小學(xué)五年級(jí)作文（常用6篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。20xx年，我作為一名歐美留學(xué)生趁著假期來(lái)到了我夢(mèng)寐以求的故鄉(xiāng)。
我乘著自己發(fā)明的波音800小車來(lái)到我的故鄉(xiāng)。眼前的一切令我目瞪口呆，這那是我的故鄉(xiāng)?這分明是一座環(huán)境優(yōu)美的花園。我迫不及待地走下小車，詢問(wèn)路人：“請(qǐng)問(wèn)蔚藍(lán)嘉園三區(qū)怎么走��？”路人說(shuō)：“你是？我好像在哪兒見過(guò)你�。繉�(duì)不對(duì)？”我打量打量這個(gè)路人，也覺得似曾相識(shí)�！澳闶遣皇钱�(dāng)年的張水婷？我是王珍啊!”我說(shuō)。“對(duì)呀，對(duì)呀，我是張水婷！”
“我已經(jīng)是歐美留學(xué)生了!”我自豪地說(shuō)�？粗矍暗膹埶茫X得張水婷的變化真大�！叭ノ壹易�！我想跟你敘敘舊。行嗎?"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我來(lái)到她家，眼前的一切令人不可思議，一間諾大的屋子里竟然只有幾樣?xùn)|西竟然只有幾樣?xùn)|西。張水婷告訴我，為了節(jié)省空間把東西都搬到了倉(cāng)庫(kù)里，如果需要只要按那個(gè)藍(lán)色的按鈕就行了。走進(jìn)去，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，我涼爽爽的。一個(gè)機(jī)器人畢恭畢敬的對(duì)我說(shuō)：“歡迎光臨！”
到了吃午飯的時(shí)間，我餓得饑腸轆轆。張水婷招待我吃飯，我疑惑不解地問(wèn)：“你什么時(shí)候做的飯啊？”張水婷笑盈盈地對(duì)我說(shuō)：“不是我做飯，而是機(jī)器人瑪麗，上菜�！爆旣惗顺鱿銍妵姷牟�，我已是垂延三尺。午餐過(guò)后，張水婷帶我來(lái)到了庭院里，瑪麗拿著水果拼盤來(lái)招待我，有紅彤彤的'蘋果，黃澄澄的檸檬……
張水婷又帶我來(lái)到了田野：谷子像拳頭那么大，微風(fēng)吹過(guò)，麥田忽的彎腰，忽的又昂首挺胸，層層拂過(guò)，放眼望去，恰似碧浪滾滾。我對(duì)張水婷說(shuō)：“你帶我去我們小時(shí)候去的魚塘吧！”張水婷笑了笑。
可是結(jié)果卻出乎意料，讓人意想不到的是，昔日的魚塘已變成了孩子們的游泳池。她們“撲通，撲通”一個(gè)接著一個(gè)跳到水里，有的孩子在蛙泳，有的孩子在打水仗，有的孩子在做熱身操。好玩極了，開心極了。
此時(shí)，火紅的太陽(yáng)只露出了半個(gè)臉來(lái)，校園在落在朝陽(yáng)的映照下，顯得格外生機(jī)勃勃。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
時(shí)間過(guò)去七年了，但我的腦海里總是浮現(xiàn)出一個(gè)人，那就是我上幼兒園時(shí)的啟蒙老師——吳老師。她端莊的臉上總是帶著微笑，我每次看到她就像見到母親一樣，感覺特別溫馨。
記得一個(gè)星期三的下午，幼兒園放了學(xué)，許多同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了，只剩下我和少數(shù)幾個(gè)同學(xué)。我們坐在走廊邊的扶手上說(shuō)說(shuō)笑笑也很開心。不久，那幾個(gè)同學(xué)也陸續(xù)被接走了。只留下我一個(gè)人。頓時(shí)孤零零的感覺襲上心頭。我心里嘀咕著，媽媽怎么還不來(lái)接我��？
忽然，一張笑瞇瞇的臉龐出現(xiàn)在我眼前，原來(lái)是吳老師來(lái)了。她的到來(lái)，讓我孤單感覺煙消云散。吳老師在我身邊坐下來(lái)，親切地問(wèn)：“媽媽還沒來(lái)接？要不我給你講個(gè)故事吧！”吳老師在我身邊坐了下來(lái)，講起了《漁夫和金魚》的'故事。當(dāng)講到漁夫看到金魚的時(shí)候，吳老師的眼睛睜得大大的，好象她也看到了似的。她繪聲繪色地講著，我聽得入了迷，忘了時(shí)間。直到天有點(diǎn)黑了，我才又開始想家、想爸爸媽媽了。吳老師趕緊把我抱上自行車，有說(shuō)有笑地帶著我把我送到了家中。
吳老師，你真是一位可親的好老師，你的音容笑貌永遠(yuǎn)留在我的心中！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
有一天，杜鵑在一個(gè)大樹吃毛毛蟲，可是可惡的毛毛蟲爬進(jìn)了樹干，杜鵑無(wú)可奈何，還好不一會(huì)兒飛來(lái)一只啄木鳥，兩只鳥一邊給樹看病，一邊談天。杜鵑說(shuō)：“要不是人類，樹木不會(huì)減少的，這一棵樹上有這么多可惡的毛毛蟲，來(lái)侵略我們家！
”“人類造出汽車”啄木鳥說(shuō)：“尾氣排放真是太大了�！倍霹N說(shuō)；“工廠的煙把藍(lán)色的天空變成灰色，天上再也找不到一顆星星了，我好想把煙囪堵上��！
全球氣溫上升也和這個(gè)有關(guān)�！薄叭祟愡�在抓我們，我們有的.被箭射中，有的被抓起來(lái)放在鳥籠里，還有的還殺死了，被人類給吃了”兩只小鳥不約而同地想。啄木鳥說(shuō)：“我討厭電鋸，電鋸把我的家鋸沒了！
我在地上飛了三天三夜才發(fā)現(xiàn)這棵大樹�！边@時(shí)一個(gè)人走了過(guò)來(lái)，從身后拿出一把鋒利的電鋸。
名師點(diǎn)評(píng)：
啄木鳥和杜鵑鳥的對(duì)話寫得十分生動(dòng)，充分揭示了人類正確破壞大自然的行為，“工廠的煙把藍(lán)色的天空變成灰色，天上再也找不到一顆星星了，我好想把煙囪堵上��！全球氣溫上升也和這個(gè)有關(guān)”、“要不是人類，樹木不會(huì)減少的，這一棵樹上有這么多可惡的毛毛蟲，來(lái)侵略我們家！”這些都體現(xiàn)了問(wèn)題的嚴(yán)重性。不幸的是，文章的結(jié)束“這時(shí)一個(gè)人走了過(guò)來(lái)，從身后拿出一把鋒利的電鋸。”可見人類還沒有醒悟過(guò)來(lái)，還在繼續(xù)破壞環(huán)境。有什么方法或建議可以令人類提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)？這點(diǎn)可以在文中寫一寫。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
在寒假里發(fā)生了一件事，這可以說(shuō)是一件開心的事，也可以說(shuō)是一件難忘的事。
那是一個(gè)星期天，我和媽媽坐公交去二姨家看我可愛的妹妹，公交車走在火車站時(shí)，上來(lái)了幾位外地的老奶奶，她們拿著大包小包的`。
當(dāng)她們上來(lái)時(shí)已經(jīng)沒有空位了，所以她們只能站著，一開始我沒想著給她們讓座位，后來(lái)到了一站，一剎車，一位老奶奶的東西全都灑了，我看到以后，幫她撿了起來(lái)，她對(duì)我說(shuō)了一聲：“謝謝”，還夸了夸我，我有些不好意思了，立馬給這位老奶奶讓了座。
在車上坐的所有人看到了我的表現(xiàn)，也立馬給那幾個(gè)老奶奶讓了座，其中的一個(gè)老奶奶對(duì)我們說(shuō)：“你們東勝人可真熱心！”
這件事媽媽告訴了二姨，二姨不僅夸了我，還給我做了一些好吃的。
在這件事里，我高興的并不是別人夸了我，而是在公交車上那些大人們學(xué)著我給老奶奶讓了座，我一個(gè)人的力量都這么大，那所有人團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量該有多么大呀！如果大家都去幫助別人該多好呀！
你一個(gè)人就可以帶領(lǐng)許多人，你做一件好事，別人也會(huì)跟著你做，所以請(qǐng)你多做好事，去幫助更多的人，讓更多的人開心起來(lái)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
未來(lái)的教室功能奇特，別有一番情趣。
教室的墻壁可以隨季節(jié)的變化，自動(dòng)更改圖案，如果是春天，教室的墻壁會(huì)變成綠油油的草地和五顏六色的鮮花；如果是寒冷的.冬天，墻壁上的圖案就會(huì)自動(dòng)變成孩子們?cè)谘┲型嫠５那榫啊?/p>
教室的窗戶也很奇特。夏天，天氣悶熱，窗戶就像一臺(tái)“大空調(diào)”，給教室里送冷氣。冬天，大雪紛飛，這臺(tái)“大空調(diào)”能給教室?guī)?lái)溫暖。這樣既節(jié)省了能源，又保護(hù)了環(huán)境。
教室里最新奇的要數(shù)課桌和椅子了。桌面就是一塊電腦顯示屏幕，如果你上課睡覺，課桌就會(huì)向你發(fā)出警告；如果你坐姿不端正，椅子就會(huì)震動(dòng)，提醒你做好。到時(shí)黑板也就該“下崗”了。也許你會(huì)問(wèn)：“老師怎么給我們上課呢？”別擔(dān)心，講臺(tái)承擔(dān)了這項(xiàng)工作，講臺(tái)是一塊大電腦屏幕。上課時(shí)，老師只需要坐在椅子上，通過(guò)大屏幕就可以給我們講課，這樣教室里也不會(huì)被粉筆灰污染。
我們做作業(yè)用的是激光感應(yīng)筆，這支筆可以從你學(xué)一直用到離開這所學(xué)校。老師要是想看誰(shuí)的作業(yè)，只需要在講臺(tái)上輕輕一按，就可以把他的作用調(diào)出來(lái)。教室里的電燈你不要小瞧它，假如那位粗心的小值日生忘了關(guān)燈，過(guò)了30分鐘電燈就會(huì)自動(dòng)熄滅。
我想，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不遠(yuǎn)的將來(lái)一定會(huì)有這樣的教室。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
每當(dāng)我回憶起兒童時(shí)代，就經(jīng)不住涌出一股感恩之心。
小時(shí)候，媽媽對(duì)我的愛就很不同：我摔倒了，媽媽從來(lái)不扶我一把；看到我想要的零食，她也不給我買。但是她還是很細(xì)心地照顧著我，半夜我踢被子，她都會(huì)知道，醒來(lái)給我蓋被子的是她，也不顧及自己的冷。。。。。。
而且，我媽媽還有一股壞脾氣呢！如果我有不會(huì)做的題目，她堅(jiān)決不會(huì)教我，要讓我自已會(huì)為止。她說(shuō)，你要自已動(dòng)腦袋細(xì)想，如果是你想不出的話，我自然會(huì)教你。記得有一次，我和媽媽、哥哥在家，哥哥在做作業(yè)，媽媽在看電視，而我呢，嘻嘻，當(dāng)然也在做作業(yè)拉！時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，終于，我只剩下一道題目沒有做完了。但是這道題出得特別怪，我絞盡腦袋也想不出來(lái)，沒辦法，我就跑去問(wèn)媽媽。沒想到，媽媽只稍微看了一下，就生氣了“這么容易的題目你怎么也想不出來(lái)呢，再拿回去想想，想不出來(lái)就看以前做過(guò)的'題目”。媽媽這么冷淡的表情，讓我很傷心，我也很受打擊，我心灰意冷地回到自已房里。再仔細(xì)地想著那道題目，突然我靈光一閃“我知道了”！原來(lái)那道題目用方程解是最容易不過(guò)了，難怪媽媽不告訴我。從那以后，我不會(huì)的題目再也不問(wèn)媽媽了，我自已做，這樣我就養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣�；叵肫饋�(lái)，我想和媽媽說(shuō)：“謝謝你，媽媽�！�
媽媽，你總是在我哭泣的時(shí)候愿意安慰我的人，是在我遇到難題時(shí)讓我獨(dú)立思考的人，是你讓我懂得要爭(zhēng)取才能得到想要的東西。
這么多年來(lái)，我一起感謝你，但是我一直把這份感謝放在心里，一直沒有機(jī)會(huì)說(shuō)。今天我終于可以把話說(shuō)出來(lái)了：“媽媽，我愛你，媽媽，我也感謝你！“
【小學(xué)五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級(jí)作文03-14
(精選)小學(xué)五年級(jí)作文09-04
小學(xué)五年級(jí)的作文11-03
小學(xué)五年級(jí)作文（精選）09-13
【經(jīng)典】小學(xué)五年級(jí)作文09-09
小學(xué)五年級(jí)作文11-04
（精選）小學(xué)五年級(jí)作文07-21
（經(jīng)典）小學(xué)五年級(jí)作文08-12
[精選]小學(xué)五年級(jí)作文08-12