五年級優(yōu)秀作文錦集7篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的五年級優(yōu)秀作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
一個英俊的年輕士兵來到這家醫(yī)院，他四處張望著，應該是在找人。他經過一間病房時，一個護士向他走來。
“你的父親在樓上呢�！彼穆曇羧玢y鈴般清脆。
還沒等這個年輕人說什么，那個小護士便把他帶到了樓上，推開了其中一間病房的門。
護士把年輕人帶到一位老人的床前。
老人安靜祥和的臉上，略顯病態(tài)，歲月在他的臉上留下深深的'刻痕。
“您的兒子來了�！弊o士說道。
小護士重復了幾遍，老人才費力的睜開緊閉的雙眼。
老人病得太嚴重了，他甚至看不清自己床前的年輕人是誰。
“父親�！蹦贻p人的臉上浮現溫柔的笑，他緊緊攥住老人的手，他想讓他感覺到他的愛。
護士為年輕人搬來一把椅子，這樣年輕人就可以坐在老人床邊親切對話了。
徹夜，年輕人就坐在那兒牽著老人的手。
小護士看著年輕人疲勞的身影，她走到他身邊，輕聲問道他要不要休息，年輕人搖了搖頭，拒絕了。
在這個漫長的夜晚，小護士會聽見年輕人偶爾張口對老人說幾句話，但老人什么都沒說，只是整夜握著年輕人的手。
第二天早晨，老人去世了，他的臉上似乎掛著笑。
小護士低著頭對年輕人說：“我對此感到難過�！�
“不過那個老人是誰？”“他…他不是你的父親嗎？“小護士驚訝的睜大了雙眼�！安�，他不是�！蹦贻p人回答道，“在此之前，我從未見過他。”“那為什么我?guī)闳ヒ娝臅r候，你什么都沒說？”年輕人的淺藍色的眸子那樣深邃，那樣清澈，他轉過身透過窗戶看向外面，“當你那么匆忙的帶我去見那位老人時，我就知道有什么重要的事，但我也知道，那位老人需要他的兒子，可他的兒子不在。當我看見他病的那么嚴重，握著我的手問我是不是他的兒子的時候，我意識到他有多需要我，所以我留了下來�！蹦贻p人扭過頭對那個小護士笑了笑，推開門離開了�；匚吨贻p人剛剛說的話，小護士明白了什么——如果有人需要你，就在這里，陪伴。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
星期六，我看見爸爸去學校練球，就跟著爸爸去學校。到了學校，我見到了三個教練，又看見爸爸打得那么開心，就對乒乓球有了興趣，星期六就跟著爸爸去學校練球。教練問我：“喜歡拿橫拍還是直拍？”“橫拍”，我說。然后教練就教了我拿橫拍的要領：大拇指壓住正面球拍的柄，其它四指壓住球拍反面的柄。我試了一下，教練說我拿得很好。
一開始學乒乓球的時候，我一打球就飛了，教練叫我不要太用力。我試了一下，真的打到球臺上了，但老是打到球臺的.左邊。教練對我說：“左腳在前，試著把球拍調整一下方向�！蔽野凑战叹氄f的做了，方向真的改變了。教練發(fā)了幾個球，我接不到，教練說：“不要站在原地不動，腳要到處移動，才接得到球�！苯叹毜那虬l(fā)到哪，我就跑過去接，我終于接到了教練發(fā)的球。
經過一番嘗試之后，我終于學會了打乒乓球的基本動作，但還是不能打比賽，我要多去學校練球，爭取打敗我的第一個對手：爸爸。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
初二在向我們告別，初三在向我們招手。明年的這個時候，我們已是初三畢業(yè)生。我們不會再在一起跑步，不會再在一起背單詞、寫作業(yè)。不會再在一起吃著冰棍上學放學，不會再有曾經的快樂和艱辛�；蛟S你認為初二的故事很平常，沒錯，一開始我也這么認為�？僧斘易≡毫撕芫貌虐l(fā)現，初二似乎有一種魔力，讓我不由得回想。甜的依然甜，苦的竟也成了甜的。當有一天你和我一樣失去了，到那時你就會發(fā)現，初二的故事很精彩。
語文課
語文，人文社會科學之一。說起上語文課，從我個人出發(fā)應該算是喜歡的一門學科。不是因為喜歡語文，而是因為佩服老師。在趙老師瘦瘦的外表下卻蘊涵著巨大的財富——學問。在他面前實在不敢賣弄文學。上語文課同學們都很安靜，在我看來原因有二：一，語文課很有意思大家聽的.認真。二，同學們都是聰明人這可是班主任的課呀，要是不聽話，不是自討沒趣嗎？
數學課
數學課好像一扇門，把同學分為左右兩邊。左邊是愛學數學的，右邊則相反。在數學課上，左邊的同學生怕錯過一個重要的知識點，思想高度集中。右邊則大有不同，偷偷地、悄悄地、小心翼翼地做了多少鮮為人知的事。拋去課堂紀律不說，我倒是很想走進門的右邊，這不就是瘋狂的青春嗎？
英語課
沒啥不能沒錢，不寫啥作業(yè)都不能不寫英語作業(yè)。說句心里話，不完全出于好學，而是出于恐懼，有不少同學在和我聊天時說到，英語課，如果好好寫作業(yè)、背單詞，你在上英語課是站著或蹲著的幾率還能小點，如果不好好寫，那當寇老師心情好時你一定站著，心情要不好，一個手勢你就只能蹲著嘍。
課間
由于諸多因素考慮，課堂上的故事先寫到這兒，課間才是初二故事的集結點。雖然只有十分鐘，我們卻覺得很幸福。課堂上有千言萬語，一到課間卻不言不語。但不全是，有時豪言壯語，有時胡言亂語。時不時得還平地一聲雷！
自習
自習課以亂而文明，但自習課也最有意思。經常在特別混亂的時候瞬間安靜。真不知道該用什么科學道理來解釋。
這些只是初二故事匯中滄海一粟，初二的故事是寫不完的。
啟程、快樂、另類、憂郁、追求、成長、瘋狂、自信、勇敢、堅強、磨練、抉擇、叛逆、倔強、揮霍、理想。這就是我們永不褪色的青春，我們永不散場的初二！
五年級優(yōu)秀作文 篇4
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們都紛紛回到了教室。
開始上實賤課了，今天的這堂課十分有趣，不僅讓我們去了解了學校，親近了大自然，而且還可以分組，然后分工更重要的是認認真真的做好記錄下來，最后回班上去，老師還要進行提問呢！
老師帶著我們來到了樓下，這時老師突然輕輕的對我們說："同學們可以開始活動了？”我和胡恩瑞立馬抱在一起，興奮地來到了草叢邊進行觀察，我突然察覺到小草們一個個都穿上了嫩綠色的衣裳，悄悄的探出頭來，東瞧瞧，西看看，好像對這個陌生的`世界感到很好奇。花兒們也紛紛穿著漂亮的禮服出來約會。最有趣的是住在底樓的小蟲子，也都出來活動了！于是我和胡恩瑞，不停的寫著，觀察著，看著那五顏六色的花朵，那嫩綠的小草，那么可愛幼小的蟲子，這篇美景，讓我陶醉其中。當我回到班上的時候還沒回過神來呢？
我喜歡這堂有趣的綜合實踐課，我更喜歡大自然。
五年級優(yōu)秀作文 篇5
我們樓下有一位勤勞的清潔工，無論是刮風還是下雨，她總是盡力做好自己手中的活。
我常�？匆娝弥髵甙�，清掃小區(qū)路面的垃圾。她每天總是很早很早上班，很晚很晚下班。我起得早一點，偶爾也能看見她在樓下拖地。
今天，我又看見她在清理垃圾了。
放學時，天灰蒙蒙的，被烏云籠罩住了，一陣陣涼風吹得人們把衣服裹得嚴嚴實實的。整個世界好像被黑暗籠罩了一樣。馬路上除了我們幾個學生，幾乎沒有人。我快速地往家跑，可是大雨好像偏要和我作對一樣，我還沒有大家呢，豆大似的雨點兒，就紛紛跳了下來，不停地打在我的身上。我只好著了一個避雨的地方避雨。雨越下越大，發(fā)出“嘩啦啦，嘩啦啦”的聲響，風伯伯也在為大雨伴奏，此時的雨已經不能再用“傾盆大雨”這個詞來形容了。我在離家還有一點點距離的地方，心想：要不我快點沖回家去吧，在這兒等，在這兒等要等到什么時候�。坑谑俏绎w一般的向家里飛奔。在我快到家的時候，我發(fā)現了那位清潔工。只見她穿了一件雨衣，正在把垃圾筒里的.垃圾都倒在垃圾箱里�？粗凉u漸消失的背影，我不知不覺對她產生了一種敬佩之情。
一件單薄的雨衣，頂住暴風驟雨；一雙蒼老的手，撿起一個個骯臟的垃圾。我甚至覺得她有點“老糊涂”了，小區(qū)里一個人都沒有，就她一個人站在暴雨之中。
這位清潔工不愧是“城市美容師”��！她都那么大年紀了，還不應該享受兒女們帶來的清福嗎？為什么還要讓自己更累，更苦呢？不就是為了能讓城市美麗些，環(huán)境更好些，人們生活的更好些嗎？這在別人眼里，也許是一件理所應當的小事，而對我來說，卻是一件大事。她身上那種無私奉獻的精神，不正是我們所缺少的一種精神嗎？難道我們就不應該向這位清潔工學習學習嗎？
五年級優(yōu)秀作文 篇6
我的家，它雖不富有但也不貧窮。它讓我感到溫暖，讓我體會家人工作的辛苦，感受到家人的勤奮與聰明。我想贊美它，卻找不到好詞。
我的家并不大，一百多平米兩層樓房。家里的每一個人都是勤勞、相互關愛的，生活是多么的和諧。
太陽公公還沒揉揉惺忪的睡眼，家里的每一個人都起床了。慢條斯理的我，來到村里的花園，聞聞清早的花兒帶給我們的`沁人心鼻的馨香；看看茁壯的小樹，與它比比誰長得快；聽聽廣場舞歌曲，偶爾也跟著爺爺奶奶舞起來�；氐郊�，跳完廣場舞的奶奶開始一天的編織，淘氣可愛的弟弟正在喃喃的與吃食的雞鴨說話，勤快的媽媽在廚房里為我們準備營養(yǎng)早餐。家里的頂梁柱呢？哦，此時的爸爸正在攪拌飼料，給“八戒們”準備早飯呢！
早餐后的我，幫助辛苦的奶奶編織。偷閑時，偶爾到依依垂柳的池塘邊學垂釣，偶爾到村里的泳池享受池水帶給我的清涼與樂趣。
這就是我的家，簡單溫馨和睦的家。我愛我的家！
五年級優(yōu)秀作文 篇7
“我們有遠程教育啦！”“我們有遠程教育啦！”三年前的一天，同學們歡呼雀躍，奔走相告。“遠程教育？”剛聽到這個新名詞時我也感到特別好奇：那究竟是什么東西呀？我馬上也趕去看新鮮。
跟隨著同學們，我來到了遠程教育室。這個教室是我們學校教學樓中最大的一間教室，可以同時容得下一百多個學生上課。這時，主管遠程教育的副校長正在那里向同學們介紹著遠程教育的各項設備。只見一個大屏幕電視機端正地掛在黑板旁邊的左上角，黑板前的一個桌子上擺放著一臺電腦，還有配套的放光盤用的DVD。這些平常只能在市區(qū)學校里才能看到的現代化設備，在我們農村小學校里，我還是頭一回見到，真是令人不敢相信。只聽副校長又說：“以后我們各班就可以輪流到這個教室來上課啦！”
見慣了只有教鞭、粉筆、黑板的課堂，在這個充滿現代化氣息的課堂上課，會是一種怎樣的感受呢？于是我期盼著輪到我們班到那里上課的日子。
終于輪到我們班去遠程教育室上課了。我們全班同學懷著難以抑制的激動心情，早早到那里坐好等待老師來上課。真是奇妙極了！課堂上，老師通過衛(wèi)星接收或放光盤把絢麗多彩的世界展現在我們面前，令我們耳目一新。還有老師設計的`小圖片﹑音樂﹑背景等，可以說是應有盡有，充分吸引了我們的注意力，調動了全班同學的積極性，就連平時最愛搗蛋的李紅也目不轉睛的看著大屏幕，認真回答老師的問題。
遠程教育確實使我們大開眼界，令我們看到很多往時很難看到的東西。有些問題，單憑老師口述我們是很難領會的，而光盤中圖文聲像并茂的內容，我們就容易接受，易于消化，讓我們的學習更加輕松愉快。在這樣的環(huán)境中，我們想學，愿意學，并學有所獲。我們的學習思路不斷開拓，學習效率被增。
遠程教育不但為我們學生提供了方便，還使村里的農民視野開闊了，信息靈通了。你說這事新鮮不？你看那些叔叔阿姨們，他們上起了夜校，經常利用晚上的時間到遠程教育室里學習致富的知識和經驗呢！這使得我們村里的人更具發(fā)展?jié)摿�，難怪我鄰居的老爺爺從夜校培訓班回來，逢人就說：“改革開放就是好，我們在鄉(xiāng)下也能看到外面精彩的大世界哩！”
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