小學(xué)五年級作文（集合6篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級作文 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣。
2、根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
課前準(zhǔn)備
1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、感受閱讀的快樂。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)
師：在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。
�。�1）組內(nèi)討論，人人參與
1。小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。
2。組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，
�。�2）全班互動(dòng)，交流評價(jià)
1。先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷。
2。你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評價(jià)，感受閱讀的快樂。
�。�3）開展辯論。啟迪思維
全班互動(dòng)，交流評價(jià)
�、偬崾净�(dòng)內(nèi)容：
1、《竊讀記》中的.小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？
2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。
�、谌嗷�(dòng)。
1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。
2、你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評價(jià)，感受閱讀的快樂。
開展辯論，啟迪思維
�、偃藗兂Ｕf：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蹦銓@個(gè)問題怎么看？請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，咱們可以展開一次辯論。
�、趯W(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好惡書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！
二、閱讀提示。明確要求
1、教材中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：
⑴說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事讀書故事；
�、平涣鞑稍L經(jīng)過和體會，整理采訪記錄采訪記錄；
⑶圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法。記一次辯論活動(dòng)。
2、激發(fā)興趣
在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！
3、點(diǎn)撥寫法
三、試寫初稿，反復(fù)修改
1。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2。學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。
3。組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
4。按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。
5。朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
四、再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文紙上。
六、習(xí)作
1．提出習(xí)作要求
以“記一次“為題寫一篇文章。
2．確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目
在本單元活動(dòng)中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事？？相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫。
3．講評
很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動(dòng)過程的描寫，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價(jià)；注意對語言的評價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評價(jià)。
小學(xué)五年級作文 篇2
一滴水，只有放在大海里，她才不會干涸；一個(gè)人，只有融入集體里，她才不會寂寞。當(dāng)然，一滴水可以反射太陽的光芒，一件小事，足以反應(yīng)一個(gè)人的品質(zhì)。
清楚的記得，那是我讀四年級的時(shí)候，我班新轉(zhuǎn)來一位同學(xué)，他留著小平頭，穿一身掉了色的運(yùn)動(dòng)服，顯然，這身衣服也不是他的，因?yàn)榭瓷先ツ敲捶剩敲床缓象w。一看那樣子，我就不喜歡，可老師似乎故意和我過不去，偏偏把他安排在了我的.前桌，還說讓我?guī)蛶退�。我無奈的哼了一聲。我不愿意看他，更不想和他說話。記得那節(jié)課，我?guī)缀跏裁匆矝]聽會。就這樣，持續(xù)了好長時(shí)間。
那一天，讓我改變了對他的看法。
一天放學(xué)時(shí)，外面忽然陰云密布，我三步并作兩步急匆匆的走下樓梯，來到了門廳，剛要沖出教學(xué)樓，豆大的雨點(diǎn)就下了起來，因?yàn)闆]帶雨具，我只好站在門廳里等待媽媽來接我。
眼看著外面越來越黑，可媽媽還沒來接我，這時(shí)，不爭氣的肚子也開始咕嚕咕嚕地叫起來。我越等越急，幾乎要哭出聲來。這時(shí)，一個(gè)熟悉又陌生的身影出現(xiàn)在了我的面前，我似乎看到了希望。他走到了我面前，對我說：“你披我的雨衣回家吧。”簡短的一句話，讓我的心里暖暖的。我接過雨衣，不知說什么好，匆匆穿好雨衣，消失在了雨中……
從那以后，我轉(zhuǎn)變了對他的看法，原來，他是一個(gè)那樣善良、樂于助人的好同學(xué)。
從那以后，我們一起溫習(xí)功課，一起踢足球，成了形影不離的好朋友。
小學(xué)五年級作文 篇3
夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，火辣辣的太陽毫不留情的炙烤著大地，大地被曬得發(fā)焦，發(fā)燙……仿佛被一個(gè)巨大的蒸籠罩住了，使人透不過氣來。
原本茁壯挺拔的老柳樹現(xiàn)在卻無精打采地垂著枝條，碧綠的葉子在太陽的炙烤下卷曲著，仿佛一個(gè)挨了批評的小孩，垂頭喪氣的`耷拉著腦袋。就連調(diào)皮的風(fēng)也不知道跑到哪里躲涼快去了。到處都是熱的，大黃狗張開它那大大的嘴巴，紅紅的舌頭伸在外面，一喘一喘的，好像在說：“太熱了，熱的真是受不了了……”配合著樹上的知了一聲聲：“熱啊……熱啊……”
這時(shí)，突然出現(xiàn)了一道閃電，像駿馬一樣奔馳著，劃破了沉寂的天空，雷聲緊接著而來。“轟隆隆……轟隆隆……”由遠(yuǎn)及近，越來越大，嚇得路上的行人都不由得加快了腳步。“嘩啦啦……嘩啦啦……”暴雨傾盆而下，就好像有人正從天上往下一盆盆的潑著水，淋濕了路上行人的衣服。正在行人都紛紛躲雨的時(shí)候，小朋友們卻都跑了出來，他們一路呼喊著自己的伙伴，穿著小雨鞋，打著小花傘，快樂的在雨中踩著水玩，那一把把小花傘，就像一朵朵花兒，盛開在盛夏的雨中，傘下不時(shí)的傳出孩童的嬉笑聲，打鬧聲，即使?jié)M身是水，也毫不在乎。那樣子又好玩，又可愛。這時(shí)，雨也好像覺得不好意思了，它請來了風(fēng)，吹干了地面，也吹干了行人的衣服，自己卻害羞般的躲了起來。
我喜歡夏天，夏天有許多美麗的花兒，月季展開她那多彩的舞裙，茉莉散發(fā)出誘人的清香……
行走在小徑上，聞著淡淡的清香，你能不陶醉在其中嗎？
小學(xué)五年級作文 篇4
同學(xué)：
你好！
近來的學(xué)習(xí)還好嗎？身體健康嗎？我是你的網(wǎng)友“快樂小子”這次我給你寫信是因?yàn)閷W(xué)校正在開展手拉手活動(dòng)。
手拉手活動(dòng)是學(xué)校為了讓我們與遠(yuǎn)方的小朋友交上朋友來增強(qiáng)交友能力，增加知識面。經(jīng)過我們小組的激烈討論，我們對手拉手活動(dòng)提出了一些建議。
1、通過書信發(fā)電子郵件等方式增強(qiáng)交流
2、通過互訪來體驗(yàn)對方的家庭生活與學(xué)習(xí)生活并提出可行的建議
3、每學(xué)期開展一次學(xué)�；ピL，來交流經(jīng)驗(yàn)
如果你對此還有好的建議請回信告訴我，我的學(xué)校在資中，資中的.風(fēng)景可漂亮了，有重龍山、白云山、白云湖，最漂亮的要數(shù)圣靈山大溶洞了。
昨天我剛?cè)ミ^，那個(gè)溶洞可大了，離地面有四百多米深呢！一共有四層，我們走了兩個(gè)多小時(shí)都沒有走完，里面有許多千奇百怪的鐘乳石，還有一條清澈的地下陰河呢！里面還有很多小魚小蝦，希望你有機(jī)會能來玩！
祝：
身體健康，萬事如意
小學(xué)五年級作文 篇5
時(shí)間飛逝，許多的童年趣事，我都慢慢地忘記了。但是，有一件事，我到現(xiàn)在還是記憶憂新。
那時(shí)我才八歲，媽媽帶我去學(xué)游泳，學(xué)習(xí)了許多天后，我就學(xué)會了蛙泳、自由游和潛泳，自以為已經(jīng)了不起了，就一直盼望能讓媽媽帶我到江里游泳。甌江是我們麗水的母親河，這里全是山山水水，美得就象一幅山水畫，江水清澈見底。我到江邊的`時(shí)候，有幾個(gè)小朋友正在木船上做跳水運(yùn)動(dòng)。
我看見了，急忙跑了過去，脫了衣服和鞋子，穿上游泳褲，戴上救生圈開始憋氣，就跳進(jìn)水里，跳了兩三次，我非常得意，看看那些小朋友都不戴救生圈，于是我爸爸不注意的時(shí)候，脫掉救生圈，兩三步跳進(jìn)水中，我一跳下，就感覺腳上象綁著一塊巨大的石頭，手拼命地拍打著水面，還嗆了好幾口水呢，浮不上來了，我非常著急，爸爸看見了急得連衣服和鞋子都來不及脫，跳下水來把我抱了上來，我站在木船上，整個(gè)人一直哆嗦，嘴里還含糊地說著:”我游泳好吧!”
雖然過了好幾年，可是這件事我還是記憶憂新。
小學(xué)五年級作文 篇6
24世紀(jì)的一天，我早上起床后準(zhǔn)備去上學(xué)。我來到樓下的小汽車旁，打開車門，這時(shí)，車內(nèi)的溫度和濕度都已調(diào)到最舒服的標(biāo)準(zhǔn)。我舒服地坐進(jìn)車內(nèi)的坐椅上，各種防護(hù)措施都自動(dòng)的啟動(dòng)起來。
“出發(fā)，到學(xué)校去！”我發(fā)出指令后，汽車就自動(dòng)行駛起來。一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動(dòng)躲開障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車，我則在座位上邊吃早飯，邊欣賞窗外的美麗景色。
Look，小剛這車夠神氣的吧！這就是未來的汽車。
這時(shí)的公交車，已經(jīng)跟以前的公交車不一樣了，以前的公交車都是矮矮的個(gè)子，跑的比普通的汽車還要慢，而你看著時(shí)的公交車，有著高高的大長腿，大大的牙齒，還能乘坐100個(gè)人，速度比高鐵還要快。就算汽車碰到公交車時(shí)，都會毫發(fā)無損。
汽車就好像一個(gè)機(jī)器人，能代替司機(jī)駕駛汽車。汽車前后左右都有懾相頭，它不停地向汽車周圍進(jìn)行監(jiān)視。車內(nèi)的計(jì)算機(jī)隨時(shí)對傳來的.信息進(jìn)行分析，并向執(zhí)行系統(tǒng)發(fā)出指令，從而準(zhǔn)確，安全地駕駛汽車。
汽車出了故障不要緊。汽車會自動(dòng)診斷，發(fā)現(xiàn)故障后自動(dòng)修復(fù)。如果問題嚴(yán)重，就立即發(fā)出停止行駛的指令，以免發(fā)生意外，車內(nèi)的空調(diào)有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，他根據(jù)外面的溫度，來調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度，使你很輕松。汽車還有自動(dòng)按摩裝置，只要主人一上車，它就自動(dòng)的工作起來，為主人減輕勞，使你非常舒服。
我一定要努力，當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，研究出這樣神奇的汽車。
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