我心中的英雄作文

我心中的英雄作文[實(shí)用4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的我心中的英雄作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我心中的英雄作文 篇1

　　我敬佩那面對(duì)元朝高官誘惑、誓死不降的文天祥，我敬佩那精忠報(bào)國(guó)、抗金英雄岳飛，我敬佩那彈盡糧絕、堅(jiān)持抗日的英雄楊靖宇，我敬佩那……他們都是中華民族偉大的英雄，都值得我們敬佩。但是，我心中的英雄還有他們——父母、老師、同學(xué)。

　　我的父母

　　我的父母像一棵大樹，我生活在樹蔭下，他們給我生命，給我溫暖。每次上完課回家，我都迎來(lái)他們溫馨的懷抱和關(guān)心的問(wèn)候。我寫作業(yè)時(shí)，他們從不忘記陪在我身邊。每天早上，他們從不忘記給我買來(lái)豐盛的早餐，給我的身體加足營(yíng)養(yǎng)。他們每天起早貪黑地掙錢，只為供我讀書，卻毫不在乎頭上又增添了一根根銀絲。十二年，四千多個(gè)日日夜夜，他們不斷地為我付出，從來(lái)沒(méi)有半句抱怨，他們只希望，我將來(lái)能有出息。他們，就是我心中的英雄！

　　我的老師

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@兩句詩(shī)寫出了老師的美德。上課時(shí)，他們盡自己所能，將知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們。下課時(shí)，他們總是為我們耐心地講解我們不懂的題，一遍又一遍，直到我們理解為止。晚上，他們還要在燈光下為我們備課，認(rèn)真地為我們批改作業(yè)。他們不求收獲多少報(bào)酬，只是為了讓我們將來(lái)能有出息。他們?nèi)蝿谌卧�，默默無(wú)聞。他們，就是我心中的英雄！

　　我的同學(xué)

　　同學(xué)們之間發(fā)生的事情，多如繁星，每一件事都讓我感到快樂(lè)。每當(dāng)我考試考差時(shí)，他們都第一時(shí)間安慰我。每當(dāng)我比賽獲獎(jiǎng)時(shí)，他們都第一時(shí)間祝賀我。上課時(shí)，我們一起討論問(wèn)題；下課時(shí)，我們一起玩耍嬉戲。我們從不保留自己的想法，只把快樂(lè)的種子播撒。我的同學(xué)們個(gè)個(gè)都善解人意，都能與我同甘共苦。他們，就是我心中的`英雄。

　　中華民族的偉大英雄在我心中指引著我前進(jìn)，生活中照顧我的父母，學(xué)習(xí)上教育我的老師，和我一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們也都是我心中的英雄。因?yàn)橛辛四銈儯�我的成長(zhǎng)道路上，所有的困難都將被我踩在腳下！

我心中的英雄作文 篇2

　　小時(shí)候，每當(dāng)有人問(wèn)我，“你將來(lái)想做什么？”我總會(huì)迅速回答，“當(dāng)老師！”。那時(shí)我還小，并不知道做老師的辛苦，當(dāng)老師很容易這個(gè)想法在心中根深蒂固。

　　可漸漸長(zhǎng)大的我，慢慢地改變了原先的想法。

　　上初中后，學(xué)習(xí)壓力一天比一天大。記得那天，老師布置了很多作業(yè)，同學(xué)們都叫苦連天，班級(jí)哀嚎一片�？衫蠋煹囊痪湓拝s使得班級(jí)鴉雀無(wú)聲，“你們以為我想啊，我還不是為了你們的月考。你們寫一份，我要批N份�！笔前�，老師給我們布置了作業(yè)，他就要批改全班同學(xué)的作業(yè)，可是他們從未抱怨。我每次去辦公室都會(huì)看到老師桌上那重疊巒嶂、隱天蔽日的作業(yè)本，那么繁重的工作量真讓人心生恐懼！可老師您每次都是認(rèn)認(rèn)真真批改，總是會(huì)給我們寫上建議和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，還不時(shí)叮囑我們及時(shí)訂正。這時(shí)，我發(fā)覺老師好像也沒(méi)那么容易當(dāng)。老師啊，您這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓我們敬仰，您是我心中的英雄。

　　進(jìn)入初二，晚讀課加上周練，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，回到家中發(fā)現(xiàn)書未帶，便又回到學(xué)校，時(shí)間早已過(guò)了晚飯時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)老師您辦公室的燈仍亮著。我循著燈光走進(jìn)辦公室，看到了您老師，還在伏案疾書。您嗔怪我不細(xì)心，說(shuō)自己還有許多事沒(méi)做完。跟您道別后，心中不由感嘆，原來(lái)老師是那么的辛苦：每天除了上課、批改作業(yè)，還有要備課，分析我們每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。想起剛才老師桌面的本子上全是密密麻麻的蠅頭小楷，頓時(shí)覺得老師真是不容易。老師啊，您這種恪盡職守的道德操守，讓我們敬重，您是我心中的英雄。

　　時(shí)光的荏苒蓬松了經(jīng)年的記憶，歲月伴著師生情沉于時(shí)光的泥沙。如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大，不像幼時(shí)的懵懂，也不像少年時(shí)的`忤逆。老師，我之前的想法真的是太天真了，老師您教書育人，您就是中華文明的播種者，是人類知識(shí)的工程師，沒(méi)有誰(shuí)比老師您更加辛苦。您每天盡管每天有繁重的工作，還依然關(guān)注著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)。我們的進(jìn)步，我們的懈怠；我們的快樂(lè)，我們的憂傷，我們的一點(diǎn)一滴都在您的心中……在這里，我要感謝天下所有的老師，大聲告訴你們：老師，您永遠(yuǎn)是我心中的英雄！

我心中的英雄作文 篇3

　　她在敦煌待了58年。

　　半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)沙，不是誰(shuí)都經(jīng)得起吹打，可她扛住了，擇一事終一生，她的根就58年前定在了敦煌，她是探險(xiǎn)者樊錦詩(shī)。

　　現(xiàn)年82歲高齡的敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)樊錦詩(shī)探險(xiǎn)之路看似一帆風(fēng)順，背后卻有許多鮮為人知的苦楚，而正是這些艱辛讓我讀到了她背后寶貴的，值得我們學(xué)習(xí)的崇高精神。

　　樊錦詩(shī)自小體弱多病，還曾患過(guò)小兒麻痹癥。但成績(jī)優(yōu)異，在18歲時(shí)考上了北京大學(xué)歷史學(xué)系。北大愛國(guó)愛民，兼容并包的學(xué)術(shù)風(fēng)氣感染著她，受這種影響，她決定聽從國(guó)家與學(xué)校的命令就業(yè)，可就業(yè)通知發(fā)放下來(lái)時(shí)著實(shí)讓她嚇了一跳——要讓水土不服的自己去敦煌？樊父聽說(shuō)了這個(gè)消息后特地寫信請(qǐng)求北大領(lǐng)導(dǎo)調(diào)職，并讓樊錦詩(shī)負(fù)責(zé)把這封信轉(zhuǎn)交給領(lǐng)導(dǎo)。24歲的樊錦詩(shī)緊攥信封，內(nèi)心百般掙扎：這條險(xiǎn)路，去，還是不去？交，還是不交？

　　“傳統(tǒng)文化是中國(guó)幾千年智慧的積累，是我們民族的根，應(yīng)該很好的吸收與傳承�！痹趪�(guó)家需要的時(shí)候挺身而出，為國(guó)造福，為民做事，永遠(yuǎn)牢記自己是華夏子女，守護(hù)九州大地更是自己應(yīng)盡的責(zé)任！就這樣，滿腔的愛國(guó)熱血和奉獻(xiàn)精神裝點(diǎn)她的行囊，把半輩子交給了敦煌，駐扎于他鄉(xiāng)。

　　這個(gè)年輕女孩，有自己的'愛人，他叫彭金章。一次，彭金章與兒子動(dòng)員潛心于莫高窟研究事業(yè)的樊錦詩(shī)來(lái)武漢與他們一起生活，樊錦詩(shī)不肯——自己的去留是與敦煌的命運(yùn)緊緊相扣的。雙方僵持的結(jié)果是彭金章放下了他在武漢的功成名就，前往敦煌，夫妻倆與兒子一同守護(hù)國(guó)家寶藏。舍小家為大家，為了戈壁人民的幸福生活，為了中華文化的生生不息，他們矢志不渝的薪火相傳為中華文明作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。莫高精神是他們共同認(rèn)定的信仰，也是青少年應(yīng)扎根于心底的觀念。

　　從未名湖到莫高窟，守住前輩的火，開辟明天的路。一腔愛，一洞畫，一場(chǎng)文化苦旅，從青春到白發(fā)，心歸處，是敦煌。

我心中的英雄作文 篇4

　　在大家眼里，英雄是偉大的。但在我心目中的那一位英雄可能算不上什么偉大，因?yàn)樗�只是一個(gè)普普通通的水電維修工，卻在平凡的.工作崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)，他的名字叫徐虎。

　　徐虎是一個(gè)愛崗敬業(yè)的人。他從來(lái)不會(huì)嫌這家不好修，也不會(huì)嫌那家馬桶太臟。他不怕苦不怕累，一心一意為人民服務(wù)。徐虎身上雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，但這些小事和我們的生活是分不開的。我們生活中也有很多從事這些工作的人，但他們都沒(méi)有徐虎做得好。徐虎在工作中總保持著一張笑臉，就是當(dāng)別人要酬謝他時(shí)，他也總以笑臉拒絕。

　　徐虎的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)，他在心中是一個(gè)不普通的英雄。

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