)爛了起來，而他仍不停的挖著。忽然，他聽到廢墟中有一點(diǎn)微弱的聲音，陳巖頓時(shí)像打了一劑亢奮劑似的，更加賣力地挖了起來……在地震后的 80 個(gè)小時(shí)里，陳巖只睡了 5 個(gè)小時(shí)，連續(xù)工作超過 60 小時(shí)，徒手救出了 20 多名學(xué)生，成為搶救學(xué)生人數(shù)最多的志愿者。在地震過后，陳巖又忙著籌集物資。在 18 日晚上，他馬不停蹄地來到了綿竹漢旺，這次他給災(zāi)區(qū)群眾帶來的是帳篷、水、食品等急需物資。 20 日，陳巖又成立了一個(gè)組織，重點(diǎn)負(fù)責(zé)籌集及發(fā)放救災(zāi)物資，向?yàn)?zāi)區(qū)發(fā)放了大量的鹽、藥及帳篷，為災(zāi)區(qū)重建提供了極大的幫助。
還有無數(shù)像陳巖這樣舍身救援災(zāi)區(qū)群眾的英雄，他們英勇無畏、舍身為民的英雄事跡，深深地感動著我們。
看過這些報(bào)道，我對你們這些抗震救災(zāi)模范先鋒的不畏生死、一心為國、舍己為人的精神表示崇高的敬意。 我一定要向你們學(xué)習(xí)，一心為國、為民，練好本領(lǐng)，將來報(bào)效祖國。
抗震救災(zāi)英雄作文 4
大家都知道在08年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生的8級特大地震，14點(diǎn)28分，讓人難以忘懷的時(shí)間，災(zāi)難毀滅了我們同胞的家園，而災(zāi)難中涌現(xiàn)出許多英雄少年，每個(gè)人的事跡都讓我感到無比敬佩，其中一個(gè)和我年齡相仿的少年讓我最為感動，他就是9歲的林浩。
當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，他帶領(lǐng)同學(xué)們在黑暗中唱歌來驅(qū)除心中的恐懼，從廢墟中爬出來后，他沒有離開，而是返回危險(xiǎn)的廢墟中，用他瘦小的身軀背出了兩名同學(xué)，在搶救同學(xué)的過程中，林浩的頭部被砸傷，手臂嚴(yán)重拉傷，醫(yī)生給他檢查完身體后，他拒絕救護(hù)站人員的幫助，和自己的姐姐妹妹一起步行7個(gè)多小時(shí)，撤離到都江堰。當(dāng)人們知道他的事跡后，當(dāng)有記者采訪他時(shí)，他只是簡單的說出"我是班長"。平平凡凡的回答，讓我感動。那是團(tuán)結(jié)，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的`表現(xiàn)。天災(zāi)無情人有情。災(zāi)難可以毀滅我們的家園但摧毀不了我們中國人民那顆團(tuán)結(jié)互助的心。
中國不哭，中國加油！我們還要以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)的精神。努力學(xué)習(xí)，成為德智體美全面發(fā)展的中國特色的社會主義接班人！
抗震救災(zāi)英雄作文 5
前不久，我讀了《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書，讀完后我深有感悟，那就是：我們一定要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。
這被書主要講的是2008年5月12日14點(diǎn)28分，一場突如其來的大地震摧毀了我們的家園。但是在這場大災(zāi)難中，也出現(xiàn)了許多感人肺腑的故事，特別是小英雄們的舉動，讓多少人為之感嘆。沉著勇敢的好班長王博；與同學(xué)生死與共的王樊；決不放棄希望的馬小鳳……
讀完這本書后，我的內(nèi)心像火在燃燒般的.疼痛。我深深地為他們的堅(jiān)強(qiáng)努力而感動。在感動的同時(shí)我明白了：只要堅(jiān)強(qiáng)，就有了戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的力量和希望。看著這本書，我對照自己，覺得自己和小英雄們相比，差得太遠(yuǎn)了。平時(shí)我遇到一點(diǎn)小問題，總想逃避，或是讓家長來解決，根本無法勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對。不過，讀完了這本書，我相信自己一定會慢慢地學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。以后不論遇到什么問題，都會堅(jiān)強(qiáng)地面對。我也相信自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中，一定做到自強(qiáng)不息，奮發(fā)圖強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)努力，向自己交出優(yōu)異的答卷！
同學(xué)們，讓我們都學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，用一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去面對人生吧！
抗震救災(zāi)英雄作文 6
尊敬的林浩同學(xué)：
在“５。１２”大地震過后我認(rèn)識了你，在北京奧運(yùn)會的開幕式上，我再一次見到了你。你是一位英雄少年。你雖然只有九歲半，才上二年級，可你的英雄事跡卻感動了我：汶川５·１２大地震發(fā)生時(shí)，你同其他同學(xué)一起迅速向教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，未及跑出，便被壓在了廢墟之下。此時(shí)，廢墟下的你表現(xiàn)出了與其年齡所不相稱的成熟，身為班長的你在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來鼓舞士氣，并安慰因驚嚇過度而哭泣的女同學(xué)。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎，你終于爬出了廢墟。但此時(shí)，你與上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下。９歲半你沒有驚慌的逃離，而是再次鉆到廢墟里展開了救援，經(jīng)過艱難的'救援，你將兩名同學(xué)背出了廢墟，在救援過程中，你的頭部和上身有多處受傷。我真佩服你的勇敢，你是我心目中的英雄。
現(xiàn)在你家的情況怎么樣了？新學(xué)期學(xué)習(xí)愉快么？在外地上學(xué)適應(yīng)么？書上說：“上帝給你關(guān)上了一扇門，一定會為你打開一扇窗”�，F(xiàn)在的困難是暫時(shí)的，希望你們?nèi)覠o論何時(shí)何地，都要保持一個(gè)樂觀向上的心態(tài)，有全國人民的幫助，你們一定會重建一座美好的新家園。
我衷心祝愿你爸爸、媽媽工作順利，你哥哥、姐姐身體健康，祝你快樂成長。
抗震救災(zāi)英雄作文 7
熊弼呈是個(gè)留守兒童，父母長期在外打工，爺爺熊庭貴將他扶養(yǎng)大。他平時(shí)成績中上，比較貪玩。但地震發(fā)生當(dāng)天，熊弼呈是最后一個(gè)沖出教室的。當(dāng)他來到樓梯口時(shí)，樓梯已裂開一道兩尺來寬的大口子，使他被困在二樓。但是他機(jī)智地抓住伸進(jìn)樓梯的一棵樹枝，縱身一躍，抱住樹干，滑到樹下，回到操場。
他成功逃生后，第一件事想的不是逃到安全的地方，在他聽到一名家長呼喊著孩子，這名家長的孩子是他認(rèn)識的一名同學(xué)，于是不管三七二十一，立刻跑回到樓上。沖進(jìn)已塌下的教室，才發(fā)現(xiàn)沒人，當(dāng)回到樓梯轉(zhuǎn)彎處時(shí)，看見老師正在刨磚救人，他立刻加入到這個(gè)行列中。沒多久，便把這位受了傷的同學(xué)救了出來。
接著，他再次地跑回了救援現(xiàn)場，尋找著受傷的人。他發(fā)現(xiàn)一名女同學(xué)的右腿被磚墻壓住，不能動彈。他立刻用手刨走磚塊，用紅領(lǐng)巾扎住女同學(xué)不斷往外涌血的腿，背著她跑了出去。
我們從中可以知道：熊弼呈這種在生死攸關(guān)時(shí)刻，不顧個(gè)人安危，挺身而出的精神是崇高的、是高尚的。假如每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，乘以十三億，就會變成很大的力量；再大、再多的`困難，除以十三億，就會變得無比地渺小。我相信，有全國人民的支持，有災(zāi)區(qū)人們的自力更生精神，地震震不垮災(zāi)區(qū)人民的信心和勇氣，再大的困難也可以戰(zhàn)勝，災(zāi)區(qū)人民一定可以度過難關(guān)，重建美好家園，勝利一定屬于堅(jiān)強(qiáng)的災(zāi)區(qū)人民！
抗震救災(zāi)英雄作文 8
一場突然襲擊四川的8級大地震，撼動了整個(gè)中國，牽動了神州大地在這場大地震中，涌現(xiàn)出了許多抗震救災(zāi)小英雄，他們感動了中國。
在這場“512”地震中，重慶市梁平縣文化鎮(zhèn)中心小學(xué)倒塌，抗震救災(zāi)小英雄王彬原本已經(jīng)跑到了操場上，卻又跑回去找老師、同學(xué)，結(jié)果不幸地被水泥板“切”掉了右臂。
悲劇發(fā)生在大地震的那天下午的自習(xí)課上，王彬的班主任唐老師正在輔導(dǎo)學(xué)生，突然發(fā)現(xiàn)課桌椅搖晃了起來，轉(zhuǎn)身一看，黑板、講臺、窗戶、都在搖晃。“趕快，跑到操場上去！”唐老師心知是地震，趕緊喊了一句，“書包不要去管了！” 同學(xué)們趕忙涌了出去。王彬的個(gè)子小，坐在第一行，很快就奪門而出。當(dāng)時(shí)，唐老師的注意力全在一個(gè)智力有缺陷的孩子身上，全班同學(xué)都離開教室時(shí)，只有他目瞪口呆地看著老師。唐老師拉起他就跑，剛剛跑出來，邊上的綜合樓“轟”的一聲倒塌了。在操場上，唐老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生少了幾個(gè)，唐老師趕緊回去找。這時(shí)，王彬的父親趕到學(xué)校，一年級的.盧老師就告訴王彬的父親，他已經(jīng)把王彬送往醫(yī)院。王彬的父親趕到醫(yī)院，見到了女兒，他發(fā)現(xiàn)女兒的右臂沒了。一直到王彬醒過來，才知道了事情的經(jīng)過。
“我很緊張，我發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)還沒全部出來，我就回去叫他們�！� 原來，王彬?yàn)榱司韧瑢W(xué)，跑出來之后又返回去叫同學(xué)們趕快跑，結(jié)果失去了右臂。
因?yàn)槭チ擞冶�，王彬的情緒一直很低落，不愿意吃飯。王彬跟奶奶住一起，奶奶常年有病，都靠王彬推著三輪車送醫(yī)院里去打針、輸液�！澳棠逃胁。F(xiàn)在我又‘病’了�！蓖醣蛩f。王彬非常喜歡唱歌、畫畫，現(xiàn)在失去了右手，她擔(dān)心自己再也畫不了畫。還好，王彬被轉(zhuǎn)到兒童醫(yī)院之后，遇到了一個(gè)擅長用左手畫畫的志愿者。王彬就拉著他的手說：“叔叔，教我學(xué)畫畫，我喜歡畫大象，可是我畫得不好�！� 沒過多久，王彬就學(xué)會了用左手寫名字，整個(gè)人變得活潑了。剛剛能下床，王彬就開始幫助護(hù)士安慰受傷的小朋友，陪他們唱歌，聊天，成了兒童醫(yī)院的一名“志愿者”。王彬的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，感染了醫(yī)院里的很多小朋友，大家稱她是勇敢的“小紅帽”。
發(fā)生于災(zāi)難背后的幕幕溫情的故事，告訴我們，這世上有種刻骨銘心的愛，就太陽，不管晴雨天，都會從東方而升起。我們唯一要做的，是撥開烏云，把陽光當(dāng)成溫暖我們每顆心靈的力量。讓隱晦在深處的人生光輝盡情閃耀！
抗震救災(zāi)英雄作文 9
什么是英雄？英雄就是在困難面前坦然面對，不畏不懼；英雄就是在危險(xiǎn)面前挺身而出，保護(hù)大家的安全；英雄就是在挫折面前不屈服、不氣餒，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)！
2008年5月12日，一場8級大地震襲擊四川省汶川縣，撼動了大半個(gè)中國，牽動了整個(gè)神州。那段日子，我們無不為抗震救災(zāi)一線奮不顧身的子弟兵和救援人員所感動，我們無不為國家領(lǐng)導(dǎo)人親赴災(zāi)區(qū)指揮和來自四面八方的踴躍捐助而欣慰，我們無不為深處困境積極自救互助的災(zāi)區(qū)人民所震撼。在強(qiáng)震中，災(zāi)區(qū)人民雖然失去家園失去親人，但他們與無情天災(zāi)抗衡拼搏、與苦難同胞共度難關(guān)的堅(jiān)毅和真情，是那么撼動人心，催人淚下！
特別是那么多震撼世界的抗震救災(zāi)小英雄，一個(gè)又一個(gè)的出現(xiàn)我人們的眼前。太多太多了，我只能舉一個(gè)我在電視上看見的例子。
抗震救災(zāi)小英雄林浩，是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級的學(xué)生，年僅9歲。地震發(fā)生后，他連續(xù)背了七，八，個(gè)同學(xué)出來，后來幾乎是爬著把同學(xué)背出來的。是什么讓年僅9歲的林浩不顧生命危險(xiǎn)和疲累，多次沖進(jìn)倒塌的房屋里，救出那么多同學(xué)呢？因?yàn)樗前嚅L，他一個(gè)顆堅(jiān)定的責(zé)任心，這種只為別人著想的高尚品質(zhì)是多么難能可貴�。≡谟嗾鹬�，林浩受傷了，小男子漢靜靜地躺在重癥監(jiān)護(hù)室的病床上，雙腿和右手都打上了石膏，腿上的紗布還隱隱透出血，但是他硬沒哭，還不斷的安慰醫(yī)護(hù)人員。
還有很多很多，有的甚至犧牲了自己寶貴的生命去拯救同胞的生命！
抗震救災(zāi)的小英雄們的那顆善良的心，融化了人世間的冰。他們的堅(jiān)強(qiáng)，讓人感慨！難道他們不值得我們?nèi)ゾ磁鍐幔侩y道他們不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？
生命延續(xù)生命，生命托舉生命，承諾堅(jiān)守承諾，信仰傳遞信仰。
炎黃子孫世代流淌的.滾燙的血液中，年幼的英雄，心中有愛，廣博無私的愛。
讓我們?yōu)橹畡尤荩瑸橹乃�，為之滄然淚下！
這次，我們用淚水祭奠逝者，我們用愛祝福生者
災(zāi)難必將過去
我們炎黃子孫團(tuán)結(jié)一致，我們同甘共苦，我們就是猛士，打不敗也壓不倒。天災(zāi)無情人有情，我們要堅(jiān)持！堅(jiān)定！堅(jiān)強(qiáng)！四川不哭！中國不哭！
表現(xiàn)出大無畏精神的小英雄群體是祖國絢麗的花朵！祖國的未來！民族的希望！
小英雄們沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人、團(tuán)結(jié)友愛、樂觀向上等優(yōu)秀品質(zhì)，值得我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)！
抗震救災(zāi)英雄作文 10
“當(dāng)時(shí)樓梯搖晃得厲害，我只能使勁抓著欄桿，等背著最后一個(gè)同學(xué)跑下樓時(shí)，心里還是很害怕，腳都軟了�！闭f起地震當(dāng)天疏散上百名同學(xué)的事情，四川彭州中學(xué)高一年級17班學(xué)生歐陽宇航還是有些后怕。
5月12日下午，歐陽宇航所在的17班正在五樓的教室上英語課。突然，書桌抖起來了，書本啪啪地掉到地上，屋頂?shù)臒艟�、風(fēng)扇都在搖晃，窗戶、門框嘎嘎作響。一陣“轟隆隆”的聲音從外面?zhèn)鱽怼?/p>
“地震了，快跑！”英語老師當(dāng)即扔下書，大聲招呼全班學(xué)生撤離教室。
“大家別慌，注意秩序，別摔倒了！”身為班團(tuán)支部組織委員的歐陽宇航，大聲提醒前面的同學(xué)注意安全。在老師和歐陽宇航的疏導(dǎo)下，全班同學(xué)秩序井然地朝著樓下跑去。
跑出教室，到了樓梯拐角，教學(xué)樓搖晃得更加厲害了。歐陽宇航扯著嗓子反復(fù)告訴同學(xué)跑的方向，催促同學(xué)趕快下樓。跑到三樓時(shí)，歐陽宇航突然發(fā)現(xiàn)同在五樓上課的19班、20班沒幾個(gè)人跑出來�！拔疑蠘强纯矗 睔W陽宇航邊喊邊返身朝樓上跑,沖進(jìn)了20班的教室，果然發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都愣在那里�！暗卣鹆耍炫芟聵�！你們還站在那里干啥子？！”歐陽宇航一聲大喊，教室里的同學(xué)回過了神，趕緊向樓下跑。幾名女生嚇得臉色蒼白，躲在書桌下、蹲在墻角，拿出手機(jī)試圖求救。“快下樓，別躲在這里�！睔W陽宇航?jīng)_過去，一手一個(gè)，死死地拽住她們的手，把她們拖出教室。
隨后，他又沖進(jìn)另一間教室，推開后門發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)都已撤離了，門后卻站著五六位女生不肯走�！翱赡苓�有余震，趕快往操場跑！”歐陽宇航焦急地吼著，拉起前面兩位女生跑出教室，后面的女生這才跟著向樓下跑。跑到樓道口，歐陽宇航還不放心，又返回教室查看，發(fā)現(xiàn)一位女生被地震嚇蒙了，躲在書桌下，任憑他怎么勸說，這位女生就是無力挪動腳步。情急之下，他背起女生就往樓下跑。沖到二樓時(shí)，第二波震動又來了，他咬緊牙拼命往樓下跑……
就這樣，短短幾分鐘內(nèi)，歐陽宇航疏散了100多人。到了操場中間，地震才停了。經(jīng)過清點(diǎn)，三個(gè)班的'同學(xué)一個(gè)不少。20班學(xué)生張婭說，歐陽宇航太勇敢了，當(dāng)時(shí)他們班同學(xué)都跑下樓了，他還在樓上幫助疏散同學(xué)，讓人敬佩。
談到自己的壯舉，這個(gè)高大帥氣的小伙子倒靦腆起來，“沒什么，都是我應(yīng)該做的，都是朝夕相處的同學(xué)，大家不一起跑出去，我不甘心。”
抗震救災(zāi)英雄作文 11
5月12日，四川汶川發(fā)生了一件令全世界人民擔(dān)憂的事——大地震。8.0級啊，這是個(gè)多么可怕的數(shù)字�。≡诘卣鹬�，那么多孩子沒有了母親，那么多母親沒有了孩子……
在地震中，讓我難以忘記的人就是北川三歲男孩郎錚。在地震發(fā)生十余小時(shí)后，滿臉是血的郎錚從廢墟里被救出。當(dāng)救援人員要把小郎錚轉(zhuǎn)移到安全地帶時(shí)，他艱難地舉起他那還能動彈的右手，虛弱而標(biāo)準(zhǔn)地行了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。
郎錚在仍然可能發(fā)生危險(xiǎn)的情況下，仍不忘記感恩。
一名三歲的孩子，一名不諳世事的嬌小子，本該在父母懷里撒嬌。可是無情的'天災(zāi)使他的童年變得深沉而成熟，他以一個(gè)“小男人”的陽剛之氣，解讀了人性的堅(jiān)忍不拔——地震可以摧毀房屋可以毀壞家園但是永遠(yuǎn)催不垮我們的意志。
英雄少年不止郎錚一個(gè)人，還有許許多多的少年也是英雄。他們的故事激勵(lì)著我，他們的勇氣感動著我，他們的精神震撼著我。讓我們學(xué)習(xí)他們這種在困難面前不畏懼的精神吧！
抗震救災(zāi)英雄作文 12
現(xiàn)今，災(zāi)區(qū)的孩子們早已擦干眼淚，帶著傷痕毅然走進(jìn)帳篷學(xué)校，“安心學(xué)習(xí)，立德成才，報(bào)效祖國，回饋社會”是他們的肺腑之言�！吧倌曛莿t國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球……”梁啟超先生這段膾炙人口的文字，在這次抗震救災(zāi)中得到了嶄新的詮釋。
5月12日，四川省汶川縣發(fā)生特大地震災(zāi)害，人民群眾生命財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。為充分反映災(zāi)區(qū)少年兒童在抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的高尚品質(zhì)，用他們的感人事跡激勵(lì)全國廣大未成年人奮發(fā)向上、健康成長，中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央決定評選表彰一批“抗震救災(zāi)英雄少年”。
當(dāng)無情的災(zāi)難襲來，災(zāi)區(qū)那些稚嫩的生命牽動著無數(shù)國人的心。誰曾想，在災(zāi)難面前，他們竟然挺起了幼小的脊梁，讓我們看到了不幸之中的大幸。他們的英雄氣概、先進(jìn)事跡和可貴精神，無論對孩子還是成人都有深刻教育意義。他們無私無畏，智慧勇敢，舍己救人；那種對死亡的藐視，對險(xiǎn)境的淡定，對他人的無私，對逆境的堅(jiān)強(qiáng)，對生活的`熱情，對關(guān)愛的感恩，讓人刮目相看，令人肅然起敬，感動了全國億萬人民。
我們感動于災(zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和英勇。在這場災(zāi)害中，災(zāi)區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時(shí)他們也表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。女學(xué)生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒哭，還一邊微笑，對大家說“要勇敢”。災(zāi)害來臨之際，中學(xué)生雷楚年在2分鐘內(nèi)，兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。
我們感動于災(zāi)區(qū)少年的智慧和樂觀。很多幸存的孩子，在自救和互救上表現(xiàn)了驚人的智慧，在等待救援和獲救后表現(xiàn)出罕見的樂觀。他們知道保持清醒，用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦；他們懂得保持體力，用團(tuán)結(jié)、友愛和鼓勵(lì)支撐生命。小女孩鄧清清被救出時(shí)，還在廢墟里打著手電筒看書；被困廢墟80小時(shí)的男生薛梟，被救出來后第一句話是“叔叔，我要喝可樂，要冰凍的�！边@句話逗樂了電視機(jī)前很多悲傷的中國人。
我們感動于災(zāi)區(qū)少年的仁愛和感恩。女生馬小鳳和男生薛梟被困在一個(gè)狹小的空間，營救人員發(fā)現(xiàn)薛梟受傷嚴(yán)重些，但薛梟堅(jiān)持說“先救她”，而馬小鳳則說“不，先救他，他的傷勢比較重”。這種仁愛之心讓救援人員為之動容。3歲的小男孩郎錚被救出后，艱難地舉起還能動彈的右手，朝救出他的武警敬禮。一些逃過劫難的孩子，在路邊向前來救援的人們致謝，有的甚至加入志愿者隊(duì)伍，積極貢獻(xiàn)出他們微薄的力量。
苦難是良師，逆境出人才�，F(xiàn)今，災(zāi)區(qū)的孩子們早已擦干眼淚，帶著傷痕毅然走進(jìn)帳篷學(xué)校，“安心學(xué)習(xí)，立德成才，報(bào)效祖國，回饋社會”是他們的肺腑之言�！吧倌曛莿t國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球……”梁啟超先生這段膾炙人口的文字，在這次抗震救災(zāi)中得到了嶄新的詮釋。這些堅(jiān)強(qiáng)而可愛的孩子，讓我們看到了災(zāi)區(qū)的希望，也讓世界看到了中國的未來。
英雄少年，時(shí)代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬，并伸出我們熱情有力的雙手，共同托舉起祖國明天的太陽！
抗震救災(zāi)英雄作文 13
在汶川大地震中，災(zāi)區(qū)廣大少年兒童面對巨大的傷痛與磨難，表現(xiàn)出超常的勇氣和力量。在汶川大地震中，有很多堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年英雄。當(dāng)面對生死抉擇，他們四五個(gè)小時(shí)徒手刨開廢墟，救同學(xué)；有的奮不顧身，推開同學(xué)，而自己卻被砸住……他們展現(xiàn)了當(dāng)代中小學(xué)生的風(fēng)貌。
我們感動于災(zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和英勇。在這場災(zāi)害中，災(zāi)區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時(shí)他們也表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。女學(xué)生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒哭，還一邊微笑，對大家說“要勇敢”。災(zāi)害來臨之際，中學(xué)生雷楚年在2分鐘內(nèi)，兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。
我們感動于災(zāi)區(qū)少年的智慧和樂觀。很多幸存的人，在自救和互救上表現(xiàn)了驚人的智慧，在等待救援和獲救后表現(xiàn)出罕見的樂觀。他們知道保持清醒，用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦；他們懂得保持體力，用團(tuán)結(jié)、友愛和鼓勵(lì)支撐生命。小女孩鄧清清被救出時(shí)，還在廢墟里打著手電筒看書。
我們感動于災(zāi)區(qū)少年的仁愛和感恩。女生馬小鳳和男生薛梟被困在一個(gè)狹小的空間，營救人員發(fā)現(xiàn)薛梟受傷嚴(yán)重些，但薛梟堅(jiān)持說“先救她”，而馬小鳳則說“不，先救他，他的傷勢比較重”。這種仁愛之心讓救援人員為之動容。
在日常生活中，有很多人因?yàn)殡u毛蒜皮的小事而爭吵，如果人人都想薛裊和馬小鳳那樣，多一點(diǎn)忍讓之心，多一點(diǎn)仁愛之心，那么就會少了一些爭吵，多了一些寬容，這個(gè)社會就會變得美好。
有一位9歲的林浩，表現(xiàn)的很英雄！林浩是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級的'學(xué)生，在地震發(fā)生的那一刻，班上正在上數(shù)學(xué)課。林浩剛跑到教學(xué)樓的走廊上，就被樓上跌下來的兩名同學(xué)砸倒在地。有個(gè)同學(xué)壓在林浩背上，他怎么都動不了。當(dāng)時(shí)，垮下來的樓板下，有一個(gè)女同學(xué)在哭，林浩就告訴她，不要哭，我們一起唱歌吧，大家就開始唱歌，是老師教的《大中國》。唱完后，女同學(xué)就不哭了。后來，林浩使勁爬，使勁爬，終于爬出來了。逃出來的林浩，并沒有跑開，而是去救還壓在里面的同學(xué)，他看到一個(gè)男同學(xué)壓在下面，就爬過去，使勁拽，把他拽了出來，然后交給校長，校長又把他交給他媽媽背走了。后來，林浩又爬回去，把一個(gè)昏倒在走廊上的女同學(xué)背出來，交給了校長，她也被父母背走了。
連續(xù)救了兩個(gè)同學(xué)的林浩，再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，遇到垮塌的樓板，又被埋在了下面，后來，是老師把林浩拉了出來。
林浩的這種在困難面前不低頭，樂于助人的精神值得我們很好的學(xué)習(xí)！
在他們這些小英雄的故事中，我看見了：在災(zāi)難來臨的生死瞬間，他們沒有被災(zāi)難和悲傷壓倒，而是沉著、冷靜的面對，用他們稚嫩的肩膀抗起了巨大的責(zé)任。面對家園的破碎、面對親人的離去，他們有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀和善良與災(zāi)難搏斗，與死亡較量。他們那種舍己救人、不懼犧牲的精神讓我欽佩。讓我由衷地說：“你們不愧是當(dāng)代的英雄，我們學(xué)習(xí)的榜樣。”
英雄少年，時(shí)代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬，并伸出我們熱情有力的雙手，共同托舉起祖國明天的太陽！
抗震救災(zāi)英雄作文 14
地震不僅給城市帶來了千瘡百孔的破壞，也造成了人們的離別，但汶川人并沒有被嚇倒。他們堅(jiān)信天災(zāi)無情。只要有愛，就沒有克服不了的困難。
在抗震救災(zāi)中，涌現(xiàn)出許多英雄，包括許多抗震英雄。但最讓我感動的.是薛梟和陳浩。14歲的薛梟哥哥在廢墟中被困了80個(gè)小時(shí)。他獲救的第一句話感動了包括我在內(nèi)的中國大地上的每個(gè)人。因?yàn)榉潘梢彩且环N力量，他和武警叔叔從來不認(rèn)識，但也表達(dá)了他們之間的關(guān)系，同時(shí)也加強(qiáng)了武警叔叔迅速救他的決心。陳浩，一個(gè)只有12歲的小男孩，是個(gè)小男人。地震期間，他已經(jīng)跑到了安全區(qū)，但他看到一個(gè)女孩站在升旗臺旁邊的高墻下。這堵墻隨時(shí)可能倒塌。他毫不猶豫地向女孩跑去，把女孩推開。女孩得救了，但他和三個(gè)同學(xué)被壓在廢墟下。他的高尚品德深深打動了我，讓我佩服他。我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
雖然地震破壞了人們賴以生存的家園，但它不能摧毀人們堅(jiān)強(qiáng)的意志。只要有偉大的愛，無論困難有多大�？拐鹩⑿鄣墓适律钌畹卮騽恿宋摇Ｎ腋鼒�(jiān)信，只要我們攜手共進(jìn)，共度難關(guān)，就能創(chuàng)造出屬于我們的藍(lán)天！
抗震救災(zāi)英雄作文 15
�。翟拢保踩�，汶川發(fā)生了大地震，有不少的學(xué)生們都十分的勇敢，為人著想，不管處境多么的困難，馬健也是其中的一員。
6月10日，汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初三學(xué)生馬健小臂上幾道歪斜的傷痕依然醒目，那是他冒著余震的危險(xiǎn)，獨(dú)自在半垮塌的教學(xué)樓里挖刨4個(gè)小時(shí)救出同班同學(xué)的印跡�；貞浤翘斓那樾�，馬健告訴記者：“其實(shí)我也很害怕，但是害怕算啥子，我同學(xué)的命更重要！”
5月12日，地動山搖之后，馬健和幾名膽子大的同學(xué)走近岌岌可危的教學(xué)樓，隱約聽見倒塌的'樓梯拐彎處傳出哭喊聲，仔細(xì)辨認(rèn)，似乎是同學(xué)向孝廉的聲音。他正打算去救，被趕來的老師制止：“這里有老師搜救，你們快到寬敞的坪壩去�！� 然而到坪壩后，馬健的心里始終有些不安：“老師他們肯定先救看得見、埋得淺的學(xué)生，向孝廉埋在里面，不知道老師找不找得到�！� 隨著夜幕的降臨，這種不安更深了。摘著樹上的櫻桃充饑，馬健心里有一種說不出的難受：“我坐在這里吃櫻桃，向孝廉他們幾個(gè)同學(xué)還壓在底下，肯定好痛苦�！�
他想起以前讀過的一個(gè)故事：一次地震后，一個(gè)班級的教室垮了，很多家長都放棄了，只有一名父親堅(jiān)持不懈地挖，終于奇跡發(fā)生了，救出了躲在角落里的孩子們�！拔矣X得這肯定是真事，我也應(yīng)該像那個(gè)父親學(xué)習(xí)，不放棄，去救向孝廉他們�！贝蚨ㄖ饕猓砩�9點(diǎn)過，馬健摸黑偷偷跑回學(xué)校。這時(shí)不僅下著大雨，且余震不斷，大著膽子，馬健走入已部分坍塌、非常危險(xiǎn)的教學(xué)樓。“孝廉，你在哪里？”一聲聲呼喊叫醒了已有些昏沉的向孝廉。此時(shí)，向孝廉被壓在一塊水泥板下，四周全是碎磚碎瓦，將她與外面隔開來。
這不是個(gè)容易施救的位置，不過馬健并沒有放棄。發(fā)現(xiàn)樓梯口的一塊大預(yù)制板倒在旁邊的一堵墻上，形成了三角形，馬健決定從這里挖條通道接近里面的向孝廉。伏在坍塌的水泥板與地面之間40厘米高的狹小空間里，他一邊用手清理向孝廉身邊的碎磚碎瓦，一邊鼓勵(lì)向孝廉：“堅(jiān)持，堅(jiān)持住，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你!”“你會不會走啊？”向孝廉有些擔(dān)心�！安粫�，就算我救不出你，我也會一直陪著你，等明天天亮大人來救你們�！瘪R健堅(jiān)定地回答。
當(dāng)時(shí)，看似鎮(zhèn)定的馬健心里也很慌亂，幾乎幾分鐘就能感到一次余震。黑夜里，教學(xué)樓玻璃、磚頭啪啪下落的聲音，另一名同學(xué)遺體的冰涼觸感，讓又餓又怕又累的馬健全身止不住發(fā)抖�！暗也荒茏撸绻易吡�，向孝廉肯定覺得沒希望了，會堅(jiān)持不住�！�4個(gè)小時(shí)后，通道終于挖成，馬健奮力拉出向孝廉，兩個(gè)孩子抱頭痛哭。
我時(shí)常在想，如果馬健不去就向孝廉，這個(gè)世界上就少一個(gè)年輕的生命，馬健也失去一個(gè)與自己朝夕相處的同學(xué)。往往奇跡就出現(xiàn)在人們看似不可能的事情上，我們要敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，奇跡就在眼前。
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