老師寫人作文600字

時(shí)間：2022-11-05 10:16:22 寫人的作文我要投稿

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有關(guān)老師寫人作文600字錦集七篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的老師寫人作文600字7篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)老師寫人作文600字錦集七篇

老師寫人作文600字篇1

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)，我見(jiàn)過(guò)了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀的老師，可是，在我心中，我覺(jué)得我最優(yōu)秀的老師是她——楊老師。

　　楊老師是一位才上任的新老師，剛見(jiàn)到她的時(shí)候，我覺(jué)得楊老師真心的漂亮，可是心里又想道：是剛上任的老師，課講的肯定不好，成績(jī)肯定會(huì)下降的。于是，不太喜歡這位老師了。上課了，楊老師帶著課本來(lái)到教室，教室馬上引來(lái)一陣掌聲，楊老師有點(diǎn)害羞的自我介紹：”嗯，我以后是你們暫時(shí)的.心數(shù)學(xué)老師了，我姓楊，大家叫我楊老師就可以了�！皠偨榻B完，又是一陣掌聲，大家都喜氣洋洋，盡情鼓掌，唯獨(dú)我，只是無(wú)力地拍掌。掌聲過(guò)后，大家似乎希望楊老師再講些什么，可是楊老師卻不知所措的望向我們的班主任——吳老師。那表情真的很惹人喜歡，吳老師也簡(jiǎn)單的介紹了一下楊老師，就讓楊老師開(kāi)始上課了。

　　剛坐下椅子，同學(xué)們就不聽(tīng)話的講話了，楊老師卻不知道怎么管，只好不管他們自顧自講課，只有我和我的一個(gè)朋友上課專心一點(diǎn)就是了，其他幾乎都在講話，老師的聲音又小，我坐的比較后面，結(jié)果聽(tīng)了半天也沒(méi)聽(tīng)出個(gè)什么玩意兒，于是也和著大家一起玩，成績(jī)果然不出我所料的下降了。我卻埋怨老師，但是我的那個(gè)朋友的成績(jī)卻有所提高呢，我疑惑的向她請(qǐng)教，她說(shuō)只要上課認(rèn)真聽(tīng)講就好了。于是我又想試試認(rèn)真地聽(tīng)一節(jié)課，剛開(kāi)始的時(shí)候，老師講的我有點(diǎn)聽(tīng)不懂，我舉手問(wèn)老師，老師細(xì)心向我解釋了一番，我馬上就明白了，便又開(kāi)始喜歡上了楊老師，之后，楊老師的每一節(jié)課我都很認(rèn)真地聽(tīng)。

　　時(shí)光匆匆逝去，有一天楊老師告訴我們，考進(jìn)了一所學(xué)校，就要離開(kāi)了，我驚訝了，心里有點(diǎn)不舍。就在楊老師離開(kāi)的那天，我們送了老師好多禮物，楊老師送給我們沒(méi)人一張書簽，我和朋友看著書簽，哭了一遍又一遍，眼淚抹了一遍又一遍也無(wú)法挽回老師，最后，老師還是走了。在那之后，我看著書簽會(huì)有一絲微微的激動(dòng)，還有種想哭的感覺(jué)，總會(huì)想起那時(shí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。但是，我想告訴楊老師一句話：楊老師，你永遠(yuǎn)是我們的楊老師！

老師寫人作文600字篇2

　　用幾個(gè)詞來(lái)形容我的數(shù)學(xué)老師吧：大大咧咧，不拘一格，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不喜歡拐外抹角，但面對(duì)正經(jīng)事來(lái)由很認(rèn)真，絕不開(kāi)玩笑。我們班的同學(xué)上數(shù)學(xué)課時(shí)是最自由的，隨隨便便發(fā)表自己的意見(jiàn)，還有，數(shù)學(xué)老師有一雙魔眼，你搞什么小動(dòng)作也逃不過(guò)她的魔眼，每當(dāng)讓老師抓住把柄，老師就會(huì)用手一指你，點(diǎn)一點(diǎn)你的名，并讓你回答她剛剛提出的問(wèn)題，或是讓你重復(fù)一下她剛剛說(shuō)的話，讓你的感覺(jué)是：措手不及，尷尬至極。看哪，還真是一位“麻煩”的.老師啊！

　　我的老師的眼睛炯炯有神，一雙濃眉在她那圓臉上特別出眾。她還有一雙連蚊子的聲音也能聽(tīng)到的尖耳朵，有發(fā)燙成了小卷，喜歡把頭發(fā)扎起來(lái)并且一圈一圈盤在頭上，好像從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她扎馬尾辮。

　　就比如今天上數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)圓柱的體積，老師在上面講得很精彩，我們?cè)谙旅媛?tīng)得也是興致勃勃，可偏偏還是有幾個(gè)“不法分子”在悄悄進(jìn)行著違法亂紀(jì)行動(dòng)，說(shuō)真的，我離他們雖然不算近，但是數(shù)學(xué)老師可比我離得遠(yuǎn)，突然，老師停住了，眉毛一挑，“李某！你來(lái)重復(fù)一下我剛才說(shuō)的話！”李某慢吞吞地站起來(lái)，臉上帶著討好般又委屈般的表情，可老師根本不理會(huì)他的“裝腔做調(diào)”輕蔑又冷漠的說(shuō)：“你不會(huì)說(shuō)就別坐下來(lái)！”雖然話是這么說(shuō)，但老師還是沒(méi)忘了他，再又提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)后，她有去問(wèn)李某：“會(huì)了嗎？”李某磕磕絆絆，但老師還是讓他坐了下來(lái)，此時(shí)此刻，我只想深情地唱一首歌獻(xiàn)給我的數(shù)學(xué)老師：“都怪你心太軟，心太軟�！�

　　現(xiàn)在你明白了吧？真正的好老師不單單有一顆愛(ài)學(xué)生的心，還會(huì)懂得讓同學(xué)快樂(lè)，我只能說(shuō)，向天下所有老師致敬，你們辛苦啦，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，可能我們不會(huì)有很大的成就，但我們有一顆尊敬你們的心，愛(ài)你們！

老師寫人作文600字篇3

　　老師一貫是在我們的大腦里灌入知識(shí)的人，也是與我們朝夕相處最久的朋友。你可曾有過(guò)這樣一位老師：整天和顏悅色，學(xué)生犯了錯(cuò)誤也不會(huì)直接去批評(píng)，總是變著法子讓我們感悟到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我的英語(yǔ)老師王老師就是這樣的。

　　王老師有一張有趣的鵝蛋臉，上面掛著一雙水汪汪的大眼睛，黑中略帶藍(lán)，下方是一張兩端微微翹起、紅唇圓潤(rùn)的小嘴巴，加上一副炫藍(lán)的眼鏡，更現(xiàn)她那慈祥的.笑容。

　　記得上個(gè)周末，我照例到少年宮上她的英語(yǔ)課。她還是和往常一樣抱著重重的筆記本和電腦大步走向講臺(tái)，隨即又從背包里拿出一疊試卷。哇，又要考試了，一個(gè)同學(xué)立馬抱怨起來(lái)。老師瞟了他一眼，笑著說(shuō)：“好吧，不考就不考，但有個(gè)條件，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不準(zhǔn)開(kāi)小差。否則啊，嘿嘿……”一聽(tīng)不用考試，大家緊張的心一下子放松了，教室里的氣氛又歡快起來(lái)。按照老師的要求，大家開(kāi)始復(fù)習(xí)課本中的重點(diǎn)段落、句子和詞匯，而那位同學(xué)顯然有點(diǎn)得意，東張張西望望，表現(xiàn)得心不在焉，等到下課了又是一陣瘋玩。第二節(jié)課開(kāi)始了，老師興高采烈地宣布：“由于剛才那位同學(xué)沒(méi)有信守諾言，復(fù)習(xí)不認(rèn)真，因此考試還是要考的，如果他不想考呢，可以下節(jié)課補(bǔ)考！”啊～原來(lái)老師是跟我們開(kāi)玩笑啊。大家覺(jué)得有點(diǎn)上當(dāng)受騙，但也無(wú)話可說(shuō)，誰(shuí)叫有人不認(rèn)真復(fù)習(xí)信守諾言呢！考試了，王老師開(kāi)始繞圈子，遇到做錯(cuò)題的人，會(huì)善意地給點(diǎn)提示。那同學(xué)呆了一會(huì)兒，最后只好乖乖地拿起筆來(lái)……

　　考試是件緊張的事，可王老師卻在開(kāi)玩笑的過(guò)程中完成了這一任務(wù)，而且自始至終都和顏悅色，讓大家無(wú)怨無(wú)悔，開(kāi)開(kāi)心心，所以大家都喜歡她的課。她總說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)一定要培養(yǎng)興趣，大家一定要做個(gè)快樂(lè)的讀書人。只有這樣，學(xué)習(xí)才會(huì)不斷提高。

　　做個(gè)快樂(lè)的讀書人，讓我們一起努力！

老師寫人作文600字篇4

　　看，那位披著卷卷的長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁上架著一副紅邊框眼鏡的中年人——她就是我的語(yǔ)文老師光老師。

　　光老師知識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、上課生動(dòng)風(fēng)趣。我尤其喜歡聽(tīng)光老師給我們上的作文課。

　　記得那是我們剛上三年級(jí)時(shí)，我們剛學(xué)習(xí)寫作文。一天上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛跑進(jìn)教室，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一個(gè)特別大的小丑，小丑非常的可愛(ài)，只可惜這個(gè)小丑沒(méi)有鼻子。這是怎么回事？當(dāng)同學(xué)們都疑惑不解時(shí)，光老師高興地來(lái)到講臺(tái)上，大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師帶你們玩一個(gè)游戲——填鼻子游戲。”同學(xué)們高興得一奔三尺高，游戲在一陣歡笑中結(jié)束了。事后，老師讓我們認(rèn)真的回憶游戲的經(jīng)過(guò)，并把它寫成一篇作文，由于是我親身經(jīng)歷的事情，所以我寫得特別好。通過(guò)這件事，我感受到了作文來(lái)源于生活，寫好作文并不是一件難事。

　　記得又是一節(jié)作文課，老師來(lái)到講臺(tái)上，詢問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們知道我們教室門口的臺(tái)階有幾級(jí)嗎？”大家都目瞪口呆，有的同學(xué)還把頭伸到窗外，老師這時(shí)又說(shuō)：“不準(zhǔn)往外看，要迅速地回答�！边@時(shí)同學(xué)們都七嘴八舌地猜起來(lái)，有的說(shuō)三級(jí)，有的說(shuō)四級(jí)……于是老師又派了幾位同學(xué)去實(shí)地?cái)?shù)了數(shù)，才知道臺(tái)階原來(lái)有五級(jí)。通過(guò)這件事，我們懂得了一個(gè)道理，要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。從那以后，我處處留心，養(yǎng)成了愛(ài)觀察的好習(xí)慣。

　　于是，在以后的寫作當(dāng)中，我都學(xué)會(huì)留心觀察。比喻說(shuō)寫橋，我就按照從遠(yuǎn)到近的方法來(lái)認(rèn)真觀察，寫花我就從整體到部分的.方法來(lái)認(rèn)真地觀察……因此，我的每篇作文都寫得很好。

　　光老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)作文的。在小學(xué)學(xué)習(xí)的六年時(shí)間里，光老師教我們學(xué)習(xí)寫作文的方法深深留在我的腦海里，光老師上課幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)和她那工作認(rèn)真地態(tài)度將會(huì)讓我終身難忘！

老師寫人作文600字篇5

　　是誰(shuí)孜孜不倦的給我們傳授知識(shí)，是誰(shuí)用他那廋弱的脊梁撐起生命的空間，是誰(shuí)讓失學(xué)的孩子重返校園……也許你們心中已經(jīng)有了答案，對(duì)！是老師，是我們敬愛(ài)的老師，是把畢生精力全都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人們的老師。

　　有首詩(shī)說(shuō)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚已干�！崩蠋煵痪拖翊盒Q那樣犧牲了自己而給人們留下美麗的蠶絲嗎？不就像蠟燭那樣燃燒自己而把光明帶給人間嗎？每天早上老師都早早來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備一天的課，已經(jīng)很疲憊的老師都來(lái)不及休息一下，又在給我們批改作業(yè)；晚上回家還要寫教案，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，飄逸的青絲已成白發(fā)，青春的面龐也已逝去，可您卻無(wú)怨無(wú)悔！“老師”平凡的字眼，每天做著平凡的事情，可您卻啟迪著多少人的心靈�。�

　　那天，茍曉超老師用他那廋弱的身軀撐起千斤巨梁來(lái)保護(hù)學(xué)生，不讓學(xué)生受到傷害，而他的家中也有妻子；也有孩子；也有年邁的父母�？伤麉s不畏生死，把生的希望留給別人，卻把死亡留給了自己！看到這兒，不知不覺(jué)我已熱淚盈眶，為這位老師的壯舉而發(fā)自內(nèi)心的`震撼！沒(méi)有人是不懼怕死亡的，當(dāng)死亡臨近時(shí)，他卻毫不猶豫地迎了上去，他不就像蠟燭嗎？犧牲自己照亮了別人。學(xué)生敬佩他，我們敬佩他，全國(guó)人民敬佩他！

　　“云朵上的學(xué)校”當(dāng)你們聽(tīng)到這個(gè)美麗的名字一定覺(jué)得很陌生吧！在涼山甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村的教師李桂林、陸建芬夫婦，在與世隔絕的峽谷絕壁上，默默堅(jiān)守年，培養(yǎng)了屆共 9名學(xué)生，把過(guò)去的“文盲村”變成了現(xiàn)在的“文化村”，他們令人欽佩，令人感動(dòng)！當(dāng)記者采訪他們時(shí)，問(wèn)他們有什么理想，他樸實(shí)地回答：“我最想看看天安門，拍幾張照片帶回去，讓孩子們看看真實(shí)的天安門�！倍嗝锤腥说脑捳Z(yǔ)，任何時(shí)候他的心中都是裝著孩子們，難道他不像春蠶那樣把畢生的心血都奉獻(xiàn)給了人類的教育事業(yè)嗎？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�！沒(méi)有什么比喻有這么貼切！老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)戴您！

老師寫人作文600字篇6

　　說(shuō)起我們班的班主任老師，同學(xué)們都會(huì)不約而同地豎起大拇指。那么，現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班這個(gè)“三怪”的安老師吧。

　　初次踏入濮陽(yáng)市一中大門的時(shí)候，我迫不及待的找著初一（9）班，想快到班里報(bào)到。但當(dāng)我見(jiàn)到班主任安老師的時(shí)候，我?guī)缀醣焕蠋燇@奇的外貌驚呆了，幾乎可以四個(gè)字形容，“濃眉小眼”。但最顯著的還是他那每天用發(fā)膠滋潤(rùn)著的雞冠頭。單是跟他面對(duì)面走過(guò)去，就得嚇一跳。這就算是第一“怪”。

　　別看語(yǔ)文老師長(zhǎng)得白白嫩嫩的，但誰(shuí)要是惹了他，他的小宇宙要爆發(fā)起來(lái)，我估計(jì)全班都要崩潰，簡(jiǎn)直比老虎發(fā)威還要厲害呢！比如說(shuō)有一次檢查桌椅損壞情況扣了2分，害我們沒(méi)當(dāng)上升旗班，這扣分的'兩套桌椅是翟道晟同學(xué)打架時(shí)弄的，安老師二話沒(méi)說(shuō)把翟道晟叫到教室外面就開(kāi)罵，還讓他在外面罰站。把同學(xué)們嚇的誰(shuí)也不敢動(dòng)一下。這是第二“怪”。

　　雖說(shuō)安老師兇，但他也有關(guān)心同學(xué)的時(shí)候，這就是安老師的第三“怪”------有著一副軟心腸。平時(shí)同學(xué)生病了，安老師都會(huì)上前噓寒問(wèn)暖，安慰一番。記得有一次，安老師布置了一篇作文和幾道語(yǔ)文作業(yè)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)又偏偏在這時(shí)多起來(lái)，安老師看見(jiàn)各科作業(yè)都那么多，就刪掉了“寫作文”這道作業(yè)。瞧，安老師也有軟心腸的時(shí)候，又硬又軟的雙重性格，奇怪吧？

　　雖說(shuō)安老師脾氣古怪，但我打心里喜歡老師這&qut;三怪&qut;。這&qut;三怪&qut;不就是一種愛(ài)嗎？這愛(ài)就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點(diǎn)掃走了，這愛(ài)就像綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們的心，讓我們茁壯成長(zhǎng)。你說(shuō)，我能不喜歡這“三怪”安老師嗎？

老師寫人作文600字篇7

　　這流失的時(shí)間，永遠(yuǎn)抹不去我記憶中的那雙眼睛。那雙那么美麗又會(huì)說(shuō)話的眼睛——題記

　　那雙眼睛的主人是她，是我的啟蒙老師。高挑的身材，一張完美的瓜子臉，鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛。那雙眼睛是多么的清澈！它望著你，就好似會(huì)與你說(shuō)話一般。而我，也與這雙美麗的眼睛發(fā)生了許多故事····我依稀記得記得剛?cè)雽W(xué)那天，我一個(gè)人孤單的坐在椅子上玩著手中的布娃娃。在這兒，我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)！忽然，我感覺(jué)到，在我的上方，有一個(gè)人在看著我。我慢慢的抬起頭，我看見(jiàn)了一個(gè)像童話中公主一樣的人。我好奇的望著她。她對(duì)我微笑著，笑得那么燦爛！那雙眼睛也注視著我，一霎那，我與她對(duì)視了良久。那雙眼睛仿佛在對(duì)我說(shuō)：小朋友，為什么你一個(gè)人坐在這里呢？是不是沒(méi)有人跟你玩呀？老師帶你去蕩秋千好不好？她像我伸出手，我看著她那雙動(dòng)人的眼睛，便伸出自己的手，與她手拉手一起走去蕩秋千。

　　而這雙眼睛不僅是這樣溫柔的，它還會(huì)時(shí)刻提醒我。有一次，我與小朋友洗完手后就跑出去玩了。剛出洗手間的門，一雙眼睛意味深長(zhǎng)地望著我，而老師卻一聲不吭，只是這樣看著我。我竟一時(shí)懵住了。受到異樣的目光，渾身不自在。一陣風(fēng)從窗戶吹進(jìn)來(lái)，我的'耳邊回蕩起流水聲，我馬上明白了這雙眼睛的用意。跑到水槽錢，擰緊剛才我忘記關(guān)的水龍頭。等我出來(lái)時(shí)，那雙眼睛對(duì)我充滿了贊賞，仿佛在說(shuō)：你是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子！我們相視而笑。一起走出了洗手間。漸漸地，這雙眼睛陪同我的童年。它對(duì)我發(fā)過(guò)火，它對(duì)我失望過(guò)，她對(duì)我微笑過(guò)，它對(duì)我鼓勵(lì)過(guò)······但是，不管怎么樣這雙眼睛給予了我很多。讓我知道了什么該做，什么不該做，我該怎么做。這雙眼睛永遠(yuǎn)對(duì)我有著慈愛(ài)。我離開(kāi)她時(shí)，她什么也沒(méi)有對(duì)我說(shuō)，但我從她的眼睛中看見(jiàn)了一句話：孩子，你長(zhǎng)大了。你要自己拼搏努力了，我永遠(yuǎn)都以你為驕傲！

　　現(xiàn)在記憶中，那雙眼睛在遠(yuǎn)方望著我，看著我長(zhǎng)大。我永遠(yuǎn)忘不掉她，她是我最難忘的老師！因?yàn)樗槲页砷L(zhǎng)！

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