英雄的作文

時(shí)間:2023-11-20 09:44:09 寫(xiě)人的作文 我要投稿

英雄的作文合集(4篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的英雄的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

英雄的作文合集(4篇)

英雄的作文 篇1

  英雄在字典上的解釋是作出了很大貢獻(xiàn)的人。所以,每當(dāng)人們提起“英雄”這個(gè)詞時(shí),總是想到歷史偉人做出的豐功偉績(jī),往往卻忽視了那些在我們身邊默默無(wú)聞的“偉人”。

  每當(dāng)天剛微亮,所有的人還睡眼惺松之時(shí),大街小巷上已出現(xiàn)了一個(gè)人的身影——清潔工。他們的出身是那么卑微,他們的地位是多么渺小,可是你們可曾想到,正是清潔工默默的.工作,才使我們生活的環(huán)境更加清新美麗。他們的艱辛是你們的幾倍,甚至是幾十倍。由于現(xiàn)在有些人的文明和環(huán)保意識(shí)差,往往把垃圾扔得滿街都是,清潔工不得不從早忙到晚,從一條大街掃到另一條大街,可他們從來(lái)沒(méi)有一句怨言,是因?yàn)樗麄兊谋拔?不,再卑微的人也有自己的尊言?/p>

  現(xiàn)在把視角轉(zhuǎn)回我們的教室,教室里,是誰(shuí)在講臺(tái)上不辭辛勞,一遍又一遍得給同學(xué)們講題?是老師。當(dāng)同學(xué)們對(duì)一道題百思不得其解時(shí),只有老師才有奈心對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題一一作出解答。老師從早忙到晚,一次我的書(shū)本放在課桌里忘記拿回家了,我返回學(xué)校去拿,當(dāng)我走過(guò)老師的辦公室時(shí),發(fā)現(xiàn)一盞孤燈,依然在黑暗中發(fā)出幽黃的光。李商隱有句詩(shī)句:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句詩(shī)形象的描繪出了老師燃燒自己照亮別人的奉獻(xiàn)精神。在我們身邊又有哪些人具有春蠶與蠟燭的精神?只有老師。

  每當(dāng)有亡命之徒在城市里橫沖直撞之時(shí),是誰(shuí)總是在前線沖鋒陷陣?是人民警察!警察為了人民的安全和利益,不惜犧牲自己的生命。

  ……

  我們身邊的英雄無(wú)處不在,如清潔工、老師、警察等,還有許許多多的英雄們,只要我們善于觀察,便能發(fā)現(xiàn)這些平凡的崗位上,流露出的不平凡。

英雄的作文 篇2

  今天下午的快樂(lè)活動(dòng)日,老師和同學(xué)們一起共同觀看了《西柏坡2——英雄王二小》這部紅色經(jīng)典電影。

  它講述了在1941年9月16日的那天早上,二小正和核桃、棗花、柏坡小子等幾個(gè)兒童團(tuán)團(tuán)員在山坡上玩耍。眼疾手快的棗花發(fā)現(xiàn)了山坡下的一座村莊正燃著熊熊大火,那正是抗日重要根據(jù)地——南滾龍溝村。二小立刻傻了眼,便馬上和伙伴們一起回到南滾龍溝村。原來(lái)是日本鬼子帶著狗漢奸一起,槍殺父老鄉(xiāng)親,以及實(shí)行他們的三光政策:殺光、搶光、燒光。在這危急時(shí)刻,平山團(tuán)趕來(lái)營(yíng)救鄉(xiāng)親們了,打走了日本鬼子及狗漢奸。服侍日軍的南滾龍溝村的村民報(bào)來(lái)消息:日本鬼子在中午將進(jìn)軍西柏坡。但必須有人把這份重要情報(bào)送給紅梅村長(zhǎng),二小主動(dòng)提出由他來(lái)完成這重要的任務(wù),經(jīng)過(guò)一度上的坎坎坷坷,二小終于到達(dá)西柏坡,把這份重要情報(bào)交給紅梅村長(zhǎng)。在返回的路上,二小和棗花發(fā)現(xiàn)日本鬼子提早開(kāi)始了行動(dòng),二小便先讓棗花回去通報(bào)消息,自己帶著牛犢兒去勾引日軍。二小讓日軍故意發(fā)現(xiàn)自己之后,就帶著他們往一些難走的山路上走。之后便把他們帶進(jìn)了八路的埋伏圈。等日本鬼子發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了之后,便殘忍地把軍刀戳向了二小的胸膛,二小也滾落山坡,躺在一塊堅(jiān)硬的石頭上,他的'鮮血染紅了石頭,年僅13歲的二小壯烈犧牲……

  二小的故事便深深地刻印在了我的心里?苫叵肫瓞F(xiàn)代的社會(huì),大家都是如此的自私,不愿意貢獻(xiàn)出自己的一份力。教室里散落了一張廢紙,大家都讓它呆在地上,也不愿意把它撿起來(lái),丟進(jìn)垃圾桶。希望社會(huì)上有更多的“王二小”出現(xiàn),讓社會(huì)變得更加美好。

英雄的作文 篇3

  提起梁山伯108將好漢,我想那一定是家喻戶曉。暑假里,我也閱讀了這本經(jīng)典名著,不由得聯(lián)想到我們班的“水滸英雄”。下面請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)……

  “霹靂火”黃詩(shī)雨,別看她名字聽(tīng)起來(lái)文縐縐的,性格火爆得很呢!她可是我們班的紀(jì)律委員,已經(jīng)連續(xù)當(dāng)選三屆,“治班有方”。早讀的`時(shí)候,竟有人在她的眼皮底下吵架,黃詩(shī)雨瞪了他倆一眼,可這兩人不知好歹,反而越吵越兇,黃詩(shī)雨看著發(fā)怒了,對(duì)那兩個(gè)人大吼一聲:“你們兩個(gè)有完沒(méi)完,不要影響大家的早讀時(shí)間!”轉(zhuǎn)身就要在“光榮榜”上記下他們的名字。那兩人見(jiàn)她動(dòng)真格了,只好好話說(shuō)盡,才求得諒解。怎么樣!芭Z火”人如其名吧?

  “花和尚”張妮,力大無(wú)窮,別看她是個(gè)女的,卻是一位名副其實(shí)的大胖子,走路時(shí)肚子一挺一挺。她十分愛(ài)吃,也非常會(huì)吃,放學(xué)了,能從學(xué)校門(mén)口小店一路買(mǎi)到橋頭路邊攤,一到周末就去吃各種海鮮大餐。她吃得多力氣也很大。我覺(jué)得她能“翻江倒!。這不,該換桌椅了,只見(jiàn)她深吸一口氣,拿起一套桌椅就往儲(chǔ)藏室走。要知道,平時(shí)這兩人才能抬動(dòng)一張桌子呢,還會(huì)大喘粗氣呢。可“花和尚”卻來(lái)來(lái)回回好幾趟,依然面不改色心不跳,在她看來(lái),這簡(jiǎn)直是小菜一碟呀!

  “及時(shí)雨”張琰,是我們班全票通過(guò)的。他心地善良,大義凜然。別看他平時(shí)小氣,摳門(mén),是只鐵公雞,但在愛(ài)心捐款活動(dòng)中他積極參與,出手大方,他的義舉帶動(dòng)了我們所有人,20元、30元……大家都紛紛獻(xiàn)出愛(ài)心。在學(xué)校里,若是誰(shuí)家里有困難,他一定是第一時(shí)間送上自己的愛(ài)心的!百(zèng)人玫瑰,手有余香”是他的口頭禪。

  我們班上還有許多“水滸英雄”,如“智多星”孔綺晗,“黑旋風(fēng)”吳昊,“豹子頭”汪佳旺等很多….. 諸位官欲知詳情,請(qǐng)來(lái)吾班一探究竟。

英雄的作文 篇4

  “英雄”,乍看此二字,相信大家都會(huì)立刻想到岳飛、黃繼光、雷鋒,狠牙山五壯士……兵,他們都是為民族奮戰(zhàn),當(dāng)之無(wú)愧的英雄。那么,在生活中就沒(méi)有英雄嗎?“有的”,我的記憶在回答。

  一個(gè)深秋的平凡的日子,憂郁的陽(yáng)光痛快快的穿過(guò)厚實(shí)的云層,卻沒(méi)有帶來(lái)一絲暖意;卸去一身華服的梧桐樹(shù)也縮著身子向行人致意。也許是沒(méi)有穿太多衣服,此時(shí)的風(fēng)似乎比呼呼的北風(fēng)更有幾分涼意。此時(shí)的我,在這樣的風(fēng)的推搡下,我只好再一次加快了腳步。

  和往常一樣,又拐入了那條小路,破破爛爛的墻報(bào),零零落落的攤販,三三兩兩的乞討者……這樣的`景象終年不變,只是在落葉紛飛的映襯下更是蕭條罷了。不安、忐忑、亦有一絲厭惡,我加快了腳步。但剛要拐入另一條小巷,不經(jīng)意的一瞥,眼前的景象卻讓我駐足。

  襤褸的衣衫,擺在眼前的破碗,空空蕩蕩的左腿褲管——他的裝扮與其他乞討者相比,確實(shí)沒(méi)有什么特別之處。但他所擺出的婁勢(shì),一個(gè)特別的姿勢(shì),與周?chē)窀癫蝗耄阂桓照蓉Q在水泥地面上,支撐著他整個(gè)身體的重量;而他便是依靠這根拐杖、伸直了僅有的右腿,將自己的身軀挺得筆直!

  一分鐘、兩分鐘……秋風(fēng)不斷催促著,但我不愿服從,便到附近的餐館坐下,暖暖已近僵直的手,繼續(xù)觀察那個(gè)特別的氣討者。

  依舊是那個(gè)姿勢(shì),像一尊雕塑,我想他可能凍僵了。但他那堅(jiān)毅的神情,又分明否定了我的猜測(cè)。只有人對(duì)他施舍時(shí),他才改變自己的姿勢(shì),微微領(lǐng)著,以表謝意。

  一種沖動(dòng)逼迫著我掏出了紙幣,小心翼翼地來(lái)到他面前,輕輕的將它放入了碗中(這碗似乎并不比其它的充盈)。他點(diǎn)了點(diǎn)頭,彎了彎嘴角,給了我一個(gè)不曾見(jiàn)到的微笑——乞討者的微笑。

  我不知道他是如何淪落到乞討的地步,但他一定不甘于此。他那姿勢(shì),分明傳達(dá)出自己的尊嚴(yán)與對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>

  尊嚴(yán)的姿勢(shì),讓他成為了我心目中的英雄。

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